【優】繪畫的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的繪畫的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

繪畫的教案1

　　課題: 用繪畫介紹自己

　　課型: 造型·表現

　　課時： 1課時

　　教材分析: 本課通過為我們提供的優秀畫家的自畫像，讓我們了解到一個新的自我介紹的形式。培養學生用美術形式表現生活、抒發情感的主觀意識和行為習慣。

　　學情分析: 學生剛剛從小學升入初中，進入一個新的學習環境，需要互相了解。本課是引導學生用美術的語言，采用繪畫的形式，進行 自我介紹。正是借學生這種需要作為學習的動力。

　　教學目標:

　　1、知識與技能目標：了解自我介紹的基本常識,學會在同學面前主動介紹,大膽表現。

　　2、過程與方法目標：培養學生對事物的觀察、理解和概括性 表達的基本能力。

　　3、情感、態度和價值觀目標：培養學生對事物的觀察、理解和概括性表達的基本能力。教學重點: 如何用繪畫來表現自己的個性。

　　教學難點: 能用圖文并茂的方式來介紹自己，展現自己的'個性，讓同學們可以體會到美術活動的樂趣。

　　課前準備: 自畫像，多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，新的學期剛剛開始，大家剛剛升入初中，一定還不是很了解，有沒有同學第一個向老師來介紹一下你自己。請同學介紹自己。很好，剛剛這個同學向大家介紹了一下自己，他這種介紹屬于口頭介紹。下面老師也來介紹一下自己，大家來看這里。出示幻燈片，自我介紹：姓名：曹X 年齡：36歲 職業：教師 愛好：畫畫、攝影 最喜歡的顏色：紫色人生格言：不懈奮斗，生命才有輝煌。 老師的這種用文字來進行的自我介紹屬于書面介紹。 今天呢，老師再給大家推薦一種新的自我介紹的方式，就是用繪畫來介紹自己。

　　設計意圖： 通過老師的講解與介紹對本課內容產生強烈的好奇心。欣賞多媒體中教師的自我介紹，思考屬于哪種形式的自我介紹。通過教師的自我介紹引出課題，簡單明了。讓學生以開始就能直入主題。

　　二、欣賞發現

　　多媒體出示圖圖片： 三面自畫像 1960 羅克威爾（美國） 這種藝術家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。下面我們一起來看一些畫家的自畫像。 2.自畫像（漫畫）1926 豐子愷3.自畫像（漫畫）1995 華君武，講述華君武畫這幅自畫像的故事。

　　學生欣賞自畫像，相互之間討論一下每一幅自畫像的巧妙之處。說說自己的感受，并說說如果自己畫會如何下手。

　　設計意圖：通過欣賞大畫家的自畫像，使學生能夠從不同角度來欣賞自畫像，并欽佩大師的繪畫功底。同時產生興趣，想要自己嘗試。

　　三、小試牛刀

　　看了這么多自畫像，同學們是不是也想試一試了呢，先來看看老師的自畫像吧。旁邊還有老師的自我介紹。大家知道這種既有圖片又有文字的自我介紹形式叫什么嗎？老師告訴大家這種呢，叫圖文并茂式自我介紹。同學們也試著畫一幅吧！

　　學生欣賞老師的作品，然后進行自畫像創作。

　　學生經過老師的介紹，都躍躍欲試，這時候，讓他們充分發揮自己的想象力，大膽創作。可以是寫實性的自畫像創作，也可以是幽默、夸張的。

　　老師提醒注意事項，比如人物的神態特征、性格特征等。

　　四、交個朋友吧

　　把學生交上的作品打亂順序發下去。請同學到前面來展示他拿到的作品，并進行評價，然后和作者交個朋友。學生把畫好的畫折起來，交給老師。學生拿到其他同學的畫，進行評價。走到作者身邊，握握手，交個朋友。讓學生在一個輕松愉快的氛圍中學到知識、交到朋友。使情感升華。

　　五、課堂總結

　　我們今天用繪畫的形式，生動活潑地介紹了自己，用藝術語言表達了自己真摯的情感。希望以后同學們可以用這種圖文并茂的方式來記錄生活、抒發感想，做個生活中的有心人。

　　六、作業布置

　　回家照著鏡子畫一幅自畫像。

　　板書設計：

　　第二課 用繪畫介紹自己

　　口頭介紹 書面介紹 繪畫介紹

　　圖文并茂式自我介紹

　　自畫像：臉型、發型、五官等

繪畫的教案2

　　活動目標：

　　1.繼續鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，2.學習彈簧線的畫法。

　　3.體驗藝術活動的愉悅。

　　活動準備：

　　1.可愛的老鼠的示范畫。

　　2.沙皮紙和油畫棒。

　　活動過程：

一、預熱階段：

　　1.聽兒歌小老鼠上燈臺，小老鼠上燈臺偷油吃下不來…

　　2.請幼兒說說老鼠樣子？(嘴巴尖尖，耳朵小小，尾巴卷卷的。)

　　二、圖形刺激：

　　教師演示：

　　1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時，教師把小老鼠畫下來。

　　(強調彈簧線的畫法)

　　2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用學過的線條畫背景。

　　4.教師示范圖顏色。強調選擇自己喜歡的顏色。

　　三、創造表現：

　　1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠。

　　2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服。

　　3.在繪畫過程即時給幼兒繪畫時出現的.錯誤加以糾正。

四、作品賞析：

　　1.請幼兒展示自己的作品，說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服。

　　2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄。

繪畫的教案3

　　活動目標：1、觀察蝸牛的形態特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續學習寫生，體會如何觀察和繪畫�；顒訙蕚洌何伵５膶嵨�，蝸牛殼的圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1．自由參觀蝸牛、分享與交流

　　2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

　　3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）

　　二、大膽作畫、教師巡回指導

　　1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點。

　　3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

　　三、作品欣賞

　　讓每個幼兒根據自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的'蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創造。

　　四、活動延伸

　　探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

繪畫的教案4

　　目標：

　　1、學會做觀察記錄。

　　2、復習12以內的點數。

　　3、認讀樹名。

　　4、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。

　　5、學會主動關心照顧小樹或大樹。

　　活動準備：

　　1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

　　2、課前對園區樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。

　　3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

　　4、小桶。

　　活動過程：

　　1、在觀察了解園區不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

　　2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？

　　3、領養小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

　　4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

　　5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

　　6、把自己喜歡的`樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

　　總結分享：

請幼兒談談對園區春天樹木千姿百態的感受。

繪畫的教案5

　　目的：

　　1．嘗試用棉簽畫仙人掌．認識綠色和黑色．能用兩種顏色作畫。

　　2．借助觀察仙人掌、書空練習等策略．學習從內向外西短線和涂染的方法·

　　3．能大膽地作畫o

　　準備：

　　1．組織幼兒觀察仙人掌

　　2．畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料

　　活動過程：

　　1．引導幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經驗。

　　教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?

　　幼兒回答后．教師總結．

　　教師：仙人掌是綠色的．身上長滿刺．刺細細的，尖尖的· ’

　　_引導幼兒用手指從內向外做書空練習·體會快速“提”的動作·

　　2.通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。

　　教師示范顧著一個方向畫圈的動作，引導幼兒練習涂染·

　　教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

　　指導幼兒練習畫刺。

　　教師：剌從仙人掌的.“身上”長出來．細細的·尖尖的，長了許多許多·

　　3．幼兒繪畫。教師指導。

　　指導幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。

　　提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。

　　4.展示幼兒作品．共同欣賞。

　　教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像？

繪畫的教案6

　　教學目標:

　　1.能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特征。

　　2.觀察五官的狀態，畫出五官大頭貼，表現出哭笑生氣幾種表情。

　　3.學習畫人物頭像。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重點：

　　學習畫人物頭像，畫出五官大頭貼，提高動手能力。

　　活動難點：

　　畫出表現出哭笑生氣幾種表情。

　　活動準備：

　　紙筆、鏡子、范畫。

　　活動環節:

　　1.畫結構—運用示范法，示范怎樣畫七星瓢蟲。

　　2.畫身子，畫一個大圓。

　　3.畫頭部，形成另一個小半圓3.畫觸角;4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強;6.示范上色。

　　一、觀察討論。

　　—運用觀察法，自己的五官的主要特征。

　　照鏡子：做哭笑生氣的表情的臉譜，觀察五官位置變化。

　　二、貼臉譜：讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 —通過實踐操作讓幼兒了解動物哭、笑、生氣的表情。

　　三、師示范繪畫人物頭像�！督o自己畫像》

　　指導幼兒畫出自己三種表情的頭像，重點引導幼兒表現不同表情時的眼、嘴的形態變化。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　活動延伸：

　　回家畫一副《我的爸爸》或《我的媽媽》提高幼兒自主學習的能力，并更親近家人、朋友。

　　活動后建議:

　　本活動是幼兒第一次畫人物形象，幼兒通過觀察自己的五官，并觀察自己哭、笑、生氣的表情進行作畫。教師示范部分表情的畫法，其余的表情讓幼兒自己想象并展開自由作畫�？赡苁堑谝淮萎嬋宋镄蜗�，幼兒對五官的比例掌握得不太得當，以后的教學中還需多鼓勵幼兒多畫人物形象。

　　活動反思：

　　本次美術活動中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的`制作行為有著十分密切的關系，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。

　　幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學習的方式，充分體現教育的民主性。

繪畫的教案7

　　一、教學目標：

　　1、能夠認識并說出中國國旗的顏色、形狀和圖案。

　　2、學會使用簡單的繪畫工具和技巧，完成繪制國旗的任務。

　　3、培養幼兒對國旗的熱愛，激發他們的愛國情感和對祖國的熱愛之情。

　　二、教學準備：

　　1、 教案設計。

　　2、小班的學生素描本、彩色畫筆和彩紙。

　　3、一幅中國國旗圖片。

　　4、愛國歌曲《我的祖國》的音樂。

　　三、教學過程：

　　1、創設情境

　　老師給學生播放一段愛國歌曲《我的祖國》，邊聽邊觀看中國國旗的圖片。接著，老師鼓勵學生們說出對于國旗的一些觀察和認知。

　　2、學習國旗知識

　　老師逐一向學生介紹中國國旗的顏色和象征含義，紅色代表革命和智慧，黃色代表財富和謙虛。同時，老師用手勢在黑板上描繪出國旗的形狀。讓學生跟隨著老師的示范，模仿描繪出國旗的形狀。

　　3、繪制國旗

　　老師發給每個學生一本素描本、彩色畫筆和彩紙。首先，讓學生用紅色畫筆描繪出國旗的.紅色矩形底色。接著，用黃色畫筆在紅色底色上繪制出五顆黃色的五角星。

　　4、美化國旗

　　學生完成基本的國旗繪制后，老師鼓勵他們使用彩紙和其他畫筆，對國旗進行美化�？梢允褂貌始埣舫鑫宀拾邤痰幕ǘ�、蝴蝶等圖案，貼在國旗的周圍。同時，可以用彩筆給國旗添加一些個人喜歡的元素。

　　5、分享成果

　　學生完成繪制國旗后，可以自由選擇自己喜歡的方式，進行國旗的展示和分享�？梢杂卯嫀椭鷮W生進行口頭介紹，或者讓學生將自己的國旗作品粘貼在墻上形成一個展示區域。

　　四、鞏固與拓展：

　　1、點評展示

　　老師在學生展示國旗作品的同時，認真點評每個學生的作品。鼓勵他們的努力，并給予肯定和鼓勵。

　　2、歌曲欣賞

　　為了進一步鞏固學生對國旗的認同和情感，老師可以組織學生集體欣賞《我的祖國》這首歌曲。讓學生跟著音樂的節奏和旋律，用手舞動，表達對國旗和祖國的熱愛之情。

　　3、教育延伸

　　在繪畫國旗的過程中，老師可以借助繪畫材料的性質和特點，向學生介紹一些國旗的相關常識。比如，紅色和黃色的運用，在國旗的矩形和五角星中的比例等。

　　五、教學反思：

　　在本節課中，通過情境創設和繪制國旗的任務，既滿足了幼兒對于色彩和圖案的認知需求，又培養了他們對于祖國和國旗的熱愛。通過觀察學生的作品，可以看到他們在繪畫技能和想象力上的進步。同時，通過歌曲的欣賞和延伸教育的給予，可以增強學生們對國旗的理解和情感的連接。為了進一步拓展教學內容，可以在后續的課程中，引入更多的國旗相關知識，比如不同國家的國旗、國際友誼等等。

繪畫的教案8

　　為加大民族團結進步創建工作教育，豐富學生的生活，提高學生繪畫興趣，發揮特長，張揚個性，吐爾根鄉牧業中學美術組將進行“民族團結一家親為主題”的中小學生繪畫比賽活動，希望全體學生踴躍參加。

　　一、活動指導思想

　　為豐富校園生活，為更好的迎接民族團結進步創建工作，全體參賽學生以一種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴，用自己手中的畫筆，共同慶祝新年，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安，前程似錦。只有我們心心相連、手手相牽，五十六個民族才會融為一個直正的大家庭，如果我們各民族和睦相處、共創和諧，我們一定能建設好我們的祖國，因此他舉辦此次活動，同時本活動也是為了對學生進行良好的德育的滲透，提高學生裝的技能素養，使自己的'藝術才能得一有效的發揮空間，提供發揮場所，特舉辦了本次的校園藝術書畫展。

　　二、活動要求

　　以班級為單位，每班參賽選手和作品各限于3個。

　　1、作品要求：繪畫紙張4開紙。

　　2、形式要求：體裁不限、只須具有民族與團結特色。

　　3、內容要求：具有藝術氣息的，體現設計理念的內容健康向上，民族團結即可。

　　4、星期一上午課間休息之前，各位班主任把參賽選手名單交到美術室的古麗努爾老師處；否則取消參賽資格同時班級工作評比時扣分。

　　三、比賽時間：

　　20xx年4月30日。

　　四、作品比賽地點：

　　多媒體教室，現場繪畫，繪畫材料參賽學生自己準備。

　　五、評選辦法

　　初中部，小學4—6年級，全校評出班級前兩名。個人獎初中、小學部評出特等獎兩名，一等獎各一名；二等獎各兩名；三等獎各三名，創意獎四名。

　　六、評委成員：

　　校領導、音體美全體成員。

　　七、展出地點：

　　學校辦公室墻面和美術專用教室。

繪畫的教案9

　　活動目標

　　1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的快樂。

　　2、養成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。

　　3、學習用繪畫、拓印等方式表現襪子上不同的顏色和花紋。

　　活動準備

　　1、教師準備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動音樂等。

　　2、幼兒經驗準備：有過裝飾物品的經驗。

　　活動過程

　　1、創設情境，談話引出活動。

　　指導語：秋天來了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……

　　2、幼兒欣賞襪子。

　　（1）引導幼兒觀察并談論自己和同伴的襪子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。

　　（2）引導幼兒觀察教師帶來的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子？為什么？

　�。�3）教師用兒歌進行小結。

　　3、引導幼兒觀察活動的材料，介紹材料的操作方式。

　　4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽裝飾。

　　5、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

　　說課

　　一、選材。

　　該活動選自團結版教材小班下學期的美術欣賞活動。因為襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現在是小班新生入園剛一個多月的時間，孩子們才剛剛適應幼兒園的集體生活，穩定了情緒，所以根據孩子的這一情況又進行了一些必要的調整。將活動設計成游戲性、趣味性、操作性較強的繪畫（玩色）活動，調動孩子參與活動的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過大膽的嘗試初步學習表現美的方法和技能，例如拓印、繪畫的方法。體驗到成功的快樂。這也正好符合了《幼兒園指導綱要》中藝術領域的目標要求。

　　二、重點和難點：

　　分析教材后，我將本次活動的重點定在情感目標上，就是要通過幼兒動手操作的過程，實現幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發展。難點是在欣賞的基礎上發現花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進行裝飾。

　　三、活動的準備。

　　活動中的材料是生活中簡單易見、便于使用的�？紤]到孩子的年齡特點和參與活動的難度，我選擇的是孩子喜愛和熟悉的紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　四、活動組織。

　　活動組織簡單的概括為“激發興趣——引導觀察——鼓勵創作——相互欣賞”四個部分。

　　1、以音樂營造愉快、輕松的游戲氛圍。《小腳》的律動和今天的活動主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對陌生人的緊張和不適，激發了興趣。

　　2、教師因勢利導，用游戲的口吻進行教學。在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。

　　3、通過教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能，特別強調了互助的要求。

　　4、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的工具進行創作。鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

　　5、老師關注幼兒的學習過程，適時的加以指導。例如操作時的衛生要求等。這些點點滴滴的常規教育，都蘊藏在活動的各個環節中，促進幼兒良好習慣的.養成。

　　6、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。教師創設花襪子要跳舞的情景，引導幼兒展示自己的作品，通過自評、互評、觀課老師的點評來交流“誰的花襪子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手�！边@個環節又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！

　　反思

　　優點

　　1、教師充分考慮了活動過程的游戲性、情景性，又加入了適合小班幼兒繪畫特點的新的繪畫技能的學習和嘗試。同時創設了一個寬松、愉悅的學習環境，使幼兒大膽嘗試、體驗美術活動的樂趣。

　　2、在活動中教師既能關注全體，又能照顧到個別的幼兒。對于幼兒的表現能進行積極的反饋，對于幼兒的問題能及時進行鼓勵和幫助。使每個孩子都能在活動中得到提高，感受到成功和快樂。

　　不足

　　1、教師還需要提高隨機教育的技能。善于發現和抓住幼兒的“智慧火花”，把握教育契機。

　　2、示范的環節還應該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運用語言、動作、表情等手段進行指導。

繪畫的教案10

　　活動目標

　　1.培養學生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

　　3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點

　　觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來活動難點引導學生大膽表達自己的情感和體驗

　　活動準備

　　動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

　　活動過程

　　一、導入過程

　　師：小朋友們都喜歡看動畫片么，

　　生：喜歡，

　　師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢?

　　(播放短片)放完之后，

　　師：動畫片中有哪些小動物呢?

　　生：河馬和長勁鹿，

　　師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?

　　生：游泳，師：那它們在游泳池里面發生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學生說完，

　　師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

　　學生說完，

　　師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，

　　生：是，

　　那今天我們就來看看這個萌萌可愛的.長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，

　　生：見過，沒有等，

　　師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?

　　生：在動物園，在公園，在電視上，

　　師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?

　　生：可愛，因為它的脖子長，

　　師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?

　　生：有角，有花紋等，

　　師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

　　二、了解長頸鹿

　　(繼續展示ppt)根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特征，讓學生圖片并且引導學生自己觀察說出長頸鹿的特點。

　　長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀)長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學生問題，讓學生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范

　　學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以后，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學生記憶，學生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

　　四、學生操作，教師巡回指導

　　五、展示作品，學生互相看看，教師評價

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

繪畫的教案11

　　目標：

　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　準備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　過程：

　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的`好朋友，可以選用那些材料？

　　3、幼兒制作，老師巡回指導。

　　啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

繪畫的教案12

　　生成背景：本周我們開展了《太陽公公本領大》這一活動，活動中孩子們都興趣高昂。為了加深孩子們對太陽的了解，我于是生成了這一活動。

　　生成內容：

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

　　2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

　　活動準備：

　　已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

　　活動過程：

　　1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：看，誰來做客了啊?

　　幼兒：太陽公公。

　　2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

　　教師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

　　教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

　　教師：請你們想一想太陽

　　有些什么樣的本領呢?

　　教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

　　教師小結。

　　3、引導幼兒打扮太陽公公

　　教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?

　　教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、教師示范做畫，并交代繪畫規則。

　　教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

　　規則：

　�。�1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；

　�。�2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；

　　（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

　　5、幼兒繪畫

　　教師巡回指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

　　6、展示繪畫作品

　　活動反思：由于孩子們已經掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽公公“打扮”的更漂亮�；顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教師范畫的.雷同現象或與同伴雷同現象較多，能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創造意識。

繪畫的教案13

　　活動目標

　　1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現滑雪時人物的各種動態。

　　2、樂于參與繪畫創作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。

　　活動準備

　　1、動畫片：滑雪

　　2、課件：圖片-滑雪

　　3、油畫棒，畫紙。

　　活動過程

　　1、出示圖片導入課題

　　圖片-滑雪場

　　提問：小朋友，這是什么地方?地上有什么?(雪)

　　2、啟發回憶下雪時的景象

　　(1)提問：大雪紛飛是什么季節?(冬天)

　　冬天下了雪以后，我們周圍的`環境會怎么樣?

　　你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?

　　(2)提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?

　　(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

　　3、觀看動畫片：滑雪

　　讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態。

　　4、提出要求，幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　(1)可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。

　　動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

　　(2)用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色畫底色，用工具掛掉藍色露出白色雪花。

　　5、作品展示

　　將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發幼兒互評。

繪畫的教案14

　　一、教學目標：

　　1、培養學生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

　　2、培養學生的美感和繪畫的技能。

　　二、教學重點：

　　1、調整畫筆的.粗細和顏色。

　　2、利用畫筆繪畫。

　　三、教學過程：

　　出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

　　1、調出畫筆。

　　(1)單擊畫板按鈕。

　　(2)單擊畫筆按鈕。

　　(3)選擇畫筆。

　　金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

　　2、畫筆的調整。

　　(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。

　　(2)筆頭粗細的調整。

　　邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。

　　(3)學生進行調整練習。

　　3、學生用畫筆進行繪畫練習。

　　學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

　　4、展示自己的作品。

　　5、教材第30頁大顯身手。

　　學生進行繪畫比賽。

　　6、課堂。

繪畫的教案15

　　【活動目標】

　　1、學習用棉簽畫曲線。

　　2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

　　重點：學習棉簽畫曲線。

　　難點：體會不同方向曲線的特點。

　　【活動準備】

　　1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

　　2、紙制衣服人手一件。

　　3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

　　4、棉簽每人三根。

　　【活動過程】

　　一、以“毛毛蟲”激發幼兒的興趣，引入：

　　1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

　　2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧�。�毛毛蟲你好）小朋友們好！

　　3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

　　4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

　　5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

　　6、小朋友們都跳的'很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

　　二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

　　1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

　　2、瞧！黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

　　3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。

　　4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

　　5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

　　“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山�！保ňG色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海�！保ㄋ{色）

　　呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

　　6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

　　1、黎老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

　　2、教師巡回指導。

　　四、結束：

　　小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

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