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初二語文備課組的工作計劃

時間：2025-07-29 07:06:13 工作計劃范文我要投稿

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初二語文備課組的工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的初二語文備課組的工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初二語文備課組的工作計劃

初二語文備課組的工作計劃1

　　新的一學年又開始了，我們初二語文備課組將圍繞著學校的中心工作，以全面提高課堂效率和學生成績為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務水平，根據學校、年級組、教研組工作計劃，結合初二語文備課組實際，制定本學期工作計劃。

　　一、學生學習情況分析

　　進入初二階段，一部分學生已基本適應當前的語文教學方式，養成了良好的語文學習習慣，掌握了一定方的語文學習方法，語文學習成績較以前稍有提高，就上期期末考試成績來看，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分數差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。

　　基礎部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦部分得分不錯，部分同學較差的同學都能拿滿分；閱讀理解中說明文的說明內容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達能力均有提高，前面考場出現了一批文質兼美的好文章，最后兩個考場的同學也基本能按要求作文，不夠字數的現象基本消失。全年級高分段比例較以前大有增加，不及格人數雖也有所增加，但分數比以前有提高。

　　但也存在一些問題，主要是相當一部分學生學習自覺性、主動性不夠，各班均有少數同學更是毫無學習興趣，課堂沒狀態，作業沒質量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語文成績的提高。

　　二、教學意識滲透

　　對不同層次的學生設置不同的努力方向，力爭每位學生都能有所進步：優秀學生要穩中求進，力爭拔尖，讓語文成為自己的優勢、長項；后進生要加強基礎知識的積累與鞏固；中間部分同學要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

　　三、主要工作

　　1、根據教研室的安排，積極參加各項教研活動，認真完成相關的各項工作。

　　2、根據學校教學常規規范化管理有關要求，嚴抓備、教、改、輔、改各個環節，認真完成各項教學任務，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時做好考情分析，根據學生的實際情況及時調整教學方法和重點，以期收到更好的教學效果。

　　3、根據學校要求加強集體備課，在統一教學進度的基礎上，以單元為單位，每個老師承擔一個單元，中心發言人就每一單元的教學重點、教學方法、練習設計、試卷擬定提出自己的設想、建議，其他老師討論、補充，并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發揮老師的指導作用，做好對年輕老師的“傳、幫、帶”工作。

　　4、學生方面：

　　（1）每天50——100字的書寫訓練仍要繼續，并要加強指導嚴格把關，對平時作業的書寫也要提出嚴格要求，避免出現練字時有模有樣，一寫作業就亂七八糟的現象。

　　（2）課前預習工作要到位，字詞聽寫要堅持，錯誤訂正工作要常抓不懈。

　　（3）課內古詩文名句的識記、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進行循環檢測，避免學生邊學邊丟，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊，或考完就丟，并要想辦法變應付性背誦的短時記憶為理解基礎上的長時記憶，避免過多的重復性勞動。可嘗試采用“常見錯別字集錦”等方式加深學生印象，逐步減少直至消除錯別字。尤其是部分學習態度不太好，學習成績較差的學生要與家長聯系起來，爭取家長能起到一定的督促作用。

　　（4）文言文教學在注重字詞的掌握的基礎上要突出句子的翻譯訓練。

　　（5）一如既往的進行閱讀尤其是課外閱讀的訓練，采用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，并要加強閱讀方法的指導，尤其要注重具體語境字詞的.理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓練與指導。并要注重學生良好學習習慣的養成，把因看錯題、不看題而丟分的現象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發，可讓學生自己去借或買），讓學生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結合起來，并激發學生無所顧忌的抒發自己的閱讀感受。課內自讀課文可參照上學期的第四單元的教學方式，放開手腳讓學生自己去讀，也可嘗試先讓學生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點撥。

　　（6）配合課堂閱讀教學，充分利用好班級的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課。

　　（7）作文教學中要鼓勵學生說出自己想說的話，鼓勵學生寫真實的生活，真實的感受；每周2-3次的課堂即時寫作或課后的片段寫作仍要堅持，并要做到每次及時講評，哪怕是課前幾分鐘，把優秀片段用不同方式展示出來；并要加大專題作文指導的課時比例，每次先指導再讓學生寫，并在批改講評后再讓學生修改，力爭每次作文指導學生都能有所收獲。優秀的學生要在擬題的藝術性、立意的新穎性、構思的巧妙性、行文的流暢性、語言的精美性等方面下功夫，既要注重形式，又不能忽視內容。

　　（8）加大培優補差的工作力度，尤其是注重差生的轉化工作

　　四、學期目標

　　在提高優秀率的基礎上保證百分之90以上的及格率。

初二語文備課組的工作計劃2

　　全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真貫徹“先學后教”精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，回歸語文教學本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養落到實處，不斷提升教育教學質量，八年級語文備課組計劃。

　　二、具體工作及主要措施：

　　(一)繼續打造學習型團隊

　　牢固樹立“先學后教”的觀念，拓展學習渠道，努力培養一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。

　　1、學習內容：

　　(1)學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，做一個有一定理論根基的明白人。

　　(2)學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

　　(3)樹立“大語文觀”，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。

　　2、學習方式

　　(1)借助網絡學習。轉發老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客發表論文或書寫性靈或寫下自己的.教育教學隨感。

　　(2)走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

　　(二)加大教學研究力度

　　1.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

　　2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節，一周后的周四再次教出，周四下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

　　3.組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習，第二節課大家參與自由評課。

　　4.備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。

　　(三)落實教學常規工作

　　(1)備課

　　在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣。

　　(2)上課

　　認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學;加強互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創造學習討論的機會。

　　(3)作業設計

　　作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識。

　　樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

　　(4)批改和輔導

　　認真做好學生作業的批改，加強個別學生的輔導。

　　(5)檢測與評價

　　重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。老師www.命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

　　(四)重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

　　(1)精選內容，開展“每日一誦活動”。

　　(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。

　　(3)配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養。

初二語文備課組的工作計劃3

　　本組教師基本情況：八年級語文備課組由三位老師組成，包括XXX。這是一個認真務實，專業知識扎實，充滿教學熱情，熱愛學生，全情投入的團隊。

　　為了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分為六個單元。八年級上冊六個單元的專題分別是：一變化著的社會、二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國傳統美德與文化的熏陶。

　　三、教學目標

　　(一)掌握和運用知識能力的目標:

　　1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

　　2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文語感打下基礎。

　　3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言的好習慣。

　　(二)情感態度價值觀目標:

　　在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

　　四、教學重、難點

　　1.要求學生掌握八(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2.學習本冊書上的課文完成本學期的教學任務。

　　3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。