品才網>歷史>九年級歷史教師個人工作計劃

九年級歷史教師個人工作計劃

時間：2025-01-15 08:54:34 歷史我要投稿

相關推薦

九年級歷史教師個人工作計劃

　　時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的九年級歷史教師個人工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級歷史教師個人工作計劃

九年級歷史教師個人工作計劃1

　　本學期，九年級歷史備課組將圍繞學校的指導思想“強化目標，狠抓常規，提高質量”，認真執行學校的教學工作，注重基礎知識、基本技能和思想方法的教學，優化教學方法，全面提高教學質量，重視學生學習興趣的培養，豐富學生知識，讓小科也變成學生喜愛的科目。全面提升本組的教學水平，團結本組人員，充分發揮團隊的力量。

　　加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位備課組老師都收獲豐富。

　　(一)本學期定期開展學習研討，加強交流，取長補短，統一教學進度并認真研討每一周的教學內容，準確把握教學的重點與難點，編寫教學案，使備課內容既統一又富有個性，努力提高課堂教學質量。教學過程中做到統一備課，統一測試，實現資源共享，共同提高教學水平。

　　(二)實現跨年級的歷史教研活動，不定期與其它年級的歷史老師加強交流，組織到其他年級聽課，參加教研活動，努力提高自身的教學水平。

　　(三)重視校際教研活動，與其他學校的老師加強教學交流，多渠道了解中考信息和中考動向。密切關注中考動向，加強學習，了解近年來中考信息，分析中考思路。

　　(四)全面實現歷史課程標準為教學指導思想，積極倡導：自主合作探究的學習方式，讓學生愛學樂學，積極主動地參與教學過程。重視歷史課程資源的開發與利用，改進教學方法與教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，充分利用學校現有的條件為歷史教學服務。

　　(五)積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態，分析學情。

　　注意教學積累，積極撰寫教學經驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的.為教學探索總結出好的教學規律與方法。繼續在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下功夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績。

九年級歷史教師個人工作計劃2

　　一、總體目標：

　　以我校整體工作計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學內容：

　　教學內容以應對中考為主。包括中國近現代和世界近現代史部分。教材最顯著的特點是體現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

　　三、學生情況分析

　　九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。

　　從上學期的學生學習狀況來看，一班的學生，優生多，學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生，優生少，差生較多。綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，就是少部分學生手懶，不愿寫，不愿背，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

　　另外，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的'知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

　　2、課堂教學是教學工作的中心，抓好高效課堂的教學，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

　　3、搞好學生的系統知識復習，讓學生對歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。

　　4、抓好考前練兵，在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔。強化學生答題的規范，讓學生能夠準確答題。

　　五、自我提高

　　1、認真完成學校的教育教學任務，對于教學中出現的問題及時歸納和總結。進行反思。

　　2、多看書不斷充實自己，并及時做好讀書筆記，充實到自己的博客中。

　　3、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

九年級歷史教師個人工作計劃3

　　一、指導思想。

　　以新課程標準為指導，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提升教學境界；實施綜合學習提高學生綜合分析能力。

　　二、教學目標。

　　1、完成九年級上冊的內容；

　　2、提高教學質量，力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉鎮中學中等行列。

　　三、具體思路。

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”不僅要調動他們的學習積極性，培養他們的學習意識，還要給他們學習方法上的指導。

　　2、加強理想未來、學習目的、學習情境的教育，讓學生學好，確�？荚嚦晒Α�

　　3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上多做精講多練，認真做好優秀學生培養和差生課后補課工作。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和監督。發現問題及時解決。

　　5、在復習階段，要精心制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，理清概念，提示規律，指出迷宮，提高學生復習解題的能力和速度。

　　6、引用材料和學習經驗。我經常向老教師學習，參加講座。

　　7、認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。

　　四、教學任務和要求。

　　九年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念。

　　在歷史教學中，要引導學生學會按時間順序觀察歷史發展變化，引導學生學會收集運用相關歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步分析、綜合、比較、總結，對相關歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生的自主學習能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作、參與社會實踐的能力。

　　五、教學思路。

　　1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史進行正確的描述和分析，做到思想性和科學性的統一，觀點和材料的統一。

　　2、繼續深入課堂教學改革，在傳授基礎知識的過程中加強學生的'思想教育和能力培養，樹立以學為主體、以教為主導、學導結合的教學理念，充分突出學生主體地位。樹立全面發展、主動發展的育人理念，堅持教書育人相統一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和效率，并加以嘗試。

　　3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

九年級歷史教師個人工作計劃4

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

　　二、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的`能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

　　三、情況分析

　　(一)學生情況分析

　　三年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

　　(二)教材分析

　　本學期所授的內容是世界歷史。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。

　　其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。同時為了給下學期學生中考復習節省一點時間，這學期加下學期部分課，具體課時看實際情況而定。

　　四、教學措施

　　1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象，正確闡釋人類社會發展的歷史;堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性和生動性的統一。

　　2 .以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

　　3.根據"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學。

　　4.注意歷史知識多層次、多方位的聯系。特別要注意歷史發展的縱向聯系;同一歷史時期的橫向聯系;歷史發展的因果聯系;歷史現象與現實生活之間的聯系;歷史知識與其他相關學科知識的聯系和滲透等。

　　5.積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。

　　6.注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化。積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進行形象直觀的教學;努力創造條件，利用多媒體、網絡組織教學，開發和制作歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。

　　7.注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。

【九年級歷史教師個人工作計劃】相關文章：