創(chuàng)編舞蹈：炒米粉

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　人們常說(shuō)："藝術(shù)來(lái)源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在主角游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂(lè)融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂(lè)中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、觀察炒米粉過(guò)程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家觀察過(guò)炒米粉的過(guò)程。

　　2、炒米粉錄像帶。

　　3、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，此刻請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣炒米粉的？

　　教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、趣味、十分活躍，他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

　　2、觀看炒米粉錄象。

　　師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原先硬硬的、四四方方的.一塊米粉，是怎樣在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一起來(lái)看一段錄象。

　　教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的變化過(guò)程。

　　（1）水還沒(méi)開時(shí)，音樂(lè)安靜。

　　（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、激烈。（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明顯。

　　教學(xué)設(shè)想：經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂(lè)的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

　　4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

　　（1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣貌。

　　（2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。

　　（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

　　教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不一樣，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不一樣，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自我的想法以自我獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)美化、夸張等手法巧妙地把過(guò)于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

　　5、幼兒隨音樂(lè)完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

　　教學(xué)設(shè)想：沒(méi)有音樂(lè)的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，供給音樂(lè)、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè)的表演舞臺(tái)。

　　2、開辟家園互動(dòng)角"音樂(lè)之家"，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到"音樂(lè)舞蹈教育"中來(lái)。

舞蹈課教案6

　　活動(dòng)主題：

　　小鴨子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈，在舞蹈方面有了必須的基礎(chǔ)，各方面本事也有了很大的提高。所以讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自我的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一向都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉，所以創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些，并且他們一向很習(xí)慣于學(xué)教師怎樣去做，讓他們來(lái)自我創(chuàng)編是一個(gè)新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

　　2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：孩子們，在生活中我們見過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今日呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）

　　二、基本部分

　　（一）播放多媒體畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

　　師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今日我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今日教師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫片，讓我們一起來(lái)看一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　　（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的`各種姿勢(shì)。

　　1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，教師也在一旁跳，還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

舞蹈課教案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　舞蹈，作為一種通過(guò)提煉、組織與藝術(shù)加工的人體動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感與社會(huì)生活的藝術(shù)形式，其核心要素包括動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏以及表情。它不僅在教育領(lǐng)域中扮演著重要角色，幫助個(gè)體塑造健美身姿，提升動(dòng)作的流暢性和節(jié)奏感，更是一種情感的抒發(fā)工具，促進(jìn)人際間的交流，美化生活，并在潛移默化中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、 教學(xué) 目的

　　1認(rèn)知目標(biāo)：以人類肢體語(yǔ)言為載體，展現(xiàn)內(nèi)心情感的藝術(shù)形式，涵蓋了兒童的純真與樂(lè)趣，深植于他們對(duì)真善美的理解和親近感。通過(guò)基礎(chǔ)舞動(dòng)及編排，使學(xué)員能夠直接且生動(dòng)地領(lǐng)悟舞蹈的特質(zhì)。

　　2情感目標(biāo)：在全面參與舞蹈課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們能深刻感受到舞蹈所蘊(yùn)含的熱情以及團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的喜悅。通過(guò)這樣的集體練習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們便會(huì)自然而然地培養(yǎng)出自律、樂(lè)于助人以及注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。經(jīng)過(guò)不懈的努力和嚴(yán)格的訓(xùn)練，他們的堅(jiān)韌意志得到錘煉，同時(shí)也深深愛上舞蹈，將其視為生活的一部分。

　　二、 教學(xué) 任務(wù)：

　　1、以舞蹈基礎(chǔ)理論與常用術(shù)語(yǔ)的教學(xué)為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解舞蹈的本質(zhì)與藝術(shù)特性。通過(guò)系統(tǒng)講解，學(xué)生將掌握舞蹈的基本概念，熟悉行業(yè)內(nèi)的專業(yè)詞匯，并能夠在實(shí)際的舞蹈練習(xí)與表演中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力與技巧水平。

　　2、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，著重于培養(yǎng)學(xué)員的身體基礎(chǔ)技能，包括提升各部位肌肉的力量，鍛煉關(guān)節(jié)的柔韌度，增強(qiáng)對(duì)身體動(dòng)作的控制力、靈活性以及穩(wěn)定性。本學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程主要聚焦在基本的腿部柔韌性訓(xùn)練上。

　　三．教學(xué)課時(shí)：

　　四、授課時(shí)間：

　　每周五下午第四節(jié)課。

　　五、授課地點(diǎn)：

　　音樂(lè)教室

　　六、教學(xué)過(guò)程:

　　導(dǎo)入：拉腿活動(dòng)主要目的是提升腿部的柔韌性和關(guān)節(jié)的開放度，只有當(dāng)腿部柔韌性出色時(shí)，舞蹈動(dòng)作才會(huì)顯得流暢自如，舞蹈表現(xiàn)力也更加豐富多變。如同任何一項(xiàng)技能的提升，拉腿同樣需要持續(xù)的努力與堅(jiān)持，通過(guò)不斷重復(fù)的拉伸，持續(xù)地挑戰(zhàn)身體極限，方能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

　　2、在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中，壓腿是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，涵蓋了對(duì)腿部前、旁、后區(qū)域的韌帶與肌肉的鍛煉。壓前、旁、后腿這三個(gè)動(dòng)作不僅能夠有效擴(kuò)展關(guān)節(jié)韌帶的活動(dòng)范圍，還能提升身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。進(jìn)行壓腿訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)確保腿部關(guān)節(jié)處于挺直狀態(tài)，腳背向外充分展開并繃直，同時(shí)保持上半身的垂直站立姿態(tài)。在下壓過(guò)程中，應(yīng)讓上半身與腿部之間不留空隙，避免過(guò)分追求壓腿深度而忽視了正確姿勢(shì)的重要性。對(duì)于韌帶較緊的學(xué)生，無(wú)需急于求成，應(yīng)堅(jiān)持維持正確的姿態(tài)，通過(guò)持續(xù)訓(xùn)練逐漸延長(zhǎng)韌帶長(zhǎng)度，直至達(dá)到理想效果。特別強(qiáng)調(diào)的是，保持胯部的端正極為關(guān)鍵。在執(zhí)行壓旁腿和后腿的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)胯部?jī)A斜的問(wèn)題，需要及時(shí)予以糾正。在進(jìn)行壓旁腿的練習(xí)時(shí)，可以采用如下方法：一手扶住把桿，另一手緊貼耳旁，向腿的方向靠近并盡量向遠(yuǎn)方延伸，以此來(lái)拉伸旁腰的肌肉。對(duì)于壓后腿的技巧，應(yīng)注意保持肩部的平衡，避免頸部前傾，同時(shí)頭部應(yīng)穩(wěn)定，不應(yīng)隨意下沉，而是向前方延伸，以此最大限度地拉長(zhǎng)后腿的肌肉線條。最后，壓前腿的動(dòng)作同樣遵循上述原則，確保身體各部位的.正確對(duì)齊，以實(shí)現(xiàn)全面的訓(xùn)練效果。

　　準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭眩�另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿，三位腳。

　　前奏：將外側(cè)腿通過(guò)收緊動(dòng)作提升并伸展至完全直立狀態(tài)，隨后，腳跟輕觸把桿，同時(shí)保持腳尖充分向外展開。接著，手臂從基礎(chǔ)位置（一位）開始，逐漸向兩側(cè)展開，最終達(dá)到七位的結(jié)束姿態(tài)。

　　第一遍音樂(lè)：站立時(shí)，主力腿承擔(dān)主要重量，雙腿筆直伸展，動(dòng)力腿腳尖外展并繃緊，同時(shí)保持腰部挺拔，整個(gè)身體保持靜止?fàn)顟B(tài)。隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化，從第二輪音樂(lè)起，七個(gè)手指的手勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻�(gè)手指的姿勢(shì)，上半身維持正直，對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿進(jìn)行下壓動(dòng)作，通過(guò)腹部接觸大腿，腿部向內(nèi)側(cè)提拉，與大腿形成垂直角度，隨后將身體向前延伸至觸及腳背，這一過(guò)程持續(xù)四個(gè)節(jié)拍的下降，緊接著四個(gè)節(jié)拍的上升。

　　伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)

　　壓旁腿

　　在執(zhí)行壓旁腿動(dòng)作時(shí)，從壓前腿的動(dòng)作開始，身體通過(guò)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作轉(zhuǎn)向后方，同時(shí)換手握把，使得腳位于身體之后的位置。在進(jìn)行旁壓腿的過(guò)程中，關(guān)鍵在于利用身體的背部邊緣接觸并緊貼大腿，而另一只手則延伸至觸及腳背。這樣做不僅能夠確保動(dòng)作的正確性，還能夠增強(qiáng)腿部和背部的柔韌性與協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭眩�后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿。

　　前奏：里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

　　第一遍音樂(lè)：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂(lè)：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

　　七、課后小結(jié)：

　　在學(xué)期之初，設(shè)定的教學(xué)藍(lán)圖指引下，我們需要精心規(guī)劃并安排一系列舞蹈劇目與小型舞蹈組合，確保教學(xué)進(jìn)程既有序又高效，從而在時(shí)間的流逝中穩(wěn)步達(dá)成目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色尤為重要，需以耐心與細(xì)致的態(tài)度，為學(xué)生們講解每一個(gè)動(dòng)作的精髓所在。具體而言，教師應(yīng)明確指示學(xué)生的手與腳該朝向何處，引導(dǎo)他們將目光投向正確的方向。在示范動(dòng)作后，教師應(yīng)當(dāng)親自輔助學(xué)生，確保他們能夠正確地?cái)[出動(dòng)作的形態(tài)。每節(jié)課的目標(biāo)是教授2到3個(gè)全新的動(dòng)作，以此逐步積累學(xué)生的舞蹈技能。面對(duì)初學(xué)者的挑戰(zhàn)，可能會(huì)感受到一定的難度，這是正常的現(xiàn)象。但重要的是鼓勵(lì)與堅(jiān)持，正如一句古語(yǔ)所言：“滴水穿石非一日之功”，通過(guò)持續(xù)的努力與練習(xí)，每位學(xué)生都能逐漸培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)的基本功。讓我們共同期待，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生們能夠在舞蹈的世界里綻放出獨(dú)特的光芒。

舞蹈課教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）聽音樂(lè)，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

　　進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》。

　　讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編本事。教師要給他（她）照張相來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美。

　　（二）練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

　　復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》。

　　1、師說(shuō)：小朋友，你們喜歡看星星嗎（喜歡）教師今日帶你們?nèi)タ春脝嵛覀兿茸鲆淮魏粑鼊?dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。

　　2、做動(dòng)作時(shí)要注意：

　　①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

　　②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

　　3、請(qǐng)做得好的.小朋友出來(lái)示范。

　　指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂(lè)，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，教師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

　　（三）學(xué)習(xí)提腰

　　1、師說(shuō)：剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。

　　2、教師先做示范動(dòng)作。

　　①請(qǐng)小朋友先看教師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好。

　　②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)。

　　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來(lái)；下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

　　3、提問(wèn)幼兒，教師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，并且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。

　　4、和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。手慢慢的上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上頭的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上頭，輕輕的把它放下來(lái)，好像怕把它摔傷。

　　5、提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：

　　1）手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

　　2）摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

　　3）眼睛要一向看著手走。

　　4）提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

　　6、跟著音樂(lè)，教師和小朋友一起做一遍。

　　7、師說(shuō)：小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎那么，我們一起去摘星星吧。樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》。

　　①在愉快的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。

　　小朋友，你們看，天空上頭有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有（邊說(shuō)還邊指著天上頭），我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。

　　②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

　　8、指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍。

　　（四）游戲部分

　　樂(lè)曲《兔子舞》

　　1、放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的歡樂(lè)。

　　2、請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。

舞蹈課教案9

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、新授基本步法組合

　　2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律

　　3、復(fù)習(xí)慢板弦子

　　二、教學(xué)目的：

　　1、我國(guó)是多民族的國(guó)家，學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛各族人民的情感。

　　2、通過(guò)藏族舞蹈訓(xùn)練，使身體上體處于自然放松體態(tài)，訓(xùn)練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的協(xié)調(diào)，重心控制，對(duì)快板節(jié)奏的敏感度。

　　3、慢板中弦子的訓(xùn)練，體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右，體會(huì)腳步的厚重感。

　　三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)

　　1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào)，腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏，速度前頂后拖，體現(xiàn)沉重感。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、基本素質(zhì)訓(xùn)練

　　2、朝天登訓(xùn)練組合

　　3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

　　三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律

　　1、顫膝、踏地組合（注意點(diǎn)：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）

　　2、剛打組合（注意點(diǎn)：左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）

　　3、后腿步（注意點(diǎn)：踏三下，第四拍顫膝）

　　四、新授：基本步法組合

　　一）新授：第一基本步

　　1、教師示范：第一基本步

　　找出重點(diǎn)：看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的'有什么不一樣的地方？

　　2、學(xué)生找出一樣的：身體體態(tài)，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態(tài)，上體姿態(tài)

　　3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

　　4、集體訓(xùn)練

　　5、跟著節(jié)奏音樂(lè)練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出它的優(yōu)點(diǎn)，不足，交流

　　6、學(xué)生自己找毛病

　　7、教師檢查，分析講解示范練習(xí)

　　8、跟音樂(lè)練習(xí)

　　9、復(fù)習(xí)后退步，連上第一基本步練習(xí)

　　10、集體練習(xí)，注意身體姿態(tài)放松

　　二）、新授：七下退踏步

　　1、教師示范：這是什么？

　　2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方

　　3、教師講解：把“鋼打”的步伐改變一下，運(yùn)用前后組合成的一段步伐

　　4、重點(diǎn)：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步顫膝。

　　5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

　　6、集體練習(xí)，找出“小老師”結(jié)對(duì)子

　　7、分小組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　8、教師講解節(jié)奏力度，速度

　　9、集體分組表演交流

　　三）、步法組合

　　1、復(fù)習(xí)弦子，體會(huì)腳步沉重感

　　2、教師示范講解

　　3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

　　4、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏速度，腳步聲音的輕響

　　5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

　　6、交流，個(gè)別，集體，分組

　　7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

舞蹈課教案10

　　活動(dòng)主題：

　　這是小兵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

　　2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、教師：小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)（他們是怎樣做的教師引導(dǎo)幼兒模仿）

　　2、游戲這是小兵：教師與幼兒頭戴軍帽，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

　　1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了（教師將歌詞資料串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演）

　　2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

　　教師：解放軍叔叔應(yīng)對(duì)敵人他們害怕嗎他們很勇敢，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的.勇敢與威武）

　　2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

　　1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)他們?cè)鯓幼龅模ㄗ層變耗７拢�并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

　　2）用不一樣形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前操練，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室）

舞蹈課教案11

　　一、課程分析：

　　舞蹈地方課程的開設(shè)，是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升學(xué)生的審美感知潛力，健全體魄，完善心智，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，滿足孩子自我表現(xiàn)的`需要，樹立孩子自信心。

　　二、學(xué)生分析：

　　授課對(duì)象為一年級(jí)兒童，年紀(jì)為6—7歲，孩子的有點(diǎn)為活潑好動(dòng)，模仿潛力較強(qiáng)，但注意力欠缺，所以要將講授與活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子能夠盡可能多的參與到活動(dòng)中，這樣便于集中孩子的精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1要求孩子學(xué)會(huì)舞蹈的基本動(dòng)作，站姿，坐姿，挺拔，端正。

　　2掌握頭部，肩部，腿部及腳步的動(dòng)作。

　　3身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

　　4用心參與活動(dòng)的樂(lè)群精神。

　　5通過(guò)欣賞舞蹈，讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的完美，樂(lè)于學(xué)習(xí)舞蹈。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠有規(guī)范的坐立行走姿勢(shì)，糾正不美觀的姿勢(shì)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　舞蹈的基本姿勢(shì)的掌握

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1問(wèn)好：

　　2分組排隊(duì)：

　　3舞蹈賞析：（關(guān)注學(xué)生的感受，學(xué)生根據(jù)舞蹈談自己的想法）

　　4舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

　　地面部分的練習(xí)

　　（1）頭部動(dòng)作：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，后背挺直，像被線拉了起來(lái)，肩部平行，頭向左擺動(dòng)45°，視線持續(xù)平行，下巴不要上揚(yáng)，不要下壓，持續(xù)水平，回位。（四拍）向右擺頭45°，視線，下巴持續(xù)水平。回位（四拍），從左側(cè)向后轉(zhuǎn)一圈，回位。從右側(cè)轉(zhuǎn)一圈，回位。（八拍）

　　（2）肩部動(dòng)作：

　　兩肩持續(xù)水平，肩的動(dòng)作不要帶動(dòng)其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。雙肩一起，以肩為軸向前轉(zhuǎn)動(dòng)（八拍），回位。然后，以肩為軸向后轉(zhuǎn)動(dòng)，（八拍），回位。

　　（3）勾繃腳訓(xùn)練：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，抬前半腳掌，然后抬后半腳掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半腳掌，回后半腳掌，腳尖前伸。（四拍）回位。雙腳腳尖向左旋轉(zhuǎn)一周，回位。雙腳腳尖向右旋轉(zhuǎn)一周回位。（八拍）

　　七、學(xué)生練習(xí)與三個(gè)動(dòng)作復(fù)習(xí)：

　　八、總結(jié)：

舞蹈課教案12

　　活動(dòng)背景分析

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

　　2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程

　　1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

　　2 第一次欣賞音樂(lè)。

　　師：現(xiàn)在大家來(lái)聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂(lè)。聽完以后告訴我聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽起來(lái)想跳舞……)

　　3 第二次欣賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，

　　師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

　　二、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

　　1 感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過(guò)程。

　　(1)欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲爬?

　　(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

　　(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。

　　(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　　(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2 感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過(guò)程。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂(lè)。師：這段音樂(lè)是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　(2)根據(jù)音樂(lè)的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

　　師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的.表情來(lái)跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

　　(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。

　　3 感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

　　(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。

　　(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。

　　4 完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

　　(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。

　　(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

　　1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)配合，很好。

　　四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

　　1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?

　　2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

　　五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

舞蹈課教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　小朋友們，今天小熊家族盛情邀請(qǐng)我們前往他們溫馨的小屋做客，大家是不是感到既興奮又期待呢？（伴隨著《郊游》這首充滿歡愉氛圍的背景音樂(lè)，我們以輕快的墊步步伐，手牽手，側(cè)步入場(chǎng)，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)歡樂(lè)的戶外探險(xiǎn)。）

　　嗨！小朋友，你們看我們現(xiàn)在來(lái)到了哪里？哦！這是一個(gè)廣闊的森林，小兔子的家就隱藏在這片茂密的森林里。你們瞧，那里有什么？哦！有一座小屋，從外觀判斷，這應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？你們來(lái)猜測(cè)一下，讓我們一起揭曉這到底是哪位小伙伴的.居所。（畫面展示“小兔子的家”字樣）原來(lái)，真的是小兔子的家啊！那么，你們猜猜看，在小兔子的家中會(huì)有些什么？孩子們可以自由發(fā)表自己的想法。

　　3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

　　（1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

　　（2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？

　　（3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌啊？

　　（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？

　　（5）這最終一位是誰(shuí)？熊寶寶真可愛，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

　　（6）真棒！我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好？

　　小結(jié)：小朋友們創(chuàng)造的舞蹈動(dòng)作確實(shí)精彩紛呈！起初，小熊的家庭成員共有三人，大家一同說(shuō)出，都是誰(shuí)呢？小熊家庭的成員包括熊爸爸、熊媽媽以及小熊，其中，熊爸爸身形圓潤(rùn)，而熊媽媽則身材勻稱，小熊則是十分討喜。

　　二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

　　1．小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂(lè)，你們想不想聽？

　　（2）幼兒欣賞音樂(lè)

　　提問(wèn)：有首韓國(guó)曲子，故事里有三只小熊同居一室。熊爸爸身形壯碩，熊媽媽則纖細(xì)苗條，小熊活潑可愛，日漸成長(zhǎng)。這首曲子講述了它們溫馨和諧的生活日常。

　　嗯！原來(lái)美妙的旋律背后還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事，小朋友，咱們一邊聆聽這故事，一邊再細(xì)細(xì)品味這首音樂(lè)如何？這樣子是不是更有趣呢？

　　哎呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢？（跳舞）

　　（3）幼兒聽音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

　　（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

　　（1）在溫馨的氛圍中，我們邀請(qǐng)了音樂(lè)家現(xiàn)場(chǎng)演奏，旋律悠揚(yáng)，隨之而來(lái)的是一場(chǎng)別開生面的教師舞蹈表演，旨在為在座的幼兒們帶來(lái)一次生動(dòng)的藝術(shù)體驗(yàn)。我們鼓勵(lì)小朋友們?nèi)�神貫注地觀賞，期待他們能從中發(fā)現(xiàn)并贊嘆教師們的精彩之處。請(qǐng)小朋友用心觀看，思考并指出你認(rèn)為老師們?cè)谖璧钢械哪男﹦?dòng)作特別出色。這不僅是一次欣賞美的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)孩子們觀察力和審美情趣的好時(shí)機(jī)。

　　（2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。

　　師："剛剛老師表演的舞蹈里，你注意到有哪些動(dòng)作特別出色嗎？能否給我們示范一下你的觀察呢？"（邀請(qǐng)幾名小朋友來(lái)模仿）

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

　　（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

　　（3）全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

　　（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂(lè)出教室）

舞蹈課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

　　2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：親愛的小朋友們，我們的世界里充滿了各式各樣的小動(dòng)物，今天，讓我們一同探索并模仿這些可愛生物的標(biāo)志性動(dòng)作吧！（引導(dǎo)小朋友模仿小鳥飛翔、大象甩鼻子、小雞啄食等生動(dòng)場(chǎng)景）

　　二、基本部分

　　（一）播放多媒體畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的`呢？

　　師：這首舞蹈被命名為《鳳凰舞》，它是由我國(guó)著名的舞蹈藝術(shù)家張麗萍女士精心編排的，靈感來(lái)源于鳳凰的各種優(yōu)美動(dòng)作。為了創(chuàng)作出這樣一首作品，張麗萍女士花費(fèi)了大量時(shí)間觀察和研究鳳凰的習(xí)性與形態(tài)。今天，我們也將嘗試模仿自然界中的其他生物，創(chuàng)作出屬于我們的舞蹈。你們有沒(méi)有什么動(dòng)物想要嘗試模仿的呢？（孩子們自由發(fā)言）現(xiàn)在，我為大家播放一段小鴨子的動(dòng)畫片段，讓我們一起欣賞，并以此為靈感來(lái)編排出一段舞蹈，怎么樣？

　　（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

　　1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：孩子們表現(xiàn)得非常出色，不僅模仿了小鴨子的走路、游泳和飲水等一連串的動(dòng)作，簡(jiǎn)直就像真正的鴨寶寶一樣活潑生動(dòng)。既然大家都這么投入，為什么不干脆來(lái)一次角色扮演，將這些精彩的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，編排出一段有趣的鴨子舞蹈呢？這不僅能加深對(duì)小鴨子習(xí)性的了解，還能在歡笑中增進(jìn)友誼，何樂(lè)而不為呢？讓我們一起動(dòng)起來(lái)，享受這個(gè)充滿樂(lè)趣的時(shí)刻吧！

　　放音樂(lè)，在活動(dòng)的開始，我們準(zhǔn)備了各式各樣的頭飾供幼兒挑選，鼓勵(lì)他們戴上自己喜歡的頭飾，然后隨著輕快的音樂(lè)節(jié)奏跳起舞來(lái)。教師不僅參與其中，與孩子們一同舞動(dòng)，而且特別注重模仿孩子們的一些活潑動(dòng)作，以此來(lái)增加活動(dòng)的樂(lè)趣和互動(dòng)性，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情。在舞蹈的過(guò)程中，教師還進(jìn)行了細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注到每位小朋友的表現(xiàn)，給予適時(shí)的鼓勵(lì)與幫助，確保每個(gè)孩子都能享受到這個(gè)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

舞蹈課教案15

　　舞蹈基本動(dòng)作練習(xí)，兒童舞蹈賞析

　　一、課程分析：

　　舞蹈地方課程的開設(shè)，是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升學(xué)生的審美感知潛力，健全體魄，完善心智，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，滿足孩子自我表現(xiàn)的需要，樹立孩子自信心。

　　二、學(xué)生分析：

　　授課對(duì)象為一年級(jí)兒童，年紀(jì)為6-7歲，孩子的有點(diǎn)為活潑好動(dòng)，模仿潛力較強(qiáng)，但注意力欠缺，所以要將講授與活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子能夠盡可能多的參與到活動(dòng)中，這樣便于集中孩子的精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求孩子學(xué)會(huì)舞蹈的基本動(dòng)作，站姿，坐姿，挺拔，端正。

　　2、掌握頭部，肩部，腿部及腳步的動(dòng)作。

　　3、身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

　　4、積極參與活動(dòng)的樂(lè)群精神。

　　5、透過(guò)欣賞舞蹈，讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的完美，樂(lè)于學(xué)習(xí)舞蹈。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠有規(guī)范的坐立行走姿勢(shì)，糾正不美觀的`姿勢(shì)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　舞蹈的基本姿勢(shì)的掌握六教學(xué)過(guò)程：1問(wèn)好：2分組排隊(duì)：3舞蹈賞析：（關(guān)注學(xué)生的感受，學(xué)生根據(jù)舞蹈談自己的想法）4舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。地面部分的練習(xí)（1）頭部動(dòng)作：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，后背挺直，像被線拉了起來(lái)，肩部平行，頭向左擺動(dòng)45°，視線持續(xù)平行，下巴不要上揚(yáng)，不要下壓，持續(xù)水平，回位。（四拍）向右擺頭45°，視線，下巴持續(xù)水平。回位（四拍），從左側(cè)向后轉(zhuǎn)一圈，回位。從右側(cè)轉(zhuǎn)一圈，回位。（八拍）肩部動(dòng)作：

　　兩肩持續(xù)水平，肩的動(dòng)作不要帶動(dòng)其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。雙肩一起，以肩為軸向前轉(zhuǎn)動(dòng)（八拍），回位。然后，以肩為軸向后轉(zhuǎn)動(dòng)，（八拍），回位。（3）勾繃腳訓(xùn)練：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，抬前半腳掌，然后抬后半腳掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半腳掌，回后半腳掌，腳尖前伸。（四拍）回位。雙腳腳尖向左旋轉(zhuǎn)一周，回位。雙腳腳尖向右旋轉(zhuǎn)一周回位。（八拍）

　　六、學(xué)生練習(xí)與三個(gè)動(dòng)作復(fù)習(xí)：

　　七、總結(jié)：

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