班級文化建設方案（集合13篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的班級文化建設方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班級文化建設方案 篇1

　　良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設，是學校德育工作的重要組成部分。

　　學校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環境的熏陶對學生的'成長至關重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推進情智教育，特制定《XX中心學校班級文化建設活動方案》。

　　一、班級文化建設的主題

　　和諧情智科學創新

　　二、班級文化建設整體構想

　　（1）主題力求突出。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體，集中體現一個中心，力避隨意性，確保系統性、科學性、審美性。

　　（2）設計力求創新。堅持師生參與，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

　　（3）內容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內文化環境建設又要重視動態的精神文明建設過程。根據學生接受教育的實際，結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

　　三、班級文化建設方案

　　（一）班級文化理念

　　從深層次提煉班風、學風。例如：（班風：超越自我追求卓越和諧合作，學風：勤學好問精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準”、“不許”、“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

　　（二）室內文化建設

　　精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內環境時，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如情智、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風。可以精細裝飾，做足文章，以達到激發學生求知欲和創造性的目的。

　　1、教室內：必須有圖書角；衛生角；懸掛《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；體現班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化氣息。

　　2、設置文化角

　　在室內墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學生中的優秀作品，還可以起到榜樣和示范作用。

　　（1）位于前黑板左或右側，設置規格為90cmx130cm固定框欄。

　　（2）內容包括班級讀書計劃，讀書心得，讀書摘要，書中名言錄，報刊薈萃，優秀習作，情智教育征文等等。

　　（3）展示班級發展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

　　（4）教室外：窗戶下墻設置宣傳欄，規格為2m X 70cm固定框欄，邊框的顏

　　色為紅色，內容各班自擬，例如：書法、剪紙等具有班級特色的內容。

　　（三）班級文化活動

　　1、讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學習生活。

　　3、積極收聽校園廣播，每天做好投稿工作。積極向校刊投稿。

　　4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動，有利于同學之間的思想交流，讓班級充滿友愛、向上的氛圍。

　　5、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

　　6、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗參加讀書活動的樂趣，豐富班級學習生活。

　　（四）室內綜合環境

　　整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干靜明亮

　　四、有關事宜說明

　　1、學校團委負責該項工作的具體落實，發動全校師生廣泛參與。

　　2、為切實搞好這次活動，使學生真正受到教育，不流于形式，學校要組織評比、檢查，納入班級計績考核。

　　3、活動配當

　　XX月XX日，賞識自身的一個閃光點，賞識同學，自立一個學習榜樣。

　　以班級為單位裝訂成冊上交。

　　XX月XX日，檢查班級小報，規格為大4k。

　　XX月XX日，檢查室內文化建設

　　XX月XX日，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最佳征文二篇參評。XX月XX日，檢查“讀書”演講比賽，上交班級最佳演講稿二篇參評。XX月XX日，對班級文化建設活動進行綜合考評室內綜合環境每月檢查一次。

　　五、獎項設置：各級部分別評出

　　一、二、三等獎。

　　七、八年級：一等獎X名，加量化分XX分，獎金XX元；

　　二等獎X名，加量化分X分，獎金XX元；

　　三等獎X名，加量化分X分，獎金XX元。

　　九年級：一等獎X名，加量化分XX分，獎金XX元；

　　二等獎X名，加量化分X分，獎金XX元；

　　三等獎X名，加量化分X分，獎金XX元。

　　總之，要高品位地優化班級環境，要體現“情智教育”的育人理念，要把班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示，關系到各班級的形象，請各班級高度重視。

　　班級文化建設方案 篇2

　　一、指導思想

　　各班級通過建設健康高雅的班級文化，營造濃厚的人文氣氛，潛移默化地影響學生的行為，促使學生形成一種良好的自覺的行為習慣。增強學生對班級生活的興趣，形成昂揚健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　二、工作措施

　　（一）靜態文化建設

　　包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛生與布置等，學生觸景生情，因美生愛，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成健康向上的班風。主要措施：

　　1、設置“張貼欄”（即班務欄），主要用于規范張貼課程表、作息時間表、周歷表、班委會、衛生值日表及學校所發的.臨時性通知等內容。

　　2、設置班級公約。

　　3、設置學習園地：定期展示學生優秀習作、書法作品、繪畫作品、手抄報等。

　　4、張貼名人名言（左右兩面墻壁）。

　　5、黑板報設計主題鮮明，圖文并茂。

　　6、學生課桌櫈擺放有序，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。學生的書籍擺放整齊。

　　7、教室地面干凈，墻壁清潔，無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網，門窗、電燈電扇等清潔，講桌桌面及里面的衛生清潔。

　　8、其它能體現班級個性的設計：如設置班規班訓、班主任寄語、張貼班級學生集體照、光榮榜、張貼學生個人目標的“夢想墻”、有盆栽植物等。

　　（二）動態文化建設

　　與靜態文化相對應，動態文化是指班級緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

　　1、課堂紀律好，學風濃厚。

　　2、有健全的班級組織機構。

　　3、有班級小組建設，包括文化學習、文藝、體育活動興趣小組，分組學習，互相促進，班級氛圍活躍，積極參加學校組織的活動。

　　4、主題班會課規范化、常態化，有班會記錄。

　　三、實施原則

　　1、根據學校實際，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質，增強班級凝聚力。

　　2、創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

　　四、獎勵辦法

　　學校政教處將于10月中旬組織成立檢查評比小組（由學校領導、政教處、教師代表、學生會干部組成），對全校各班班級文化建設開展情況進行檢查評比，根據方案中所提到的要求制成評分表進行分項打分，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名，并頒發獎狀。

黃岡實驗中學政教處

　　20xx年9月15日

　　班級文化建設方案 篇3

　　班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地，正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的'職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展班級文化。

　　二、具體內容：

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　三、外顯文化：

　　班級名字：陽光一三。

　　班魂：優、雅、勤。

　　班訓：習慣決定命運，細節成就人生。

　　班級特色：快樂、自信、陽光、卓越。

　　班級形象：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約：

　　學風嚴謹、奮勇拼搏。

　　優雅大方、文明守信。

　　心胸寬廣、表里如一。

　　尊師愛友、團結互助。

　　自立自強、知恩圖報。

　　靜凈敬競、永不言棄。

　　班級理念：做最好的自己。

　　教師寄語：習慣決定命運、細節成就人生。

　　孩子們讓我們從小養成好習慣，從點滴小事做起，成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

　　習慣整潔、保持衛生。

　　習慣安靜、講究秩序。

　　習慣謙讓、不忘競爭。

　　習慣助人、學會寬容。

　　習慣傾聽、友愛坦誠。

　　班級文化建設方案 篇4

　　一、指導思想

　　班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。

　　二、工作思路

　　（一）物質文化

　　物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的'文化氛圍，對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

　　具體要求：

　　1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。

　　2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。

　　3、窗臺無雜物、積灰。

　　4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網。

　　5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內無灰塵。

　　6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。

　　7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。

　　（二）制度文化

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何，直接關系到班級的運行效果。

　　具體要求：

　　1、制定有符合班級實際的班級公約。

　　2、建立素質優良的管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。

　　3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現。

　　4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現進行評價。

　　（三）精神文化

　　班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規范著每個學生的行為,能對學生產生潛移默化的教育作用。

　　具體要求：

　　1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。

　　2、師生關系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。

　　3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。

　　4、學生儀表得體，行為文明。

　　（四）特色文化

　　積極發揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。

　　如：

　　1、建立生物角。有適當的學生培養的花草、綠葉等，賞心悅目。

　　2、建設班級網站、博客等宣傳班級文化建設成果。

　　3、建立QQ群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。

　　三、獎項設定

　　（1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。

　　（2）優秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。

　　附件2：評分標準

　　項目

　　內容

　　分值

　　得分

　　備注

　　物質文化

　　1、教室地面、墻壁、門窗干凈，物品擺放有序。

　　15

　　現場檢查評分

　　2、班級圖書角內有適合學生閱讀的書籍。

　　5

　　3、激勵性標語、文化墻設計等。

　　20

　　制度文化

　　1、有全班共同制定并執行的班級公約。

　　10

　　以匯報材料為依據評分（提供文檔、圖片等）

　　2、班級考核評價制度

　　5

　　3、有班級日志等記錄。

　　5

　　精神文化

　　1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等；

　　10

　　以匯報材料為依據評分（提供總結、活動方案、文檔、圖片等）

　　2、正確的班級輿論，班級氛圍積極向上；

　　10

　　3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動；

　　10

　　特色文化

　　上述條款中未涉及，并對班級文化建設有促進的方法、措施、途徑等。

　　10

　　依據文檔、圖片，總結等評分

　　意見和建議

　　班級文化建設方案 篇5

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發展的班級文化氛圍。

　　二、領導小組

　　組長：雷志敏

　　副組長：胡昌華

　　成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

　　三、工作目標

　　1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

　　2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發揮班主任、學生以及家長的積極性。

　　3、在建設個性化班級文化的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。

　　4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

　　5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優化的目的。

　　四、評比內容

　　（一）班級物質文化建設

　　班級物質文化建設是指教室環境建設。

　　1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；

　　2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現班級精神的.字畫等。

　　（二）班級精神文化建設

　　1、班級制度文化

　　（1）有班級成員共同認可的班級公約；

　　（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

　　（3）班級實現自主管理。

　　2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

　　（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創優爭先活動來實現；

　　（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

　　（4）班級成員人人能唱班歌

　　（三）班級活動文化建設

　　1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

　　2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

　　3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

　　（四）班級檔案建設

　　1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

　　2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

　　五、評比標準:

　　（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

　　（二）師生儀表端莊，著裝規范，文明有禮，整體精神面貌好。

　　（三）教室環境衛生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“六無”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具放入櫥內，墩布放在前門后并擺放有序。

　　（四）班級學生讀書氣氛濃；

　　（五）充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

　　六、實施步驟和程序

　　（一）申報階段（4月份）

　　（二）創建階段（5月份）

　　（三）認定階段（6月份）

　　（四）評比、表彰階段（7月份）

　　程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

　　港口理工德育處

　　班級文化建設方案 篇6

　　一、指導思想

　　班級文化建設作為學校校園文化建設的基本單位，是校園文化建設的重要組成部分。對于學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的學習氛圍，既有助于班級管理，更有利于學校管理與學校形象建設。

　　二、指導理念

　　尊重、激勵、善導、自主、成長

　　尊重：一是教師相信學生有自主發展的能力，對學生給予充分的信任和尊重；二是引導學生之間也要充滿信任和尊重。

　　激勵：對學生的表現要多肯定、多鼓勵，少批評，杜絕諷刺、挖苦等不尊重行為。

　　善導：教師要定好位，在學生需要之時發揮引導、指導作用，而不能包辦代替，不能處處拍板，要多觀察學生的表現，多傾聽學生的心聲，多采納學生的意見。

　　自主：學生能夠實現班級事物主動群策群力，組織自制，自主管理，協作管理。班委會、中隊委能夠自覺發揮組織功能，學生能夠主動參與班級事物。班級當中，班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民主商議、決策與服從和改進機制。

　　成長：在此過程中，學生獲得生命的主動成長，養成各種良好品質和習慣，為成為未來合格公民奠定堅實基礎；教師更加理解學生、學會管理，更加具有成就感，職業生涯更加豐滿，使班主任更加受人尊重。

　　三、活動目的

　　啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　四、活動主題

　　彰顯班級特色建設溫馨家園

　　五、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿團結一致、昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

　　六、活動主題（初定）

　　一年級：著眼細節培養習慣二年級：學會尊重誠實守信

　　三年級：富有同情表達善意四年級：加強責任具備良知

　　五年級：為人謙遜做人公正六年級：善于自律培養公民意識

　　七、活動要求

　　（一）以人為本。

　　在班級建設中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，班主任要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和自身的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　（二）自主創新。

　　突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　（三）實用美觀。

　　以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　1、提出“班訓”。

　　各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

　　2、制定“班規”。

　　“班規”在班主任、輔導員老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　3、“表格”上墻。

　　作息時間表、課程表、清潔值日表、班級公約等。

　　4、布置“班級特色墻（黑板報）”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

　　5、完善“隊角”。

　　“隊角”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。

　　6、完善“評比欄”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。

　　八、活動重點

　　（一）抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

　　（二）建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

　　（三）開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

　　（四）教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

　　（五）黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進特色班級集體的建設。

　　（六）結合少先大隊的月、周的活動主題，通過每周一次的升旗儀式來展現班級特色，具有一定的教育意義和引領作用。

　　（七）遵照學校廣播站、電視臺播出要求，每班按要求準備一期主題廣播節目。

　　九、具體工作

　　良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

　　（一）班級物質文化建設。

　　教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。

　　班級四周的布置應有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

　　（二）班級制度文化建設。

　　在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的`，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

　　班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監督和規范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。

　　制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

　　每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統計好每周學生的違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應當的處罰，學生便能更好地接受。

　　（三）班級精神文化建設。

　　學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

　　班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。

　　十、創建主題、（供參考）

　　（一）自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

　　（二）和諧家庭特色：創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

　　（三）衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。

　　（四）常規管理特色：創建常規管理示范班

　　（五）自主學習特色：創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

　　（六）文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

　　（七）文學特色：創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

　　（八）藝術特色：創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

　　（九）科學興趣特色：創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

　　（十）體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

　　英語特色：

　　（十一）創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

　　（十二）文明路隊特色班：創建文明路隊班，平時在生活學習中，文明守紀，安全、有序路隊。

　　（十三）文明課間特色班：課間文明有序游戲、活動。展現班級活動特色。

　　十二、活動過程與競賽評比

　　（一）領導小組：

　　組長：陶瑞忠

　　副組長：郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

　　成員：班主任、副班主任、全體學生

　　評審小組：陶瑞忠郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

　　（二）活動方式：

　　1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

　　2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班建設目標，充分調動和發揮班主任、學生的積極性。

　　3、在建設特色班級文化的過程中要激發班集體的凝聚力和創造力。特色班級要有長期的引領和示范作用。

　　4、通過評比和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

　　（三）評比標準：

　　1、班級文化主題鮮明有特色，師生參與度、認同度高。

　　2、師生儀表端莊，路隊有序，著裝規范，文明有禮，整體精神面貌好。

　　3、教室環境衛生做到“三凈”、“五無”、“兩整齊”。“三凈”：清潔區、室內地面清潔干凈；課桌、講桌、窗臺整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“五無”：室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具整齊放置，擺放有序。

　　4、教室布置、升旗儀式及平時的各種活動，要充分展示班級特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

　　（四）評比與表彰

　　每學期末，評審小組深入到各班級進行評審，并公布評比結果。

　　評比結果確定：紅領巾監督崗成績和評審小組成績總和。設一等獎5名，二等獎9名，三等獎3名。特色班級建設成績和優秀班集體優秀班主任評選掛鉤，學期末進行表彰。

　　班級文化建設方案 篇7

　　一、指導思想

　　班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。搞好班級文化建設，對于營造良好的學習生活環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期將繼續加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題

　　齊炫我精彩，共建班文化

　　三、總體目標

　　1、紀律嚴明，和諧友愛，奮發向上，特色鮮明;

　　2、以寄宿制的特點為背景，讓班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫馨的家，以展示我校學生和諧發展培育的成果;

　　3、通過實施班級文化建設，充分發揮班級特色文化功能，提高學生的思想道德素質，發揮學生智能，增進學生身心健康，美化學生心靈，鑄造學生人格精神，不斷豐富班級文化內涵，使班級充滿活力。

　　四、班級文化建設要求

　　1、以專業部為單位，各部長負責落實本學段班級文化建設的具體工作，組織年級組長和班主任實施班級文化建設，以體現專業特點、年級和班級特色的有機結合。

　　2、各班級由班主任負責，組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設的具體工作。

　　3、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的`活動中來。

　　4、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　5、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　五、班級文化建設具體措施

　　(一)班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　1、門口班級展示牌所需內容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班

　　班級簡介：55位精兵強將，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們，既然選擇的遠方，便只顧風雨兼程。

　　班級目標：拼兩載春秋，搏一生無悔

　　班級格言：拼搏造就成功，態度決定命運，汗水澆灌希望，幼1 輝煌。

　　班主任寄語：勇往直前，智慧在胸，迎難而上。

　　2、教室右前上方有《感恩》《現代生活十則》，黑板左方有張貼欄，后門墻壁有榮譽欄，此項學校提供;

　　3、 班級內的勵志標語可以充分體現班級特色，可以征集班級同學提出的勵志語。

　　以上每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學生的特點。

　　(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

　　(三)班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《學生考評管理辦法》的基礎上，結合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　(四)班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展班會、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐，以“崗位育人”的理念服務他人。

　　六、班級文化建設的創建主題

　　各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

　　七、評比說明

　　班級文化建設驗收時間為10月底，學校將評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，并予以表彰和獎勵。

　　八、材料上交要求：請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發送到XX處

　　1、班名、班級簡介、班級目標、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。

　　2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責)、寢室人員集體照。

　　班級文化建設方案 篇8

　　校園文化是全面實施素質教育的有效載體，是學校個性特征的重要標志，是學校的精神和靈魂，是實現學校持續發展壯大的精神動力。

　　一、指導思想

　　堅持育人為本，德育為先，弘揚社會主義先進文化，建設平安、健康、文明、和諧校園，推動學校形成務實向上的校園文明風尚，建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化，促進學生全面發展和健康成長。

　　二、基本原則

　　1、育人為本的原則。

　　2、師生主體，校企共建的原則。

　　3、貼近社會，貼近職業，貼近學生的原則。

　　4、繼承與創新相結合的原則。

　　三、校園文化建設的要求

　　1、全面加強校風、教風、學風建設

　　①建設務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐的校風。

　　②建設熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業務的教風。

　　③建設知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能的學風。

　　④提煉體現學校特色和學校精神的校訓，精心設計校徽，創作校歌。

　　2、開展豐富多彩的校園文化活動

　　①開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動和社會實踐活動。

　　②重大節慶日、民族傳統節日，開展慶祝活動。

　　③結合開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式等，開展主題教育活動。

　　④對學生社團和課外興趣小組進行指導和管理，開展有益于學生身心健康的多種活動。

　　⑤組織師生參觀德育基地、生產性實訓基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡。

　　⑥組織學生參加公益活動、志愿服務等社會實踐活動。

　　3、做好校園自然環境和人文環境建設

　　①加強校園自然環境建設，完善校園文化活動設施。

　　②校園的整體環境要做到功能齊全、安全有序、節能環保、室外綠化、室內美化、環境凈化。

　　③重點加強校園人文環境建設，體現社會主義特點和時代特征，積極吸納優秀的地域文化、民族文化和行業、企業文化，結合學校特點，突出專業培養目標，集中反映學校的辦學理念和學校精神。

　　④發揮板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景的宣傳作用和校訓、校徽、校歌、校報及校史等對學生的`激勵作用。

　　⑤布置各種場所，張貼富有職業特色的標語、名言以及勞動模范、創業典型、技術能手、優秀畢業生的畫像，建造具有專業特色的雕塑、碑銘等。

　　4、積極推動優秀企業文化進校園

　　①融合優秀企業文化，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，幫助學生實現從學校到企業的跨越。

　　②加強學校教室環境建設，使之成為職業氛圍濃厚、專業特色鮮明的學習場所。

　　③重視實習實訓基地環境建設，展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程，加強學生的職業養成訓練。

　　④培養學生職業意識，提高學生適應未來工作環境的綜合素質和職業能力。

　　班級文化建設方案 篇9

　　一、總體思路：

　　班級文化建設要緊緊圍繞生本教育這一主體進行設計。既有統一元素，又有班級個性化元素。要簡潔、大方、適用，有一定的品味，讓每個角落，每個側面都說話，都微笑，都育人。體現學生成長軌跡，充滿積極向上的氣息，努力營造一個激勵學生個性發展的`氛圍。

　　二、具體內容：

　　1、教室前面有班訓。

　　2、教室側面、后面有：①班級公約。③小組評價結果公示。④榮譽角。⑤學習園地。⑥風采展。⑦決心欄。⑧學法指導等。

　　3、八、九年級學生分小組安排座位，每個小組以班為單位統一制作規格一樣的組名展示牌。七年級也要有組名展示牌。

　　4、各年級固定一個地方展示班級小組評價結果。

　　5、教室桌凳、衛生工具等都要擺放整齊。

　　三、要求

　　1、各班級要充分調動師生積極性，讓師生共同參與班級文化建設。

　　2、班級文化建設所需資金由班級自籌。

　　班級文化建設方案 篇10

　　一、指導思想

　　“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。

　　班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進行班級文化建設，目的是想通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、主題

　　建溫馨班級，炫團隊風采

　　三、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的.樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　五、班級文化建設具體措施

　　（一）班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學校統一制作）。

　　2、班級環境布置：

　　前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。

　　每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

　　（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。在認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　（四）班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

　　六、班級文化建設的進程安排

　　第一階段(20xx年2月)：學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。

　　第二階段(20xx年3-6月)：在學習參觀的基礎上，各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，并在班主任研討會上進行交流。

　　第三階段（20xx年9--12月）：各班級根據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。

　　第四階段（20xx年1月）：學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。

　　關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

　　班級文化建設的創建主題（供參考）

　　自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

　　和諧家庭特色：創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

　　衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。

　　常規管理特色：創建常規管理示范班

　　自主學習特色：創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

　　文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

　　心理科學特色：創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

　　文學特色：創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

　　藝術特色：創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

　　科學興趣特色：創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

　　IT特色：創建IT特色班。開展IT小課件制作活動

　　體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

　　英語特色：創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

　　各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

　　班級文化建設方案 篇11

　　一、原則：

　　教室是學生學習和生活的地方，所以我們班的班級文化建設的總原則是力求美觀、大方，并且具有適用性。力求教室里的布置嚴肅中透著活潑，嚴格中透著溫馨，它既是一個學習園地，還是一個溫馨的家。把教室內每一面冷淡的白墻變得淡雅、漂亮、催人向上是我們的目標

　　二、營造積極向上的學習氛圍

　　1、勵志橫幅：進入我們班，首先映入眼簾的是高高掛在教室后面的橫幅。“志遠一班，自強不息，奮力拼搏，勇爭第一，沖刺中考，再創輝煌。”這24個字道出了全班同學的心聲。

　　2、勵志手抄報的張貼。以小組為單位，以勵志為主題，進行手抄報比賽及張貼。以激勵學生們保持積極的心態迎接各種挑戰。

　　3、榮譽展示。班級的榮譽是師生共同努力所得，初一到初三所獲得的獎狀整齊劃一的張貼在教室后方，讓學生們共同感受到班集體和自己成長的過程，從而產生集體榮譽感和自豪感，增強班級的凝聚力。

　　4、墻壁四周張貼了醒目的標語，激勵學生們明確目標、堅持不懈。

　　5、黑板報定期更換，根據重大節日、學校的工作安排或者是班級的情況，有選擇性的進行更換，豐富學生們的學習生活。

　　6、明確的目標和小組合作評價表，不斷給予同學們拼搏的動力。上面張貼著每個同學的奮斗目標，每個組制作的組徽，后面幾欄記錄著各小組每周的表現情況。它是各個小組競爭與合作的寫照。

　　三、營造溫馨的生活氛圍。

　　1、不同主題的海報豐富了兩面的墻壁。

　　在教室的兩面墻上，有4張同學們親手制作的海報。其中一張是各位任課老師對全班同學的寄語，它飽含了老師們對我們的殷切希望。外兩張海報，一張用圖片記錄著我們班組織的各種活動，一張是班級中每個小組的.個性展示。最后一張海報，同學們給它取名為“書山有路”，這是同學們藝術靈感迸發的體現。

　　2、圖書角的書是學生們調節學習壓力的緩沖劑。最讓班上同學津津樂道的就要數圖書角了。圖書角的書都是同學們在家里精心挑選后帶到班里來的，每到閱讀課時，都會看到同學們捧著書如饑似渴的閱讀的神情，有的同學還會拿出本子把讀到的好詞好句記錄下來。

　　3、綠色植物為班級增添了勃勃生機。在書架的上方擺放著一盆盆我們從家里帶來的植物，它們都具有旺盛的生命力。它們的到來給班級增添了一抹生機，一抹清新的綠色。

　　這，就是我們班的班級文化建設。在這樣一個環境中學習，緊張的氛圍中又透露著一絲絲詩意，相信我們在中考中能取得讓自己滿意的成績。

　　20xx年味”，寒假布置孩子用相機捕捉喜慶的氣氛，并配上說明。希望孩子除了學習，也能更關注生活。（內容太舊，可以及時更新才好）

　　初三（3）班班級布置情況

　　教室左前面：課表，衛生值日表，大掃除表

　　教室右前面：小組合作考核表，心里咨詢室的東西

　　教室的兩邊：各個月的“星秀評比”結果，以及本學期學生定的目標

　　教室后面：有光榮榜，有“讓優秀成為習慣”的口號

　　黑板上：有倒計時榜

　　班級文化建設方案 篇12

　　為加強學生的思想品德教育，加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，創造青少年健康成長的環境，特制訂本意見。

　　一、指導思想

　　班級文化建設是校園文化建設的一部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。加強班級文化建設是貫徹黨的教育方針的需要。各班級要從為社會主義建設培養合格接班人的高度認識這一工作，根據本班學生實際情況，充分發揮學生的主體地位和創造力，做好本班文化建設。

　　二、基本原則

　　室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。

　　三、規范要求

　　1．室內布置：

　　前方黑板上邊應掛國旗，左側為電教設備，右側可布置課程表、作息時間表、班級常規、《中學生日常行為規范》等。教室兩側可布置名人名言。后方黑板上邊為“學風”，左右兩側可布置學生的書法、繪畫作品或學生的`優秀作文、讀后感、小制作、小發明等作品。也可布置“光榮班級”、“星光燦爛”兩個專欄。各班可設立一定規模的圖書角或圖書部。

　　2．文化活動：

　　各班應成立課外活動組織（如讀書會、興趣小組、發明制作小組、通訊社，環保資源調查小組、公益活動小分隊、感恩活動小分隊等），建立社會實踐活動基地，定期組織學生活動。

　　四、加強指導

　　各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。

　　五、檢查與評比

　　班級室內布置應于每學期開學前兩周完成，開學的第三周學校組織檢查。

　　班級文化活動在每學期的第二周全面啟動，各班應于每學期的第二周寫出書面報告送交德育處，學校采取看材料、開座談會、抽查活動情況等方法進行檢查，檢查結果納入班級量化。

　　六、組織領導

　　學校成立班級文化建設檢查指導小組，校長任組長，德育處、團委、教務處、總務處負責人為成員，對各班的室內布置和文化活動情況進行檢查和指導。

　　班級文化建設方案 篇13

　　良好的班級文化建設對師生良好的心理行為定勢的形成，對學生的健康成長、良好品德的`形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們四年級的班級文化建設方案。

　　一、具體內容：

　　班級名稱：七色彩虹班

　　班級口號：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

　　班 風：善于發問 勇于進取 敢于創新

　　班級格言：好習慣成就人生，壞習慣毀人前程。

　　班主任寄語: 給自己一份慰藉，給自己一份勇氣，跌到了爬起來。

　　二、班級文化建設方案

　　（一）班級文化理念

　　班級口號: 生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

　　（二）室內文化建設

　　精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境具體如下：

　　1、班級門前張貼班級口號： 生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

　　2、班級一側張貼班級公約：日常行為很重要，規范言行須牢記；

　　入室即靜是要求，校紀班規做參考；求學之路荊棘多，吃苦受

　　累免不了； 搞好學習有訣竅，比學趕幫是絕招； 優化環境凈心靈，每日衛生要做好； 早睡早起身體好，確保課堂精神飽； 維護集體人有責，發展提高是目標；端正態度重細節，勝利歌聲一路飄。

　　3、班級公務欄：課程表、作息時間表、值日生安排表、學校和班級各種規章制度、興趣小組名單等。

　　4、閱讀欄：閱讀學習小貼士。

　　5、書法欄：書法學習小貼士。

　　6、書報欄：安排兩位圖書管理員，放置班級圖書。每位學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　7、學生自我展示臺：張貼學生各方面的表現爭取到的證書。

　　8、設立衛生角。

　　（三）班級文化活動

　　1、增設班級崗位，讓學生人人參與班級管理，實行“值日班長制”，記錄《班級的故事》。

　　2、上好“閱讀課”，掌握正確的讀書方法，養成讀書習慣，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。每月舉行一次“炫出自我”才藝展示活動。

　　4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

　　5、鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

　　6、拍照記錄下各類各類活動，制作相冊《精彩瞬間》。

　　三、班級激勵機制：德育加分。

　　1、各任課老師、興趣小組指導老師都可以根據學生的表現開出相應的加、減分單，均從1分開始。

　　2、每位班干部可以根據自己分管的班級工作進行加、減分。

　　3、在學校各類比賽中獲獎，違反紀律等均可加、減分。

　　希望四年級全體同學能在全體老師和自身的共同努力下，變得更加團結互助、健康向上。

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