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科學教研組學期工作計劃

時間：2025-02-11 07:04:48 工作計劃范文我要投稿

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科學教研組學期工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的科學教研組學期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教研組學期工作計劃

科學教研組學期工作計劃1

　　一指導思想：

　　本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革，讓全組教師能將基于學情、學為中心的教學方式變為自己的基本教學方式。以實驗為主線，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

　　二.本學期主要工作：

　　(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

　　1. 按教務處統一部署，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學位中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求改變課堂教學模式，提高學生學習有效性。

　　2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據新教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　(二) 加強教研組的常規管理。

　　經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

　　(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

　　以各級段備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

　　(四)加強資料建設.

　　備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的.小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。

　　(五)開展課題研究

　　不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養。在教改方向上，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。

　　2、第一次校本教研活動。

　　十月份：

　　1、第二、三次校本教研活動。

　　2、繼續認真學習《浙江省教育廳關于義烏教育課程改革的指導意見》，領會課改精神。

　　3、組織好期中復習材料。

　　十一月份：

　　1、期中考試。

　　2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

　　3、第四次校本教研活動。

　　4、組織參加縣初中科學學業考試質量分析會。

　　5、組織參加縣學科基本功比賽。

　　十二月份：

　　1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

　　2、第五次校本教研活動。

　　3、組織學生參加科學素養競賽。

　　一月份：

　　1、組織參加初中學生縣、市小課題DV制作交流活動。

　　2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

　　3、做好期末復習、考試。

　　4、第六次校本教研活動。

科學教研組學期工作計劃2

　　一、指導思想

　　根據學校xx學年第二學期工作意見和校教科室工作計劃，結合區科學學科研訓活動計劃，本學期科學學科組教研活動是以“學本課堂”為主題，以“合作學習”為重點，以“高效備課”為契機，圍繞打造“有科學味”的“學本課堂”的中心，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規教學管理工作，努力培養好學校科學學科的師資力量，充分發揮現任科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，切實提高學生的科學素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

　　二、現狀分析

　　1、成員情況分析

　　本學期，我們科學教研組由4名教師組成，包括2名專職科學老師和2名兼課老師。全組教師責任心強，樂于進取，虛心求教，積極鉆研教材，組內教師能積極交流討論。教師能認真備課，深入學生，課前準備充分，教學中能結合學生實際，合理利用有效資源，并同學生的家庭、社會生活緊密聯系，注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經常互相學習，大膽創新。同時我組教師也存在不足之處，兩名專職老師，分別擔任5個、6個班級、兩個年級段的科學課，教學工作負擔重，精力被分散，又是年輕教師，缺乏管理經驗和方法，很難面面俱到。而兼課老師由于還擔任其他科目的課，更是沒有那么多的精力和時間。

　　2、本學科特點與本校實驗設備分析

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。由于本學期我們學校后幢教學樓興建完成，我們終于有了自己的實驗室，但是實驗室只有一個，實驗室還沒有完全建好，儀器室里的儀器有待整理，實驗器材有一部分還未到位。實驗室和儀器室的管理和使用需要慢慢完善和加強，這些都給我們科學教師的教學和教研活動的開展帶來一定難度。

　　三、工作措施

　　1、結合區素養提升培訓，開展校教研活動

　　結合區學科素養提升培訓，以我校教師教學現狀為出發點，以“學本課堂”為主題，以解決教學疑難問題，提高研訓效率為目的，開展校內教研組活動。以“合作學習”為切入點，通過集體備課、聽課議課等形式，重點做好“學生小組研討活動設計”研究，解決教學疑難與教學需求。引導教師關注學生的學情、學習方式、科學學科特點，關注課內活動設計與實施能力，關注教學全過程，關注課內和課外協同發展，提高教學效益。

　　2、積極參與片區活動，提高教師業務水平

　　由于學校科學教師人數少，一些教研活動難以開展，故要多多團結合作校、片區的力量，開展多校合作活動。通過聯盟教研活動，加強兄弟學校間的聯系，實現校際老師間資源共享，經驗分享，大家共同成長，努力實現教育教學最優化。

　　3、開展集體讀書活動，提高教師內在涵養

　　“給學生一杯水，自己就要有一桶水。”要想教好學生，上好課，教師必須不斷汲取新的知識，豐富自己的內涵，積累生活的經驗。開展讀書活動，就是一種給教師“充電”的好方式，不但可以讓我們在繁瑣、繁忙的工作之余，有安靜和思考的空間，還可以有互相交流和分享。我們可以選擇具有學科特色的書籍或者教育類經典書籍，以集體閱讀、好書推薦等方式開展，從而促使組內教師養成好讀書、讀好書的良好習慣。

　　4、整理實驗材料，完善管理制度

　　為了提高教學效率，順利開展實驗教學和探究活動，對實驗材料進行統籌規劃。對已有材料進行統計和整理，并統一管理。制定儀器室和實驗室使用和管理的制度，嚴格按照制度執行，保證儀器和實驗室的使用有序進行。

　　四、學生的工作要點

　　1、要體現學生的可持續發展的能力，培養學生的創新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。

　　2、借力于各種評比：科學探究項目的評比和記錄本評比，針對小學生的.實際，結合科學學科的特點，以培養“小科學家”為目標，開展社團活動，以點帶面。

　　(1)鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。

　　(2)在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。

　　(3)借助每周一次的社團活動，培養學生的科學素養和探究精神，訓練他們的科學思維，教導他們實踐方法，提高他們的實驗操作能力，從中選拔優秀學生參加區里的網絡日志、科技論文、小發明、實驗操作等比賽。

　　(4)鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，通過一定的科學知識和科學小實驗，培養學生學習科學的興趣和科學素養，不奢望學生將來能成為科學家，但要有一定

　　的科學創新。

　　xx年學年第二學期科學教研活動表

　　周次日期內容負責人/主講人參加對象

　　1 3月2日-3月8日

　　始業教育

　　2 3月9日-3月15日

　　區小學科學教研組長會議

　　教研組長

　　3 3月16日-3月22日

　　市“新課標·新教材·新課堂”專題培訓活動暨市學科教研員工作會議

　　教研組長

　　4 3月23日-3月29日

科學教研組學期工作計劃3

　　一、指導思想：

　　在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，依據本校本學科實際，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位，采取各種形式的交流互動，抓實本校專職教師隊伍建設，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規、實驗操作、課后反思改進，促進教師專業成長和學生科學素養的整體提升，使集團科學教學質量得到進一步提高。

　　二、教研目標：

　　教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效，使每一位專職教師向著專業的方向不斷進步，最終提升學生整體的.科學素養。

　　重點培養工作：

　　馬燕、魯冬菊、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞臺；

　　林潔、高黎英、楊瑩：熟悉教學常規，走向成熟。

　　四、每月教學工作安排：

　　3月份：

　　1.20xx學科教改項目結題。

　　2. 科學儀器室、實驗室整理，并布置規范使用。

　　各冊實驗開出登記表下（全體專兼職科學教師）

　　3.集團教研活動：工作安排和布置

　　4.主題論壇：

　　4月份：

　　1. 參加越城區主題教研活動。

　　2.學校主題教研活動：馬燕，四下2-5《種子的萌發》。

　　3.微課專題研討、腳本設計。

　　4.主題論壇。

　　5.實驗室使用期中自檢。

　　5月份：

　　1.參加越城區小學科學主題教研。

　　2.學校主題教研活動：唐銀嬌、楊瑩同課異構，五年級3-5《擺的研究》。

　　魯冬菊，六下2-2《物質發生了什么變化》

　　3.微課專題研討、腳本設計。

　　4.主題論壇。

　　5.科學實驗之星評比系列活動。

　　6月份：

　　1.參加越城區小學科學主題教研。

　　2.學校主題教研活動：高黎英、林潔同課異構，六下1-3《放大鏡下的晶體》。

　　胡珊珊，四下4-1《各種各樣的巖石》

　　3.微課專題研討、腳本設計。

　　4.主題論壇。

　　5.期末評價。

　　6.教師個人成果整理、教研組總結、反思。

科學教研組學期工作計劃4

　　重點：

　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中的顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。

　　主要任務：

　　改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。

　　一、加強課程建設，提升課程實施水平

　　1、加強課程管理，要引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。

　　2、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討。從教育理論與教學實踐相結合的維度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

　　3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的'基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　4、根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程點，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。

　　二、改善教研方式，提高教研質量

　　教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。

　　1、適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。

　　2、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　3、繼續收集科學（自然）學科的教學設計典型案例及教學（片斷）實錄與評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

　　三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

　　1、嚴格執行學校課題管理的有關規定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平。

　　2、探索小學科學（自然）學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。

　　四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發展

　　課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。

　　1、不斷完善小學科學（自然）學科學生學業評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業成績的單一總結性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。

　　2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

　　五、本學期主要工作

　　1、制定教研組工作計劃和教學計劃。

　　2、積極組織學生參加“金鑰匙”等科技競賽活動。

　　3、積極組織教師學生參加中國教育學會科學教育分會相關評比活動。

　　4、金壇市科學課程課堂教學評比。

　　5、參加市教育學會年會論文和“案例評析”評選活動。

　　6、參加常州市科學年會論文評比。

　　7、參加江蘇省教育學會年會論文評比活動。

　　8、積極參加市研訓中心組織的各類科學活動。

　　9、學期工作總結。

科學教研組學期工作計劃5

　　一、指導思想：

　　在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，以教學質量形成過程管理的創優為目標，依據本學科實際，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位，采取各種形式的交流互動，在各種互動式探究活動中，促進學生科學概念學習、情感態度培養、動手創新能力等方面的發展，使集團科學學科教學質量得到進一步提高。

　　二、工作目標：

　　教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效。

　　三、主要工作及措施：

　　㈠以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

　　1．結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課后反思落實”為研究思路，開展研課活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的.開展達到“常態、規范、有效、創新”八字目標，并將提高“學生學習習慣培養的有效性”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

　　2．以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養好教研組內4位年輕教師的課堂設計、課堂執行能力。

　　㈡加強教研組兼職專職互動，努力促進集團科學課“規范、合作、共享”特點的形成

　　1．發揮專職教師作用，為兼職教師教學提供適當幫助。

　　⑴繼續整理作業本答案和課件資料；

　　⑵舉辦好兼職教師的實驗培訓活動；

　　⑶在課前及時提供材料及操作技能的幫助。

　　2．在學校教研室的領導和部署下，對學校科學教學，尤其是實驗教學一塊做好調研工作，進一步督促全體科學教師抓好實驗教學，促進規范進程。

　　本學期進一步關注學生實驗操作能力的培養，在平時注重實驗的開設和質量的提高，學期末組織相關實驗調研活動。

　　㈢每月活動安排：

　　2月份：

　　1.參加越城區教研組長會議和實驗教師會議。

　　2.科學儀器室、實驗室整理，并布置規范使用。

　　3.各冊實驗開出登記表下發（全體專兼職科學教師）

　　4.參加越城區三年內教師學習共同體活動（馬、魯、唐）

　　3月份：

　　1.20xx年紹興市教學改進主題報告申報（ 3月10日前完成）

　　2.參加越城區小學科學主題教研（ 3月21日孫端鎮小）

　　3.學校浪花杯教學比武（ 3月18日上午魯、丁、唐）

　　4.校優質課參賽選拔（分課堂展示、課堂點評、實驗創新三部分）

　　5.集團實驗專題培訓（龍洲 3月12日，新河弄 3月14日）。

　　6.學校主題教研活動：（同課，龍洲，諸永興、唐銀嬌，六年級）

　　7.進一步整理學校植物資料（第六稿）。

　　8.青年教師學科教改項目初稿三月底完成。

　　9.微課專題研討、錄制。

　　10.主題論壇。

　　11.科技視角專場活動。

　　12.城鄉結對聯誼活動申報。

　　4月份：

　　1.參加越城區小學科學主題教研（亭山小學）

　　2.區優質課評比（分課堂展示、課堂點評、實驗創新三部分）

　　3.學校主題教研活動。

　　4.參加20xx學年省級教研課題立項申報

　　5.組織參加市小學科學學科專業指導委員會成員送教送研活動（柯橋區）

　　6.組織參加紹興市“中小學教學改革”實踐案例征集活動

　　7.浙派名師學習活動（ 4月16日、17日）

　　8.組織參加越城區小學生實驗操作比賽。

　　9.社團建設探討。

　　10.主題論壇。

　　11.科技視角專場活動。

　　5月份：

　　1.參加越城區小學科學主題教研活動：（城北小學）

　　2.參加中小學科學學科新秀與中小學科學名師工作室活動

　　3.組織參加小學科學特級教師網絡工作室活動

　　4.學校主題教研活動。

　　5.組織參加紹興市小學科學“優化教研方式培養骨干教師”主題研討活動

　　（塔山中心校）

　　6.組織參加越城區論文評比（小學科學學科論文-主題：讓科學課更有科學味、實驗論文）

　　7.3-6年級科學實驗調研。

　　8.學生科學學習好習慣“曬一曬、比一比”活動。

　　9.主題論壇。

　　6月份：

　　1.組織期末學業評價（標準、測試）

　　2.組織參加省學科教學論文評比

　　3.學校主題教研活動。

　　4.主題論壇。

　　5.科技視角專場活動。

　　6.教師個人成果整理、教研組總結、反思。

科學教研組學期工作計劃6

　　一、指導思想

　　根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀情況，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科教學工作，抓好科學組的常規教學管理工作，同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注學生，關注教師，關注課堂，從而提高課堂教學質量。

　　二、工作思路

　　樹立以“學生發展為本”的教育思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化科學課堂教學為中心，著力研究科學課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合科學教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　三、主要工作及措施

　　（一）關注學生

　　1、關注學生科學學習的情感態度。良好的科學學習的態度、情感、價值觀的形成既是我們科學教育的目標，也是促進學生科學素養發展的重要保證。我們教師要本著激發、激勵的原則，用科學家的小故事和自身對科學學科的熱愛去感染學生，點燃學生學習科學興趣的火花，鼓勵學生參與科學學習，并在科學探究中獲得興趣的培養，情感的熏陶，樹立良好的科學學習態度，形成正確的科學價值觀念。想辦法讓我們的學生喜歡科學這門學科。

　　2、關注學生科學學習的思維狀態。科學探究活動首先是大腦的思維探究活動，學生在科學探究過程中的思維狀態決定了學生開展科學探究活動的效度，沒有思維深度的科學探究是無效低效的。我們教師要切實關注學生在科學探究活動中的思維狀態，通過點撥引導激勵學生深入科學探究，發展科學探究的理性思維，要極力避免活動形式多種多樣，思維貧乏低效的情況。我們要讓學生在科學探究活動中獲得科學思維的發展。在學生喜歡科學的基礎上學會學習科學。

　　3、關注學生發現問題能力。一切科學探究活動都源于問題。學生發現問題能力的大小是衡量一個學生科學素養的重要指標。我們科學教師要積極引導學生觀察現象，培養學生提出問題的能力。發現問題能力的培養不僅要落實在課堂上，還要落實在生活中，積極引導學生觀察多種生活現象，發現并提出有意義的科學問題。愛因斯坦說過，提出問題往往比解決問題更重要。

　　4、關注學生解決問題能力。問題的提出是科學探究活動的開始，那解決問題就是科學探究的主體。我們科學教師要積極關注學生解決問題能力的培養，引導學生依據科學探究的過程環節制定詳細的解決問題的計劃，突出計劃中對變量和參照量的`思考，引導學生在理性思維的層面上去思考如何更好更有效的解決問題。解決問題的關鍵在于方法上的引導，而不是多做題目，如果學生掌握了解決問題的方法，我們完全可以讓學生少做精煉。

　　5、關注學生科學學習的實踐能力。“聽，我會忘記；看，我會記住；做，我才能理解。”科學探究的實踐活動是科學學習的重要環節，也是發展學生科學素養的重要途徑。我們教師要一方面要積極創造條件，盡可能多的提供給學生參與科學實踐的機會；另一方面我們也要積極引導學生開展課外的實踐探究活動，并以評價為先導，激勵學生參與科學實踐，把學生開展科學實踐活動的情況作為科學學習的重要評價指標。就目前本校的實際情況而言，我們完全可以讓我們的學生到實驗室來多做實驗，把實驗室還給我們的學生，當然老師得多花點時間去引導，去指點。

　　6、關注學生科學學習的合作探究。合作探究是我們科學探究中最常用的探究組織模式，但學生開展科學合作探究活動的現狀如何呢？每個學生在小組合作探究活動中是不是真正有效度的參與了活動值得我們關注。如何引導同一小組的每個同學在最大程度上保證探究活動的參與度值得我們深思。目前我校根據洋思經驗，在班級內建立了學習小組，同組異質，給小組合作帶來了資源，但組內的差異同時也影響了學習的進度，怎樣提高合作探究的效率還是值得研究的一個問題。

　　7、關注學生科學學習的習慣培養。

　　著名的教育學家葉圣陶就說過“教育就是培養習慣。”現今教育是素質教育，學校的首要任務是培養學生的基本素質，也就是學生的良好行為習慣。學生只有具備良好的學習習慣，才具有發展的潛力，讓學生終身受益。良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的持久學習方式，往往它成為一個人學習品行的一部分，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發展的橋梁，也是培養學生創造精神的重要手段。例如，實驗課，這是別的學科所沒有的，科學的學習習慣有些是獨一無二的。到實驗室上課，鈴響前要排好隊有序進入教室，勿大聲喧嘩，勿隨便去碰實驗桌上準備的材料和實驗室的其它物品；實驗過程中要盡量保持安靜，實驗器材要輕拿輕放，實驗操作要嚴謹規范、保證安全；探究之前要根據老師的要求明確活動的目的，弄清要解決的問題，預測可能獲得的結果，制定合理切行的實驗方案，動手之前先動腦即先想再做，或一邊想一邊做。有“動腦”為先導，就可以有效避免“動手”的盲目性，使“動手”的目的性、條理性都會增強，進而“動手”的效果也會更好……　　實驗課的學習習慣尤其要重點培養，學生好習慣的養成不但會提高課堂的學習效率，更重要的是學生上課的安全有所保證，因為實驗課經常接觸有毒、有腐蝕性的化學藥品或者易碎易爆的儀器等，學生必須養成按實驗要求去操作的習慣，否則寧可多用幾節課培訓學生，也不隨意進實驗室。

　　（二）關注教師

　　1、關注教師要深入了解教材結構和內容，理清體系，把握要點。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來全面了解新教材的結構和內容，理清現行教材的體系，把握住科學教學的要點是我們當前的任務，也是我們上好科學課的前提。我們要藉著教材培訓的相關資料，通過講座、自學、討論等形式反復鉆研，力求自己在對教材的把握上能更進一層。

　　2、關注教師加強有效教學的教學研究，深化課堂有效教學的認識。以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學習，共享相關資料，通過查找、閱讀、思考、討論等形式，積極豐富自己的有效教學的理論功底。認真抓好課前準備關，通過鉆研新課標、吃透教參教材、構思教學環節、細化學生活動、提煉教學語言、準備相關學具等教學前期準備工作為課堂教學奠定基礎。把握課堂生成關，通過課堂氣氛調節、進度節奏調整、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升。

　　3、關注教師反思課堂教學的細節，提升教師教學業務能力。積極開展課堂教學的學生學習情況的分析，讓學生來談談收獲、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養發展的情況，到目前為止我們還沒有做到這一步，接下來我們要大膽地朝著這個方向前進。同時還可以開展學生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導、調控情況的認識。學生評教師的活動不好開展，這個往往需要教師本人進行自我調查，這個需要內動力，外動力往往會起到反作用。教師評教師的活動是我們目前研究課堂有效教學的主要策略，但往往局限在公開課上。不過我們組上學期在磨課活動中得到了強化。希望教師能活動中發現問題，在思考中提煉，在提煉上深化，從平時積累入手，深入開展某一個教學環節的有效教學的策略研究活動，從而不斷的提高教師本身業務能力。

　　4、關注教師理論方面的學習和研究。“沒有理論上的成熟就沒有教學上的成熟”。之所以這樣說，因為理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統、辯證地思考，而不是從事物的現象，片面、個別、教條地思考。理論上的成熟意味著想得深、想得透，行動起來就實際、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要從學知識升華到學理論”。不管是從學校工作要求來講，還是從個人職稱晉升上來講，還是從個人教學業務的需要來講，我們都需要理論方面的學習。教研組要活躍教科研氛圍，促進教師的專業成長。

　　（三）關注工作要點

　　1、開學初教學進度的制定。

　　2、實驗操作考試。

　　3、初三科學教育教學的重點、難點和熱點。

　　4、每次考后分析，發現問題，找到解決問題的方法。

　　5、新教師的成長。

　　6、各項活動的計劃、落實和總結。

　　以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，嚴格落實規范教學要求，切實解決科學教學中的新問題，開創我校科學學科教育新局面。

科學教研組學期工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推進師生的'整體素質。

　　二、工作思路

　　（一）加強學習，重視提高自身素質。

　　由于我校任教科學的教師多數是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

　　（二）加強教學常規管理，提高課堂教學效率

　　每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

　　本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。具體安排集體備課活動。

　　平時我們要做好提優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。

　　三、工作重點

　　（一）、線上線下，教學兩不誤

　　1、認真制定線上線下教學銜接工作，努力做好線上線下的“無縫銜接”，彌補教師“教”與學生“學”的差距。

　　2、關注學生學情，以生為本制定計劃、設計教學；關注學生差異，必要時，進行個別輔導，努力做到“一個都不能少”；關注學生心理，讓每一個學生能德智體美勞全面發展，做身心健康的“健全人”。

　　3、本學期情況特殊，但依舊要做好教學常規的每一項。在保證教學進度的前提下，盡可能地豐富課型，達到教學新常規的要求：課前，精心備課；課后，及時做好課堂教學反思，從學生的學情出發，對照教學目標和課堂實際效果，總結自己的優點和不足。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況，并走出校門，向優秀學校學習教學常規的實施和落實，尋求經驗和科學的方法。

科學教研組學期工作計劃8

　　一、指導思想

　　以初中科學新課程標準為指導，以全面提高教育科學教學質量為重點，促進教師素質的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率；以實施素質教育為目標，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎。有效開展教研活動。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養，強化教研組建設。從而能讓教師體驗職業的幸福感和成就感。教師能夠快樂教學，學生能快樂學習。總的來說，本學期教研活動的主旨是課堂有效教學。

　　二、工作目標：

　　1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。

　　2、繼續以課改為中心，以教育教學實驗課題《以理解教育促學校內涵性均衡發展研究》為綱要，抓實科學學科教學常規管理，提高課堂教學質量。

　　3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質,推動教學改革。

　　4、開展課外活動，激發學習興趣，創設“理解教育”的氛圍，開展自然分材教學的實踐和研究

　　三、工作要點

　　1、積極開展教學研究活動

　　各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，繼續開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，使教師們互相學習，取長補短。

　　本學期，要求科學教師重視理論專著的學習，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我。結合自己的實踐體會，撰寫心得。

　　組織教師寫好心得和教科研論文，為深化教學研究服務。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。

　　2、經常了解和分析各年級教學情況

　　在教學中尋找教師職業的幸福感、成就感

　　教研活動理論上每兩周一次，提早一周確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，而且每次活動頂有開課主題。在日常的教學中能逐步讓教師熱愛教師這個職業，能用“樂教、奉獻”兩個詞來鞭策自己，增強自己的責任感，堅守在教師崗位上。

　　(二)集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。

　　年青教師要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

　　(三)、加強開課、評課的質量,注重反思。

　　1、開課以往我們往往側重于教材內容的.分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。本學期我們要致力于改變舊面貌，加強開課的質量。

　　2、評課鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,提高教師的評課質量和教學效益。本學期準備每位老師針對一方面某細節發言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學質量。

　　(四)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

　　2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

　　(五)強教研活動，提高教學質量

　　1.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。

　　2.認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

科學教研組學期工作計劃9

　　一、指導思想

　　以吳江區小學科學學科教研計劃為指導，根據學校工作意見和學校教學工作計劃，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以課例研究、集體備課、同題異構、課堂觀察等教研方式，促進科學課堂的教學研究，加快科學教師的成長步伐。

　　二、具體工作及要求

　　(一)重視課堂研究，打造有效課堂

　　1、開展主題教研，推進有效課堂

　　根據學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課后說課、總結評述，聽課老師呈現自己的教學觀點、分享聽課后的收獲。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。

　　2、強化教學反思，改進教學方法

　　葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。可見寫教學反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。

　　（二）抓好教學常規，提高教學質量

　　1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

　　2、教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

　　（三）加強師資隊伍，促進教師成長

　　1、師徒結對，加強青年教師的培養

　　本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，并且進行了師徒結對。徒弟要經常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的.步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。

　　2、以研帶教，提升青年教師的素養

　　各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經常走動，互相聽課。

科學教研組學期工作計劃10

　　一、指導思想:

　　本學期,繼續以構建“翻轉課堂”為目標,以“主動發展、差異發展、生本發展”為策略,以“兩周兩課”為載體,促科學教師在研究中學習,改進教學策略,積累經驗,加深自己對教學活動規律的認識和理解,提高自身教育教學理論、教育教學實踐、教育教學評價等專業水平,使全體科學教師朝著“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向邁進,營造濃厚的教研氛圍,推動學校科學教育工作的可持續發展。

　　二、工作重點及打算:

　　1.通過教研活動和參加市里的各種專項競賽,培養科學教師的責任心和使命感,提高教師實施素質教育能力和教育創新能力,讓教師成為新課程改革的“領路人”。

　　2.優化翻轉課堂教學管理機制,不斷改進科學教師的課堂教學行為,使翻轉課堂“個性化”。

　　3.通過開展形式多樣的研討活動,共同探索“以生為本”理念下的翻轉課堂教學模式,促進學生的全面發展。

　　4.加強電化教學的管理與使用,實現平板與科學課堂教學的有效整合,全面提高教師的信息技術水平。

　　三、教師活動:

　　1.教師讀書活動(詳見附表)。

　　本學期每位教師至少閱讀一本教育教學專著,并在兩周一次的'教研組會議上進行交流。推薦書目:《沉默的大多數》(王小波著)、《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》(余文森著)、《新教育之夢》(朱永新)、《每個孩子都能成功》(【美】托馬斯·阿姆斯特朗著)。

　　2.集體備課安排。

　　本學期我們教研組繼續積極開展一周一次的備課組活動,兩周一次的教研組活動。采用自主備課和集體備課相結合的形式,既要構思自己的方案,又要凝聚集體的智慧。

　　3.聽課評課安排(詳見附表)。繼續“兩周兩課”活動,把翻轉課堂的模式和步驟及課堂管理進行深化研究。

　　附表1:科學組“兩周兩課”開課、評課、評書安排

　　周次日期開課人評課人評書人

　　4.導學案編制。

　　由原來的純任務式改進為問題引導式。

　　例如,七上第一章第3節科學觀察,原來的導學案為:

　　1、自主學習課本P13——P17,對照作業A本P2第1~4題,給書上重點劃線畫圈,并完成這4題。

　　2、在實驗時,我們應該怎么做?(提示:P17,4個要點)

　　3、完成課本P13、P17活動、作業A本P2~P3第6、9、11題中的實驗,并對照要求用鉛筆記錄現象(寫在課本或作業本上)。其中課本P17活動和作業A本第6題的第(1)(2)小題拍照,第(3)小題和第11題拍視頻。

　　4、分工查找資料完成課本P17課后練習第1~4題。(要求:T1~T2直接記錄在書上,T3打印資料,T4做成幻燈片(有圖片和簡單文字說明,不超過5張))

　　現改為:

　　1.完成P13活動,做好相應的記錄和結論。

　　2.先用肉眼直接判斷P14圖1-33和圖1-34,然后借助工具來判斷。兩次結果一致嗎?這個活動想告訴我們什么?

　　3.閱讀圖1-36,圖1-37,圖1-38,進一步認識到:許多觀測儀器,大大拓展人類的觀察能力。

　　4.觀察結果的記錄常見的有幾種?

　　5.完成A本作業本P2T1-T5。

　　提前準備T6、T9實驗。(有興趣的同學可拍成視頻傳給老師)

　　5.學科素養考核準備。積極尋找類似的資料,讓學科組老師提早學習,爭取做好充分的準備。

　　四、學生活動:(詳見附件)

　　附表2:本學期市里科學教研活動安排表

科學教研組學期工作計劃11

　　一、指導思想

　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內涵建設為契機，以學校實驗教室內的生物角和科學實踐基地為載體，以教育科研為先導，以學生動手能力的培養和小課題研究為抓手，全面開展小學科學活動建設。

　　二、主要工作

　　（一）精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

　　1、學期初確定小學科學教研組人員，建立例會制度。

　　2、認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統鉆研新教材。

　　3、認真學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和經驗。

　　4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

　　（二）加強對本教研組教師理論學習的`指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

　　1、邀請市、區知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

　　1、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、基地建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

　　2、區科學教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學科學選擇性學習”。

　　（四）改革評價方式，完善評價體系，促進共享讀本不斷發展

　　1、加強對小課題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的評價體系。

　　2、不斷完善學生自行研究的評價體系。建立以學生自評為主，同時有指導老師、教研組、家長共同參與的評價制度。

　　三、日程安排

　　三月份：

　　1、確定人員，成立小學科學教研組。

　　2、建立小學科學教研組例會制度。

　　3、完成科學實踐基地的初步建設工作。

　　4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。

　　5、召開第一次教研組例會。

　　四月份：

　　1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。

　　2、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。

　　3、邀請街道內的專業園林人士進行技術指導。

　　4、召開第二次教研組例會。

　　五月份：

　　1、教室內生物角的研究進行初期評估。

　　2、嫁接小組在農業技術人員的指導下進行專業技術培訓。

　　3、邀請區教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。

　　4、市研討課試教。

　　5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。

　　6、召開第三次教研組例會。

　　六月份：

　　1、召開“市科學基地建設現場研討會”暨“基于校園場地資源創設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。

　　2、整理各類資料，迎接市教研活動。

　　3、繼續開展小課題研究。

　　4、召開第四次教研組例會。

科學教研組學期工作計劃12

　　一、指導思想

　　堅持以新課改為契機，以提高課堂教學效率為目標，以學生發展為本，強調在重視傳授基礎知識和基本能力的同時，突出科學方法、科學概念、科學精神和科學態度的培養，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，提高學生的保護環境的意識、節約資源的意識和積極創新的意識。積極開展探索新課程教學過程和方法等校本教研活動，配合教務處進一步落實教學常規，倡導“求實創新”的教風、學風，進一步推進素質教育，進一步提高我校的科學教學成績。

　　二、主要工作

　　㈠、加強理論學習，更新教育觀念。

　　1、組織科學教師認真學習《科學課程標準》，學習有關教學策略、教學評價、研究性學習的理論和實施的經驗，提高我校科學教師的整體理論素養和水平。

　　2、利用業務學習時間或空余時間，組織科學教師學習優秀論文；學習有關教學案例專著，以提高科學教師對課程改革的.認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

　　㈡、加強課程建設，提升實施水平。

　　1。組織教師開展對新教材的研究，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創造性地用好教材。

　　2。逐步建立以學生發展為核心的評價體系。探索以學生自評、互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體的最佳模式。

　　㈢、加強教研活動，提高教學質量。

　　1、各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。繼續開展組內教師一學期一節公開課、10節聽課以及相應的評課活動，使教師之間互相學習，取長補短。

　　2、按照規范教研組達標考核的要求，配合教務處完善和落實教學常規考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。

　　3、根據本校科學教師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課；根據學校經濟實力，做到請進來，走出去；做到取長補短，努力完成新課程的教學目標。

　　4、認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

　　5、組織組內科學教師做好曬課活動，充實網絡資源。積極組織和參加教師發展中心及縣局、學區和本校的各項活動及比賽。

　　6、繼續抓好競賽輔導工作，加強輔導工作。九年級落實重點對象重點輔導。

　　7、大力開展校本教研活動。深刻研究教學中所發生的實際的、具體的情況，使教師的教學行為自我覺醒，自我開發，自我提升，改善教學活動，提高教學效率，促進教師專業、學生身心健全和學校的可持續性發展。確立教科研工作要為提高教學質量服務，為提高師生教科研能力服務的意識；做好組課題和教師個人課題的申報或結題工作；全面做好指導學生研究性學習活動。

科學教研組學期工作計劃13

　　一、指導思想

　　本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好常規教學管理工作，努力培養好學校科學學科的師資力量，充分發揮現任常科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

　　二、工作目標

　　1.學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，并在教學實踐中得以體現。

　　2.強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。

　　3.探索科學教學質量評價新方法，充分發揮科學探究過程評價的導向功能。

　　三、具體工作

　　(一)加強學習，重視提高自身素質。

　　由于我校任教科學的教師多數是兼職，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

　　(二)加強教學常規管理，提高課堂教學效率

　　每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，前幾年各縣區都有相關年級的抽測，兩年來的初一新生也有科學教學的調研，這項工作肯定還會繼續開展，所以科學課的教學質量的.優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。

　　(三)加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

　　本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課，共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學校的精華，獲得資源共享，以達教學最優化。

　　1、確定實驗教師任務和目標：

　　(1)實驗員根據各年級科學教學計劃進行實驗教學，實驗教學應對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗，在實驗時應填寫好實驗記錄和實驗室日志。

　　(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果。

　　(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

　　(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗記錄，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學自然觀和相應的實驗能力。

　　(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作，力求做到科學、規范、便于查閱。

　　2、實驗室器材管理

　　實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

　　(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺，確保實驗儀器達省實驗小學的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器征訂工作。

　　(2)做好材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，填寫發放、收回、損壞，修理等相應記錄。

　　(3)實驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學化，實驗儀器做到分類存放，貼有標簽。

　　(4)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室、儀器室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

　　(5)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。

　　(6)實驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄。

科學教研組學期工作計劃14

　　一、指導思想

　　本學期科學信息教研組根據教科室有關教研組的工作安排以及教導處的工作計劃，結合學校實際情況和學科特點，將大班額下如何實施有效的課堂管理作為突破口，充分挖掘學生潛力，著力培養學生科學素質和信息素養。

　　二、本學期擬開展的主要工作

　　1、加強理論學習，提高教師教科研水平。

　　（1）組內教師要完成兩篇教學隨筆，有條件的老師適時向專業雜志投稿；

　　（2）做好科學學科課題研究工作：

　　組內成員被南京市教育科學“十二五”規劃“個人課題”批準立項課題一項，被縣教科室確定為**縣教育科學“十二五”(20xx年度)規劃立項課題一項，南京市中小學生科技活動基金會立項課題一項，本學期各項研究都將按計劃展開。

　　（3）認真學習《兒童像科學家一樣》、《教作為探究的科學》、《為孩子寫的'腦科學知識》等與學科相關的理論書籍，并做好摘抄。

　　2、狠抓常規落實，提高課堂教學效率。

　　（1）科學、信息學科專職教師學期內每人承擔一次組內研究課；

　　（2）制定科學教材學生準備清單，并且建立激勵機制，提高實驗教學的成效；

　　（3）制定實驗室衛生值日表，讓學生參與實驗室的管理和維護；

　　（4）做好本學期科學循環教材的發放和使用工作；

　　（5）做好學生科學課課前準備、課堂表現、實驗操作等項目的平時記載，為期末學生綜合評定提供較準確的依據。

　　3、注重第二課堂，促進學生個性發展

　　(1)鼓勵并指導學生課外科技活動的開展，本學期初步打算在四五月份舉辦第二屆“拍腦袋猛想”創意活動或其它形式的科普活動，為下學期的創新大賽做好準備工作；

　　(2)在三~六年級舉行第一屆電腦操作技能比賽，分文字錄入、電子小報、LOGO等項目；

　　(3)由信息學科三位教師負責組隊參加南京市20xx年中小學生電腦制作比賽；

　　(4)由四年級的科學教師負責20xx年的彩色蠶寶寶飼養活動。

　　(5)做好學生計算機等級考核工作。

　　4、完成縣教研室和學校布置的其它工作。

　　三、月工作安排：

　　二月份

　　①制定教研組計劃；

　　②科學循環教材的發放和使用；

　　③參加**縣科學學科教研組長會議。

　　三月份

　　開展各項課題研究工作

　　四月份

　　①四年級養蠶活動；

　　②機器人比賽；

　　③電腦制作比賽；

　　④第二屆“拍腦袋猛想”創意活動。

　　五月份

　　①科學課外科技活動資料的搜集和整理；

　　②參加縣教研室安排的教研活動；

　　③開展一項科普活動。

　　六月份

　　撰寫教研組總結及各項資料上交。

科學教研組學期工作計劃15

　　一、工作思路：

　　本學期科學與綜合教研組以落實學校小班化課堂教學改革推進精神為指導思想，結合具體工作的要求，以《探討有效提高學生能力的小班化教學方法》為主題，穩步提高課堂教學質量的具體措施，結合科學的特點，制訂以下教研工作計劃。

　　二、立足課堂，提高課堂教學的有效性

　　堅持小班化有效教學方向，轉變教學行為。立足課堂，開展課例研究，促進教師強化“以生為本”的教學理念，學習與嘗試小班化教學的有效形式。本學期繼續以課堂觀察、課例研究、有效探討的形式開展聽課、評課活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，形成適合自己、適合學生的，高效的各具個性的'小班化課堂教學模式。具體安排如下：

　　1、開學初分配好組員工作任務。

　　安排教師及時做好教材解讀與分析，做好學期教學計劃，確定學期上公開課人員。

　　2、開展上公開課活動要求。

　　由于本組年級大的老師比較多，開展上公開課的活動比較難。困此，未滿35周歲的教師一個學期至少上一節有一定質量的公開課。而且要有教案、反思材料進行存檔。

　　三、本學期工作安排

　　二月份：制定教研組工作計劃；教材解讀，組員完成教學計劃

　　三月份：《有效培養學生的合作能力》科學課堂教學研討。

　　四月份：釋放孩子的天性——山水田園課

　　五月份：我的地盤聽我的——快樂體育

　　六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結。

　　xx小學科學與綜合教研組

科學教研組學期工作計劃16

一、指導思想

　　牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

　　二、目標任務

　　1、配合我校科學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質上乘、業務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

　　2、在科學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

　　3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

　　4、協助教導處抓好畢業班教學研究和學生的思想工作，提高畢業班教學質量。

　　三、教研專題

　　本組成員在課后的交流中有一個共同的發現，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“初中科學課堂差異教學的策略研究”。

　　四、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀

　　1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。

　　2、加強師德師風學習，提高教師的職業道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的.潛在優秀品質，建立新型、和諧的師生關系。

　　3、加強理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

　　五、抓好教學常規，加強教學管理,提高教學質量.

　　1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

　　2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

　　3、重視作業的布置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業批改要做到及時、認真、規范，對學生做的作業分析反思，對做錯的習題盡可能讓他(她)及時訂正。

　　4、強化質量意識，做好培優補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。

　　六、加強師資隊伍建設，促進課改發展

　　1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。

　　2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。

　　3、組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

科學教研組學期工作計劃17

　　一、指導思想：

　　在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，圍繞“學生課堂質疑、反思能力培養”開展各類教研活動，著眼學生本位，采取各種形式的'交流互動，抓實本校專職教師隊伍建設，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規、實驗操作、課后反思改進，促進教師專業成長和學生科學素養的整體提升，使集團科學教學質量得到進一步提高。

　　二、存在問題：

　　1.專職教師專業素養有待進一步提高。

　　本集團現有科學專職教師11人，其中龍洲校區4人、新河弄校區7人，專職教師中,除4人為原來的科學專職教師外，其余7人為轉崗教師，全體科學教師專業知識和技能需要在以后的教研活動中不斷提高。

　　三、教研目標：

　　教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效，使每一位專職教師向著專業的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養。

　　1.重點培養對象：

　　馬燕、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞臺；

　　林潔、高黎英、楊瑩：熟悉教學常規，走向成熟。

　　陳春霖、胡珊珊、沈巍峰開始熟悉科學教學。

　　2.解決問題的策略：

　　針對前面所提到的問題，采取以下措施：

　　問題1：通過一系列教研活動，采取自練兵、走出去、請進來等學習措施，通過各類課堂教學比武或觀摩、實驗操作技能培訓等來提高教師的專業素養。

　　問題2：通過協調，部分課堂實驗安排在教室內進行，保證實驗開出率。

　　四、每月教學工作安排：

　　9月份：

　　1.科學儀器室、實驗室整理，并布置規范使用。

　　2.集團教研活動（同課異構）馬燕、唐銀嬌

　　3.課題申報：30周歲以下，人人參加。

　　4.教研組工作計劃上交。

　　5. 9月2日區教研組長會議

　　6.主題論壇：

　　7.“智慧之光”科技節準備啟動。

　　8.參加越城區主題教研活動（柯靈小學，姚琦、唐銀嬌）。

　　9.18日小學科學名師工作室及學科新秀成員會議。

　　10月份：

　　1.參加越城區主題教研活動（馬山鎮中心校，金忠標）。

　　2.學校主題教研活動：沈巍峰、陳春霖

　　3.主題論壇：

　　4.參加市級教改項目交流活動

　　5.省特級教師網絡工作室教學研討活動

　　6.參加市“基于課標的實驗探究”主題研討活動。

　　7.實驗室使用期中自檢。

　　8.學校浪花杯教學比武決賽（唐銀嬌）

　　11月份：

　　1.參加越城區小學科學主題教研（少兒藝校：金菊

　　琴）。

　　2.學校主題教研活動：高黎英、林潔。

　　3.科技節專場活動。

　　4.組織參加市小學科學王建軍教學才藝展示活動。

　　5.參加省疑難問題研訓

　　6.主題論壇。

　　12月份：

　　1.參加越城區小學科學主題教研活動：（魯迅小學：王龍娟）

　　2.學校主題教研活動（胡珊珊、楊瑩）

　　3.區實驗創新比賽

　　4.主題論壇。

　　1月份：

　　1.組織期末學業評價（標準、測試）

　　2.主題論壇

　　3.學校主題教研活動：學生期末復習策略。

　　4.學生科技作品選送。

　　5.教師個人成果整理、教研組總結、反思。

科學教研組學期工作計劃18

　　一、本學期教研活動工作重點

　　1.進一步學習初中科學教學新常規,以常規建設促質量提升

　　根據市里上學期印發的初中教學新常規,通過進一步組織學習,促進教師對初中科學新常規的深入理解,引導教師積極對照新常規以改良自己的教學行為。積極參加“一師一優課”評選活動與研討,并以此提高備課、上課的有效性,促進組內教師課堂教學效率的進一步提升。

　　2.加強教研策劃,提高教研活動的有效性

　　繼續通過“課題-主題-問題”的教研活動策劃方式,結合本學科課堂變革項目,努力提高教研活動的效果。以校內老師開課和市直雙周教研活動等為重要載體展開,進一步提高初中科學教師把握學情的能力,提高基于學情設計目標,方法以及評價的能力,提高教研活動的有效性。

　　二、本學期每位教師需要完成的教研任務:

　　(詳見“校本研修個人記錄冊——校本培訓規定內容”)

　　新的校本學分制度,(本學期還在舊的循環當中,學分已滿348分即可)

　　a)學期初建立開課講座計劃(最好是同課異構)

　　b)教研組每學期至少6次集體備課

　　c)每年讀書心得一篇(今年擬5月1日假期之后交)

　　d)每學期聽課10節

　　e)每年公開課1次

　　三、市直教研方向

　　1)堅持合科教學

　　2)加強實驗實踐:初三實驗考試以后的`改革方向是給出一定的實驗考試范圍,進行統考,并計入中考總分;這個學期的初三實驗考試可能考一些比較冷門的實驗。

　　3)重視學段銜接:為高考服務

　　4)深化評價改革

　　5)繼續一師一優課的上傳評比

　　初中科學教研活動表

　　周次日期內容地點對象

　　預備周 2.6-2.12

　　2月12日(正月十六,周日)報到注冊,始業教育。

　　1 2.13-2.19

　　2月13日(正月十七,周一)正式上課

　　縣(市、區)初中科學教研員、市直初中科學教研組長會議

　　南浦實驗中學

　　縣(市、區)初中科學教研員、市直初中科學教研組長

　　2 2.20-2.26

　　初中各學科復習導引附卷審稿會

　　待定

　　相關教師

　　3 2.27-3.5

　　初中教研室教學視導(一)

　　待定

　　市教研員

　　4 3.6-3.12

　　市直八年級科學雙周主題教研活動

　　州溫藝術學校

　　市直八年級全體科學教師

　　5 3.13-3.19

　　市初中科學第四屆命題研究班第六次活動

　　樂清

　　相關學員

　　6 3.20-3.26

　　初中科學教學新常規實施情況調研

　　待定

　　市教研員

　　7 3.27-4.2

　　4月2日至4日清明節放假

　　初中畢業生學業考試科學復習研討會

　　待定

　　九年級科學教師代表

　　8 4.3-4.9

　　市直七年級科學主題教研活動暨科學初小教學銜接研討活動

　　初中各學科教師命題競賽活動

　　“一師一優課”上傳(4月1日-6月20日)

　　待定

　　市直七年級全體科學教師

　　參賽教師

　　9 4.10-4.16

　　初中學生學習常規編寫研討會

　　市直中學初中科學期中調研

　　教研院

　　待定

　　部分教師

　　市教研員

　　10 4.17-4.23

　　期中考試

　　初中教研室集體學習周

　　待定

　　各學科教研員

　　11 4.24-4.30

　　4月29日至5月1日勞動節放假

　　初中教研室教學視導(二)

　　初中小科學家評選方案征求意見會

　　待定

　　市教研員

　　12 5.1-5.7

　　市初中科學第四屆命題研究班第七次活動

　　確定學業考試網上閱卷人員名單

　　相關學員

　　13 5.8-5.14

　　科學聽課周

　　14 5.15-5.21

　　科學聽課周

　　15 5.22-5.28

　　5月28日至30日端午節放假

　　18 6.12-6.18

　　市初中畢業升學考試(17-18日)

　　19 6.19-6.25

　　中考網上閱卷

　　20 6.26-7.2

　　期末考試

科學教研組學期工作計劃19

　　一、指導思想：

　　二、工作目標：

　　教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

　　1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課后反思落實”為研究思路，開展研課活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態、規范、有效、創新”八字目標，并將提高“學生學習習慣培養的有效性”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

　　2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養好教研組內4位新教師的課堂設計、課堂執行能力。

　　（二）加強教研組兼職專職互動，努力促進集團科學課“規范、合作、共享”特點的形成。

　　1、發揮專職教師作用，為兼職教師教學提供適當幫助。

　　（1）繼續整理作業本答案和課件資料。

　　（2）及時提供材料及操作技能的幫助。

　　2、在學校教研室的領導下，對學校科學教學做好調研工作，進一步促進規范進程。

　　本學期進一步關注學生實驗操作能力的'培養，在平時注重實驗的開設和質量的提高，學期末組織相關實驗考核活動。

　　（三）每月活動安排：

　　9月份：

　　1、參加越城區教研組長會議

　　2、科學儀器室儀器定位整理，標簽張貼。

　　3、整理學校植物資料，上傳校園網。

　　4、各冊實驗開出登記表下發（全體專兼職科學教師）。

　　5、承辦越城區科學教研活動，兩校區同課異構活動進行。

　　6、學科教改課題申報。

　　7、紹興市學科教改項目研究（第一單元整理課例）。

　　8、城鄉師徒結對交流。

　　9、三、五年級學科活動。

　　10月份：

　　1、繼續整理學校植物資料并上傳校園網。

　　2、四、六年級學科活動。

　　3、教研組一月一教研活動。

　　4、紹興市學科教改項目研究課（第二單元整理課例）。

　　5、城鄉師徒結對交流。

　　6、籌備科技節活動。

　　11月份：

　　1、集團“智慧之光”科技節系列活動。

　　2、浙江省中小學示范實驗室評估。

　　3、組織參加紹興市小學科學骨干教師教學才藝展示活動。

　　4、教研組一月一教研活動。

　　5、一月一教研。

　　6、城鄉師徒結對交流。

　　7、紹興市學科教改項目研究課（第三單元整理課例）。

　　12月份：

　　1、參加越城區科技創新大賽。

　　2、組織參加紹興市小學科學學業評價現場研討會。

　　3、紹興市學科教改項目研究課（第四單元整理課例）。

　　4、城鄉師徒結對交流。

　　5、一月一教研。

　　1月份：

　　1、學校科學學科實驗技能抽查活動。

　　2、越城區學校裝備安全工作督查。

　　3、一月一教研。

　　4、期末復習、檢測。

　　（四）每月主題研討執教活動安排：

　　9月份：xx校區——四年級《溶解的快與慢》

　　10月份：xx校區——五年級（待定執教內容）

　　11月份：xx校區——六年級（待定執教內容）

　　12月份：xx校區——六年級（待定執教內容）

科學教研組學期工作計劃20

　　一、指導思想：

　　按照市區教育局教研室工作和學校教研室的工作目標，結合本組的教學工作實際情況，繼續推進新課程改革，加強課堂教學改革研究，著眼于“有效備課”，切實提高學科教學整體水平。

　　二、工作目標：

　　1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。

　　2、繼續以課改為中心，抓實科學學科教學常規管理，提高課堂教學質量。

　　3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質,推動教學改革。

　　4、充分發揮集體教研的作用，達到減負、提質、高效的教學工作。

　　三、工作要點：

　　1、加強理論學習，推進課堂模式的改革實驗

　　（1）組織本組教師學習新模式操作程序和新《科學課程標準》，研討近三年的中考試題。

　　（2）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

　　2、積極開展教學研究活動

　　1）各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，繼續開展組內教師5上課、聽課、評課活動，使教師們互相學習，取長補短。圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級科學組、備課組教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。

　　2）組織教師學習教科研論文，為深化教學研究服務。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。

　　3、多多組織教師外出培訓，學習觀摩名師、能手的教學課堂。認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

　　4加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　5強本校教研活動，提高教學質量：.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級科學組、備課組教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。

　　6根據市區教研室舉辦學生“三小”活動要求結合本校實際情況，有計劃有側重的'開展活動。激發學生的興趣，發現、培養具有潛質的學生，促進提高學生的創新精神與實踐能力。

　　四、具體工作安排如下：

　　1~3周，制定科學組的15規劃

　　4~6周，學習市、區初中科學教研活動工作計劃

　　7~9周，開展科學組教研活動，開課，聽課，評課活動

　　10~12，期中復習與質量分析，外出杭州教研活動

　　13~15，學習有效備課為主題的教研活動，開展集體備課

　　16~18，開展學生科學素養競賽活動

　　19~21，期末復習，學期教研活動總結

　　XX中學科學組

科學教研組學期工作計劃21

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實教研室、學校教導處的工作計劃，著眼于學生創新精神、實踐能力的培養和教師專業成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的高效性，營造科學教師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深入科學新課程實驗和教學科研，提高科學教學質量，培養學生的科學素養，推進我校科學教科研工作深層次的發展和提高。

　　二、工作目標：

　　以科學的.教育觀、人才觀、質量觀為指導，立足課堂教學，切實深入課堂教學有效性的鉆研，提高科學學科的教學質量；搭建業務平臺，快速推進教師教育教學業務的成長，謀求專業水平的更高發展；營造科普氛圍，扎實培養學生自主實踐創新的能力，促進科學素養的全面提升。

　　三、具體工作及措施：

　　加強教學常規管理，提高課堂教學效果

　　（1）落實教導處對教師的教學常規管理，做到提前備好課，對于實驗課要在課前做好實驗準備工作。課后要及時做好教學反思，防止出現平時不備課、不反思，學期結束匆忙補的現象，導致降低了教學質量。

　　（2）組內教師間要加強聽課，聽課后做簡單交流。

　　（3）根據學校要求，教研組長對教師平時的備課、作業情況在學期中進行2次檢查。

　　三、活動內容安排：

　　周次主要安排

　　第1周布置教學計劃

　　第3周第一次集體備課

　　第5周組內老師公開課

　　第8周科學第一次月考

　　第9周教學常規檢查

　　第12周第二次集體備課

　　第13周外出聽課安排

　　第15周科學第二次月考

　　第16周第二次教學常規檢查

　　第17周教學常規檢查

科學教研組學期工作計劃22

　　一、指導思想

　　結合縣科學研訓活動工作安排和本校科學教師任教情況，本學期科學教研活動是以新課程的理念為指導，結合“小科學家培養”的開展，更新教育觀念，扎實做好科學學科的教學工作，抓好科學實驗室教學的管理工作，充分發揮科學老師各自的優勢，努力提高科學教師的教育教學水平和學生的科學素養，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。

　　二、團隊介紹

　　本教研組組員全是本校科學教師。但這些成員老中青年齡參差不齊。而且這個組人數只有四位，人數偏少。活動比較難開展。大部分教師不是專科出身。缺乏有一定資歷的教師引領團隊。

　　三、主要工作

　　（一）加強理論學習，推進新課程改革的進程。

　　1、加強科學學科的相關知識學習，不斷提高科學教師的知識水平和科學素養。

　　2、組織科學教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，組織教師學習教育理論、教學文件和教學業務知識，注重理論對實踐的`指導作用。

　　3、積極鉆研教材，用科學新課程理論來指導科學教學，組織教師開展教學反思研討會，一起交流科學教學中的收獲和反思，探討科學教材中的難點，鼓勵教師對教材提出自己的見解和建議，培養教師在平時的教學中積極地思考，敢于創新，敢于糾錯。

　　（二）加強教育教研，提高教師業務水平。

　　1、定時、定點、定內容，形式多樣的開展教研組活動，鼓勵教師積極修改集體備課的教案，認真撰寫教學反思，及時反思教學的成功之處和需要改進的地方，切實提高教師的教學水平。

　　2、精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。高度重視科學教師的理論創新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經驗。

　　3、利用每周周二的學科研訓時間進行科學教材分析活動，并結合本學年的教研活動主題，解讀教學中的重點、難點和實驗注意事項，解決教師教學中的困惑，提高教師的教材解讀能力和教學處理能力。

　　4、組織教師的實驗操作培訓，讓教師明確本學期的重點實驗和操作要領，提高教師的實驗操作能力。

　　5、組織教師結合學校的科技特色教育活動，輔導學生參加科技節活動，努力培養“小科學家”培養。引導學生把科學課堂上的學生拓展、延伸到生活中，豐富學生的課外生活，提升學生的科學素養。

　　三、教研組成員

　　組長：鄭秀

　　組員：楊建晟鄭海軍葉貴才

　　四、本學期工作安排

　　【教研安排】

　　*（二、三月份）

　　1、制定教研組工作計劃，每位教師制定本班教學工作計劃。

　　2、幫助實驗員制定實驗計劃。

　　3、縣優質課觀摩活動。

　　4、撰寫教育教學論文。

　　*（四月份）

　　1、修改、學習小學科學導學卡

　　2、集體備課、教學觀摩與研討一

　　楊建晟（上課）鄭秀（主評）

　　邀請全縣科學教師參與研討活動

　　*（五月份）

　　1、集體備課、教學觀摩與研討二

　　鄭海軍（上課）楊建晟（主評）

　　2、理論學習（鄭秀）

　　*（六月份）

　　1、理論學習

　　2、抓緊期末復習工作。

　　3、完成教研組博客日志跟帖，并及時小結網絡教研的所得與困惑。

　　4、理本學期開展教研活動的過程性資料和成果資料，教研組考核評估的期末自查工作。

　　5、期末考試。

科學教研組學期工作計劃23

　　一、指導思想

　　根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，扎實做好科學實驗教學工作和研究，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

　　二、工作重點

　　1、切實加強教學常規管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。

　　2、扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。

　　3、努力提高自身素質，下發《小學科學課程標準》，認真鉆研新課程標準，學期末上交一篇學習心得。

　　4、加強學生科學小發明的指導，在全校范圍內開展一次“科學小發明比賽”，在全校范圍內形成“愛科學、用科學”的氛圍。

　　5、加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。

　　三、工作措施

　　1、突出重點，狠抓課堂教學

　　課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間、，觀看優秀的`錄象課借鑒一些好課的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。

　　2、教研結合，抓教研組建設

　　結合“實驗單的使用”開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲。

　　重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。

　　3、以點帶面，落實學生活動

　　以活動為載體，幫助學生科學素養的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發展學生的潛能。倡導過程評價、多元評價。

科學教研組學期工作計劃24

　　一、指導思想：

　　繼續貫徹新課程理念，推進課程改革。一方面，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，學會探究問題的策略，為將來的繼續學習打好基礎。另一方面，加強小學科學教育教學的研究，開展行之有效的教研活動，提升我校科學教學的教研質量與教研水平。

　　二、教學目標：

　　1、知道與周圍常見事物相關的淺顯的科學知識，養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。

　　3、保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，相成大膽猜想，注重收集證據，敢于懷疑和求證的科學態度。

　　4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。

　　5、積極參與資源和環境的保護，關注科技的發展。

　　三、教學要求：

　　1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型教研組。

　　組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，并要求教師充分利用機會，相互聽課，相互提高。

　　2、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。

　　深入研究教材，在課程實施過程中，采取多種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。

　　3、以教育科研為先導，帶動學校科學教學水平的穩步提升。

　　調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動；積極探索開發一批適合學生科學素養發展的教學資源；注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。

　　4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

　　四、教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真了解科學知識，開闊自己的`知識面，提高自己駕馭課堂的能力，把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

　　2、結合學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、把科學課程的總目標落實到每一節課。

　　4、充分有效地利用現代教育技術媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。

　　5、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。

　　6、實驗小組長做好實驗登記工作，我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。

　　五、具體安排：

　　3月份：

　　小學《科學》各年級教材難點分析；

　　參加區科學教師備課。

　　4月份：

　　本校科學教師研討活動；

　　課堂教學研討活動。

　　5月份：

　　觀看優秀課教學錄像。

　　6月份：

　　科學課堂教學研討活動。

　　7月份：

　　做好科學的期終復習工作；

　　科學期末考核；

　　撰寫學期工作總結。

科學教研組學期工作計劃25

　　一、指導思想：

　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開群眾性教學研究，加強指導，完善服務”。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區廣大一線教師的教學需要出發，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入，扎實，有效地展開研究，群策群力，共同探討，協同相關部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體，研究的共同體，發展的共同體。

　　二、主要工作：

　　（一）加強學習，更新觀念，提高教師科學素養以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦

　　1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

　　（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統鉆研新教材。

　　（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

　　（3）認真學習和鉆研有關研究性學習，校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

　　（4）認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

　　2、加強對科學教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

　　（1）認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　（2）營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學經驗創設平臺，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　（二）加強課程建設，提升課程實施水平

　　1、嚴格執行課程標準與課程計劃，加強管理，杜絕違規行為。