關于舞蹈教案模板集錦6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的舞蹈教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案 篇1
活動背景:
根據幼兒的興趣生成了大班藝術活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課,幼兒在創設的情景中復習上次活動的內容,引導幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作,并教所有小朋友學習,培養幼兒大膽的創編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且,再創設的情景暴風雨中體驗團結友愛,互相幫助的快樂!本次活動的情景是教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥,開始部分鳥媽媽叫小鳥起床,作早操即幼兒形體訓練,開始了小鳥的一天生活,引導幼兒復習上次活動的內容,為這次活動作鋪墊,基本部分,引導幼兒創編小鳥飛的舞蹈動作,并教大家學習。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后,在創設的情景暴風雨中,引導小鳥團接友愛,互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊,能夠和大家一起飛,雨過天晴了,小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔,結束部分,小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子,飛出教室!以下是本次活動的展示,請各位領導,老師給予批評,指導!
活動目標:
1、復習上次活動的內容小碎步,幼兒自編飛的舞蹈動作,培養幼兒大膽的創編
2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪
3、在創設的情景中體驗,團結友愛,互相幫助的快樂
活動準備:小鳥頭示,服裝,錄音機,磁帶,錄象機,電視,電腦,課件(太陽升起,大森林,)錄象帶(手臂大波浪)
活動過程:
一、開始部分
1創設情景激發幼兒的興趣,復習上節課內容
(1)(幼兒扮小鳥,雙腿跪坐,睡眠狀)孩子們,起床吧!(幼兒伸腰揉眼)讓我們一起來做早操吧!(基本功訓練)
(2)孩子們,看紅紅的太陽升起來了,森林里的空氣多新鮮呀!昨天,媽媽已經教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力,現在讓我們一起來練習練習吧!(復習上節課內容)
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥飛的動作,教師教飛的動作——手臂的'大波浪,在情景中體驗團結友愛,互相幫助的快樂
(1) 孩子們你們做的真不錯,現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢?你們動腦筋想一想,小翅膀應該怎么飛呢?(幼兒自編 飛的舞蹈動作)好,有這么多的飛法,有誰愿意到前邊來飛一下呢?(找幾個小朋友到前邊來示范),我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象,我們和錄象學一學吧!(幼兒看錄象學動作,教師指導)
(2) 孩子們你們學的很好,再和媽媽一起飛一次吧,把你的小翅膀打開伸平,然后向下向上做手臂的波浪,手臂要放松,好,現在把你的腳跟抬起,做小碎步,看我們飛起來了!好了,我們一起到大森林里去飛吧!(幼兒編的飛的動作,老師教的飛的動作——手臂的大波浪,快慢交替一起練習)
(3) (放打雷的聲音)師:聽!孩子們什么聲音?
幼:打雷了,要下雨了,我們好害怕呀!
師:要下雨了,我們該怎么扮呢?
幼:躲到山洞里,藏到樹下面,
師:孩子們不要害怕,我們一起躲到大樹下面吧!
(放錄音,背景音樂打雷下雨的聲音,解說:鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面,可有一只最小的小鳥,身體太弱了,沒跟上,到了隊,被風迷了雙眼,樹枝刮傷了翅膀,倒在了雨中)
(4) 師:孩子們,小妹妹受傷了,我們該怎么辦呢?(我們一起為她療傷吧)。孩子們你們和媽媽一樣做,用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!
(5) 孩子們你們都累了吧,休息一下吧!媽媽為你們跳一個舞蹈好么?不過呀,我有一個要求,你們在看的時候,要注意觀察,媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。(欣賞教師舞蹈)
三、結束部分
孩子們,你們今天的表現真不錯,你們學會了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風雨來了也不害怕,還能團結友愛,互相幫助一起戰勝了暴風雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!
舞蹈教案 篇2
教學目標
一、通過欣賞管弦樂隊演奏的圖片等資料,使學生簡單了解管弦樂隊中幾種常見樂器的名稱、音色特點等知識。
二、欣賞管弦樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》,感受樂曲的情緒特點,能夠用恰當的體態語言表現出樂曲的情緒。能夠通過對比說出兩首曲子在情緒上的相同之處。
教學重難點
聆聽管弦樂曲
對比兩首曲子在情緒上的相同與不同
教具準備
電腦光盤 電子琴
教學過程
組織教學
一、隨音樂律動
二、師生問好
復習舊課
一、復習本單元的兩首歌曲(要求在完整演唱的基礎上,加上動作表演)
1、整體復習
2、學生分組表演。觀看的同學在看后要能夠對表演的同學給出恰當的評價。教師要注意學生的評價性語言是否準確、得體。
二、復習音樂知識
1、復習切分節奏,注意強弱規律。
2、視唱含有切分節奏的部分旋律,進一步鞏固音的唱名。
學習新課
一、欣賞管弦樂隊演奏時的圖片
1、引導學生觀察圖片,看有哪些樂器是你認識的。它們的名稱是什么?
2、聽一聽老師用電子琴模仿的是那種樂器的音色?(采用選擇法)
小提琴? 圓號?
小號 ? 小鼓? 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當中來。
復習歌曲及基礎知識,可以加深學生的印象。特別是樂理方面的內容,更應該少量而經常性的學習。(以感受為主)
在觀察圖片的.過程中,教師可以知道學生對于管弦樂隊的了解有多少,并且可以提高他們對于管弦樂的興趣,從而提高欣賞效果。
二、聆聽器樂曲〈加伏特舞曲〉
1、導入新課,板書課題。
2、欣賞樂曲,感受樂曲的情緒特點,并能夠用動作表現出樂曲的情緒
3、熟悉A B 樂段,感受兩個樂段之間的不同,區分樂曲A B A樂段。
4、配合節奏學習快四舞步。兩個同學為一組,結合教師教的舞步,自己再創編一些新的花樣。
5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂段。
三、聆聽管弦樂曲《霍拉舞曲》
1、欣賞樂曲,感受樂曲的情緒特點。你能聽出樂曲開始時是用什么樂器演奏的么?你認為作者為什么要用這種樂器呢?
2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下,注意配合節奏進行。
3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音?請你舉手示意。
四、總結本課內容,提出希望 在欣賞時,盡量結合前面所講的有關樂器方面的知識進行。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力范圍內。引導孩子通過仔細聽辯來解決這些問題。畢竟音樂是一門聽覺藝術。
舞蹈教案 篇3
設計意圖:
藝術領域目標中指出,能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,體驗創造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產生此次活動的契機。音樂源于生活,通過引導幼兒將已有的生活經驗遷移到音樂中,在音樂中再現生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經驗,進行舞蹈創編活動,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環境中體驗舞蹈創編的樂趣,激發孩子大膽的表現和創造的欲望。
活動目標:
1、能認真傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
2、能用夸張的肢體動作創編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現,體驗參與創編的樂趣。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒吃過跳跳糖
物質準備:音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。
活動過程:
一、討論吃跳跳糖的感覺,說說跳跳糖在嘴里融化的過程。
引導語:小朋友都吃過跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺?
慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么樣?
小結:跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳,接著跳得越來越少慢慢的融化,最后變成糖水沒了。
二、傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
1、第一遍傾聽,說說對音樂的.感受理解。
師:老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小朋友聽一聽,音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳,哪段說跳跳糖慢慢的融化,哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽,看圖譜理解音樂內容。
師:現在老師是魔法師,當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂,老師邊畫圖譜)
附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (變成糖水沒了)
3、第三遍傾聽,和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創編,能用夸張形象的動作表現內容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創編。
2、請幾個幼兒上來表演,老師小結提升創編的動作。
①編跳跳糖跳跳:老師引導幼兒可以單、雙腳跳,左右、前后跳,還可以加上手的動作跳。
②編跳跳糖融化:老師引導幼兒除了手變軟表現融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現融化。
③編跳跳糖變成水:引導幼兒按節奏,最后靜止不動。
四、完整表演兩遍(引導幼兒傾聽音樂進行表演)
師:小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當前奏開始時小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。
理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂為主,沒有急著讓幼兒就開始創編舞蹈,而用簡單、易懂的魔法線條表現音樂,并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,這個環節讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。
自主創編:是本活動重要的一個環節,我給幼兒提供自由創編、互相學習的機會,充分發揮每個幼兒的潛能,整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發展,,鼓勵幼兒大膽的想象和表現,體驗創編的樂趣。
舞蹈教案 篇4
教學目的:
拉丁舞以其動作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點,將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學習和實踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進身心健康之目的。
教學重、難點:
1、 基本步法
2、 培養音樂感,進行自我的審美教育
教學準備:
1. 拉丁舞音樂和視頻。
2. VCD、電視機、MP3、音
一、導入
1、聽一段牛仔音樂,問同學這段音樂有什么樣的特點?
二、簡單介紹拉丁舞
拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞:
拉丁國標舞是規范、嚴格、標準的,它是在拉丁舞的基礎上發展規范形成的競技專業舞蹈,內容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點,有較大的自由發揮空間,深受人們的喜愛。
倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節左右。倫巴舞的特點是:音樂纏綿,舞態柔美,舞步動作婀娜款擺。
恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節左右。恰恰恰,音樂有趣,節奏感強,舞態花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。
桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節左右。桑巴舞,音樂熱烈,舞態富有動感,舞步搖曳多變,深受人們的'鐘愛。
斗牛舞(pase doble),起源于法國,發展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態豪放、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因。
牛仔舞(jive) 起源于美國,是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發展而來,其音樂節拍為4/4拍,速度每分鐘43小節左右。 也正是因為它的音樂歡快、舞態風趣、步伐活潑輕盈的特點
三、教學內容
(1) 站姿 倫巴與恰恰
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;
C任意一只腳向側方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉移到支撐腿上,骨盆可自由轉動,重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。
(2) 桑巴和牛仔
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩
C任意一只腳向側方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。
(3)斗牛舞
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;
C當雙膝伸直時,膝蓋并不向后鎖住。
舞蹈教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。
2、學習維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨特風格,要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學會維吾爾族舞的基本步伐:錯步、跺地拍手、進退步
活動準備:場地、磁帶,錄音機
活動過程:
(一)導入部分:
教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室,引起幼兒對舞蹈的興趣。
(二)展開部分:
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,你好》,體會音樂的.熱情、歡快,熟悉節奏。
3、教師和幼兒自由表演,教師重點示范舞步,請幼兒創編舞蹈動作,伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作,教師指導,請幼兒間相互糾正動作,
5、隨音樂跳舞,分組反復練習,請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領大家一起練習。
(三)結束部分:
教師小結講評,幼兒聽音樂跑跳步出教室。
舞蹈教案 篇6
一、活動內容:舞蹈《小小擠奶員》
二、活動目的:
1、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作;知道這一舞蹈名稱,音樂教案-舞蹈《小小擠奶員》。
2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的`風格。
三、活動準備:
圖片、磁帶
四、活動過程:
(-)導入活動(出示內蒙古人民生活的圖片)
“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈?今天,我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》,幼兒教案《音樂教案-舞蹈《小小擠奶員》》。”
(二)學習舞蹈部分:
1、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。
2、師示范舞蹈動作,激發幼兒的學習興趣。
3、師師范講解舞蹈動作,幼兒學習三至六段舞蹈。
(1)硬肩:雙手叉腰,單腿跪下,第一拍右肩迅速向前,第二拍動作相反,依次交替進行,肩要前后擺動,干脆有力。
(2)硬碗:一條腿跪下,兩手平放于腹部前方,手背相對,屈肘一拍壓右腕,第二拍做相反動作。,交替四次,同時上前傾看桶,再反復四次上身后仰。
(3)學習跑跳步、后踢步等腳的動作。
4、師放音樂,幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。
5、聽音樂,幼兒自然表演。
五、結束:
1、師對幼兒的表演進行評價。
2、律動出教室。
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