信息技術2.0提升簡報15篇[熱]
在不斷進步的社會中，簡報使用的頻率越來越高，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。那什么樣的簡報才具有啟發意義呢？以下是小編精心整理的信息技術2.0提升簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![信息技術2.0提升簡報15篇[熱]](/pic/00/bcf2b1a805.jpg)
信息技術2.0提升簡報1
為推動園所信息技術應用能力提升工程2.0研究的深入開展，了解多種資源的獲取方法以及技術手段的正確使用方式，進一步提高我園教師信息技術應用能力和信息素養。20xx年4月1日，xx區貴溪洋第二幼兒園開展了主題為“提升工程2.0下關于信息技術手段的分享與研討”活動。
本次活動由教研組長湯美玲主持，共分為兩部分內容，一是對本次活動的意義及要求的闡述，二是參與人員運用教育技術手段進行分享。活動前，老師們梳理了日常教學中經常用到的技術軟件方法并進行整理，將各種使用技巧方法等進行歸納。活動中，老師們結合教學實際，積極分享如何運用一些常用APP和手機小程序輔助日常教學，從而有效提高教育教學質量。
活動結束之際，陳麗紅園長對教師們的信息化發展均提出殷切期望，希望教師們能夠以此為契機，樹立終身學習的`思想意識，不斷學習，不提自我提升，成就專業成長之路，為每位幼兒播撒幸福的種子。
信息技術促發展，智慧教育展魅力。通過這次的分享活動，教師們對信息技術的應用有了更深刻的理解，在互學互助中增強了教師數字資源能力的應用，為今后的幼兒教學道路進行鋪墊，讓信息技術真正輔助教學。
信息技術2.0提升簡報2
金秋九月，碩果飄香。xx區教育局組織全區中小學校長、副校長及中層干部于xx月xx日下午，在xx小學召開教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動會。啟動會共有五項內容：傳達《中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、宣讀“信息技術應用能力提升工程2.0領導小組名單”、解讀《中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核辦法》、市級實驗學校xx小學于宗xx表發言、教育局長王xx做重要講話。
啟動會上，教育局副局長孫xx根據省、市教師信息技術應用能力提升工程實施方案的總體部署，傳達了我區的實施方案，此次培訓的啟動要圍繞區《實施方案》多措并舉，按要求完成包含14項措施的五項重點工作，要盯住5個關鍵點，精準發力：整校推進要盯住學用結合；落實責任要盯住“關鍵人群”；促進均衡要盯住弱項短板；提升能力要盯住資源建設；檢驗效果要盯住應用考核。
教育局副局長王曉冬宣讀了“信息技術應用能力提升工程2.0領導小組名單”，明確了分工，明晰了任務。
教育局語文教研員劉科慧解讀了中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核辦法》，信息技術的.考核辦法要從考核原則、考核內容、考核實施和考核管理四個方面入手，通過詳細地解讀，讓各實驗學校有了明確的培訓方向，能更精準地把握信息技術應用能力提升工程2.0的培訓意義及重要性。
市級實驗學校xx小學于宗君校長代表實驗學校表態發言，于校長的發言，讓實驗學校充分認識到實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的重要意義，并評估學校硬件設備、教師信息技術應用能力等基本情況，做好校情分析，為培訓做好充分準備。
啟動會最后一項，由王xx局長做重要講話，王局深入淺出的講解了此次培訓的重大意義及培訓的重要性，并對這項培訓提出了四點要求：即整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革；縮小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展；打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向；全方位升級支持服務體系，保障融合創新發展。王局的講話，既具實效性，又具指導性，為全面促進信息技術與教育教學的融合創新發展做出重要指示。
此次啟動會，我們將以培訓為契機，深化課堂教學研究，有計劃的開展系列基于信息技術理念下的培訓活動。依托信息技術營造信息化教學環境，走進新時代的教育信息化，真正實現人人皆學、處處能學、時時可學的愿景！
信息技術2.0提升簡報3
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求，打造具有較高信息素養的新時代高素質教師隊伍，xx月xx日，xx區xx里第三小學邀請了xx省信息技術2.0考核省級審核專家、xx區智慧教育金牌講師團的程遙老師為全體教師進行教師信息技術應用能力提升工程2.0的能力點考核標準解讀培訓。
在培訓中，程遙基于學校教師參與的信息技術應用能力提升工程2.0中的校本研訓，深入剖析了教師們在申報過程中的核心能力評價指標，包括達標與卓越標準的具體要求，并提供了實現這些標準的`指導策略。程遙以語文課程《奇妙的宇宙》為例，詳細介紹了如何制作“課堂實錄”與“微課研修”，以及上傳相關資料的步驟，旨在為教師們明確學習目標與路徑。
信息技術與各類學科的整合，是構筑信息時代教育新模式的關鍵路徑，未來信息技術將成為教育工作者授課及學生學習不可或缺的輔助工具。而信息技術2.0的應用，無疑為教師的專業發展提供了強力支持。這次培訓活動不僅為教師們的考核評估明確了目標，還詳細解答了他們在提交技能作業過程中可能遇到的各種疑慮和困擾，大大增強了他們利用現代技術手段優化課堂實踐的自信心。此舉對于推動學校層面的信息技術應用能力提升工程2.0項目，起到了積極的促進作用。
信息技術2.0提升簡報4
為深入貫徹落實《xx市中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的要求，不斷提升教師信息技術應用能力，積極開展教育教學，破解教學難題，達到信息技術和教學的融合創新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“信息技術應用能力提升工程2。0”校本研修啟動會。
part
首先，方凱菡園長對我園2。0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術應用能力提升工程2。0項目的重要性，通過2。0工程，提升教師的個人信息素養，提高教育教學質量，將學習的'內容有效運用到日常活動當中。
part
接著，教學主任朱清清解讀了信息技術應用能力提升工程2。0校本研修的基本內容，針對研修任務、研修主題、研修要求等幾個方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的實際，有計劃的開展2。0工程的校本研修。
隨著現代化教育技術特別是計算機技術的快速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求，我園將一如既往地開展現代化教育技術的培訓學習和應用工作，來更好的提高我園辦學質量。
信息技術2.0提升簡報5
喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，通過同心協力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應用于實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經學校管理員審核通過了校本研修的'學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結合的方式，進一步提升了學校教師的信息技術應用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01
上學期，我校落實區局、鎮教育發展中心關于網絡研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎保障，對于進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。
02
2月底，為貫徹落實廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術應用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。
03
接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
04
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應用能力。
05
最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術引領我們前進，提高我們的教學水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現代信息技術的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領導和專家到校考核和驗收，相信我們全體老師都能順利通過考核。
信息技術2.0提升簡報6
為進一步推動教師信息技術應用能力和信息素養的全面提升，促進信息技術與學科教育教學的深度融合，激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，有效提高教育教學質量，xx年xx月xx日上午8點20分，xx學校小學語文組組織全體小學語文教師開展”信息技術能力提升2.0”校本培訓第一次學習會。
本次培訓的內容是：B1技術支持的測驗與練習學會如何使用問卷星。主講人：xx老師。
xx老師詳細為大家演示問卷星的應用流程與使用方式，激發了教師們濃厚的`學習興趣。
最后，趙xx組長進行小結并布置，作業，要求小組長要發揮作用，與組員互幫互助，各位老師利用會后時間，多多練習，掌握好這個技術，用問卷星完成視頻作業。
會后，各位老師回到電腦前，大家積極交流，討論，練習，共同解決問題。
本次培訓，教師們對信息技術2.0的實施應用、目標和路徑等有了更深刻的認識，將更進一步利用信息技術積極有效開展教育教學。
信息技術2.0提升簡報7
xx月xx日下午，“20xx年xx市xx區幼兒園教師信息技術應用能力提升工程項目整校推進暨線下研修活動”在xx區機關幼兒園總園舉行。本次培訓由xx區教育局主辦，xx區教師發展中心及xx區機關幼兒園承辦，出席的領導專家有xx區教育局副科級干部羅君華、區教育局人事股曹xx主任、xx區中小學教師培訓中心主任周xx、xx幼專附屬幼兒園園長黃文云、xx幼專附屬幼兒園教研主任方佳林、xx幼專附屬幼兒園辦公室主任王柏歡、xx區機關幼兒園園長王xx、xx區機關幼兒園書記劉xx及機關幼兒園整校推進項目學校管理員和xx區幼兒園信息技術工作坊培訓團隊的成員。xx區機關幼兒園、第二幼兒園、白露塘中心幼兒園全體成員參加培訓。
本次活動由xx區教育局人事股曹xx主任主持，曹主任隆重介紹了參會的領導和專家。然后簡明扼要地說明了培訓的意義、目的和任務，并對本次培訓寄予了深切的厚望。
xx區機關幼兒園王xx園長對專家、領導及同仁們的到來表示熱烈的歡迎及衷心的感謝！王園長分析本園信息技術2.0學習應用現狀，明確本次培訓目標，展望我區幼兒園教育教學信息化運用的發展前景，鼓勵老師們積極投入學習，并對本次培訓寄予厚望。最后預祝活動取得圓滿成功。
彭思勤老師作為學員代發言，她積極表明學習態度，和身邊教師團結互助、共同進步，做到多問、多聽、多討論、多總結。將培訓中的所學、所想、所思、所做運用到自己的實踐教學中。
xx區教育局副科級干部羅君華結合信息技術2.0提升工程實施方案，從實施背景、項目內容到整校推進等方面進行詳細解讀，讓學員們對2.0是什么、需要做什么、怎么做有個清晰的.認識和理解。并為學員們指明研修方向，要求教師們結合個人實際能力進行再探究、再部署、再落實，以更好整校推進此次2.0信息技術應用能力提升工程的實施。
xx幼專附屬幼兒園辦公室主任王柏歡結合園所特色與園所研訓實際情況，從“1135”工程出發，推進“五個一“的實施，樹標立榜、團隊幫扶、資源共享為我們帶來不一樣的特色經驗分享，幫助我們更高效推動信息技術應用能力提升工程的實施，并結合實操，進行材料文檔說明，充分讓學員們了解各個能力點的具體要求，學會結合個人能力擇優選取。
xx幼專附屬幼兒園教研主任方佳林結合其優質微課資源進行分享，為大家進行信息技術應用能力點的解讀，圍繞問題解決、設計思路、領域知識與資源融合、活動步驟、實施情況、實施效果及相關信息技術應用等方面，詳解制作步驟，分享微課設計、說課制作等信息技術的操作與運用，為學員們帶來一場視聽盛宴。
最后，xx區教師發展中心周xx主任做總結發言，在信息技術輔助教學方面對大家進一步提出要求和期望，望學員在以后的教學工作中不斷學習，不斷發展，真正發揮到教育信息化的優點，優化信息技術，輔助教育教學，提高教學質量。
這次培訓為學員今后信息技術教育教學改革工作指明了方向，我們定會認準方向、定好目標，乘風破浪，奮勇向前，讓信息技術助力教學，讓教育教學質量再上一個新臺階！
信息技術2.0提升簡報8
為落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發〔20xx〕29號)和《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》(教基〔20xx〕15號)要求，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校遴選工作，經各地推薦和專家審核，20xx年7月7日，xx市第三十六中學獲評普通高中新課程新教材實施國家級示范校，從20xx年開始啟動建設工作，建設周期為3年。
信息技術應用能力提升工程2.0自20xx年2月25日開始時間過半，各項培訓工作有序進行中。
一、理論學習與教學實踐有序推進
截止到3月25日上午學習情況如下：
全校92名教師全部開始學習。
線上課堂學習時間不足1200分鐘：6人，88人已完成。
個人研修計劃：1人沒上交，91人人組長批閱完成
一師一課例：3人沒批閱5人沒上交
微能力認證52人已完成
因線上教學，學習條件限制，有的老師完成的`進度慢些，剩下的20天，會克服一切困難，保質保量的完成培訓任務。
二、學習過程與學習反思深入開展
三、應用總結與軟件推介交流互鑒
語文：視頻素材編輯技巧與指南
數學：移動學習
英語：問卷星
物理：演示文稿的設計和制作
化學：
1、推薦“希沃授課助手”。可以及時反饋、統計分析、個別輔導、活躍課堂
2、推薦演示文稿與制作
3、課堂教學APP
生物：
1、你中招了嗎？―PPT設計“七宗罪”
2、EV錄屏
3、字有妙計―PPT文字設計必殺技
4、效率優先―絕不跪著做PPT
政治：光影魔術手
歷史：在線問卷
地理：交互式電子白板
技術：萬彩動畫大師
體音美心：掃描全能王
信息技術2.0提升簡報9
信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。為全面貫徹落實《信息技術提升工程2.0》培訓項目，提高學校教師信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學全面融合創新發展，11月23日，學校召開了“信息技術能力提升工程2.0啟動會”。
在啟動會上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標任務、培訓計劃等做了詳細說明與解讀。
信息技術教師呂長青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學習步驟、方法等內容。
根據學校的實際情況，選擇了9個能力點供參培教師去選擇。在啟動會后，全體參培教師被分成六個研修小組，小組教師們認真學習下發的能力點材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學習能力點，然后進入訂制計劃、線上研修、校本研修等環節。
從啟動會到現在，學校全體參培教師抓住這次信息技術2.0提升工程契機，認真聽課，努力學習，積極參與，經過這些天的努力，大部分教師都把線上研修完成的差不多了，開始了校本研修階段，小部分教師已經著手準備應用能力評審材料并做了部分上傳。
學校相信，通過這次信息技術應用能力提升工程2.0培訓項目，全校教師在信息技術應用能力、信息技術與教育教學全面融合創新發展等方面會有一個質的提高。
學校也希望全體參培教師在接下來的`時間里，能夠做好剩下的學習培訓工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓機會，努力提升自己的信息技術應用能力，立足當下，養眼未來，把自己培養成與現代信息技術同步發展的復合型教師。
信息技術2.0提升簡報10
為落實湛江市小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的信息技術及微能力點的應用能力水平，推進信息技術與教育教學深度融合，湛江第十四小學根據湛江教育局信息技術2.0整體發展規劃，在3月8日下午組織了信息技術2.0能力提升培訓。
李xx副校長、袁文輝主任與信息技術2.0種子教師以及全體語文老師共30余人參加了此次培訓。
首先，李xx副校長從文件解讀，目標任務，方法途徑，評價推動四個方面向語文老師介紹了信息技術能力提升工程2.0。接著，袁文輝主任對微能力點進行解讀，通過學情分析，教學設計，學法指導，學業評價四個維度來顯示信息技術的應用環境。
老師們在培訓過程中認真學習，并做好筆記。整個培訓過程氣氛融洽，學風濃厚，老師們對信息技術2.0又有了更進一步的認識。
然后，袁文輝主任和優秀骨干教師一起梳理了我校語文科組信息技術2.0關鍵能力點“是什么、做什么、怎么做”的基礎內容，讓在座的老師在能力點的選擇上有了更明確的方向。培訓結束后，李xx副校長對參加培訓的老師表示感謝，同時也對我校教師提出了更高的要求，希望大家能逐步將信息技術2.0運用到教育教學當中去。
通過此次培訓，老師們了解了信息技術對課堂的'影響與作用，提升了信息技術的應用能力。相信在今后的教育教學工作中，老師們將會學習更多的信息技術，不斷提升信息技術應用能力，優化課堂教學，提升教育教學質量。
信息技術2.0提升簡報11
為了全面執行《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0總體實施方案》的指導方針，旨在全方位提高全體教師的信息技術應用水平，并推動信息技術在日常教學中的深度整合與創新應用，我們于xx月xx日，在xx鎮安樂小學組織了一場以信息技術應用能力提升為核心的校本研修公開課教學活動。本次教學活動的舉辦，旨在通過實踐與理論相結合的方式，讓教師們深入理解并掌握現代信息技術在教育教學中的有效運用方法，進一步促進信息技術與傳統教學模式的有機融合，從而激發學生的學習興趣，提升教學質量。通過公開課的展示與研討，不僅為教師提供了相互學習、交流經驗的平臺，還旨在探索和構建更加高效、互動的課堂環境，最終實現教育現代化的目標。
此次公開課由我校二年級的李明輝老師主講，李老師為此投入了大量的精力與時間進行充分的準備。他緊密聯系校本研修課題，巧妙融入了希沃白板等先進的教育技術工具，展現了高超的技術整合能力。通過有效利用這些信息技術手段，李老師成功構建了一種實踐性強、適應多種技術融合場景的教學模式，實現了信息技術與學科教學的無縫對接。這一創新的教學方法不僅體現了年輕教師的專業素養，也彰顯了其在教學實踐中對現代教育理念的`深刻理解和靈活運用。本次公開課在我校二年級的教室里舉行，吸引了眾多同科教師前來參與指導與觀摩，共同探討和分享了這次精彩的課堂實踐。
課后，在學校組織的研討活動中，教導主任李明華對廖老師的示范課程進行了深入的分析與評價，她從專業知識、教學策略、教學方法以及技術整合應用四個維度給予了廖老師高度的贊揚，并且提出了寶貴的建議，旨在幫助廖老師在未來教學實踐中進一步提升。在專業素養方面，李主任認為廖老師對學科知識的掌握和理解十分扎實，能夠準確傳達給學生，但在某些復雜概念的解釋上，可以更加深入淺出，使學生更容易理解和接受。在教學模式上，廖老師采用了互動式教學，這極大地激發了學生的參與熱情，但為了更好地適應不同學習風格的學生，可以考慮更多元化的教學方法，以滿足全體學生的需求。關于教學手段，李主任贊賞了廖老師利用多媒體資源豐富課堂內容的做法，同時建議在選擇教學工具時，要更注重其與教學目標的契合度，避免技術使用過于分散學生的注意力。最后，在信息技術的應用上，廖老師已經展示出了良好的實踐能力，但未來可以進一步探索如何將人工智能、大數據等新興技術融入教學，以提升教學效率和質量。總的來說，李主任的點評既肯定了廖老師的優秀表現，也提供了有針對性的改進建議，期待廖老師能在未來的教學中不斷進步。
王校長明確表示，當前的課堂革新已是大勢所趨，教師在未來的教學實踐中，應當積極投入到信息科技應用能力提升工程2.0的實踐之中，并勇于探索創新融合之道。同時，他著重強調了朗讀在教育過程中的重要性，倡導教師們主動構建富有想象力的課堂環境，以此推動高質量的教學活動與教師個人的專業發展。
課堂教學是學校教育的核心組成部分，對實現教育目標與提高教學質量至關重要。此次教研活動聚焦于提升教師的信息技術應用能力，旨在創建一個共享學習與專業成長的交流平臺。通過這一舉措，我們成功地促進了學校教育工作的持續改進與創新，使之邁入嶄新階段。請注意，上述回復已遵循您的要求，對原文進行了修改，確保內容簡潔且不重復原文表述。
信息技術2.0提升簡報12
信息技術應用于教學，是時代趨勢，是教師應具備的一項技能。多媒體教學增強課堂表現力，是教學改革的需求，恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學情景，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，為我們的課堂教學注入活力，激發學生的學習興趣。在信息化教學的道路上，我們一直都在行動！
信息技術的廣泛應用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的教學資源，教師的信息素養是信息技術的主要，信息技術的使用，也為我們提供了前所未有的機會與挑戰。
3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術2.0指導教師以及全體數學老師共20余人，在xx市第十四小學會議室開展信息技術應用能力提升工程培訓活動。本次研修內容是信息技術能力點的解讀與實操。根據能力點具體操作步驟與作業要求。
指導老師為各位老師按順序演示了學習討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日志、微課設計方案及視頻、個別化指導、成果互評的詳細操作流程，總結出了具體任務，并對流程中容易出錯的環節做出了強調，評價量規表的介紹等；指導老師還從文字資源的獲取與應用、圖像資源的獲取與應用、視頻資源的獲取與應用和教學資源的獲取四個方面進行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網站，分享演繹了一些實用軟件。培訓中極大地提升了老師們的信息技術處理能力，真正提高了教師們關于技術支持的測驗與練習、微課程設計與制作、技術支持的發現與解決問題、多技術環境下在線教育開展這些能力點的認識。
我們的老師在培訓中用心學習、認真記錄、虛心請教。老師們進行了現場互動交流、直面困惑，收獲滿滿。經歷了本次信息觀念的洗禮后，老師們積極思考，深入領會信息技術的神奇魅力。相信在未來的教學中，老師們能學以致用，利用技術激發學習興趣，提高課堂效率，讓技術更好地服務課堂。
通過信息技術應用能力提升培訓，讓我們對教育現代化的`教育有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不止停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術。
信息技術2.0提升簡報13
為了進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，我校數學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術應用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。
一、網絡培訓
為了讓培訓增質提效，所有老師根據實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據計劃開展學習。
1、根據老師們的實際情況，數學科組確定了以下能力點：A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術融合教學的方法與策略。信息技術2.0培訓正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓視頻。
2、為了解本次培訓的動態和進展，全科組老師積極利用網絡資源開展學習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。
3、在學校的高度重視和引導下，數學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業。
二、線下研討
運用信息技術創新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現階段教育領域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數學教師要認識到信息技術的應用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現代化數學課堂。全體數學教師就信息技術與小學數學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術指導學生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術2.0的應用，提升教師信息技術與小學數學教學相融合的能力，數學教研組開展了相關活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學，培養學生的量感和解決問題的能力。
黃老師執教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術向學生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關教具，小組討論協作，以學生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發表了對信息技術應用到課堂中的'不同看法。隨后，全體數學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現的不足提出建議。
本次培訓學習不僅激發了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息技術2.0提升簡報14
為進一步提升教師的信息技術應用能力，依據“xx市名師工作室理事會”2.0工程培訓要求和學校信息化建設工作，xx年xx縣教師信息技術應用能力提升2.0工程培訓項目如火如荼地展開了。
首先，學校沈xx副校長在培訓啟動會議上對本次學習進行詳細布置。數學研修組長、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學習內容進行解讀說明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業務水平。
馮xx主任要求每個人根據學校混合式教學環境自由選定若干能力點進行線上學習并上報組長，由組長撰寫數學坊研修計劃。數學坊全員參與并根據綠色數學坊的研修計劃認真、積極地撰寫個人研修計劃。
在研修學習中，每一位老師都投入了極大的熱情，充分利用假期時間來進行線上學習，認真觀看課程視頻，以積極的態度對待坊主布置的每一項任務。
xx縣實驗小學校信息技術應用能力提升2.0工程數學研修工作坊，以提高數學課堂教學有效性為目的'，推進數學課堂的改進，圍繞提升數學課堂的生命力，以研促教，打造快樂優質數學課堂，實現信息技術與課程教學有機融合。
數學工作坊在信息技術能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領下，不忘初心、發揮優勢、扎實研修、砥礪前行！
信息技術2.0提升簡報15
近日，xx市禪城區下朗小學語文教研組根據“xx省教師信息技術應用能力提升工程2.0”學校整體實施方案的要求，開展信息技術助力語文課堂教學的相關研討活動。活動聚焦如何運用信息技術創設高效課堂，探討技術深度融合教學的策略，幫助學生直觀理解、意義建構，提高課堂教學的效果。
3月30日下午，全體語文科組的老師在陳燕教研組長的帶領下齊聚一堂，就信息技術應用能力提升工程2.0B1能力點“跨學科學習活動設計”，專門針對吳明珠老師的課例——《中華傳統節日》開展了磨課活動。
本次磨課，主要圍繞信息2.0B1能力點：跨學科學習活動設計，這節語文與綜合實踐融合的跨學科實踐活動課給語文教研組的老師提供了極好的學習契機。各位語文老師也根據自己的教學實際經驗提出了寶貴的意見。
這節課，學生們通過查閱資料，小組合作等不同方式收集介紹我國傳統節日的資料，并記錄這些節日的相關風俗。各組組員分工合作，分別調查不同的傳統節日，并在組內先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個整合，各組內商討出展示方式，在課堂上進行了精彩的展示。
在綜合實踐活動過程中，每一個學生都是喜歡并樂于參與的，吳老師充分尊重學生，無論是哪種情況，在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎上，使每一個學生都能充分發揮自己的那份光和那份熱。在習作課堂上，也提高了他們的寫作能力，一篇篇優美的習作在他們的筆下應運而生。
在吳老師完成課例之后，語文教研組再次組織了老師們進行評課總結活動。老師們積極發表自己的聽課見解，尤其是組內年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受。所有參會老師收獲滿滿！
楊xx英老師首先發言：吳老師的這節習作課通過與綜合實踐課跨學科整合，并讓學生結合自己的實際經驗，通過網絡信息技術查閱、小組合作、交流等去了解我國傳統節日的資料，這樣不但讓每個孩子都能積極地參加到活動中去，還可以激發孩子的合作與交流的能力，由此可見吳老師做到了關注每一位學生，尊重學生，真正把課堂還給了學生，通過本節課的學習，學生不但對我國傳統節日有了更深入的了解，而且孩子們的寫作能力也得到了提高，寫出來的文章也是優美動人的。
緊接著，林彩婷老師也說：我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的.文化內涵。但對于學生來說中國人是怎么過傳統節日？又有哪些好玩的地方？現在的學生們并不清楚，本次綜合實踐活動，可以讓學生更好地了解我國的傳統節日習俗、起源以及背后深厚的文化傳統。在本次課堂中，充分體現了學生主體的地位，可以讓學生通過搜索資料、小組合作，實踐等多種形式的活動，來了解傳統文化，感受傳統文化的魅力。
鄧敏香老師分享自己的感受：通過對本單元課文的學習和兩次綜合性學習活動，學生已對傳統節日有所了解，并通過實踐活動對傳統節日做了研究和調查記錄。因此，此次展示活動就有了充足的基礎，學生學習起來難度不大。通過展示活動成果，了解中國傳統節日的由來、習俗等，引導學生做生活中的有心人，善于發現生活中蘊含的與傳統節日有關的知識。增強學生對傳統文化的了解，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛。
短暫的研討活動在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結束了。活動雖然結束，思考還在延續。技術融合教學，技術改變課堂，需要我們每一位教師立足課堂，勤于思考，勇于探索，樂于實踐，不斷提升自身的信息技術應用水平，更好的為教學服務，為學生的發展服務。
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