有關舞蹈教案范文合集9篇
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的舞蹈教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

舞蹈教案 篇1
活動目標:
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位,體驗動作的靈活變化。
活動準備:
一個玩具大木偶、紅色標簽等。
活動過程:
一、出示木偶,引起興趣
師:今天我帶來了一個朋友(出示玩具木偶),誰?
幼:木偶……士兵……
師:是啊,是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎?
幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的`,鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師:木偶的樣子很有趣,動作也很特別,現在我表演一個木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。
2、交流感受。
師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?
幼:木偶的動作硬邦邦的,動一動,停一停……
3、一起來學一學,做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作,指:和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指:左面招招手,右面招招手。
鞠躬動作(同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的,人的動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會動的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂,隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現木偶的舞蹈動作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流:看誰的動作最像木偶。說說動作的意思,一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作,連貫起來舞蹈。
舞蹈教案 篇2
活動目標:
1、 協調合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。
2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。
活動準備:
1、 經驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
活動過程:
1、 開始部分,熟悉音樂。
請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍著舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的'舞蹈。
舞蹈教案 篇3
舞蹈課程:《小星星洗澡》
一、年齡段:4-4.5歲
二、主題:夜晚 樹林 小河
三、方案名稱:閃閃小星星
四、藝術方向:舞蹈
五、設計思路:大自然與人類有著密切的關系,幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣,而教育應追隨幼兒的興趣,因此設計了本次以星星為主題的活動,希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。
六、目標預設:
1.掌握《小星星洗澡》的.基本動作及3/4的節奏。
2學會擴指(五指張開,伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3拉伸幼兒手臂及手指肌肉,鍛煉幼兒上肢靈活性。
4培養幼兒創造性,激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
七、方案準備:
布置教室(夜晚,樹林,小河)
準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。
八、方案操作:
1.展示星星形狀的卡片。
師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?這些是老師請來的星星朋友,我們一起把它們貼到墻上好不好?
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2.師:小朋友們,你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀,今天老師教大家一首歌,學會了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦 放音樂,教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空,每晚跳進小河中,痛痛快快洗個澡,我夸星星講衛生)
3.師:現在,小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧,那是因為它們都是愛干凈,勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈,讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡,好不好!
學習動作:擴指 師:小朋友們,誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿,老師帶其他同學跟著學)老師也想到一個,大家一起來學。
練習空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規范動作)
4.師:好啦,小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦,我們的小星星朋友也來了,我們一起到小河里洗澡吧。 放音樂,帶幼兒學習連貫動作。
準備位置:跪地團身。
準備音樂:
(1)-(4)保持準備位
(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前,搖頭起身
第一段:
(1)-(2)正下位,掌心向外,擴指兩次
(3)-(4)旁平位,掌心向外,擴指兩次
(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 后3次向左擺頭
(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節奏,手位不同)
結束音樂:
(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發揮)
九、家庭拓展:在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》
舞蹈教案 篇4
活動目標:
1. 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。
2. 培養幼兒對前后左右有空間概念。
3. 能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
活動準備;
跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。
活動進程:
一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、 影幕上有些什么?(箭頭)
2、 跳舞毯上有些什么?(箭頭)
3、 它們的方向一樣嗎?
a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
b。 影幕上的朝后的.箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,自己動手做跳舞毯。
2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,并示范演示。
3、 選出最科學的一種跳舞毯。
四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、 跟著音樂跳舞。
2、 找出難點進行練習。
延伸活動:
回家找一找還有哪些有意義的健身活動。
舞蹈教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒能根據圖示學會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過筷子發出的有節奏的聲音,訓練幼兒的`音樂節奏感,使動作整齊、協調、優美。
3、培養幼兒的觀察力,獨立學習的能力。
重難點分析:重點:根據圖示學會筷子舞的動作
難點:四肢協調的配合,筷子發出聲音的一致性
活動準備:物質:錄音機、伴奏帶、圖示5張(總動作圖示一張、每樂句圖示各一張)。每位幼兒兩把筷子。
知識:熟悉舞蹈動作及音樂
活動方式:集體、分組
活動進程:
一、導入
1、幼兒聽音樂拍手打節奏進活動室。
2、出示筷子:這是什么?有什么用?
筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢?今天我們就學習《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形式,人們拿著筷子到街上去跳舞,來慶祝節日,表示心情歡暢
二、展開:
1、今天我們跟著特殊老師學習,看特殊老師來了(出示總圖示)這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。
2、學習動作:自己看圖學習動作。
1-2小節:體前敲筷子兩下,敲腿三下。
2-3-4小節動作同1-2小節。
5-6小節:體前敲筷子兩下,兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節動作同5-6小節。
9-12小節:起立在椅子前,體前敲筷子八下,雙腳原地踏步八下。
13-14小節:左腳向左邁一步,雙手在體前敲筷子兩下。然后,重心在左腳上,右腳尖在左腳跟處點地,雙手敲肩三下。
15-16小節:動作同13-14小節,方向相反
17-20小節:雙手在體前快速敲筷子,一拍敲兩下,雙腳腳尖小碎步從椅子的左側繞到椅子的后面。
21-24小節,小碎步原地自轉一周,雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節:腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下,然后左腳向左邁出蹬直,腳跟著地,右腿彎曲,雙手體側敲筷子兩下。
27-28小節:動作同25-26小節,方向相反。
29-30小節:腳立正不動,雙手體前敲筷子兩下,然后雙手叉腰,雙腿彎曲一次。
31-34小節:體前快速敲筷子,雙腳小碎步從椅子的左側繞到椅子前面。
35-36小節:坐下,兩手體前快速敲筷子,最后雙手放置與雙腿上。每學習兩個樂句的動作,連貫的做一下兩個樂句的動作)。
3、鞏固練習:1)、老師唱音樂,出示每個樂句的動作圖示,幼兒連貫做。
2)、出示總圖示:分組練習
3)、跟老師聽音樂一起表演,要求動作整齊,跟好節奏,動作還要好看。
三、講評:筷子舞的動作還有很多,你還想拿著筷子做哪些動作?(幼兒自由想象動作),請小朋友編排好動作后,配上音樂再表演好嗎?
結束
舞蹈教案 篇6
活動目標:
1、熟悉旋律,學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2、通過新的學習,能夠跟隨老師完成基本動作。
3、樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備:
鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程:
一,談話導入,引發幼兒興趣。
師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應該做什么?熱身!"
二,播放音樂,做熱身運動。
師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"
三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。
師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"
四,教師剖析動作,幼兒學習動作。
1,教學重點:
鍛煉幼兒手腳的協調性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2,幼兒回憶動作。
師:"老師表演完了,那現在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發芽啊?那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現在小草露出地面了,它要發芽了,小草發芽是什么樣子的.,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"
3.教師有順序的教導幼兒學習動作。
師:"我們剛才學了幾個動作,現在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。
師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師:"現在我們來學第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風吹進小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。
師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學一學。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉圈,從舉得高的那只手那邊開始轉,但是,要腳尖踮起來轉,這樣會轉的更好看,在轉的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。
師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。
師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。
師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉動,右腳點地。
師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師:"好,我們把整個舞蹈都學了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師:"現在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"
五.活動延伸:
師:"小朋友們都學會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"
舞蹈教案 篇7
活動目標:
1、嘗試用刮蠟畫的技法表現秋葉的舞蹈,并注意畫面構圖。
2、欣賞、感受秋葉的動態美。
活動準備:
刮蠟畫作品,自制刮蠟畫底板,牙簽、發夾等。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒活動興趣。
1、師:(1)小朋友,你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞?
(2)你覺得好看嗎?哪里好看?
2、請個別幼兒說一說,教師適當引導或補充。
3、小結:小朋友說的真好,動作、服裝、舞臺、燈光都很美。
二、創設情境,感受秋葉的動態美
1、欣賞課件
(1)你看到了什么?
(2)它們在跳什么舞?
(3)一片小樹葉在跳舞,它的單獨的舞蹈,有一個好聽的名字叫獨舞。
(4)那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞?
(5)三片小樹葉跳舞我們叫什么舞?
(6)一群小樹葉跳舞我們叫什么?
2、請個別幼兒回答,教師引導其他幼兒進行補充。
3、教師小結:一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞,兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞,三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,一群小樹葉跳舞我們叫群舞。
4、再次分段欣賞課件,感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。
三、嘗試刮蠟畫,表現秋葉的動態美。
1、教師介紹操作材料
2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現一片樹葉的舞蹈。
3、請個別幼兒來示范表現兩片樹葉、三片樹葉的構圖。
4、幼兒操作,教師個別指導(提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。)
四、欣賞作品,體驗成功的喜悅
1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品
2、欣賞“雙人舞”的作品
3、欣賞“三人舞”的作品
4、欣賞“群舞”的作品。
5、師:你最喜歡哪一張作品,為什么?
6、請2—3個幼兒回答。
7、教師及時鼓勵和表揚表現突出的.幼兒。
效果分析:
今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動,幼兒分外感興趣,活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,引導幼兒說說自己的經驗認識,很多孩子紛紛發表自己的看法,有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件,為幼兒創設了一個“秋葉的舞蹈”的情境,讓幼兒通過親自的欣賞,感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候,幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享,在示范的過程中,在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上,我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環節中,教師的范例太小,以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中,能夠體現幼兒自己的想法和創意,但是在操作時,教師的語言指導還是太少了,沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點,所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的,畫面不夠充實。
舞蹈教案 篇8
教學目的:
拉丁舞以其動作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點,將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學習和實踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進身心健康之目的。
教學重、難點:
1、 基本步法
2、 培養音樂感,進行自我的審美教育
教學準備:
1. 拉丁舞音樂和視頻。
2. VCD、電視機、MP3、音
一、導入
1、聽一段牛仔音樂,問同學這段音樂有什么樣的`特點?
二、簡單介紹拉丁舞
拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞:
拉丁國標舞是規范、嚴格、標準的,它是在拉丁舞的基礎上發展規范形成的競技專業舞蹈,內容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點,有較大的自由發揮空間,深受人們的喜愛。
倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節左右。倫巴舞的特點是:音樂纏綿,舞態柔美,舞步動作婀娜款擺。
恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節左右。恰恰恰,音樂有趣,節奏感強,舞態花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。
桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節左右。桑巴舞,音樂熱烈,舞態富有動感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛。
斗牛舞(pase doble),起源于法國,發展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態豪放、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因。
牛仔舞(jive) 起源于美國,是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發展而來,其音樂節拍為4/4拍,速度每分鐘43小節左右。 也正是因為它的音樂歡快、舞態風趣、步伐活潑輕盈的特點
三、教學內容
(1) 站姿 倫巴與恰恰
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;
C任意一只腳向側方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉移到支撐腿上,骨盆可自由轉動,重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。
(2) 桑巴和牛仔
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩
C任意一只腳向側方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。
(3)斗牛舞
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;
C當雙膝伸直時,膝蓋并不向后鎖住。
舞蹈教案 篇9
科目:音樂
內容:湘版音樂教材二年級上冊
學習目 標 :
1、能熟悉七個音符和唱名之間的關系,讓學生在活潑愉快的游戲活動中,增進同學之間的友誼。
2、在學唱歌曲《音階歌》后,能唱準音階。
教學重點: 能熟悉七個音符與唱名之間的對應關系。
教學難點: 在學唱歌曲《音階歌》后,能唱準音階。
學情分析:
二年級的學生活潑好動,但識字量小,所以對于形象的音樂知識更有興趣;本節課應將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中,從而激發學生的學習熱情。 教學過程:
(一)導入:活動——《身體音階歌》
學生配合音樂做動作。
通過活動的導入,引入本節課要學習的.主要內容,和音階有關的旋律。
(二)游戲:音排隊
1、音階排隊
找八名同學分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學們,使學生學會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階,8名同學按照老師彈奏的順序站好,并分別做出相應的手勢。
八名同學按照老師彈奏的旋律排隊。
①
②
2.請同學們欣賞歌曲《do re mi》,邊聽邊做“科爾文手勢”;
(三)練聲活動
教師和學生用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲
(四)學唱《音階歌》
1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來,節奏要和原歌曲一致。
2、學唱《音階歌》
(1)按節奏大聲讀歌詞
(2)教師范唱
(3)學生逐句學唱,教師伴奏
(4)全班齊唱
(5)男女生分組唱
(五)即興創作表演
把學生分成幾個組,在掌握《音階歌》的節奏和旋律的基礎上,每組同學即興的創作動作,進行即興動作的律動,并在大家面前自信的表演出來。
(六) 課堂小結
今天我們學習了音階歌,同學們能不能回顧一下我們所學的內容呢?
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