我與書法作文集合【15篇】
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我與書法作文，希望對大家有所幫助。
我與書法作文1
記得，那一年我同剛滿六歲。一個陽光明媚的下午，我看見爸爸在寫書法，毛筆在他的手中揮舞著，整齊而有力的字神奇地出現在那白花花的紙上，看得我眼花l瞭亂，那時的我覺得好玩極了！于是，我纏著爸爸教我寫書法。就那樣，我走進了書法的世界中。
在寫書法的過程中，我得到了許多快樂。每次我寫出好作品，都會得到別人的`稱贊，聽著他們的表揚，看著自己辛辛苦苦寫出來的作品，我心里有著說不出的高興，那種成功感會讓我高興半天。去年新年時，我把新手寫出來的對聯粘門口，雖然爸爸說寫得不怎么樣，不夠大氣，但是已踏上了一個新的臺階，我為此感到無比的自豪。最難忘的是去年，我參加了市的書法現場比賽，那次比賽有八百多人參加，場面可壯觀了，全場沸沸騰騰的，像一鍋煮開了的粥，毛筆在小選手的手中舞動著，在空中畫出了一道道美麗的弧線。
因為是第一次參加大賽，我又激動又緊張，但看著媽媽和爸爸眼中閃爍的關懷的目光，我頓時輕松了了。我使出了全力，全神貫注地盯著作品紙，用心地完成了作品。最后，得了銅獎，那里我簡直不敢相信自己的耳朵，我和媽媽爸爸高興地抱成了一團。書法帶給我許多歡樂。
雖然書法給我帶來了許多快樂，但還給我帶來了少不了的憂傷。別人只看到我寫出好的作品和得獎，但沒有注意我付出的努力，其實我花了多少的時間才能寫出這樣的作品。沒有人知道，我的努力只有爸爸和媽媽看得見。每一天我都花一小時以上的時間在書法上，別人在玩電腦里，我在寫書法；別人在公園嬉戲時，我也在寫書法；別人在看著精彩的電視節目時，我還是在寫書法……其實我也想去玩，但不花時間又不能把這字好。放學回家我也很想休息，但是不行。
因為爸爸說過：要堅持每天練字，才會有進步。我只好老老實實地練習，顏體字看上去很簡單，但要寫好不容易，它講究筆畫、結構，有時一不留神就寫，有時甚至一個字也要磨半個小時以上，這讓我很苦惱。我的書法老師對我特別的嚴格，現在我一副作品就有80多個字，不容我有關點馬虎，所以我寫字里只能想：只能成功，不能失敗。否則又得重寫，有時我不知道該堅持還是放棄。我也不知道我能堅持多久，這讓我很困惑。
書法，真是讓我歡喜讓我憂！
我與書法作文2
書法，它的魅力，無人能抵擋，只要你接觸了它，你就會愛上書法，就會很想把它摸透，但它，就像一汪深深的潭水，怎樣都摸不到底。然而，想把它學好并不是一件容易的事情，在這奮力學習書法的過程中，也發生了許多難忘的事。
我很小時，大概也就五六歲，曾接觸過書法，但那時并不喜歡也寫不好，便放棄了，然而，在那一次，我又重拾把書法學好的信心，重回書法之路。
在四年級里的一個星期天，我和媽媽與我們班的學霸和她的媽媽偶遇了，她們說是去學書法，于是，媽媽便問我去不去，一聽到書法這兩個字，我就想起了我那一段悲慘的“屈辱史”，感覺抬不起頭，媽媽似乎讀懂了我的心思，鼓勵我道：“沒關系，再去試試嘛！”我弱弱地點了點頭。
到了教室，我拿好毛筆、紙、壓條和硯臺，呆呆地站著，無從下筆，看著旁邊的學霸輕輕松松地寫出那龍飛鳳舞的字，心里暗暗下定決心：我一定要把書法學好，要寫得比她還要好！我拿起筆，仿佛是在進行一場隆重而又神圣的儀式一樣，把筆沾了沾墨，提起筆來，屏息凝神，認真地對待著每一個字，我照著字帖，一筆一劃地認真地寫著，當筆尖輕輕地落在紙上時，墨像花朵一樣綻放開，我的心也像花朵一樣綻放開來了。媽媽看著我那認真的`態度，心里有了幾分欣慰。但我很快又沮喪了起來，因為，我根本就寫不好。老師走了過來，對我說：“不要氣餒，慢慢來�！彪S即，他又要我站在旁邊，看一下他是如何寫這個字的。老師寫了起來，那柔軟的毛筆變得道勁有力，我仿佛深深地陷進了那美妙的書法天地，來到了仙境一般。老師寫完了，我有點目瞪口呆，沒想到這個字能寫到這么好。我照著老師教我的方法，一遍一遍地練習，終于把這個字給寫好了。
我看著這個字，既驕傲，又覺得練習書法真的很有意思，讓我有滿滿的成就感。
從那時到現在學書法已學了兩年了，我一定會繼續將書法寫好，繼續堅持下去的。
我與書法作文3
柔軟的毛筆、四方的硯臺、雪白的宣紙、淡雅的墨香，它們就像我的朋友，給我的生活增添了很多樂趣。
我是從幼兒園大班開始學習書法的。那年過年，我和媽媽參觀南宋博物館時，看到一位老爺爺揮毫為大家寫春聯。我也請他為我寫一幅，他樂呵呵地說：“小朋友，喜歡嗎？喜歡的話就學著寫吧。”我很想學，于是媽媽就帶我到書畫社參觀。我看見墻上張貼著老師和哥哥姐姐們的書法作品，有草體的字，有正楷的字，有大字，也有小字。雖然我不認識那些字，可我覺得真好看，心里又羨慕又佩服。于是便開始學習書法。
記得我第一次拿毛筆的時候，手一點都不聽話，毛筆怎么都拿不穩，但我還是大著膽子寫下一橫，沒想到老師大大地表揚了我，夸獎說：“不錯啊，很大膽，用筆很有力�！眿寢屢补膭钗艺f：“只要你好好練習，也會像叔叔一樣寫出漂亮的書法作品�！眿寢尩脑捪穹N子一樣落在我心里，慢慢扎下了根。從此我與書法結下了不解之緣。
剛開始學習的時候，我挺有興趣的，可幾堂課后，我有些不耐煩了，覺得就是寫橫、豎，真枯燥，手又酸。于是開始偷懶，有時幾秒鐘就寫好一個字。為此，我的小手可沒少挨媽媽的打。當我聽了媽媽給我講的書法家王獻之、懷素和尚練字的故事，我轉變了態度，開始認認真真地寫每一個字。慢慢地，我感受到寫字的味道了，寫得也更用心了。每當寫好一個字得到表揚的時候，我會開心很久�，F在我已經學會觀察字帖后再臨摹，字也越寫越好了，書法老師夸我的字很有特色，很大氣。學校舉行書法比賽，我認真練習，獲得了二等獎。我還在全國少兒書畫比賽中獲得書法作品的'銅獎。當我拿到獎牌和獎品時，我非常自豪，也更加自信。春節，我把自己寫的春聯拿回家，爺爺把它張貼在我家大門上，得到了眾多人的夸獎。我很自豪，也更加喜愛書法藝術了。
練書法已經成了我生活的一部分。書法是一門藝術，它被譽為無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。我的書法之路還很長很長，我才剛起步，我會不斷地學習，寫出好作品。
我與書法作文4
書法暑假班又開始了。施老師說：我們已經學了一年了，從今天開始，要寫作品了，不再寫毛邊米字格了，要寫在宣紙上，還要用很大很大的毛筆。
老師先教我們宣紙的折法，然后給我們一個一個寫作品。這節課是兩個字的'，有和諧、勤思、雄風、慎獨給我寫的時候，老師說：寫了10多幅不一樣的了，寫什么呢，要想想。媽媽說：就寫書香吧。施老師說：嗯，不錯。老師就給我寫了一幅大字。
看老師寫的時候好象很簡單，為什么我卻寫不好呢？我知道練得還不夠認真。我想，只要我花功夫，肯定也會心手相應的。
我與書法作文5
一個安靜炎熱的夏日，我坐在一塵不染、明亮寬敞的書法教室里，手里拿著毛筆，在無暇的宣紙上翩翩起舞，感受著黑墨水散發出的獨特墨香，陶醉在黑白的世界里，聽著窗外高大茂盛的樟樹上偶爾傳來的蟬鳴，讓浮躁的心慢慢奇妙地平靜下來。
記得小時候爺爺天天在屋里練字，手拉手教我，還經常指著水缸給我講王羲之練字洗八缸水的故事。夏夜，星星布滿整個夜空，映在水箱里。我總是難以置信地看著它們被我的小手打散，然后倔強地恢復，而我的爺爺總是坐在搖椅上搖著扇子，開心地笑著。
長大后，帶著對書法的熱愛，我正式開始學習書法。剛開始學的時候很難，總是做不到，生硬的毛筆也畫不出滿意的線條。長時間的練習，耐心早已被打破，只剩下疲憊和無奈。我曾經想過放棄，但是爺爺的話總是縈繞在我的耳邊：一步一步寫，走千里，千里追千里，永不離開。于是他振作起來，坐起來繼續寫。
當時，就在黎明前，我和星星月亮一起起床，把心融入到智能線路中。寫作就像創造人一樣，創造一個美麗自然的人并不難，但不可能一目了然，也沒有內在的潛力。要創造一個有精神、有思想、有敏捷的詞。隨著時間的'推移，我逐漸體會到學習書法的真諦。冥想，去除內心的厭倦和焦慮；耐心，文字細致；堅持不懈，不懈努力。
我想這些會是我一生的經歷和回憶。在我的身體深處，它們會拼湊出一幅美妙的畫面。那種一次性的，一對一的，一對一的，一對一的線都體現在我的心里，教會我要輕松，要有耐心。
現在的水箱里只有回憶。踩著滿是灰塵的舊木臺階，我爬到了二樓。過道里亂七八糟。奶奶的縫紉機還在，爺爺的話在我耳邊響起
一步一步，一步一步，千里，千里，千里之外。
我與書法作文6
學校有什么書法大賽，評委一定是我，因為我的書法在全校是最好的。
一年級的時候，媽媽說我的'字寫得難看，就給我買很多字帖，讓我臨摹。我刻苦練習，手磨了一個又一個黃豆般大小的繭子。我的字一天比一天寫得好。
二年級的時候，一次“多彩夢”書法比賽，只剩一天就開始了。老師讓我們每個人把《雪梅》這首詩用最佳的水平寫一遍。老師說看誰寫的字最好，就讓誰去參加比賽。我工工整整寫完這首詩，交給了老師。老師一看說：“韓璐，你去參加這次比賽吧！”
結果，我沒讓老師失望。在這次比賽中，我獲得第一名的好成績。我很高興，覺得我在書法之路上，又邁出了新的一步。
我的書法越來越好，心里美滋滋的。在書法之路上，我會更加努力地練習，永不驕傲，把中國的方塊字寫到最好、最完美。
我與書法作文7
放學后我有許多愛好，比如跳舞、畫畫、寫作和閱讀……但是我最喜歡看書。我認為閱讀可以豐富人們的知識，開闊人們的視野。我現在四年級，讀過很多書，有唐詩三百首，名人童年故事，西游記，水滸傳，紅樓夢…
有一次，我在看書的'時候，我媽給我打電話說：“你拿的越多，家里醬油就越多。下去做一鍋醬油！”！“可我好像著魔了，根本沒聽見。我媽又喊了一聲，我根本沒注意到。我媽生氣了，要去我房間“抓”我。我媽一看到我津津有味的讀書，火氣就沒了。自言自語道：“這個小書蟲又在讀書了！"
還有一次，我媽給我50塊錢買生活用品。結果我走了一會兒，去了一家書店。我在那里看到了一期新書。我趕緊看完。只用了一個小時，但是沒有買生活用品。時間還早，我媽批評。
我喜歡看書！我總是把手放在書上。大家都叫我書蟲，讓我成為班里有才華的女生。
我與書法作文8
五月的一個星期六上午，媽媽給我報名了一個書法學習班。
中午10點1刻，我趕到了書法補習班，一看，就看到了許多毛筆，有狼豪的，有羊豪的……我拿了一支羊豪筆。一開始，我一寫就彎了，老師看見了，對我說：“寫字時姿勢要端正，不能歪�！蔽译m然照老師說的做了，但字還是龍飛鳳舞的，老師知道了，幫我寫了一筆，邊寫邊說橫，回勾。老師的那一筆讓我大開眼界，老師語重心長地對我說：“寫字時要慢，不要心急，心急是寫不好字的�！甭犃死蠋煹脑挘以賹懥艘还P，比之前的.字大有長進，老師說：“要再接再厲，字才能寫得跟書法家一樣好看�！蔽衣犃死蠋煹脑�，練啊練啊，練到了下課，終于字寫得好看多了，連媽媽也稱贊我。
我喜歡書法，我要好好練習，它給我的課外生活增添了不少樂趣。
我與書法作文9
書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。
三年級我就接觸書法，而就因為這樣，我深愛、迷戀書法。因為書法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書法是一門學問，一種藝術。其美感來源于大自然，來源于生活，來源于社會實踐，與其他事物有著密切的互為表里聯系。書法的特點、技巧、理論、表達情境極其廣泛�！靶刂杏袝鹿P不俗�！睂W習書法，對文學、地理、歷史等知識無所不及、很顯然，我們不能把書法簡單地理解為就是寫字。書法家吳善茂先生說得好：“書法是寫字，但寫字不都是書法。”書法的內在規律決定了習書的嚴肅性。這就要求習書者必須具備良好的心里狀態，以高度的學習熱情，旺盛的進取精神，科學的思維活動，儼然誠懇的態度來對待。
而對書法，我也有許多心得體會。書法是一種心境，心境越高，點線——跡化的墨像就越會感染人。涵養修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見的'點畫和結構，更重要的是要通過點畫結構慢慢品味它的韻味和思想。好的書法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊含著卓然不同的東西，使人何時看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵。所以啊，書法是兩階段��！第一階段是修“形”，即修點畫；第二階段是修“心”，怪不得古人說：書乃心畫也，一語道破�。‘攦灻赖狞c線成為一個人的心境、思想、感情體現的載體了，當他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個真正含義上的書法家就誕生了！
所以，書法是美的心境的點線跡化，這個點線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個民族把自己的文字變成了藝術？心性的藝術？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺的驕傲嗎！外國人不認識漢字，但每每看到名家的篆書、楷書……卻都駐足忘返，因為他們被這些奇怪的點線組合所流露出來的抽象的心跡之美所感染了而寫的什么卻無須知道！所以一個真正的書法家是擔負責任的，這個責任就是要給社會創作出悅目賞心的作品，創作出格調高雅，激勵人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個責任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發展作點有意義的小事情。
所以，我的理念就是：書法是主張內修的心境的藝術，寫自己、變自己、煉自己！因為心境不高、思想不雅的人是寫不出悅目賞心的作品來的，猶如性格拘謹小氣之人寫不灑脫大氣的字來一樣啊！
我與書法作文10
我愛書法，因為書法是一門藝術，也是我國傳統文化中一朵經久不衰的奇葩。從古代的甲古文，發展到篆書、隸書、楷書、草書、行書。在這漫長的歷史長河中，涌現出了一位位有名的書法大家，如：王羲之、王獻之、柳公權、歐陽詢、顏真卿等，他們的.書法作品影響了一代又一代的人，也激起了我學習書法的興趣。
從一年級開始，媽媽就讓我練習硬筆書法，剛開始老師就教我們坐姿端正，右手拿筆，左手按著本子，頭離桌面一尺，胸離子一拳，手離筆尖一寸，開始橫平堅直地練習寫字，經過一段時間的學習，我寫的字還真有模有樣，我很開心。每每老師交給我空的作品紙，我都會一直練到深夜，直到寫出我滿意的作品。現在我可以練習軟筆書法了，寫習慣了硬筆字，剛開始寫毛筆字時，橫像一根棍子，豎像個木樁，撇像一把掃把，捺像把柳葉刀。老師看了走過來教我：“拇指、食指、中指捏住筆管，無名指頂住筆桿，毛筆要與桌面垂直。寫出的點像爪子，橫像扁擔，堅像細腰，撇像匕首，捺像大刀�！崩蠋熯呎f還邊做著示范。老師這么認真地教我，我下定決心一寫要學好書法，從此我在書法上也得到了不少成就。
書法不像練習西洋樂一樣觸類旁通，每一種字體都蘊含著不同的意義。細細口味，才能發現書法的魅力。學習其他的藝術只是用來陶冶情操，而書法卻能陪伴你終生，讓你永遠寫一手漂亮的漢字。
漢字是世界上唯一可以作為藝術的文字，作為中國的炎黃子孫，我們有義務去把漢字學好，把漢字的經典與精華傳承下去。
當你心情浮躁時，請你走進書房靜下心來，聽那優美的《瀟湘水云》，提起身邊的毛筆，感受真正的翰墨飄香，領悟書法的魅力。
我與書法作文11
那天下午，正躺在沙發上一心向電視的我絕沒有想到，我那親愛的媽媽，給我準備了一個如此美好的驚喜。
“兒子，過來練字。”
“知道了！”
于是，十五分鐘后，我坐在了書桌前，面前有一支上好了墨的鋼筆，一張我書法老師寫的作品，還有N張疊的方方正正的回宮格硬筆書法練習紙，整齊的如切好的豆腐塊。旁邊坐著我的媽媽，正一臉慈祥地看著我。
等，氣氛有點怪異，是什么力量使氣氛如此怪異？都源于母親的一句話。
“我給你報了個硬筆書法比賽！”
算了，早寫早完事。
提起筆剛寫下第一個字“春”，結果母親猛地抽走了那一張紙，又拿起一支鉛筆，在紙上對那個“春”字指指點點�！板e了，錯了！這個“春”的第三橫太長了，”又在老師的范本上指了指，“應該這樣寫……”
母親的目測和激光測距器有的一拼，或是說這回宮格的紙過于精確，容不得有一絲誤差。
轉眼間，夜幕已至，我已經打消了今天看下NBA火箭VS快船的整場球賽了。不知不覺之中，母親手中已經有了七張有差錯的作品。打著今晚還能看上《新聞聯播》的`念頭，我寫下了一個“萬”字，只剩一個字了！
“錯了，錯了！”母親尖銳地喊起，這已經是第八遍了。
哪錯了？我盯住了這個剛生成的“萬”字一筆一畫，端莊、公整與老師的范本相似度99%，可再定睛一看XX，這竟是第二個“萬”字了。
好了，現在連《新聞聯播》也趕不上了，以打消了看《新聞聯播》的念頭。
此時，心如止水，一首《春望》，一揮便成，這場與一筆一畫之間的戰爭，終于吹響了勝利的號角。
果不其然，心若靜，字則靜。
我與書法作文12
書法，是一門藝術，學習書法，需要的是恒心、細心、耐心。在我剛剛跨入小學大門的那一年里，就被媽媽強迫著去學習了短短一個學期的書法。?
學習書法的第一天，剛剛極不情愿地走進書法教室，一股淡雅的墨香就鉆進我的鼻孔，仿佛在向我展示書法的魅力。我掃了一眼教室，只見教室了只有桌子沒有凳子。難道讓我們站著練字不成？我疑惑地想著。 “叮叮叮”，煩人的上課鈴聲在我的哀怨聲中響起，隨著鈴聲一起來的還有一位臉上長滿痘痘的年輕女教師。
很快，同學們便在她娓娓的講課聲中進入了書法那奇妙無窮的世界。而唯獨我，怎么也提不起對書法的興趣，一點兒都不專心，老師講的寫字要領也是一只耳朵進一只耳朵出。見老師在黑板上寫一個橫，我也照葫蘆畫瓢地在紙上寫一個橫，老師寫一個豎，我也寫一個豎，管它是懸針豎還是什么豎，我都一個樣兒，為的只是應付老師的檢查。
結果，一節課下來，我的紙上就出現了許多橫橫豎豎的小木棒，哪里還有書法的樣子?可是當時的我全然不顧這些，老師的.一聲下課，在我的耳朵里就成了玩的預備鈴。時光如流水，很快，一個學期的書法學習就在我吊兒郎當的嬉笑聲中過去了。
有一天，老師忽然一反常態，板著臉說，要檢查我們的平時作業。天哪，這豈不是“天降大難于斯人也”？
我該如何是好？看著同學們相繼去給老師檢查作業，我的心中感慨萬千：興趣是最好的老師！
我與書法作文13
我的愛好挺廣泛的，雖然是“樣樣通，樣樣松�！鼻瓢桑瑩屔匣@球，我敢運上一運；握緊毛筆，我敢寫上一寫；拳打武術，我能踢上幾腿；拿捏硬筆，我會力透紙背。但真正到家的，倒也沒有。配拿手“特長”二字的，恐怕就只有書法了。
我學習書法三年多。從二年級的“嘎嘣豆”，到六年級的“bigboy”，書法陪伴我走過大半學習時光。有一回，不小心翻出以往的書法作品，路過的老爸駐足忘返：“不錯呀！一冊比一冊好！”。我望著最初拙劣的鉛筆字，不禁回想起最初接觸書法的情形。二年級的一天，爸媽突然來了一句：“兒子，想不想去學書法呀？”剛要點頭，又想起諸多課外補習，收藏心思，把頭搖得像撥浪鼓。爸爸見狀，語重長心說：“兒子，書法可以陶冶情操，寫字是讓心安靜的，你這么急躁，說不定你的`脾氣會因此而改變呢！”我有些猶豫，但仍是搖頭。又一番舌戰后，我終于在爸媽的“威逼利誘”下繳械妥協，好戲上演了。
去上課的路上，我還想：書法有何難的？不就是提筆寫字嗎？可真到上課時我不禁咋舌，上書法太講究了！首先是正確的握筆姿勢，五指自然并攏，寫字時，眼離書本需一尺，身離桌子要一拳；手捏筆頭得兩厘米，筆搭虎口不偏離；頭正肩平腳著地，寫個好字太不容易。真的，兩三節課下來，當我看著自己寫出來的鉛筆字，還是歪斜不正，雜亂無章，就不敢說書法簡單了。學了一段時間，總算對基本筆畫有了一定的了解和掌握。
我不斷長大，課桌變得越來越高。桌上堆擺的書本中，隨處都有書法字帖的影子。我的字跡也從開始歪扭的鉛筆字，到中間整齊的水筆字，再到后來端正的毛筆字。其中苦累心酸，不輕言放棄的練習，磨煉了我的心智，但無論外物怎樣變遷，始終不變的是我對書法的熱愛。每一次考試，我還憑著優美端正的字跡獲得閱卷老師的青睞呢！正如爸爸說的，我的急躁脾氣慢慢變緩和了，手寫我心，拿捏的硬軟筆，流露的字跡行云流水，活力涌現，寧靜致遠的心越來越沉穩睿智了。
回首學習書法的歷程，每一筆，每一畫，每一冊，都印證了我成長的足跡。當我回眸汗水心力的交織，一股讓我砥礪前行的動力油然而生……
你們說：我的拿手好戲怎么樣？
我與書法作文14
“羅藝捷，你又獲得一等獎!”放學回家的路上同學媽媽夸獎我。聽到這話我開心的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎來之不易啊!
二年級暑假我開始了學習書法的漫漫長路�！皝�，這樣拿……食指放上面……對，就這樣!”我的書法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯誤。可是，毛筆好像故意跟我作對，一點都不聽我使喚，單單握筆這個姿勢折騰了我半節課的時間。半節課后總算可以開始寫毛筆字了，我按照老師教的方法寫了一個“一”字，看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的區別呢?蔣老師在旁邊鼓勵我說：“寫得不錯，接著再寫。”于是，我信心滿滿地又寫了第二個“一”字……半年時間過去了，學校將進行書法比賽，媽媽從我這半年以來寫得最好的字用剪刀剪了下來，并把它拼貼成對聯。我看著對聯上的字，頓時覺得這半年努力沒有白費。但是，當我把媽媽自拼的'對聯交到老師手上時，老師搖了搖頭，這時我所有的信心都沒有了。下課后老師給我一張老師寫的對聯并囑咐我說：“回家后好好練習這張對聯�！蔽彝蝗挥X得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。
接下去的日子里，我越寫越投入，越寫越有勁。真是“功夫不負有心人”，學校第一學期書法比賽我獲得了年級組一等獎。接下來每個學期書法比賽都能抱著大獎回家。也就是在這一時刻，我終于完全地感受到書法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。書法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和勇氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛書法，愿與書法一路隨行!
我與書法作文15
我的愛好是什么呢？只要是我認識的親戚、朋友或者同學都是無人不曉的！就是練書法，因為練書法很有趣，讓我的生活變得豐富多彩，所以我非常喜愛這門藝術。
我把我的'想法告訴了媽媽，她同意了，當媽媽一答應，我就拽著她去給我報輔導班，媽媽便帶我來到紅領巾書協報了名，我開始學了起來。
首先我準備幾張六開的紙和一支毛筆，還有一張報紙當墊紙，準備工作就序，就開練了，先到廁所把毛筆洗干凈！再回教室把筆沾了墨汁，就笨手笨腳的在報紙上畫了幾筆。開始寫“大”字了，一橫、一撇，再一捺，一個完整的“大”字呈現在眼前！可這個“大”字太丑了，歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我呢！我覺得練毛筆字太難了！
此時，和我一起練書法的同學李林蔚見我沒寫好，就不厭其煩地教起了我。她一遍又一遍的做示范，首先握筆的姿勢，然后是下筆的力度，一筆一筆地教我，雖然那一筆很小很小，但用途卻很大很大。我慢慢領悟了寫字的方法，又靜下心來認真地一筆一筆地練，沒想到寫出來的字還真有板有眼，同學們見了羨慕地說：“一會兒就寫得這么好，進步真大，真是佩服！雖然不是最好，但已經可以了。”我心想：“這全是李林蔚的功勞！”我真誠地對她說：“謝謝！”她回應我一個甜甜的微笑。我心時比吃了蜜還甜！我練書法得到了同學們的認可。我越練越起勁。
從那以后，我只要一有空閑時間就會鋪開紙盡情地練。
因為李林蔚是我學習的榜樣，她的書法作品在學校的作品展覽會上還獲得了獎勵呢！我相信只要處處皆學問哪！我們每個人都該虛心學習，如今我學會了練書法。同時，我也收獲了友誼！
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