初一期末考試總結(集合15篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的初一期末考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一期末考試總結1
因為結果很不理想，倒數八全班第一，這不僅使我的好奇到老師疑惑。這一個月來，學生沒有做任何事情太離譜了，安安生生不凍結。
所以，我覺得這個月考，我們發揮失常。我覺得我們不被重視，在每月的考試。我總結了我的考試失利的原因，總有兩點：
首先，審查不緊。這次考試，我發現很多的問題，有些地方我沒有審查。
其次復習方法沒有掌握。這是第一個重要的考試，初中，一個月后，學習月考心中的，當然有點緊張，但不知道如何查看試卷知識，而不是一個目標，它是盲目的，只有所有書評，但很多人都學到了一些東西會丟失，混淆會導致考試。所以我經常檢討情理之中的事情日日清，月，周周慶安清晰，他們往往不得不重新審視舊知識，多思考，提出問題。找一個合適的學習方法，努力取得進展的期中考試。
這月考，我學到了很多東西，我知道我的弱點在哪里，我知道我必須再努力。每月測試的結果可能不理想，但在初中這個時候給了我一個我生命中刻骨銘心的教訓，這個教訓，他教我的事，我們一定要做好，要達到的最終實現精益求精，這樣對得起自己，對得起自己的人的支持。有一句話說得好：“人的成功或失敗的原因，完全依賴于他人和自己的態度，所以做任何事情，必須認真對待，要細致，他們應該是完整的，而不是一拖再拖，不管多么小，它應該所以，即使是壞的紙扔進垃圾箱，并認真做的，我覺得如果我們大家都知道的告訴我們一個道理，教導我們做實事，并付諸實踐的考試結果考試并不重要，因為我們得到的是更重要的，比成就更有意義的東西。
這月考已經結束，可以說這個月的`考試失敗，但失敗了一次，不會讓一個勇敢的人爬不起來，反而會讓勇敢的人變得更有彈性，成熟，勇敢的人會再次失敗低頭，我們會在逆境中不低頭，抬起頭，尋找一個新的方向，并希望在逆境中。中國的一句老話：“聞過則喜”，意思是聽到他們的錯，很高興，雖然被砸壞的考試，但經檢查發現不足，是一個方向，我們應該從中汲取教訓。我相信，八類一定是最好的我們有8類必須是在期中考試中取得了成功。
初一期末考試總結2
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我并不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的，因為我沒有得數學書寫加分。
雖說這一次的書寫加分并不會加，可是，我還是感覺應該反思。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書寫不是很強。因為當時在考試前，老師就說過，我們一定要細心，一定要反復讀過許多遍題，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。
當時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結果。可我檢查時，才發現不對勁，應該是一個圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。
這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書寫分。唉!這也是我數學期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當時就感覺眼前有了一片霧，到底(√)還是(×)啊!最后，我猶猶豫豫的打上了(√)，我只能選這個了。考完后，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發表了自己的觀點，因為她認為是錯的，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應該是相當于。我當時內心忐忑不安，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了，我們講過啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過嗎。當時，我就是沒有認真的思考啊!還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺這是不應該出現的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優等生沒注意到的細節。
雖說我考試考的很好，可是我在考場的`表現并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無心檢查了，在那里寫了一些與考試無關的東西。可是老天還是看我語文考得太差，給了我100分啊!
一、基本情況
本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達800余人，約占14.8%;分為108分，均分81.1分。
二、試題分析
本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞知識、字詞釋義、朗讀節奏劃分、翻譯句子、說明文、議論文、記敘文文體相關知識等等。同時體現出語文學科的人文性及時代性。
但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切，如《琵琶行》中表現琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”也可以是“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。”《登岳陽樓》中表現詩人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字，老病有孤舟。”也可以是“戎馬關山北，憑軒涕泗流。”二是參考答案制定不夠準確。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題，準確的答案應該是“女飛行員將首次亮相國慶”。
三、試卷分析
(一)積累運用：
一是古詩默寫出錯較多，考生理解能力不強。二是錯別字較多，基礎知識不扎實。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語言概括能力不足，加新聞標題題，近半數以上考生抓不住關鍵信息，概括不全面、不準確。
(二)閱讀理解
1、文言文閱讀
出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”翻譯不夠準確。第8小題中“評價作者”，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。
2、說明文閱讀
出錯較多的有：第9小題考生對說明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎。第10小題考生閱讀習慣不到位，從文中找不到關鍵信息。第12小題說明方法術語不夠準確，作用由于概括性強，許多考生答不到點子上，抓不住中心句。同時，答題語言不夠規范，答得過于簡單。
3、議論文閱讀
出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結構上的作用，而沒有答出內容上的作用。第15小題概括中心論點時，不是用完整的一句話，而是用標題，而標題是短語，概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不準確、論證過程概括不全面。
4、記敘文閱讀
出錯較多的有：第19小題考生由于不了解側面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結合文章主題寫，沒有自己觀點和語言，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴重。
(三)作文
選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數考生寫作情況不盡人意，視角窄，內容空，無病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。
四、教學建議
1、抓好學生的書寫習慣。小學階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調、要求，抓出成效。
2、狠抓基礎知識落實。學生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題(特別是文體常識)的解決只能靠落實，但一定要注意科學的方法，首先要給學生講清意思，切
忌死記硬背的機械記憶。對于易錯的詞句，老師一定要加以強調，反復落實。
3、要廣閱讀，多積累。學生每天應不少于半小時的閱讀、積累。學生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進行閱讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規律、方法和技巧，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰術中解脫出來，授之以漁，讓學生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器，切實提高語文閱讀和解題的能力。
4、加強對學生寫作的指導。利用學生中的范文給學生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。老師們關鍵要在重視、指導、講評(批改)、堅持上下功夫。
5、加強考生答題技巧的訓練。平時訓練試題不在多，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練，規范答題。
初一期末考試總結3
一、鄰補角：
兩條直線相交所成的四個角中，有公共頂點，并且有一條公共邊，這樣的角叫做鄰補角。鄰補角是一種特殊位置關系和數量關系的角，即鄰補角一定是補角，但補角不一定是鄰補角。
二、對頂角：
是兩條直線相交形成的。兩個角的兩邊互為反向延長線，因此對頂角也可以說成“把一個角的兩邊反向延長而形成的兩個角叫做對頂角”。
對頂角的性質：對頂角相等。
三、垂直
1、垂直：兩條直線所成的四個角中，有一個是直角時，就說這兩條直線互相垂直。其中一條叫做另一條的垂線，它們的交點叫做垂足。記做a⊥b 垂直是相交的一種特殊情形。
2、垂線的性質：
①過一點有且只有一條直線與已知直線垂直；
②連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。
直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。
3、畫法：
①一靠（已知直線）
②二過（定點）
③三畫（垂線）
四、平行線
1、 平行線：在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線。記做a‖b
2、 “三線八角”：兩條直線被第三條直線所截形成的
① 同位角：“同方同位”即在兩條直線的上方或下方，在第三條直線的同一側。
② 內錯角：“之間兩側”即在兩條直線之間，在第三條直線的兩側。
③ 同旁內角“之間同旁”即在兩條直線之間，在第三條直線的同旁。
3、 平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行
平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。
4、 平行線的判定方法
① 兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；
② 兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等，那么這兩條直線平行；
③ 兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那么這兩條直線平行；
④ 平行于同一條直線的兩條直線平行；
⑤同一平面內，垂直于同一條直線的兩條直線平行。不能直接用，需要通過90度同位角相等證明
5、 平行線的性質：
①兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等；
②兩條平行線被第三條直線所截，內錯角相等；
③兩條平行線被第三條直線所截，同旁內角互補。
6、 兩條平行線的距離：同時垂直于兩條平行線并且夾在這兩條平行線間的線段的長度，叫做這兩條平行線的距離。
7、 命題：判斷一件事情的語句，叫做命題，由題設和結論兩部分組成。
五、平移
1、平移：在平面內將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移。
說明：
①、平移不改變圖形的形狀和大小，改變圖形的位置；
②“將一個圖形沿某個方向移動一定的距離”意味著“圖形上的每一點都沿著同一方向移動了相同的距離 ”這也是判斷一種運動是否為平移的關鍵。
③圖形平移的方向，不一定是水平的.
2、平移的性質：經過平移，對應線段、對應角分別相等，對應點所連的線段平行且相等。
第五章 相交線與平行線 第二套總結
5.1.1相交線
有一個公共的頂點，有一條公共的邊，另外一邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做鄰補角。 兩條直線相交有4對鄰補角。
有公共的頂點，角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做對頂角。
兩條直線相交，有2對對頂角。
對頂角相等。
5.1.2
兩條直線相交，所成的四個角中有一個角是直角，那么這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點叫做垂足。
注意：
⑴垂線是一條直線。
⑵具有垂直關系的兩條直線所成的4個角都是90。
⑶垂直是相交的特殊情況。
⑷垂直的記法：a⊥b，AB⊥CD。
畫已知直線的垂線有無數條。
過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。
連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。簡單說成：垂線段最短。
直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。
5.2.1平行線
在同一平面內，兩條直線沒有交點，則這兩條直線互相平行，記作：a∥b。
在同一平面內兩條直線的關系只有兩種：相交或平行。
平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。
如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。
5.2.2直線平行的條件
判定兩條直線平行的方法：
方法1 兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。簡單說成：同位角相等，兩直線平行。
方法2 兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等，那么這兩條直線平行。簡單說成：內錯角相等，兩直線平行。
方法3 兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那么這兩條直線平行。簡單說成：同旁內角互補，兩直線平行。
5.3平行線的性質
平行線具有性質：
性質1 兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。簡單說成：兩直線平行，同位角相等。
性質2 兩條平行線被第三條直線所截，內錯角相等。簡單說成：兩直線平行，內錯角相等。
性質3 兩條平行線被第三條直線所截，同旁內角互補。簡說：兩直線平行，同旁內角互補。
同時垂直于兩條平行線，并且夾在這兩條平行線間的線段的長度，叫做兩條平行線的距離。
判斷一件事情的語句叫做命題。
5.4平移
⑴把一個圖形整體沿某一方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。
⑵新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應點，連接各組對應點的線段平行且相等。圖形的這種移動，叫做平移變換，簡稱平移。
第六章 平面直角坐標系
6.1.1有序數對
有順序的兩個數a與b組成的數對，叫做有序數對。
6.1.2平面直角坐標系
平面內畫兩條互相垂直、原點重合的數軸，組成平面直角坐標系。水平的數軸稱為x軸或橫軸，習慣上取向右為正方向；豎直的數軸稱為y軸或縱軸；兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。
平面上的任意一點都可以用一個有序數對來表示。
建立了平面直角坐標系以后，坐標平面就被兩條坐標軸分為了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個部分，分別叫做第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。坐標軸上的點不屬于任何象限。
6.2坐標方法的簡單應用
在平面直角坐標系內，如果把一個圖形各個點的橫坐標都加（或減去）一個正數a，相應的新圖形就是把原圖形向右（或向左）平移a個單位長度；如果把它各個點的縱坐標都加（或減去）一個正數a，相應的新圖形就是把原圖形向上（或向下）平移a個單位長度。
第七章 三角形
7.1與三角形有關的線段
三角形兩邊的和大于第三邊。
三角形具有穩定性。
三角形的內角和等于180度
7.2.2三角形的外角
三角形的一邊與另一邊的延長線組成的角，叫做三角形的外角。
三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和。
三角形的一個外角大于與它不相鄰的任何一個內角。
7.3多邊形及其內角和
在平面內，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。
連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。
各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。
7.3.2多邊形的內角和
n邊形的內角和公式：180（n－2）
多邊形的外角和等于360度
第九章 不等式與不等式組
9.1不等式
9.1.1不等式及其解集
用“＜”或“＞”號表示大小關系的式子叫做不等式。
使不等式成立的未知數的值叫做不等式的解。
能使不等式成立的未知數的取值范圍，叫做不等式解的集合，簡稱解集。
含有一個未知數，未知數的次數是1的不等式，叫做一元一次不等式。
不等式有以下性質：
不等式的性質1 不等式兩邊加（或減）同一個數（或式子），不等號的方向不變。
不等式的性質2 不等式兩邊乘（或除以）同一個正數，不等號的方向不變。
不等式的性質3 不等式兩邊乘（或除以）同一個負數，不等號的方向。
解一元一次不等式組時。一般先求出其中各不等式的解集，再利用數軸直觀地表示不等式組的解集，最后寫出不等式的解集。
第十二章
全等三角形復習一、全等三角形
1.定義：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。
理解：
①全等三角形形狀與大小完全相等，與位置無關；
②一個三角形經過平移、翻折、旋轉可以得到它的全等形；
③三角形全等不因位置發生變化而改變。
2、全等三角形有哪些性質
（1）全等三角形的對應邊相等、對應角相等。
理解：
①長邊對長邊，短邊對短邊；最大角對最大角，最小角對最小角；
②對應角的對邊為對應邊， 對應邊對的角為對應角。
（2）全等三角形的周長相等、面積相等。 反之不對
（3）全等三角形的對應邊上的對應中線、角平分線、高線分別相等。
3、全等三角形的判定
邊邊邊：三邊對應相等的兩個三角形全等（可簡寫成“SSS”)
邊邊邊
邊角邊:兩邊和它們的夾角對應相等兩個三角形全等（可簡寫成“SAS”)
邊角邊
角邊角:兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等（可簡寫成“ASA”)
角邊角
角角邊:兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等（可簡寫成“AAS”)
角角邊 斜邊. 斜邊 直角邊：
斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等（可簡寫成“HL”)
斜邊 直角邊
第十章統計知識
知識點1 扇形統計圖的畫法
Ⅰ.把一個圓的面積看成是1，以圓心為頂點的周角是360°則圓心角是36°的扇形占整個圓面積的10分之一，即10%.同理，圓心角是72°的扇形占整個圓面積的二十分之一，即20%。因此，畫扇形統計圖的關鍵是算出圓心角的大小. Ⅱ.扇形的面積與其對應的圓心角的關系.
（1）扇形的面積越大，圓心角的度數越大.
（2）扇形的面積越小，圓心角的度數越小.
Ⅲ.扇形所對圓心角的度數與百分比的關系是：
圓心角的度數=百分比×360°
知識點2 頻數分布直方圖的畫法
（1）找到這一組數據的最大值和最小值；
（2）求出最大值與最小值的差；
（3）確定組距，分組；
（4）沖出頻數分布表；
（5）由頻數分布表畫出頻數分布直方圖.
概念：
抽樣調查；它只取一部分對象進行調查，然后根據調查數據推斷全體對象的情況
總體：要考察的全體對象
個體：組成總體的每一個考察對象
樣本：被抽取的那些個體組成一個樣本
樣本容量：樣本中個體的數目稱為樣本容量
分層抽樣：先將總體分成幾個年齡層，然后在各年齡層中進行簡單隨機抽樣
初一期末考試總結4
語文平常閱讀理解沒留意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴峻的問題。閱讀理解是語文考試中比擬關鍵的環節，也是很讓人頭疼的環節。語文中的許多寫作方法我都很不了解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后肯定要多留意語文常識的積存。
在做數學問題時很不留意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要留意我信任就會很快地改掉。我在以后的做題中留意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避開這個錯誤。
英語，還是在一些題上消失了馬虎的現象；由于平常積存的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學科方面，由于沒能正確熟悉這兩科的重要性，平常學習態度不端正，學問上欠了許多債，以至于考出了慘不忍睹的'分數。
總而言之，今后的學習規劃應當和上學期時不同。因此我要轉變學習方法。為了改良學習方法，我給自己訂了一個學習規劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復習復習。
（4）對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，準時還清過去欠下的學問債務。
（5）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
（6）課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成教師布置的作業，使各門功課都取得了好的成績。
初一期末考試總結5
時間過得真快，轉眼初中一年級的第一學期就這樣過去了，考試是對這一學期的完美收關，在這一學期當中，每個人都成長了不少，有了較大收獲，也發現了一些不足，下面我就對這次期末考試進行一個總結。
語文
語文基礎69分，作文47分，語文基礎題錯在一道改錯題。以往每次考試這類題目都是我的弱項，這次也沒有針對性地進行復習，還心存僥幸的想可能不會出這樣的題。結果學習是摻不得假的，改錯時不是主謂不一致，就是句子結構不完整，今后我要有重點地進行攻堅，“哪里不對就改哪里?”閱讀理解題做的表較好，沒有失分，對短文的理解概括分析歸納比較到位，這得益于從小學就養成的愛讀書的好習慣，今后繼續發揚。
數學
數學本來我的強項，這次給自身定的目標是滿分，可還是因為不好的學習習慣--馬虎，做錯了一道找規律的題，不是理解能力差，也不是不會做，而是審題不清，大概看了一眼題目，就想當然的認為自身理解了，提筆就寫。由于理解錯了題意，一寫就錯。不錯的學習習慣要靠一點一滴的養成，同學們我們一起加油努力吧! 英語
這次英語成績比較理想，得了120的滿分，其中筆試部分110分，背誦10分。老師講評時說這次的題目不太難，是啊，一次考試不能說明什么，我告訴自身千萬不要驕傲哦!謙虛踏實才能取得好成績。
其他副課
政治67分，歷史41分，生物48分，這三門課程都是初中的新課程，小學階段從沒有接觸到，說真的像政治，有時我真的好像還有不太懂得地方，因此只好按老師的.要求多讀、多背。
通過副課考試業發現了自身的不足，那就是課外知識太少了，閱讀量不夠，除了書本上的知識，一下子接觸到古今中外、天文地理，有時顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書增多自身的知識量，拓寬知識面，才能全面發展吧。
體育
這次最慘痛的教訓就是體育考試，因為我上體育課時，不小心摔骨折了，因此沒有參加體育考試，在評分時老師給了我個平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊，小學階段每次參加運動會，都能取得名次。就因為這個體育分，把握一直保持的班級第一，年級前十拱手讓了出來。
從那以后我深刻感受到了德智體美全面發展的重要性，打著石膏、一瘸一拐的滋味真不好受，現在我的腳已經痊愈了，每天進行體育鍛煉、騎車、打羽毛球、托排球，做仰臥起坐，一定要讓自身有一個強健的體魄，做一個身心健康的好少年!
初一期末考試總結6
日月如梭，時光飛逝，日復一日，期末考試終于結束了。初一上半學期很快就要離開我們了。只要再過一個月，我們就要進入初一下半學期。回憶起初一上半學期的學習和生活，我感到緊張和快樂。我將進入更緊張的下半學期。
在這半個學期里，我完成了從小學生到初中生的轉變，適應了中學的新環境。老師和同學給了我很大的幫助和無私的'關懷。在一年級上半學期的學習和生活中，我學到了很多新知識，如代數和方程、英語句型、新散文和詩歌……真的很豐富。最讓我高興的是，我終于學會了學習英語的方法，但我不會驕傲，因為我的英語成績仍然不理想，但我會繼續努力工作，直到我滿意！當然，中學生活還是有一些不適應的地方。老師從手把手教到循序漸進地引導我們的自學能力。我正在逐漸適應這個過程，因為我已經是一名中學生了。寒假期間，我會自學掌握一些我還不懂的課程。因為有人曾經說過:你越不懂，就越接近它。所以，為了做得更好，我會繼續努力！在初一下半學期到來之前，我想了解所有不懂的地方，以最好的狀態迎接下半學期的到來。
老師們都提到，第一學期的下半年是一個重要的學習階段，也是一個轉折點。這取決于課程是否好，知識是否牢牢掌握，是否能真正適應中學生活。所以我決定在寒假努力學習，不要浪費時間。
初一期末考試總結7
眨眼間一個學期過去了，在這一學期里我在九班這個人人喜愛的大家庭中學到了很多很多。以下便是我的總結：
一、學習方面
在學習方面我總是馬馬虎虎，在考試的時候我總是因為一道題太難而放棄，而且總是因為一道題太簡單而馬虎大意，所以我的成績總是十分不穩定，但是我相信在下學期學習中一定會改掉這個馬虎的毛病，將自己的成績提升上來。同時我明白了中學的'學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
二、紀律方面
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期了。在這個學期里，老師為我的學習付出了許多心血，這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望的。
初一期末考試總結8
我知道老師對于我有著較大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但既然犯了錯誤就要改正，因此，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。如果時間允許的`話，還要多檢查幾遍，不允許自身再犯類似于這樣的錯誤。
其次，我還要加強對語文、數學、英語、物理這四門主科的練習。通過考試，我了解了大家的實力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一起討論、研究著做題，因此察覺不出來有什么明顯的差異。可是經過考試，就不難發現，那多的考試題目，是我從來都沒看過的。唉，這只怪自身做的練習題太少。我不能允許自身再這樣差下去，我一定要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。
考試技巧貴在練習。生活中，我還要多多加強自身的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有學習目標。平日里我要學會積累利用，語文要積累一些美詞佳句、優美片段;數學要多練習難題、多背重點;物理要多做實驗、多背定理、多練習語言組織能力;英語則是語法和重點難點，練習題也是提升英語的好方法。
我想對老師們說:“我希望老師不要對我失去信心，雖然這次我考得很不理想，但我相信自身，可以突破自我。下一次考試，我一定會竭盡全力的!請相信我吧”
初一期末考試總結9
基本知識、基本技能、基本思想方法是培養和提高學生數學素養、發展實踐能力和創新精神的基礎，是學生進一步學習和發展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現數學學科的教育價值。全卷基礎知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面較廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發揮思維水平。
這樣，考生直接運用所學過的數學知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好數學的信心，又對今后的數學課堂教學起到良好的導向作用。例如計算、分解類題。
一、立足基礎，重視學生的運算能力的考查
試卷突出對學生的數與式的計算、多項式分解能力的評價，重點考查對運算法則、分解規則及其靈活應用。第1，3，11，17—21題直接考查學生的基本運算能力。第4，14，22題考察了學生運用分解規則對多項式徹底分解的能力。而5，7，10，13，23題則考查的是綜合運用能力。
二、數據分析
我所執教的初一（5、6）班：總人數：91，優秀人數：23，及格人數：53，班級平均分76，最高分：120分，最低分：17分。
三、典型錯題分析
1、第7，25題，體現了分類討論的思想，有部分同學思維不夠嚴密漏解、多解、審題不清，教學中應滲透分類討論的原則：標準統一，不重復，不遺漏，分層次，不越級討論。
2、第15，16題，暴露了教師在平時的教學中對教材的'挖掘深度不夠，只就題講題沒有對相應經典題目進行變式。以后教學中應注重題型變式的研究。
四、我今后教學中的努力方向和改進的措施
依“綱”靠“本”，注重基礎。加強數學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。轉變觀念，培養能力。強化過程意識，注意數學概念、公式、定理、法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，同時學習分析、解決問題的方法，并且發展科學精神和創新意識。加強數學語言的教學，數學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數學思維和數學交流的工具。
初一期末考試總結10
期末考試考的比較差，數108 語105 外106 地83 政59 歷65 生80 ，我認為問題出在以下幾個方面：
我在平時的語文閱讀理解中沒有注意到正確的方法。當我做閱讀理解題時，不知道從哪里開始，找不到關鍵點。這是一個很嚴重的問題。閱讀理解是語文考試中非常重要的一部分，也是讓我頭疼的環節。我對語文中的許多寫作方法都不太了解，導致在遇到一些寫作手法時，只能憑感覺去猜測。我以后一定要更加注重積累語文常識。
我在解決數學問題時常常不夠細心，容易忽略步驟。我的主要問題在于有時會跳過某些步驟或者未完整寫出答案。然而只要我注意到這個問題并加以改正，我相信很快就能養成良好的習慣。從現在開始，我會特別關注每一步的依據，并在考試中認真驗算，這樣就能避免這個錯誤的發生。
英語，在一些題目上，仍然出現了粗心的情況。由于我平時沒有積累足夠多的單詞和句型，導致考試時丟了很多分數。
在政治和歷史學科方面，我曾沒有正確認識到這兩門學科的重要性，導致我的學習態度不夠端正。由于沒有充分重視，我的知識儲備存在很大的不足，最終在考試中取得了令人難以接受的低分。
總而言之，未來的學習計劃應該與上學期有所區別，因此我需要改變自己的學習方法。為了提升學習效果，我制定了一個新的學習計劃：
(1)做好課前預習非常重要。我們應該合理安排時間，提前閱讀老師還沒有講解的內容。特別是在語文課上，我們需要首先熟悉生字，并且反復閱讀課文；同時，我們要對課文進行層次分析，能夠清晰地表達每一段的意思，正確理解整個課文的內容。
(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的.，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
(4)對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。
(5)為了提高閱讀能力，我們應該多讀一些課外書。我建議每天中午吃完飯后，花半個小時的時間來看課外書；而在晚上完成作業后，只要有時間，就可以再看幾篇作文。這種方法能夠幫助我們培養閱讀習慣和寫作技巧。通過閱讀課外書籍，我們可以開闊視野，增加知識，提高語言表達能力。希望大家都能堅持下去！
(6)課余時間不能輕易放松。可以充分利用周末和假期，在少年宮參加作文、奧數、英語和書法的學習班，認真完成老師布置的任務，以取得出色的成績。
初一期末考試總結11
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，一個學期過去了，我已經完成了初中第一學期的學業。這學期，我受益匪淺。收獲知識的果實，結交了很多同學和伙伴，進一步懂得尊師重道，團結友愛。我也從做錯事上吸取了教訓，下次不會再做了。
這學期兩次月考考了我的水平。雖然分數不是很高，但也算是中上了，但是因為有點驕傲，期末考試失誤，分數不高。
在迎接學期末期末考試時，由于有點懶，期末考試成績下降，班級和年級排名下降。而且我期望分數最高的數學只考了85分的中等分數。看著每個科目的分數，我后悔了。然而，我也知道后悔是沒有用的。最正確的方法是找出原因，一個接一個地克服，下次努力取得更高的成績。對于這次考試，我總結了以下退步的原因
1:考試前幾天有點懶，上課有點不認真，老師復習的內容有些不注意聽。所以知識不夠鞏固。
2:考試前沒有認真復習，只復習了以后學到的知識，剛開始學習的'一些知識被遺忘了。有些問題甚至不明白。
3:考試中有些問題沒有看清楚。雖然完成后有復查，但復查可能不夠全面，導致沒有復查。
4:對英語單詞了解不夠，有些單詞不懂意思。語文理解能力不夠好，其他科目也有一些知識不懂。
一般來說，考試前上課認真復習，考試時也沒有認真注意復習。然而，針對這次考試和這些問題，我有以下學習計劃
1.上課認真聽講，下課復習上節課學到的知識。尤其是考試前。記住老師復習的知識。
2:以后少玩電腦，多花點時間學習。
3.制定學習計劃，努力學習。
4:如有不懂的問題，請虛心咨詢老師或同學，了解不懂的問題。防止考試中出現問題。
有了以上計劃，我相信只要我努力實現這些計劃，下次的考試成績就會提高。
初一期末考試總結12
初一上半年的階段性學習已經結束，期末考試給這一階段的學習畫了一個不算標準的逗號，回顧這一學年的種種，不免覺得有些無奈。只是迷茫過天清醒之時;失意過于得意之時，從各個方面簡單總結剖析一下，整個學期的生活、學習歷程。
思想方面：總體上看是缺乏自信，沒有一個正確的心態，現象上表明是不適應.也許真的像《 誰動了我的奶酪 》書中所說，我非法隨著變化而變化，無法適應變化、享受變化。當然這一學期中不可能沒有閃光點，當然前方或許充滿迷霧，更多艱難。但我仍會以那種堅韌不拔、堅持到底的心走完成任務段荊棘之旅。
學習方面：這只是一個開始，并不意味著結束，一兩次失利并不能代表什么;但也不意味著我可以繼續這樣下去。從各小點來講，學習態度方面，我個人認為良好學習方法，仍有欠缺，也許這就是成績總是提不上來的致命點，學習習慣并未形成一個完備體系，當然就我個來講，我認為仍有無限的'潛力，二萬五千里“長征”才剛剛開始，我這只“笨鳥”可要先飛嘍。
在生活方面，我認為生活自理能力有待提高，在學校組織一系列活動中，表現并不算突出，在今后要積極參加各項活動，我光要在學習上大展鴻途，在各個方面都要有所涉及，使自身的綜合素質能有所提高。
相信產生力量，拼搏誕生希望，讓雄心與智慧迸發出無限的光芒。
初一期末考試總結13
如果說起期末考試，我特別后悔，是怎么回事呢？聽我說：
期末考試前，我可以說是魔鬼似復習，到了考試的那一天也是信心滿滿的走進考場。答卷時也是不馬虎，而且我把那些題寫完后又重新檢查了一遍，找出了幾個錯誤也把它們改了。更何況，監考老師還拿一張試卷抄我的，我想也能考100多分，考完數學，我信心滿滿的走出考場。和同學對了幾個答案，而且沒幾個不是一樣的，我更對自己的分數有信心了。其它幾科除了地理，都有信心考高分，兩天的考試，眼已經過去了。
到了聽分的那天，我滿懷希望的走進教室，看見同學們也在討論著自己會的多少分，我走到自己的位置上，問同桌：“你覺得你考的怎么樣？”“能進前500就行了”說著老師就走進來了，老師把成績單發下來，我一看語文108，數學97，英語看完后，我又喜又悲，喜的是語文和英語還不錯，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的'是數學才考90多分，地理不及格（地理不及格也是意料之中的）。老師留完作業，又說了我們的排名，我退步了才211名，我頓時就呆了，心想：怎么可能，肯定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我帶著沉重的心情走出了教室。
后來，我認真地想了想，其實也沒什么驚訝的，就是自己太輕敵了，才會失敗的。經過這次的教訓，以后我一定好好學，爭取這樣的事情不會在出現了，正所謂“失敗乃成功之母”。
初一期末考試總結14
初一期末考試總結時間過得真快，一晃就半個學期過去了。在這半個學期的學習結果一一展現在了這長長考卷上……。
考試時我的心緊張極了，生怕考得不好。考完試后，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態等待著考試成績的到來。到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。終于三門課的成績都報完了！經過我幾個星期的努力，我的成績總算沒有那么差了，可是我也十分不滿意，因為我的語文成績和科學成績沒有達到我理想中的目標。
在我的理想中我的語文成績和科學成績應該達到97分以上的，可是我卻考了95分，考試卷上全部錯了我不該錯的題目，這要好好反思。總結反思，我覺得自己太馬虎大意了，課堂上的學習態度還是不夠端正和平時努力程度不夠。面對這次考試，我要對自己發出警示，并鼓勵自己。總而言之，失敗了才會有爬起來的信心動力，才能使自己奮發圖強，重新面對失敗，站立起來，在以后的兩個月里要付出的更多。繼續努力吧！為將要迎來的期終考試做充分的準備遠離自己的壞習慣，為自己的目標而努力。有一句話說的好：失敗是成功之母。
不光如此，我還要吸取別人的`長處：葉樣揚的作文寫得好，麗萍的字寫得好………只有吸取別人的長處來彌補自己的短處，這樣才能完美。
經過這次期中考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗并不可怕，我們吸取了失敗的教訓后，就能打敗失敗，獲得成功。
初一期末考試總結時間似流水，學期以經過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。
我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的！
初一期末考試總結期末考試考的比較差，數108語105外106地83政59歷65生80，我認為問題出在以下幾個方面：
語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關鍵的環節，也是很讓人頭疼的環節。語文中的很多寫作方法我都很不了解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識的積累。
在做數學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避免這個錯誤。
英語，還是在一些題上出現了馬虎的現象；由于平時積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學科方面，由于沒能正確認識這兩科的重要性，平時學習態度不端正，知識上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的分數。
總而言之，今后的學習計劃應該和上學期時不同。因此我要改變學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
（4）對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。
（5）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
（6）課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，使各門功課都取得了好的成績。
初一期末考試總結15
20xx年秋季學期已經完畢，20xx年1月5日、1月6日兩天，根據相關要求，我校組織了期末考試，在學校領導的指導下，在廣闊教師的努力下，這次考試順當完成。現將考試工作總結如下：
一、成績分析
成績統計：
從成績統計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不抱負，共性是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數學考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不抱負，如六二班英語及格率只有10%，無優生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太抱負，共性是英語學科考得較差，針對消失的問題，下學期需要學校加強治理，需要教師多下功夫加以補救。
二、改善方法
這些問題的存在學校要高度重視，仔細總結，發覺問題，準時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好以下工作：
1、嚴抓各科教學規劃落實。學期開學后，我們要嚴抓各類規劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作規劃，要保證教學工作具有科學性、規劃性、可行性。同時制定各類教學規劃時，要留意和加強可操作性。
2、進一步完善了教學常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，并將從課前預備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方應對教師的常規教學進展指導性治理。促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高我校的教育教學水平。
3、抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書標準、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“把握課標，吃透教材，挖掘到位，學問精確。”
4、抓課堂。如何上好一堂課，教育處連續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助查找缺乏，幫助改善，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進展作業批改的檢查，作業布置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培育和提高學生的各方面的'潛力為基點，作業批改做到準時，仔細，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過根底關。
6、加強學習，引領成長。業務學習做到有規劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。連續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能表達個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
7、加強隨堂聽課。新的學期，教務處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發覺問題，準時加以指導、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生把握狀況等，并做好記載，提出建立性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。
8、仔細組織開展好每次的教研活動。要求教研組細心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。在下學期的教學工作中，我們將連續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。
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