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英語新教材培訓心得體會

時間：2025-01-11 15:16:31 教材我要投稿

英語新教材培訓心得體會范文

　　心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的英語新教材培訓心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語新教材培訓心得體會范文

英語新教材培訓心得體會范文1

　　近年來，學校著重培訓我們有關新高中課程改革的知識，使我們提前了解改革的具體內容，包括新課程改革的理念、各學科的模塊設置、改革后的教學模式以及對學生評價的新方法。通過這次培訓，尤其是聽了孫健教授講解新課程改革所面臨的形勢、機遇與挑戰之后，我收獲頗豐，獲得了許多啟示和深入的思考。

　　此次我組的培訓學習主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述，內容側重于選修模塊的開設，校本培訓課程的開發。要求我們跳出傳統英語學習的`舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養學生自主學習的能力，為他們今后的發展奠定堅實的基礎。新課改的幾天的培訓很快就結束了，我得到以下幾點感悟與體會：

　　在新形勢下，教學時間的壓縮，是每位教師在課程改革中都會面臨的問題。在講解知識點時，若講解過多，擔心時間不足，學生無法充分理解；若講解過少，則擔心學生無法熟練應用，影響考試成績，這種矛盾難以調和。我們應做好心理準備，避免沿用舊方法。必須做出改變！改變的效果可能不會立竿見影，但如果不改變，就肯定不會有進步。

　　在新形勢下，提升并理解學生的聽力與聽力能力，促進其身心健康，培養其高尚的愛國主義和集體主義精神，成為國際公民，是英語課程改革的關鍵，同時也是改革的難點。

　　首先，作為教師，我們應該具備健康教育和綜合教育的理念。如果教師自身缺乏這種理念和教育意識，就難以充分關注學生的身心健康和發展，也無法全面關注教育的整體性。在英語教學中，通過潛移默化的方式，可以培養學生愛自己、愛家和愛國主義的情感，這些思想會在一定時期內逐漸內化為學生的個人經驗。

　　其次，作為一名英語教師，不僅要具備高深的專業知識與技能，還應涉獵并了解各學科的知識，并能夠很好地“將教育融入教學之中”。

　　再次，英語教師自身應具備良好的收集材料和利用資料的能力。收集資料不僅指收集與本學科教材相關的資料，還應包括一些有助于學生身心健康發展的教育資料。同時，教師也可以結合自身的經歷與體驗，將教育融入其中，“寓教育于教育之中”。

　　最后，教學方式、教學方法和教學思路至關重要。哲學上講，正確的意識能促進事物的發展，錯誤的意識則會阻礙其發展。同理，不合理的教學方式和方法會影響教學效果，阻礙學生進步，進而影響一代人的成長。事物總是在不斷發展變化的，因此，一種合理的教學方式只能適用于某個特定階段，并非一成不變。教學方式和方法需要不斷探索和改進。在教改過程中，唯有不斷、認真且用心地實踐并總結，才能形成合理的教學方式與方法。每位教師都有自己的講課風格，只有能夠充分調動學生積極性，使學生真正學有所獲，學有所得，在一種學生樂于學習、善于學習的氛圍中，讓學生健康成長——這樣的課堂才是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

英語新教材培訓心得體會范文2

　　有幸參加衣錦小學組織的六年級下冊新教材培訓，此次教材全面更新，無論是對話的長度還是話題的深度都有所增加，對教師提出了更高的要求。主講方愛老師從四個方面詳細解析了本冊教材：六年級下冊的調整情況、單元結構分析及教學建議、單元教學的重點和難點、以及情感態度、文化意識和學習策略等內容。其中，我對“單元結構分析及教學建議”這部分內容收獲最大。

　　1、主情境圖

　　在總體設計上作為整個單元的“序幕”，呈現單元核心語言以及語用環境，A,B部分作為“分場景”進一步展開單元話題并在細節上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環境，適時引入A,B部分的教學內容。第二，可以引導學生根據圖片的提示進行單元語言的復習鞏固練習。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內容。

　　2、Let’s try板塊

　　Let’s try板塊是對話的引子。通過完成聽力活動，學生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好更充分的準備。教學建議：

　　聽前：第一，復習回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。

　　聽中：第一，根據題型的疑問句找關鍵詞。第二，根據聽力要求調整技巧，勾畫做好筆記。

　　聽后：完成說、寫的任務。

　　3、let’s talk板塊

　　此板塊設計了4-5個話輪的情景對話，通過搭建支架逐步達成語言運用目標。首先，通過針對對話細節提問的方式，重點練習主要句型。其次，鼓勵學生結合實際情境使用主要句型進行表達。

　　此板塊的.教學目標：

　　第一，能聽懂對話大意。

　　第二，能讀懂并寫出核心句型。

　　第三，能正確朗讀所學對話。

　　第四，能在情境中恰當運用核心句型完成簡單的交際任務。

　　第五，能在提示下寫出簡短語句。

　　新課程標準對此版塊的教學建議：

　　第一，對話教學重視重建對話文本，強化學生對核心句型結構的認知。

　　第二，關注句與句之間的邏輯結構，幫助學生理解語篇構成。

　　每次授課該如何進行，達到怎樣的效果，通過這次培訓，老師心中有了尺度，今后的教學也會更加駕輕就熟。

英語新教材培訓心得體會范文3

　　初中英語采用的是根據新課程標準編寫的教材，為了更好地貫徹新課標精神，提升教學質量，我們在3月18日前往肅寧第三中學參加了初中英語新教材的培訓。通過認真聆聽英語教研員蘇金科老師的講座，我意識到培養學生的英語學習興趣是提高教學效果的關鍵之一。因此，在今后的教學中，我計劃努力做到以下兩點：

　　一、要善于激發學生的學習興趣，以求得良好的教學效果。

　　首先，注重構建和諧的師生關系，激發學生對英語學習的興趣。在教學過程中，教師和學生是最為活躍的兩個因素，二者相互影響，共同促進教學進程的發展。和諧的師生關系能夠充分調動學生的學習積極性，發掘其潛能，從而達到理想的教學效果。教師應關愛學生，備課時依據學生的實際情況選擇適宜的教學方法，設計教學流程。授課時，要時刻關注每位學生的反應，增強課堂的凝聚力與吸引力。

　　其次，利用多種多樣的教學形式，培養學生學習英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調動學生的學習興趣，不善于啟發學生主動思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學生的學習一定被動、沉悶。初中學生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，教師在激發學生學習興趣上可采用了競賽的方式、層層設疑法、幽默的表現形式，漫畫的.形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學形式來激發學生的學習興趣。

　　二、注意從基礎知識教學入手，構建學生學好英語的起步工程。

　　語音是表達思想的重要方式，同時了是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法中應與小學區別開來，更重視發音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓學生盡快掌握拼讀規則，讓學生盡早順利地突破拼讀關，為學好英語打下堅實基礎。

　　書寫是學好英語不可忽視的一個方面。多數七年級學生起初的書寫不規范，他們難以嚴格區分上、中、下的書寫規則。因此，教師必須給予足夠重視，嚴格要求，力爭使學生的字母書寫正規、準確且美觀。

　　要使學生達到熟練使用英語的教學目標，就必須讓學生從記憶單詞開始入手。一般來說，七年級學生形象思維較為發達，教師應遵循學生的思維發展規律，充分利用現有實物、圖片、簡筆畫或立體投影等教具，增強直觀教學效果。

　　聽說是逐步的過程，也得應從七年級抓起。英語教師應把握課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，創造一個全英語教學情境，強化學生聽說英語的意識，在潛移默化中培養學生全英語思維與表達的習慣。

　　總之，這次培訓使我深刻認識到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責任和信心創造歷史。讓我們與新課改同行，與學生共同發展。我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學工作。

英語新教材培訓心得體會范文4

　　為幫助使用北師大版新高中英語教材的教師更好地理解教材的編寫理念、特色及結構，并在教學中有效落實新課程標準，提升學生的核心素養，實現學科育人目標，河南省基礎教育教學研究室計劃與北京師范大學出版社合作，舉辦北師大版高中新教材省級培訓活動。我們有幸與各位老師共同參與了此次講座，并進行了深入的交流與探討。

　　會議伊始，北師大新版高中《英語》教材的王琦副主編和河南省基礎教育研究所教研室的崔秀玲老師在開幕式上發表了致辭，詳細介紹了北師大版高中新教材省級培訓活動的相關情況。王琦老師提到，在對河南省各市教師進行新教材培訓和交流的過程中，發現當前培訓中存在諸多問題。為此，各位專家調整了培訓方式，更多地采用課題和項目的形式，以具體課程為切入點，通過改進課堂教學設計的過程，幫助部分教師更好地理解課程標準的理念，并進一步推動這些理念在課堂上的實施與應用。

　　隨后，王薔教授進行了題為“基于大觀念的高中英語單元整體教學”的主題講座。首先，王薔教授指出了當前英語教師在教學設計中的主要問題，例如：缺乏以大觀念引領整體設計教學單元的意識；教學內容碎片化、表面化；教學過程模式化，缺乏邏輯關聯；教學評價形式化。針對這些問題，王薔教授詳細解釋了何為大觀念，何為單元整體教學設計，并探討了如何基于大觀念進行單元整體設計。她還通過一些優秀的單元整體教學設計案例進行了進一步的闡述。

　　在認真學習了該培訓后，我對于“大觀念”這一概念有了更加深入的了解，并對自己的教學活動進行了一定的反思，我深知在日后的教學活動中，要深抓課程標準，圍繞主題，對教材等教學資源進行深入解讀、分析、整合和重組，強調整合性學習和通過多種活動發展和培養學生的真實讀寫能力，并讓其能夠在真實情境中學習和運用語法知識，成為文本的'創作者，而不僅僅是獲取和分析者，從而實現語言能力、文化意識、思維品質和學會學習能力的融合發展。

　　王薔教授的此次講座將大觀念單元整體教學和北師大版新教材多個教學案例相結合，可謂是面面俱到，讓廣大教師對于如何進行教學資源的整合與重組，如何進行單元整體教學有了更加明晰的思路。為各位老師完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，在實踐中不斷地進行嘗試、反思，在實踐與反思中不斷成長。

英語新教材培訓心得體會范文5

　　2月18日，我參加了市教委組織的針對初一英語教師的培訓。通過此次培訓，我對教學方法和技巧，以及所使用的教材有了全新的理解和提升。以下是我在培訓中的收獲總結：

　　首先是教學方法與技能的認識。

　　這一點在課堂形式上得到了充分體現，老師們采用導學、導教的教學模式，引導學生思考與創新，從而更有效地激發學生的學習興趣。學生一旦有了學習興趣，自然能取得事半功倍的效果。摒棄了以往的填鴨式、敷衍式教學，更加注重學生的個性發展，培養其自學能力。所謂授之以魚不如授之以漁。

　　對于教學不足半年的我，今后應多鉆研教學方法與技能，積極向各位老師學習、請教，以提升自己的.教學能力，成為一名合格的好老師。

　　然后就是對教材有了更全新的認識。

　　經過教材編輯老師的講解，我對教材有了全新的認識。不同版塊都旨在培養學生的不同能力，在這方面教師應多加留意，靈活挖掘并講解，以達到訓練目的。

英語新教材培訓心得體會范文6

　　20xx年9月15日，我有幸參與了由教育局組織的人教版新課標PEP小學英語教材培訓。在為期兩天的培訓學習中，我深切感受到了先進的教育教學理念。

　　感謝兩位老師的精彩講座，使我受益良多，對人教版小學英語新教材有了更深的理解。這使我在教學中能更合理、靈活且富有創造性地使用教材，對教材內容進行適當取舍，并調整教材建議的教學方法，從而提升英語教學效果。徐文娟老師簡明扼要地介紹了新舊課標的異同，幫助我們梳理了新課標的核心理念，更便于我們學習新課標。通過學習，我認識到英語課程在小學教育中的重要性。英語課程不僅是學生通過學習和實踐逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際應用能力的'過程，也是他們磨煉意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經歷、開發思維能力和提高人文素養的過程。做好小學英語教學工作，需要深入了解新課程標準對小學英語的要求，以指導教學實踐。

　　接徐文娟老師首先為我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的框架。三、四年級是學生學習英語的基礎階段，五、六年級則是提升階段。因此，教師需明確各階段的教學目標，在夯實學生基礎的同時追求更高的進步，確保學生真正學有所得！

　　在詞匯教學方面，徐老師建議將音、形、義相結合。在呈現單詞時，他建議先從音和義入手，然后介紹形，強調字母（組合）與語素之間的聯系，以培養學生的拼讀能力。在詞匯課上，徐老師提醒教師們注意以下幾點：a、明確單詞的教學目標，并針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可以借助實物、圖片、簡筆畫等手段加深印象；c、單詞應先分別操練，再綜合在一起操練；d、加強認讀能力的訓練；e、操練量要大，學生參與度要廣，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。

　　對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創設不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環節設計、學生興趣的激發和

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