科技小論文實用[15篇]

　　在社會的各個領域，大家都接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的科技小論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科技小論文1

　　科技是布滿星星的夜空，每一顆璀璨的星辰，都代表著一個璀璨的科學道理； 科技是一條條岔道口，當你不經心 的闖入一條岔道，你會意外的發現科學的奧秘，但你永遠也不知道，在不同的岔道里裝著什么幻想，因為科學是永無止境的。

　　既然說我們是祖國的未來，那么必定少不了科技的學習，這次的`科技節讓我大開眼界。爸爸帶我來到了科技館。我跟著長龍一般的隊伍徐徐前進，那些科技成果一個個展現在我的眼簾：機器人、一筆畫、“怒發沖冠”...... 這一切的一切都我目瞪口呆，其中“怒發沖冠”是我印象最深刻的一項。我看見一位小女孩勇敢地站上了臺階，一手放在大鐵球上，豪爽的拿下了發夾，一股英武豪邁的氣概，漸漸的她的頭發似乎脫離了地心引力似的，一根一根地“站”了起來，“一根，兩根，三根...... ”越來越多的頭發爭先恐后地“站”了起來。五分鐘過去了，“天哪！她的頭發竟然都豎起來了，這太不可思議了！”我禁不住大喊了一聲。我又不禁產生了疑問那這又是為什么呢？

　　你們玩過吸鐵石么？知道它為什么會相互吸引么？這運用了一個科學道理——同級相斥，異級相吸，而這個就運用了這個原理�！芭�發沖冠”中的大鐵球就相當于一個靜電發生器，也和摩擦力有關，當人的頭發上帶有電荷，并且是同種電荷就會相互排斥，從而讓頭發向上飄，這就像兩顆向同級發熱吸鐵石放在一起，就會飛快遠離對方�？萍际谴蠛＃�它蘊含著生命，它蘊藏著寶藏，人類的生活離不開它，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空一樣。

　　我們要相信科學，去感受科學帶給我們的快樂！

科技小論文2

　　今日，當我正在家里看電視時，忽然想到一個問題：電視中的卡通人物，背景等等東西為什么會隨著時間的快慢而變化呢？

　　我先作了一個猜想：假如電視的構造中有一個大圓盤，所有的圖片都固定在大圓盤上，因為圓盤與遙控器上天線的關系正如兩個能吸在一起的吸鐵石一樣，所以遙控器能夠簡便自如的控制電視，我又做里一個小實驗，我在一張長紙條上寫了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個數字，之后，我找來了一支筆，把筆鉆進了中間的間隔里，我拿著筆慢慢地轉著，上頭的數字也在我的眼前慢慢轉著，我停止轉動，上頭的數字也不轉了，我飛快的轉著筆，上頭的數字也在飛快的轉動著，此刻，我的手好像遙控器，管理著電視播放的速度和電視播放的頻道，而中間的筆，就像天線，傳達我控制的東西，并把我控制的東西傳達進“電視”而上頭寫著數字的'小紙條，就像是電視，我把遙控器摁快進，電視上節目也播得很快，這一下子我明白了，原先我們看到的電視就是由一些設計的圖片綁定在膠片上，為了證明自我的觀點，我找到了《十萬個為什么。生活篇》這本書，上頭說動畫片誕生于1831年，法國人普拉托把畫好的圖片按順序放在一部有觀察窗的機器的圓盤上，圖片隨著圓盤旋轉，構成動的畫面，這就是動畫片原始的雛形，在這之后，又前后被人經過四次改造，分別是：1906年美國人史蒂沃德，1908年法國人科爾，1909年美國人麥克基，1915年

　　美國人赫德，最終從1928年開始，沃爾特。迪斯尼完善了動畫體系和制作工藝，也把動畫片的制作與商業價值聯系了起來，將動畫片推上巔峰。

　　我想愛畫畫的同學們，能夠自我試著畫幾幅畫，釘在一起，很快的翻動紙，會產生一種和動畫片一樣的性質。

科技小論文3

　　我外婆家住在蕭山圍墾，家里有個養雞場。每次到她家去，餐桌上總少不了雞和蛋。

　　去年的一天，我去外婆家，只見那里的雞正流行瘟疫，死了不少，外婆心疼得吃不下飯。我無意中削了一塊仙人掌喂了一只鬧瘟疫的雞。時隔不久，我們發現這只雞變得有精神了，也有了食欲。經檢查，這只雞的病基本消除。查找這只雞病愈的原因，大家認為大概是仙人掌起了作用。這時，我想起老師曾經說過，在中國醫學中，很多植物都可入藥，能治療一些疾病。

　　為了搞清楚真正原因，我和表哥開始到養雞場進行調查。我們得知許多養雞戶也在試著用仙人掌治雞瘟和其他疾病。

　　那么，仙人掌和雞瘟到底有什么關系呢？我們經過查閱資料和走訪專家，最后了解到：仙人掌的莖含有槲皮素葡萄糖、樹脂、酒石酸、蛋白質。莖葉又含三萜、蘋果酸、琥珀酸，還含有24%碳酸鉀，槲皮素、酒石酸均有抗菌素作用，是雞瘟的'克星。至此，我們明白了仙人掌為什么可以治雞瘟，同時也驚嘆仙人掌的神奇功效。

　　為了進一步確認仙人掌治療雞瘟的最佳用法與用量，我們又做了一個實驗。

　　我們先取雞場內同時患病的雞20只，將它們分成5組，每組4只。再取一些新鮮仙人掌，削去表皮上的小刺洗凈后，用榨汁機把仙人掌榨出汁液。最后，用量杯量出一定量的仙人掌汁液與一定量的飼料充分拌勻，然后喂雞，對5組病雞的不同用量取得了不同的效果。

　　實驗結果表明，第四組取得了最佳效果，也就是說雞早晚各服用4克仙人掌汁取得的治療效果最好。由此我想到，如果將仙人掌制成藥品用于雞瘟疫的防治與治療，一定會有很好的效果，而且會減少合成藥物帶來的污染。因為仙人掌便于種植，還可以節省大量人力、財力資源，推廣普及快，具有極佳的市場前景。

科技小論文4

　　一、科技型小微企業人才獲取渠道管理的研究背景

　　小微企業是市場經濟體系的重要組成部分，近幾年，國家也陸續出臺了各項扶持小微企業特別是科技型小微企業發展的政策。對于每個企業來說想要在激烈的競爭中保持長期的競爭優勢，在很大程度上受企業人才隊伍的影響但由于科技型小微企業人才獲取渠道狹窄且供給不足、流動性大，導致每年大面積企業退出市場。人才是科技型小微企業的核心競爭力，如何拓寬科技型小微企業的人才獲取渠道，穩定人才隊伍，已成為科技型小微企業發展壯大的當務之急。

　　本研究團隊從人才獲取渠道著手，對當前衡陽市科技型小微企業人才構成狀況和現有人才獲取渠道進行調查研究，找出其存在的問題與不足并提出相應的對策建議，從而希望有利于拓寬人才獲取渠道，提高人才的創新積極性，促進科技型小微企業健康發展。

　　二、研究對象與方法

　　1.研究對象

　　在線調研問卷的調查對象主要是在科技型小微企業從事人力資源工作的相關管理者。線下調研采用隨機抽樣方法，于 20xx 年 4月 -20xx 年 5 月抽取衡陽市的辦公大樓以及經濟開發區內科技型小微企業進行調查。

　　2.研究方法

　　本研究采取定性分析與定量分析相結合的方法，針對特定群體，以在線問卷調研與線下問卷調研的方式，同時，我們隨機抽取部分企業進行訪談獲得所需要的信息。問卷進行匿名填寫，由研究小組成員當場核對并回收，發現漏項及時讓被調查者當場進行補充。

　　3.數據處理方式

　　數據基本采用描述性統計，研究小組在問卷中基于被調查的背景進行二次篩選，從而保證所獲取數據的真實性。

　　三、調查結果與分析

　　本次調研共收回有效問卷 124 份，同時，我們和 25 家科技型小微企業進行了訪談。有關問卷調查的企業的基本情況如下：成立年限 3 年以下的 93 家，3 年以上 41 家；員工人數 40 人以下的 90 家，40 人以上有 34 家。

　　1.招聘的準備工作不充分

　　根據深度訪談發現，這些科技型小微企業在根據本企業的人才結構和人力資源現狀提出相應的人員增補計劃后，對所需招聘的員工必須具備技能、年齡、學歷、工作經驗等要求不是很具體，比較籠統。只有 10 家左右的企業對所需招聘崗位的工作分析、崗位說明書進行具體的分析。在招聘的準備階段，很少有公司會制定一整套非常清晰且完整的招聘計劃，當然，這可能和小微企業發展的現狀和組織結構的設置有關，在這 25 家科技型小微企業中，有 16 家沒有專門的人力資源管理部門，還有 4 家企業中從事人力資源管理的員工同時歸于行政部。企業的招聘人員都缺少必要的有關如何招聘的培訓，招聘很不專業。

　　2.人才獲取渠道、甄選方法單一

　　從我們問卷分析的結果來看，衡陽市科技型小微企業現有人才的獲取渠道以網絡招聘和熟人推薦為主，會使用網絡招聘或者是熟人推薦的企業分別有 92 家和 68 家。在我們的訪談中，大部分的企業也表示他們現在用的最多的人才獲取方式是網絡招聘。這樣的人才獲取渠道顯得比較單一，我們在問其原因時得到這主要是因為網絡招聘成本低且消息發布比較迅速且成本較低。在我們的走訪過程中還了解到，科技型小微企業在人員甄選方面采取的方法基本上以面試為主，有的還會輔之以筆試。事實上，一個人的真實能力和素質不能完全從面試中反映出來，所以通過這種形式企業也很難招聘到合適的人才。

　　3.人才獲取渠道中遇到的問題

　　在我們對衡陽市中科技型小微企業在招聘渠道中遇到的問題進行分析時，我們發現有 87 家企業選擇了人才與崗位匹配程度不夠，有 95 家企業選擇了招聘到的人才易流失，這兩個是最突出的問題。除此之外，招聘成本過高，招聘目標不明確也是現在企業在人才獲取中所面臨的問題。

　　（1）招聘到的人才的流失率較高。網絡招聘是他們慣用的人才獲取的方式，但是通過這種方式獲取到的人才的流失率很高。在我們的訪談中我們還了解到，有些員工甚至連試用期都還沒結束就打包走人，還有一些員工在企業經過培訓，獲得了相應的技能后，也會選擇跳槽，謀求自身更大的'發展。

　�。�2）人才與崗位匹配程度不夠。在招聘工作結束之后，企業需要通過多種培訓來提高員工對于工作的勝任能力。增加了企業的用人成本，同時也降低了員工工作的效率。另外，招聘到的部分員工與現有團隊的合作程度、與企業文化的融入程度不太高，與企業的價值觀有所偏離。

　　四、討論及提出建議

　　1.人才獲取渠道的多樣化

　　其實，內部提升還是熟人推薦等每種人才獲取的渠道都存在著利與弊，哪一種渠道能科學高效地完成人才獲取的要求呢？很顯然，單一的人才獲取渠道不能滿足企業對于人才的需求。在招聘之前，招聘的工作人員要多次進行衡量和比較，對于所需招聘的職位，進行不同人才獲取渠道的優化組合，以獲取招聘效益的最大化。

　　2.合理使用人才獲取的渠道

　　對于企業人才的獲取渠道，選擇的原則是既可以達到招聘的要求，又可以最大限度地吸引符合條件的人才。同時，還要兼顧經濟性和可行性原則�？萍夹托∥⑵髽I對于不同類型的人才，針對其特點，應選擇差異化的人才獲取渠道。例如，對于企業中的高級管理人才或者技術型的人才的獲取，可以考慮內部提升和獵頭公司的獲取形式。而對于一般的辦公人員如財務人員、人事專員等，可以通過網絡招聘、校園招聘、現場招聘會等形式進行人才獲取。衡陽市科技型小微企業也可通過校園招聘或者就業交流會的形式網羅人才。

　　3.豐富人員甄選的方式

　　長期以來，從簡歷的篩選到面試筆試，這些是衡陽市科技型小微企業使用最為頻繁的人員甄選的方法。但這些方法無法全面反映應聘人員的心理、勝任力、與崗位的匹配程度等。這些企業可以加入一些比較新的方法對人員進行全面的考核。例如：案例面試、背景調查、小組討論、模擬測驗、心理測試等。

　　4.科技型小微企業自我魅力的提升

　　如何增強科技型小微企業的吸引力進而留住人才需要企業管理者以及員工的共同努力，可以從以下幾個方面思考：第一，提供比平均水平稍高的薪酬，提供合適的福利待遇，建立一套完善的薪酬管理機制，留住人才。第二，建立一套完備的雇傭機制和培訓體系。除了薪酬因素以外，有的員工也注重學習的機會以及個人的發展。第三，培育優秀的企業文化，用企業文化來感染人，留住人。尊重企業中的每一位員工，為他們提供一個能施展才能的舞臺。

　　五、調研小結

　　本次調查結果，衡陽市科技型小微企業規模較小，缺乏一定的穩定性、人才獲取渠道單一，人才流動性大，致衡陽市科技型小微企業普遍存在數量少，專利少等問題。因此除了解決資金等問題外，還要大力提高科技型小微企業的人才意識和人力資源管理水平，以獲取更多人才，提高人才獲取的質量和水平。本研究的局限性在于：

　　1.本研究的問卷采用的是自編問卷，不夠穩定。在選擇調查樣本時，樣本較少，且方法學質量較差，采取隨機調查方法，不能完整闡述被調查者的基本內容，無法確定其是否真正滿足調查需要。

　　2.本研究使用的研究方法較為簡單，數據只采用描述性統計，結果分析缺乏多樣化統計分析。

　　3.研究小組成員調研能力及學術能力有限，使得調研結果也存在一定的局限性。

　　參考文獻：

　　[1]李森森。我國科技型小微企業成長的影響因素研究[D].濟南：山東大學，20xx.

　　[2]陳傳利。核心競爭力視角下中小企業人力資源開發研究[D].柳州：廣西工學院，20xx.

　　[3]朱永躍，張提。科技型小微企業發展現狀與對策研究 -- 以南京溧水區“321”人才項目為例[J].科技進步與對策，20xx,02:42-46.

　　[4]南泉。企業不同招聘渠道效果分析[D].湖北：華中師范大學，20xx.

　　[5]馮亞。杭州經濟技術開發區民營中小企業人員招聘優化研究[D].四川：四川農業大學，20xx.

科技小論文5

　　1.問題的提出

　　今天，我走在路上看見一位老爺爺嘴里叼著煙，我每看見他吸一口煙，就聽見她不斷的咳嗽聲，我想我一定要查出煙對人體有什么危害。

　　2.搜索資料

　　我們利用電腦上網，閱讀報刊等多種方法搜集資料。

　　煙中的有毒物質一支煙中有20中致癌物質比如：丙酮是一種脫發劑，砒霜劇毒劑，尼古丁殺蟲劑等致癌物質。

　　煙中的尼古丁煙中危害最大的就是尼古丁，一支香煙所含的尼古丁可毒死一只老鼠；二十支香煙所含的尼古丁可毒死一頭牛。

　　吸煙中毒人數現在世界上有300萬人引煙毒而死亡。

　　吸煙人口中國有60%以上的男性和4%的女性是煙民。

　　3.結論

　　痰是由氣管和支氣管內表面的`粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘著的灰塵和細菌等形成。

　　吸毒損害呼吸道，引起呼吸道和肺的疾病，對神經、循環、消化等器官系統也有危害。

　　我現在在這里和大家說：“吸煙有害健康，請少吸煙�！�

科技小論文6

　　今天放學后我發現兩天前在河邊抓到的2只螃蟹竟然死了。為什么會這樣呢？我試圖給螃蟹的死，尋找原因。

　　我看著盆子里的螃蟹，難道是因為螃蟹原本生活在水中，現在盆中沒水，螃蟹渴死了？我馬上又跑到上次抓螃蟹的河邊，抓了4只螃蟹。這次我把4只螃蟹平均分成兩組，找來兩個相同大小的盆子，往其中一個盆子里面加入一層河水，另一個盆子里面不加河水，保持干燥。1天過去了，兩組盆子里螃蟹都活著，感覺精神挺好；2天過去了，在河水中的螃蟹依然能爬來爬去、舞動鉗子，而無河水的螃蟹奄奄一息地趴在那里，我用手動了動它，它才揮動一下鉗子，挪動一下身體；3天過去了，河水中的螃蟹還活著，而無河水的2只螃蟹有1只已經死了；到了第4天，無河水的盆中另一只螃蟹也死了�？磥�，螃蟹的死亡真的與水有關！

　　得知原因后，我又產生了新的疑問：螃蟹離開水為什么會死呢？我覺得可能我上次觀察的不夠仔細，于是，我又重新去抓了4只螃蟹，跟上次一樣分成兩組進行觀察比較。這次我觀察的很細致，我發現，一開始兩組盆子里面的螃蟹都會經常性地抬一下身上的' 蓋 子。但是隨著時間的推移，無河水盆子中的螃蟹抬 蓋 子的次數越來越少，越來越遲緩，精神也越來越差。難道螃蟹離開水會死和這個 蓋 子有關？ 蓋 子下面有什么奧秘呢？

　　我想到魚離開水后魚頭兩側，眼睛后面的位置（經查找，明白原來是“鰓 蓋 ”）也會一張一合。難道螃蟹的 蓋 子抬一下合一下，也是為了呼吸？魚的鰓在鰓 蓋 下面，難道螃蟹的 蓋 子下面也有鰓？我馬上把那兩只已經死亡的螃蟹的 蓋 子打開， 蓋 子下面靠前兩側各有幾條海綿樣的東西，難道這就是螃蟹的鰓？

　　帶著這樣的疑問，我找到了科學老師�？茖W老師聽了之后，肯定了我的猜想，海綿樣的東西就是螃蟹的鰓，還大大夸獎了我的“探究”精神。那我就明白了，螃蟹和魚一樣都是靠鰓過濾水中的氧氣呼吸，在濕潤的條件下，螃蟹可以生活一段時間。但如果長時間干燥，鰓就會變干而喪失呼吸能力，最終缺氧造成呼吸困難而死亡，螃蟹離開水不是渴死，而是和魚離開水一樣，窒息而亡的。

　　至此，我終于解開了離水螃蟹的死亡之謎！這件事也讓我深深地體會到，只有親自體驗，才能收獲科學。

科技小論文7

　　鳥巢、水立方中的科技大家都知道，北京2008奧運會體育中心是一個很大很漂亮的鳥巢樣式，國家游泳中心則是一個很漂亮的充滿著氣泡的水立方，但是龐然大物下面究竟隱藏著哪些方面的技術呢？今天科技小論文將帶領您解開這些什么的建筑物。

　　首先我們來說“鳥巢”，鳥巢建筑是基于國際建筑領先地位的，他是我國乃至世界在空間技術的應用方面的一個重大突破，也是首次將空間技術應用到建筑物結構框架上的`一個重大創舉。它是由我國多為建筑方面的專家通過進行可行性驗證和安全構架驗證而決定實施的一個重大工程，于是鳥巢成了我國2008奧運會的一大標志之一。他將向全世界展示一個全新的中國�！�

　　首先在設計結構上，采用空間技術的鳥巢，在最大程度上介紹了對原材料的需求，節約了成本，并且形象完美純凈，是奧林匹克的一大亮點。

　　“水立方”以方型的建筑形態體現與“鳥巢”和諧共生的中國文化理念�！八�立方”鋼結構采用了新型的基于氣泡理論的多面體空間鋼架體系，屬于國內外首創，是一個具有很高科技含量的建筑，結構設計面臨著許多國內外前所未有的課題題將通過對新型空間結構幾何構成與優化、結構整體分析與設計、結構風雪冰試驗、各類節點和桿件計算方法與實驗、室內環境聲光電熱研究、ETFE立面裝配系統研究等方面的研究，完成將最終的成果直接應用于國家游泳中心的設計與施工，確保工程安全、經濟、合理，同時納入國家新版網格結構技術規程等課題立項目標。那時，人類歷史上又會翻開新的一頁，這一頁上又會畫上怎樣的一筆呢？未來是屬于我們的，我們要努力學習科學文化知識，才有可能在這一頁描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來，人們新創造的宇宙飛船，將會把我們帶到另外一個奇妙的世界，一個等待我們去探索的新世界！讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心，飛向知識的海洋，努力拼搏，為祖國的未來做出貢獻！

科技小論文8

　　一、提高認識，激發興趣，消除科技小論文的神秘感

　　首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養和提高學生的科技素質。備課時，選擇教學內容要突出科技知識，并及時將本學科的最新研究成果充實到教學內容中。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。比如在學習鐵的性質時，介紹α－Fe2O3和γ－Fe2O3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術離他們并不遙遠，從而增強學生的科技意識。

　　其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術的迅猛發展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。例如，在1997年第一屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，我本人獲全國中師化學科普知識競賽優秀輔導員稱號；在20xx年7月廣西首屆中師科技藝術節的各項比賽中，我輔導的學生均獲得優異成績；在20xx年12月第二屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人，我本人獲全國優秀輔導員稱號。這些成績的取得，極大地激發了學生對科技活動的興趣和熱情。

　　第三，向學生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，聯系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發育影響的實驗》等，聯系教學內容向學生介紹變廢為寶利用柑子皮水解后進行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作并不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學生寫作科技小論文提供了良好的范例。

　　二、聯系實際，選好科技小論文的寫作題材

　　第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學生大部分來自農村，學校培養的目標是小學教師。因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向小學，立足農村，服務農村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》、《龍眼罩網防果蝠實驗》、《油茶樹抵御磚廠污染的調查》等題材都是學生從自己熟悉的生產生活中選擇的，其實踐結果對促進農村經濟發展起到一定的積極作用。比如《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》的結果可使農民種植馬蹄每畝增收500多元，在學生家鄉已得到廣泛推廣，并于20xx年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。立足農村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今后在小學教學中開展科技活動。

　　第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學眼光觀察生活，大膽質疑，發現生活中的科學現象和科學問題，從多種角度分析問題產生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其次，還結合具體例子說明科技小論文選題的方向和規律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍試驗》的`“人工上籬種植”、《生姜倒種優質高產》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內栽培試驗》的“室內栽培”、《磁化水對幾種花卉生長發育影響的實驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規律，都是優秀的選題。

　　第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外，我認為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學生特點的題材也不宜選擇。

　　第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。我指導學生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學生提前1年甚至2年就選好了的。

　　三、明確要求，規范格式，培養學生的科研能力

　　嚴格地說，科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養學生的科研能力。據了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內容和格式不符合要求，或者是數據材料不足，盡

　　管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數據記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現真實性，增強說服力。

　　四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質量

　　如何依據諸多個別的實驗考察的現象和數據記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學生寫作科技小論文至關重要的一步。

　　首先引導學生根據科技小論文的主題對實驗考察的現象和數據學會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀點、新發現、新方法、新設想等。最后，指導學生運用類比思維將上述的特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創造性的結論。這樣，既提高了科技小論文的質量，又鍛煉了學生的創造性思維，培養了學生的科研能力

　　五、刻苦鉆研，認真總結，不斷提高輔導水平

　　1. 刻苦鉆研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法

　　我開始從事科技活

　　動輔導的時候，對科技活動了解甚少。由于我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統地學習有關青少年科技活動的內容、途徑和要求。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產生了質的飛躍。1998年我輔導學生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》獲全國二等獎。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。為了進一步提高輔導能力，我先后參加了計算機培訓和研究生主要課程進修，20xx年又考取了在職研究生班，現在正在學習中。

　　2. 指導學生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻的精神

　　就拿我指導學生完成《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過于簡單，尚不足300字。于是，我從實驗方案的設計到實驗數據的記錄，從實驗結果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫一篇在國家級刊物發表的學術論文。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：“這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高�！�

　　3. 勤于動筆，善于總結科技活動的經驗教訓

　　1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發而設計的一個創新實驗，獲全國中師化學老師實驗大賽二等獎。20xx年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲一等獎。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力。

　　總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人。

科技小論文9

　　隨著時代的變化，科技也在變化。

　　正如今日月光到螢火蟲，螢火蟲到油燈，而油燈到今日的電燈。這說明燈在變化。草房到木房，木房到瓦房，而此刻還有更方便的，那就是帳篷。

　　這也說明了我們的棲息地也在變化。口頭傳送到信，信到電話，電話到ＱＱ，而ＱＱ到微信。這更加說明了人類信息傳送的方法也在變化。走路到馬車，馬車到自行車，再到電動車，電動車則到小汽車。這更加更加的說明了人類到達目的地的交通工具也在變化。

　　此刻又出現了一個攝像頭。這種花樣專門用來拍攝小偷，小偷的'行蹤就會暴露在光天化日之下。而此刻，攝像頭又有了其他用處，情景是這樣的：在高速公路上我們隨處可見攝像頭，這用來記錄行車記錄，要是違規了，就要罰款２００元吶！就拿我的舅舅作例子：舅舅是一名幫人拉貨的車工。又一次，老板急著要貨，并稱要２小時全部到貨。當舅舅開車到高速公路時，突然塞車了，舅舅趕時間，不得不轉到另一條路行走。不料，卻被交通警察抓到了，按要求，必須罰款。所以，舅舅賠了錢，又被老板罵了一頓，還被扣了錢。呵呵，舅舅真是“名利雙收”啊。

　　科技真是幫了人類很多忙呢！科技是萬能的，但也給了我們一些麻煩，可是，我相信２０年后的今日世界將是一片輝煌！

科技小論文10

　　對于科技這個詞語，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈，自從瓦特發明了蒸汽機，整個世界就邁入了科技時代；自從愛迪生發明了電燈，我們就離開了黑暗并且更加崇拜科技了；牛頓因為樹上掉下來的一個蘋果，發現了萬有引力定律，又讓科技向前邁進了一大步。

　　科技好玩，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規律是充滿魅力的；其二，探索科技的過程，揭示自然規律的過程也是趣味無窮的。其三，科學一旦與人生碰撞，在科技與人類社會的關系——無論是正面與反面，也是趣味橫生的。

　　科技無處不在，科技讓人類無比自豪！

　　科技對于我們是多么重要啊，假如有一天，沒有了電，人們將繼續生活在黑暗中；沒有了煤氣、石油，那人們豈不是還要吃生的東西或鉆木取火，繼續用生畜拉車；沒有了手機和電腦，人們是不是還用飛鴿傳書……

　　由此看來，我們的衣食住行一刻都離不開科技的貢獻，相信我們身邊的每個人也在時時刻刻的對科技的發展以自己的方式探索著，貢獻著……我雖然頑皮，但也著實體驗了一把科技的滋味：我把一些蘇打粉放進被子里，然后加上白醋，這時“火山爆發”了！馬上，白醋冒起了潔白的泡泡。

　　科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。我曾參加省級科技創新發明活動比賽，榮獲二等獎的好成績，也曾參加市級的科技創新發明活動比賽，也獲得了三等獎，這些成績和老師的辛勤培育是離不開的。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現象，越來越激起了我探索科學的愿望。我們每個人都要學習科學，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創造新生活。如今，科技產品的更新換代不斷加快，可視電視、電腦上網、心臟起搏器，已經不算新鮮了。從1901年發明的'真空吸塵器，到人造地球衛星、載人宇宙飛船，科技在不同領域里顯示出了強大的力量。電子產業、通訊技術的日益普及，納米技術、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類文明做出貢獻。

　　新中國成立以來，我國的科技發展突飛猛進，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發射人造衛星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進國家的科學技術的差距，為我國的現代化建設注入了活力。鄧爺爺說“科學技術是第一生產力”，的確如此，科學為我們祖國的騰飛插上了翅膀。毛主席曾對青年說，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。這句話，飽含了長輩們對我們的殷切期望。如果說長輩們用辛勤的勞動建設了20世紀的祖國，那么，我們就應該以知識、以科學擔起新世紀的重擔。

科技小論文11

　　【第1篇】

　　【銀針試毒】

　　我呢，是一個古裝電視劇愛好者，每當看到皇帝吃飯時身邊的婢女都會拿出一根銀針來驗一下飯菜有沒有毒，我便會很傻的問媽媽問什么要用銀針試毒。

　　今天，我又看了一部古裝電視劇，名字叫《唐宮燕》。很巧的是我又看到宮女為皇上試毒的場景。當時我就疑惑不解：白銀與黃金一樣，是一種金屬，屬于古代流通的貨幣之一。相傳古代皇宮貴族吃飯都要用銀筷子、銀勺子，以此檢驗飯菜是否被下毒，因為他們認為銀器碰到毒能變黑。銀器真的能驗毒嗎？

　　爸爸媽媽都不在家，問題憋在心里得不到解決可真難受。我記得媽媽有一雙銀手鐲，趕忙找出來，又到奶奶家找了一點農藥，自己動手做起實驗來。我把農藥倒進盆里，再把媽媽的銀手鐲放進去�？墒�，實驗的結果并不是像電視中所說的那樣，沾了農藥的銀手鐲并沒有變黑，難道農藥沒有毒？我疑惑的盯著盆里的銀手鐲看，可我就是把眼珠看下來也沒看出個眉目。我無奈的搖了搖頭說："仔細看看說明書,說不定可以著到呢?"我仔細看著說明書——中等毒，有毒呀，那銀手鐲怎么沒變黑呢？難道銀器驗毒的說法不正確？那些導演可都是有知識的人，肯定不會搞錯的。什么地方出問題了呢?

　　"到底哪里可以知道呀？"我煩悶地抓了抓我那本身就亂的頭發。”還是查查資料吧“我一邊自我安慰著一邊打開電腦，飛快的打著字，”用銀針試毒“，一頁又一頁翻過去，’功夫不負有心人’我終于找到了答案。

　　網頁上面說著：科學實驗表明，一些有毒的東西，像砒霜、氰化物、農藥、蛇毒等，都不能與銀器發生化學反應，也就是說，銀沒有驗毒的本領�？墒枪糯�的砒霜的確可以使銀器發黑，那是由于古人制砒霜的技術不高，提煉得不純，使砒霜中含有硫。而銀與硫或硫化物接觸，就會產生黑色的硫化銀了。 白銀雖然不能驗毒，但能滅菌卻是有一定科學道理的。所以，許多少數民族日常都用銀器盛奶用以防腐就是這個原因�，F代科學試驗也證明銀離子具有極強的殺菌能力，如在１升水中，只要含有5000萬分之一的銀離子，就可將水中的絕大部分細菌殺滅。如果用銀質器皿盛食品的時候，便會有少量銀離子進入到食品中去，起到滅菌和防腐的作用。我自言自語道：”皇宮貴族用銀器的原因大概也有這個吧。"

　　“絕知此事要躬行”果真不錯，今天又學到了新知識。

　　【第2篇】

　　【夏不穿黑,冬不穿白】

　　俗話說:“夏不穿黑,冬不穿白.”夏天不穿黑色的衣裳,冬天不穿白色的衣裳.這是為什么呢?難道是因為黑色吸熱,白色不吸熱嗎?

　　首先我準備了兩個溫度計,一張黑色的`卡紙和一張大白紙.要開始實驗了,我先將兩個溫度計,分別裹在兩張紙里,然后把它們放在我房間的窗臺上,第一次實驗,我先用了十五分鐘的時間,放在黑紙里的溫計,我將它定為1號，放在白紙里的定為2號。一號起始溫度是160c，2號是150c，15分鐘過后1號270c，2號才160c，看來好像真的是白的不吸熱。一次實驗不能說明問題，我將第二次實驗的時間定為一個小時。1號和2號的起始溫度分別是170c和160c，很快一小時就過去了，1號350c，這是一個驚人的數字，2號才上漲了2.30c。

　　那為什么黑色吸熱，白色不吸熱呢？帶這個疑問，我上網查了一下，網上是這么說的：首先，白色物體不是不吸熱，只不過吸收輻射相對比較少，反射得比較多，不容易通過吸收輻射熱量。

　　其次，黑色吸收所有可見光，看起來才是黑色。對所有可見光都有一定程度的反射所以看起來可以是白色。對可見光吸收的多的，對其它頻段的電磁波（對于傳熱來說，這里發揮最顯著作用的是紅外線）往往也更多。而對電磁波吸收和反射程度的不同是物體的固有性質，主要和它的化學組成和表面的物理性質相關。

　　原來，不是白色不吸熱，只不過吸收輻射相對比較少，反射得比較多，不容易通過吸收輻射熱量。這個知識對我來說是一個大的收獲！

科技小論文12

　　一、小微企業創新管理方法的不足

　　在科技型小微企業管理的發展過程中，頭腦風暴法、試錯法、綜合管理法等方法都起到了一定的作用，但隨著企業的現代化程度加深，這些傳統方法也表現出了很大的局限性。主要體現在以下幾點：

　　1.對個人素質要求比較高

　　在傳統的管理方法中，管理者一般都是憑借自己的經驗來進行管理。比如頭腦風暴法、5W2H方法等，這些方法都是依靠管理者的知識儲備與經驗積累，并沒有形成什么管理理論可以推廣，這對管理方法的普及造成的困難很大。傳統的企業管理方法對管理者個人素質的要求特別高，需要具有多方面的知識與經驗，他們獨特的管理方法一般無法移植到其他管理的身上。這樣一些經驗不足的人員就很難在管理中發揮自己的作用，這對企業的現代化管理進程帶來了阻礙。

　　2.傳統的管理方法過于形式化

　　傳統的管理方法主要依賴于管理人員的管理經驗，受管理者主觀的影響就不可避免，在實際的運用中，受到管理者的綜合素質的影響比較大，而管理者的素質是其多年的積累，只能意會不可言傳，別人想學習的難度就非常大。在管理實際中，學習者一般只能在形式進行模仿，而不能學到其中的真諦，這就容易呈現出形式化的弱點。

　　3.傳統的管理方法形成過程時間長、成本高

　　傳統的管理方法一般都是長期的嘗試與積累才最終形成的，使不當容易給企業造成各類損失，有時候還不能取得成功。以傳統的試錯方法為例，往往需要多次嘗試后才能取得成功，這個過程是一個周而復始的過程，其中付出的大量的人力、物力、財力不可估量。傳統方法基本都要需要較長的時間才能夠成型，在使過程中也很難被管理者掌握，有時候甚至出現走樣的問題，影響企業的正常發展。

　　二、TRIZ理論運用于小微企業管理的創新

　　有研究表明，運用TRIZ理論進行企業管理創新，可以使企業的專利數理增加一倍，并且能夠使成果的質量得到巨大的提升，能夠使新產品韌帶占領市場，給企業帶來良好的經濟效益。因此，利用好TRIZ理論對企業產品的研發到銷售的全過程都有非常重要的意義，與傳統的管理方式相比，在該理論指導下企業能夠體現出更多的優越性。

　　1.競爭方面的創新

　　在傳統的企業管理中，企業缺乏創新能力，一般都采取借鑒、模仿的方式，這樣一來就很難在市場中取得競爭的優勢。而在TRIZ理論的指導下，企業的管理更具科學化，不再去機械地模仿其它企業的做法，而是把精力集中于更高水平、更復雜的任務上，解決生產中的關鍵問題，從研發到銷售這個過程都表現出很強的競爭力。TRIZ理論是一個完整的管理體系，在該理論的指導下，企業可以節省大量的人力、物力，減少企業創新中浪費的時間，從而提高了企業管理創新的.效率和市場競爭能力。

　　2.管理方面的創新

　　與傳統的管理理論不同，TRIZ理論不僅僅可以為經驗豐富的管理者提供幫助，而且可以讓經驗不足的管理者能夠迅速根據理論的原理摸索出一套科學的管理方法，這樣就使普通的管理者一樣能夠進行創新活動。在這種情況下，專業間的相融性加強，企業可以通過TRIZ理論中所包含的技巧與工具，使管理中的問題迅速得以解決，并能夠根據現在的形勢制定下一步的工作方案，其中的每個步驟都有一定的理論依據，從而避免了管理中主觀性的局限。通過理論中的矛盾矩形分析和40條創新原則，創新人員可以迅速找出創新活動的關鍵所在，并找出突出關鍵因素的方法，媽節省了時間，又提高了創新的質量。

　　3.培訓方面的創新

　　與傳統的創新管理方法相比，TRIZ理論看上去一個龐雜的理念體系，似乎不容易掌握。但在實際的學習中，人們會感覺到這個理論非常容易上手，專家已經給管理者提供了現成的方案，這些方案都是經過多次試驗后證明有成效的理論。有學校已經通過實驗證明，通過一到兩天的培訓，大多數學員就可以掌握TRIZ理論的大部分內容，并能夠把理論應用到實際中。這樣企業就可在短時間內培養出一大批具有創新能力的管理者，使整個企業的創新能力得到提升。因此，運用TRIZ理念可以使企業的創新速度得到迅速地提升，并能夠為創新活動提供大量的理論支撐，讓企業在激烈的市場競爭中占得先機。

科技小論文13

　　諺趣尋理第一站

　　請閉上你的眼睛，想想我們在日常生活中會碰到的一些民諺俗語吧。想到沒，我可想到咯!不知你是否聽過摘不到的是鏡中月，撈不著的是水中花。?這句話里蘊含著豐富的物理知識哦，找出來了沒?對了，它就是我們熟悉的平面鏡成像原理。如果你沒聽過，那我就說幾個耳熟能詳的吧。像人心齊，泰山移，想必大家都聽過吧?你能找出物理的藏處嗎?它可是力學家族的一員哦!聰明的你找到了沒?它的意思是如果各個分力的方向一致，則合力的大小等于各個分力大小之和。很簡單吧?這種捉迷藏式的學習很有趣吧?我要派個難找的出來和你對戰咯，你準備好了嗎?我的題是破鏡不能重圓有人找到沒?是說當分子之間的距離較大時(大于幾百埃)，分子之間的引力很小，幾乎為零。所以破鏡不能重圓嗎?唉：藏得這么隱秘還是給你找到了，好吧，我認輸了。下次我一定會贏你的!

　　或許，不是物理乏味，只是我們學習的方法存在誤區。有時換種方式，像把物理融入諺語中來學物理效果會更好些，趣味也將會多到無窮無盡。這一站我們就先尋訪到這了。要記得捉迷藏這個有趣的游戲哦。最后，我再給你們留一道題，題目是豬八戒照鏡子里外不是人等你們找到它之后要記得告訴我哦!我期待著那天的到來!

　　特殊的感覺第二站

　　這一站我們要拜訪的是一名電家族的成員電梯，不知當你們乘坐電梯時會不會有一種特殊的感覺呢?想要知道為什么會出現這種現象嗎?如果想，就跟隨我一起去探尋答案吧!

　　經過多天的努力我終于找到答案了，原來這和超重失重有關。那超重失重又是什么意思呢?其實這是兩種物理現象。地球上任何的事物都受重力的作用，如果有力使物理克服重力向上加速運動。那么就會呈現超重現象。如果物體沿著重力向下加速運動，那就會呈現失重現象。這是不是很神奇啊?電梯還只是電家族中的一員，這也就意味著還有更多的奧秘等待細心的你去探索!

　　當你在生活中遇到問題時，不妨多問些為什么哦，希望你們都能夠有滿腦子的問號，并親自去解開這個迷哦!這站的路途馬上就要結束了，我們還是按照慣例吧�？炜旄�上我的腳步哦，我要出題咯：微波爐為什么會加熱均勻，而且熱效率高呢?讓我們開動腦筋一起去生活中尋找答案吧!期待得到你滿意的.回答!現在請帶上你們的心和我一起探索即將到達的第三站!

　　蛋的世界第三站

　　第三站到了!同學們，是不是很不解呢?蛋!它和物理有什么聯系呢?要不先想想應該如何把蛋煮得好看呢?介紹兩種煮蛋的方法及其中物理知識給你們。

　　一，溫泉蛋：蛋清的凝固溫度大約是70℃左右，而蛋黃的凝固溫度卻只有60℃左右，所以我們在煮雞蛋時只要將水溫控制在60℃70℃之間，便可煮出一種奇特的蛋溫泉蛋：蛋黃已凝固，而蛋清卻還是晶瑩剔透的液體!很漂亮哦!淌心蛋：用急火煮雞蛋，當水沸騰后，由于蛋清在外層，首先被煮熟凝固，而由于蛋清是熱的不良導體，所以此時的蛋黃由于受熱不充分，基本上還處于液態，如果此時就將雞蛋取出，便就煮成了我們所說的淌心蛋了。挺有趣的吧?不凡在家試試看看效果吧。煮雞蛋有花招，那玩雞蛋是不是也有方式呢?也和物理有關呢?

　　一：轉雞蛋：將一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋以同樣的速度在桌面上轉動，將會發現生雞蛋很快就會停下來，而熟雞蛋轉的時間會較長一點。原因就是生雞蛋在轉動時，蛋清蛋黃由于慣性就會阻礙蛋殼的轉動

　　。二：想必不倒翁大家都很熟悉吧?知道如何制作嗎?首先將生雞蛋的一端敲一個小孔，將蛋清蛋黃慢慢甩出，涼干再在其中裝入適量的沙子，滴入一些膠水以固定住沙子，在蛋殼外畫上臉譜，便制成了一個不倒翁。希望我們每個人都能做個不倒翁，在探索物理和人生的道路上永遠不被打倒!

　　這次的路程就快結束了，那三個站點還記得嗎?我們一起回憶一下。第一個是在諺語的王國里，第二個是在電器家園，再后來我們就去了雞蛋的世界。很有趣吧?是否還想繼續探索呢?那就加油!處處留心皆學問。要努力學習，善于觀察，勤于思考。我希望下個站點的導游是你哦。期待這天的到來哦!

科技小論文14

　　摘要：中學生創新能力的培養不僅是中學生提升綜合素質、自身發展的內在需求，還是時代發展的迫切需要，更是強國富民的戰略要求。本文針對當下的教育體系只注重學生有關知識方面的積累，并且受到傳統的教學理念和方式方法的束縛等問題進行了論述，并探討了相應的解決途徑。

　　關鍵詞：素質教育 中學生 科技創新

　　1關注中學教育頂層設計，把創新教育置于戰略地位

　　1.1創新教育模式需要頂層設計

　　學校作為培養人才的搖籃，對推動我國創新起著重要作用，①作為科學創新的新生代力量青少年的創新意識和科學素質的提高顯得尤為重要。西方發達國家在較早的時候就特別重視對學生的動手能力和科技創新能力進行培養和教育，其中實施比較突出的是以色列教育部門的“優秀20xx計劃”（Ex-cellence20xxProgram），②計劃突出強調了培養創新能力的理念應該體現在基礎教育中，該計劃也引起了很多國家的高度關注。作為世界上諾貝爾獎獲得者最多的國家——美國，其在培養科學創新能力方面也有很多值得借鑒和學習的地方，他們在每個校園里設有創新中心，在教學過程中教師采用各式各樣的教學方法，如：問題教學、獨立學習、個體教學、案例教學等，并且對學生的自我創新和主動思考給予肯定和鼓勵。英國在人才創新教育培養方面，大部分課程都是用小組的形式來進行討論、教學和研究，要求學生要勇于提出問題、敢于質疑所面對的各種問題、整合各方面優勢，鼓勵創新。以上幾個國家的特色教育模式對我國當下的創新模式提供了理論上的參考，值得我們探究，并在我國創新教育模式建構中加以借鑒。

　　1.2創新教育發展需要變革教育體系

　　學生對知識的積累是當下我國教育體系的重點，但是由于傳統教育的理念根深蒂固，使當下教育的方式方法、教學理念受到限制，這就導致在培養學生創新能力和創新思維等方面受到嚴重的干擾，無疑對創新教育提出了新的發展要求，要求社會各個階層對人的價值有更加全面的審視，引導人才培養由適應社會需求向引領社會發展轉變：制度層面，應及時推進宏觀的教育模式和評價機制方面的進步；思想層面，應擴大創新教育的宣傳影響，引領家庭、學校和其他教育機構的思維轉變和方法改進；經濟層面，更需政府加大對青少年創新教育設施、科技成果孵化基地等項目的支持，同時允許社會資本的投入，全民興教。

　　2探索教學創新的新模式，創設活力的教學氛圍

　　素質教育作為創新教育的核心與本質，而創新教育的實質和發展則是教學創新。隨著素質教育的全面深入，人們對創新教育的關注度也日益提高。

　　2.1教師創新能力的提升，尊重學生的主體地位

　　教師創新能力的高低直接影響著學生創新能力的發展。我國“以老師為主導”的傳統教學模式，在很大程度上使我們中學生的創造性思維發揮受到了限制，教學過程中，教師在傳授新知識的同時，應該重點引導我們探索新事物，以期更多地激發學生的求知欲望，真正實現以“學生為中心”的教育教學模式。首先，教師要積極轉變角色，由單純的知識傳授者轉變為學習督促者，重視學生在學習中的主體地位，給予學生相應的自主分析、思維、觀察的時間和空間，注重鼓勵和啟發學生表達不同觀點，創建相對寬松的交流和學習環境。其次，教師應該具備對學科前沿敏銳的觀察能力，及時有效地收集與學科相關的知識，使學生不斷了解各個學科發展的.前沿，以期為教學活動注入新的活力，形成既具有趣味性、真實性，又具有科學性的課堂教學。

　　2.2鼓勵學生大膽質疑，注重中學生個性的培養

　　創造力，在人類的發展史上居功至偉。③想象力和思維能力在這里就顯得尤為重要，也成為創新能力的兩大基礎支柱。偉大的科學家愛因斯坦對想象力特別重視，他說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！毕胂罅�從某種意義上來說是科學研究的實在因素，教師在教學環境當中靈活多變的應用錄像、多媒體、幻燈片等教學手段，運用多種方式方法培養學生的形象思維能力。創新力開發的核心是創新性思維能力的培養，在創新過程中可以使思維不斷地擴散，并展開豐富的聯想，使思維不斷進行著輻合和發散兩種操作，這兩種思維對創新性問題的解決不可或缺。在平常教學過程中教師應該把培養學生的創造能力作為切入點，把發散思維能力和輻合思維能力放在同等重要位置。對問題的質疑是發現問題、探求知識的良好開始，也是對新知識渴望的表現。在學習過程中只有積極主動的去發現、解決問題，才能創新，一味地墨守成規就直接影響了發散思維。

　　2.3加強場景、實踐教學，開展科技創新活動

　　《新課標》指出：“學生應該具備利用所學知識來解決實際問題的能力，以期能使理論和實踐能夠完美的結合。”④實踐教學環節是實施創新教育的重要手段和基礎環節，不僅僅能夠發掘學生對學習的興趣，增強學生的實踐能力，而且還是培養創新意識、創造創新氛圍、啟發思維的有效方法。⑤在教學過程中，教師應該深入的了解教材，最大限度的設計好課件，增強實踐活動的創新性。比如《雅典城邦的民主政治》一節中，可以要求學生進行場景模擬現場演示來呈現雅典民主的特點，這樣不僅僅使老師在課堂上容易操作，更能直觀簡潔對現象進行展示，便于我們更加直觀的分析和觀察現象，也豐富了課堂的趣味性。在實踐活動課中，教師應該適當“放權”并進行一些嘗試性實驗，讓學生主動設計一些實踐活動，并強化實踐評價與反思。比如，通知學生下次課的內容，讓學生設計教學環節，然后分組講解查漏補缺，這樣不但能使學生很好的預習功課，更能培養學生動手實踐的能力，還能開闊學生的視野，從側面引導學生的創新意識，培養學生的創新能力，教師也能在這個環節中了解學生對哪些方面比較感興趣，并對一些疑難問題進行講解。教學過程或教學實踐中，教師要善于總結和發現一些有引導意義的問題，引導學生成立討論小組，發表各方意見，針對同一問題的不同意見可以組織辯論賽，在此過程中同學之間可以相互交流，彌補不足。這樣不但可以使我們更好的了解所學知識的含義，還可以使我們打破傳統觀念大膽的創新立說，改善課堂上枯燥、壓抑的氣氛，使課堂具備以糾正、討論、補充、爭論等積極良好的氛圍。

　　3構筑科技創新資源大平臺，合力引擎人才培養

　　3.1建設創新教育實體基地，拓展學生活動空間

　　隨著科學技術和社會經濟的飛速發展，知識經濟將成為21世紀主流性經濟，人的創造力是知識經濟發展最重要的因素，知識是知識經濟最重要的資源，要發展知識經濟就要有創新，要創新就必須有創新型人才，⑥高中階段作為義務教育與高等教育的橋梁，是創新型人才培養的關鍵期，是創新型人才培養的基礎，要充分利用這一時期，采取措施，建設創新教育實體基地，使教育從原本的課堂延續到課外，這就可以使我們接受教育的空間更大，獲得知識的面更加廣闊，也使視野更加開闊，只有這樣才會使我們的創新意識得到更加全面的發展。由青島市教育局發起成立的“青島市普通高中創新人才培養學校發展聯盟”就是成功的典型例子。“聯盟”根據不同區域內的學校聯合開展創新人才的培養和管理，根據學校不同特色和優點成立了“青少年科技成果孵化基地”“青少年科技實踐活動基地”等，并建立了“青少年科技實踐活動基金”，組建了免費學習操作和進行科技活動的平臺。通過聯盟開展的一系列活動，推動了青島市高中對創新型人才的培養，各個學校結合自身特點建立起一系列的創新機制，改進了學校教育創新的環境，提升了師生創新的能力和意識。⑦

　　3.2中學與高校開展相關合作，全方位打造創新型人才

　　體制的改革為創新人才的培養提供了肥沃的土壤，無論是中學、大學還是整個社會，都應該為人才的培養提供有利環境。在多年的教學實踐中，一些具有先進教學理念和優秀教學傳統的大學和中學同時意識到了創新人才培養的重要性，達成了聯動培養、有機銜接和系統培養創新人才的共識。近年來，部分重點中學進行科技創新班辦學試點，并與大學合作簽約，是一種新的嘗試。山東省實驗中學與中國科學院大學開展“拔尖創新人才早期發現與培養”的合作典例就比較客觀的表現出大學和高中正在探索聯合培養創新型人才。⑧國科大授牌山東省實驗中學為“中國科學院大學優質生源基地”，并希望通過“拔尖創新人才早期發現與培養”的合作，共同探究培養學生創新潛力的方法，建立了日常工作的聯動機制。實踐證明，中學與高校開展相關合作并建立長效、有效機制，可以充分利用高校科研資源優勢，有效解決目前中學開展科技教育資源、師資等方面的問題；中學要依托大學，積極延伸和拓展中學課堂，利用大學的教育資源和教學設施的優勢，努力提升自己的辦學水平，擴寬學生接受教育的渠道，使更多具有創新力的學生接受更好的教育；同時，大學聯合中學，將創新型人才培養的環節前移，通過對進行個性化培養開展因材施教，實現對科學創新人才苗子的早期發現和培養，為培養高級專門人才和拔尖創新人才創造有利條件，對我們未來的發展有舉足輕重的作用，也將為我國培養創新型人才提供強有力的推動力。

　　注釋

　　①陳穎穎.科技創新能力培養的實踐與研究[J].中小學實驗與裝備,20xx(18).

　�、诶顣凿h.淺談科技競賽在中學生教育中發揮的效果[J].科教文匯,20xx(7).

　　③山東省實驗中學與中國科學院大學開展“拔尖創新人才早期發現與培養”合作.20xx.6.18.

　�、苤泄仓醒搿�國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年).20xx.7.

　�、萸鄭u市教育局.青島市教育局關于中小學拔尖創新人才培養實驗實施方案.20xx.2.

　�、薅�小蘋.學生主體性弘揚與創造力開發[J].當代青年研究,20xx.5:31-34.

　�、吆螙|霖.淺析中學生科技創新能力的培養[J].甘肅科技,20xx.21:88-89.

　�、鄥倾y銀.初中科學教師科學本質觀的調查研究——以浙江省初中科學教師為例[J].全球教育展望,20xx.3:82-87.

　　參考文獻

　　[1]陳穎穎.科技創新能力培養的實踐與研究[J].中小學實驗與裝備,20xx(18).

　　[2]李曉鋒.淺談科技競賽在中學生教育中發揮的效果[J]科教文匯,20xx(7).

　　[3]山東省實驗中學與中國科學院大學開展“拔尖創新人才早期發現與培養”合作.20xx.6.18.

　　[4]中共中央、國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年).20xx.7.

　　[5]青島市教育局.青島市教育局關于中小學拔尖創新人才培養實驗實施方案.20xx.2.

　　[6]董小蘋.學生主體性弘揚與創造力開發[J].當代青年研究,20xx.5:31-34.

　　[7]何東霖.淺析中學生科技創新能力的培養[J].甘肅科技,20xx.21:88-89.

　　[8]吳銀銀.初中科學教師科學本質觀的調查研究——以浙江省初中科學教師為例[J].全球教育展望,20xx.3:82-87.

科技小論文15

　　我們學習了《鐵罐和陶罐》，明白了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢為此，我反復思考研究做了一個小實驗。

　　我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最終一個放在鹽水中�？纯茨囊环N會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，細心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我之之后到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最終我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發此刻泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎樣回事呢帶著這個疑問，我打開了電腦，才明白原先是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不一樣的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則經過金屬移動到銅，再還原成氫氣，構成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的.這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。

　　從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！

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