- 相關推薦
五年級音樂下冊第一單元《草原贊歌》教案蘇少版
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的五年級音樂下冊第一單元《草原贊歌》教案蘇少版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《草原贊歌》
一、教學內容：
欣賞《草原小姐妹》，會演唱《草原贊歌》并能歌表演《草原贊歌》。
二、教學目標
1、知識目標：
（1）初步了解蒙古族的生活地域、服飾、風俗等特點。學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族的藝術與生活的密切聯系。
（2）欣賞具有蒙古族風格的兒童歌曲《草原贊歌》，體會歌曲中的歡快、活潑的音樂情緒，了解草原英雄小姐妹的故事，體會生活在草原上的人們熱愛家鄉、贊
美家鄉的深厚情感。指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲，并初步掌握蒙古
族歌曲的演唱風格。
2、能力目標：
通過演唱和表演，表現出歌曲的情緒和風格;培養學生豐富的生活情感及想象力，引導學生觀察和體驗藝術與生活的密切聯系。
3、情感目標：
通過學習，讓學生感受大草原的美好，培養學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的情感。
三、教學重點：
理解掌握歌曲，自然表現出歌曲的情緒和風格。通過課件的欣賞，感受草原特有的風光和遼闊。初步了解蒙古族的特點，豐富學生對民族文化的認識。
四、教學難點：
通過欣賞、演唱、律動、等音樂活動，讓學生感受并表現出歌曲的情緒和風格，表現出歌曲的情緒和風格。
五、教學課時：一課時
六、教具準備：多媒體課件。
七、教學過程
1、導入部分
A、今天老師為大家準備了許多精美的圖片我們大家一起來欣賞一下。
課件在輕音樂聲中播放蒙古草原的圖片。
B、大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）
課件出示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什么民族嗎？（A、漢族B、傣族C、蒙古族）
C、今天就讓我們一起去草原看一看。
課件播放蒙古族的相關圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等。
2、新授歌曲《草原贊歌》
A、下面我們就來學習這首非常好聽的《草原贊歌》吧。
聆聽并思考：歌曲的速度
歌曲的情緒
B、從歌曲中，大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美，那么大家就一起有感情的朗誦一
遍歌詞吧！
C、給出節奏，念出并用手拍出。
×××××××××× .×××× .×× O
×××××××××× .×××××—
× . ××××× .×××××
×××××××××× .××××× O
D、識譜
①聽老師唱一遍歌譜找出相同與相似的樂句。
②學唱歌譜。邊學教師邊指出注意點。
E、學唱歌詞
①用“la”哼唱。邊哼唱邊用手劃拍子。
②這首歌應該用什么樣的情感來演唱呢？特別是哪句呢？
注意：要唱得圓滿、喜悅并飽含激情，才會表現出蒙古人豪爽奔放的性格。
③跟唱兩遍，然后齊唱，個別唱。
3、欣賞《草原英雄小姐妹》
A、大家說這首歌曲好聽嗎？老師還給大家帶來了一個動聽的故事，和這首歌曲有關叫
《草原英雄小姐妹》。請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？
B、介紹主奏樂器：琵琶
C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。
D、完整欣賞。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？
E、簡單介紹協奏曲：協奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協同演奏的樂曲
形式。
F、小姐妹為什么能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自
對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的向往。）讓我們再一次一起飽含深情的演唱這首歌吧！
4、表演《草原贊歌》
A、下面老師教大家學習幾個簡單的蒙古舞動作：揚鞭、聳肩、騎馬等。
B、邊唱邊跳，
C、小組合作表演唱，可自編動作，隊型。
教學反思：
音樂，有著神奇的魅力。音樂的課堂，應該是讓學生感到舒暢的。本節課的教學內容為小學五年級下學期音樂課本第一單元《中國娃》中的第一課《草原贊歌》。這首歌旋律優美，節奏明快，學生一聽就非常喜歡。本節課我通過讓學生欣賞優美的圖片導入新課，層層深入的展開教學，并通過演唱、律動、舞蹈、表演等藝術實踐活動，引導學生用心感悟歌曲，用心表現藝術。學生們在課堂上都非常的投入，積極，每個學生都學得非常開心，課堂氛圍輕松而又活躍。
【五年級音樂下冊第一單元《草原贊歌》教案蘇少版】相關文章：
蘇少版音樂一年級下冊導學案10-09
《草原贊歌》教學設計01-12
（經典）《草原贊歌》教學設計02-29
小學五年級下冊音樂教案04-25
蘇設計教案04-20
人音版小學音樂下冊教學計劃09-02
三年音樂下冊教案01-31