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《我設(shè)計(jì)的自行車》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《我設(shè)計(jì)的自行車》教案，希望對大家有所幫助。
《我設(shè)計(jì)的自行車》教案1
《我設(shè)計(jì)的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材我設(shè)計(jì)的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時(shí)：
2課時(shí)，第一課時(shí)認(rèn)識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
2，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的.利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一， 組織教學(xué)
二， 檢查用具
三，欣賞與探索：
1，展開作品：
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察： 《我設(shè)計(jì)的自行車》
這些自行車的共同點(diǎn)是什么？
請仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）
2，再次欣賞中的自行車，進(jìn)行討論，交流： 《我設(shè)計(jì)的自行車》（1） 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
（2） 其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
四：授新
1，總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
2，欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明。
五，布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動(dòng)自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六，設(shè)計(jì)與制作：
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
七，展示，評價(jià)，反思：
1，對臺(tái)上的作品進(jìn)行評價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
2，如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
八，拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。
第二課時(shí)
一， 組織教學(xué)
二， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1， 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2， 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三， 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四， 學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五， 作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
《我設(shè)計(jì)的自行車》教案2
課題：
我設(shè)計(jì)的自行車
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的`自行車。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。
2、發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
《我設(shè)計(jì)的自行車》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來自行車。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢道具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)階段：
1.老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車王國。(課件演示)
德國德賴斯發(fā)明
英國斯塔利發(fā)明
英國雷諾發(fā)明
(注：圖片來源于百度搜索網(wǎng)站)
2.說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀(jì)自行車王國里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢?
3.找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。
4.揭示課題—第十四課《我設(shè)計(jì)的自行車》
二、探索階段
1.學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學(xué)生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。
2.以感謝學(xué)生幫助的形式，出示未來世界自行車設(shè)計(jì)大賽的邀請卡。
3.游戲──智力大考驗(yàn)：通過智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請卡。
第一關(guān)：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。(強(qiáng)調(diào)造型和功能)
第二關(guān)：“我是小小設(shè)計(jì)家”，小組交流：如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣，用自己的智慧也來設(shè)計(jì)一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請交流后，推選代表起來匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。
4.師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)入第三關(guān);設(shè)計(jì)繪畫。
三、實(shí)踐階段
1.設(shè)計(jì)一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿，大膽想象。(強(qiáng)調(diào)在畫的時(shí)候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。)
2.學(xué)生配樂創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示評價(jià)階段
1.要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進(jìn)行評價(jià)，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。
2.將邀請卡贈(zèng)送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢”的口袋里，送到未來的世界去。
五、總結(jié)階段
今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識，并設(shè)計(jì)了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來制作未來的自行車，(出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。
《我設(shè)計(jì)的自行車》課后反思
本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在課的設(shè)計(jì)上，我主要是從學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計(jì)教案。所以在導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有童趣的情景，讓哆啦A夢帶著小朋友乘坐時(shí)光隧道回到從前去欣賞200年前的自行車。因?yàn)槊佬g(shù)是視覺藝術(shù)，利用創(chuàng)設(shè)這樣的情景來欣賞范作更能增加學(xué)生對圖片的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為更好的完成本課的`教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我使用了多媒體課件，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問題，然后將回答的權(quán)利再交給學(xué)生，這充分培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網(wǎng)絡(luò)收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。
在這堂課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我又以一個(gè)“未來世界自行車設(shè)計(jì)大賽的邀請”為由，讓學(xué)生進(jìn)入繪畫階段，這也是本課的一個(gè)高潮，以此來拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。
這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導(dǎo)不夠，對學(xué)生的評價(jià)沒有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生評價(jià)語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。
《我設(shè)計(jì)的自行車》教案4
領(lǐng)域：造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)評價(jià)建議
1.能否把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。
2.能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
3.自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。
如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：各種自行車的圖片資料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤之類的材料。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2.發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的'抽象造型。
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。
當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。
指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
3.收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。
三、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
《我設(shè)計(jì)的自行車》教案5
教學(xué)目的:
1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.
2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.
3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.
教學(xué)重點(diǎn):
通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.
教學(xué)難點(diǎn) :
創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.
教學(xué)學(xué)具:
師:各種自行車的圖片資料.
生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.
第一課時(shí)
教學(xué)過程 :
一, 組織教學(xué)
二, 檢查用具
三,欣賞與探索:
1,展開作品:
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察:
這些自行車的共同點(diǎn)是什么?
請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?
生:思考,討論,回答.
師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng))
2,再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:
(1) 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))
(2) 其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.
師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).
四:授新
1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:
師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.
2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.
師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的.自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.
五,布置作業(yè) :
師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.
六,設(shè)計(jì)與制作:
學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).
七,展示,評價(jià),反思:
1,對臺(tái)上的作品進(jìn)行評價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.
2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?
八,拓展:
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.
第二課時(shí)
一, 組織教學(xué)
二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 授新:
1, 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.
2, 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.
3, 欣賞課本范圖,討論制作步驟.
三, 作業(yè) 要求:
小組合作,比一比哪一組制作的最好.
四, 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).
五, 作業(yè) 展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:
1,哪一組制作的應(yīng)用的最好.
2,好在哪里?
六,教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.
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《我設(shè)計(jì)的自行車》教案6
課題：我設(shè)計(jì)的自行車
領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用及造型?表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。
第一課時(shí)
施教時(shí)間：11月4日——11月26日
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
欣賞與探索：
1、展開作品：
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點(diǎn)是什么？
請仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論、回答。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）
2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：
（1）請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
（2）其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)二：
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明。
活動(dòng)三：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動(dòng)自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
活動(dòng)四：展示、評價(jià)、反思：
1、對臺(tái)上的作品進(jìn)行評價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。
札記：說實(shí)話現(xiàn)在城市里面騎自行車的.人太少了，所以當(dāng)我讓孩子們回憶自行車的外形時(shí)，竟沒有幾個(gè)能說出來的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我?guī)е鴮W(xué)生們到車棚里好一頓觀察，學(xué)生們終于了解了自行車的主體框架結(jié)構(gòu)，帶著收獲回班創(chuàng)作去了。我不禁感嘆：時(shí)代的發(fā)展太快了，也許用不了幾年，課本上就會(huì)出現(xiàn)“我設(shè)計(jì)的私家汽車”“我設(shè)計(jì)的私家飛機(jī)”了。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：11月29日——11月30日
活動(dòng)一：
1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。
活動(dòng)二：
作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
活動(dòng)三：
作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2、好在哪里？
教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我?guī)Я艘话汛蟮蹲樱@節(jié)課我們一起忙著，即做好了，又增進(jìn)了師生感情。
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