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最新生物教師述職報告
在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的最新生物教師述職報告，歡迎大家分享。
最新生物教師述職報告1
在今年的教學中，我腳踏實地，努力工作，認真做好老師的工作。今年是充實和收獲的一年。在這一年里，不僅教學經驗有所提高，相關理論知識和實踐知識也有所提高，上級布置的任務也認真完成，成績優異。
我教的是七年級的學生，七年級的學生大多是13、14歲的少年，處于生長、知識的階段，他們好奇、熱情、活潑，各方面都充滿活力；但他們的自制力很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，要善于引導，使其旺盛的精力和強烈的好奇心轉化為強烈的求知欲和認真學習的'精神，變被動學習為主動自覺學習。以下我就來談談這學期我對七年級生物的一些體會：
思想方面：
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；認真負責，關心學生，關心學生，為人師表，有奉獻精神。
教學工作：
認真學習，透徹理解教材，深入研究教材，分析學生基本情況，找出教學重點，突破教學難點。努力為學生的終身發展，因材施教。注重學生素質、能力和文化水平的培養。做到了教學六認真。為了提高課堂教學效果，在學習教材時，可以參考各種資料。提前寫好教案，備課。堅持不打無準備的仗。積極參與校內外教學研討會，積極參與教學改革前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生轉化工作。
個人學習：
堅持參加校內外教學研討會，借鑒他人寶貴經驗，提高教學水平。經常咨詢有經驗的老師，經常一起討論教學問題。多次聽公開課，讓我知道什么樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師備課，學習他們的優點，糾正他們的缺點。
積極學習各種教育理論，充實自己，以堅實的理論為指導，更好地進行教育教學。我也利用業余時間認真學習計算機知識，學習制作多媒體件，為教學服務。為學生服務。
同時，在本學年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學生積極向廣播站投稿，使學校的廣播站得以正常運行。
取得的成績：
回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學校的同等年級，學生的知識也得到了相應的提高。
最新生物教師述職報告2
本學年生物科組在教研處、教務處指導下開展了豐富多彩的生物教育教研活動，不折不扣貫徹學校意圖，較好地完成了學校交給的任務，主要成績有如下幾個方面：
一、落實好學校的精細化管理，大力培養青年教師，成果顯著
生物科組積極落實學校的精細化管理，注重對教學各個環節進行反思。本著學校大力培養青年教師的中心環節工作，切實有效地開展“大小推磨課”活動，特別是如何引導生物老師重視生物教材的合理高效利用。我組成員平時注重收集、制作課件，寫教學反思，在多媒體信息技術應用方面較突出，撰寫或發表論文有：（統計如下6項）
1、功能與穩態的調節”復習指引》發表在《廣東教育》20xx年第12期
2、xx老師教學論文《使用好高中生物學新教材的體會》發表于20xx年第8期《生物學教學》
3、xx老師教學論文《綜合實踐活動的學生評價方法探索》發表在《中學生物學》《20xx年第1期》，并獲惠州市一等獎
4、20xx年縣優質課比賽唐密波獲縣一等獎
5、20xx年xx老師參加市優質課比賽中獲市一等獎
縣級教學比賽中，生物科組老師積極參加，在教學論文和教學設計評比活動中：獲市一等獎有2人（xx），市二等獎有4個（xx），市三等獎有1個（xx）；獲縣一等獎有3人，縣二等獎有3個，縣三等獎有4人。具體課題名稱詳見通報。
在惠東中學校園網學科建設方面，我帶領全科組老師致力于科組建設，上傳教學資料齊全，用于生物老師專業化成長學習資料。教學資源數據大小容量達4G之多。羅老師教學態度嚴謹，組織管理能力強，被評為學校“十佳班主任”。
二、教研活動扎扎實實，不走過場，課題研究有成果，積極組織搞好各項活動。
縣立項課題各1個。
在全市、縣優質課比賽中，xx老師，均獲一等獎；在學校青年教師優質課比賽中xx老師獲校二等獎。無論是從課堂設計還是從教學過程來看，青年教師已逐步走向成熟。在教研處指導下，生物科組順利完成教學樓前科組板報出版；劉艷軍副校長、黃志塘主任、生物科組全體老師，參與接待工作。九中、博中等端正，關心他們的成長，盡自己所能，毫無保留地教好教會；在思想、業務、工作態度等方面為新教師樹立榜樣。王團副校長任指導老師，王副校長、林靜卿、李琳、羅天來、謝偉雄、金菲和杜金球老師分別上了1～4節的觀摩課。生物組羅天來老師為前來培訓22位新教師上了一節主題為《從一個男孩和一個蘋果樹的故事到我們行動起來》班會課。這種實實在在的'教研活動使每位教師都受益匪淺。
在xx三等獎。
在20xx年第九屆惠州市青少年科技創新大賽中，生物科組老師表現十分突出，xx老師均指導多位學生參加比賽，成績顯著，具體如下：xx老師指導學生參加惠州市科技創新大賽市級獲獎有5項；崔世麗老師有2項；另外xx等老師指導的獲縣級有10項。
本學期組內教師至少完成一篇論文，許多老師積極參加省市縣各種論文評比。其中，羅天來老師撰寫教學文章《“生態系統的結構、功能與穩態的調節”復習指引》發表在《廣東教育》生物教師校本培訓教材《高中生物必修教材精選問題集》。
總之，生物科組積極落實學校的精細化管理，依據學校工作要求走內涵發展之路，以“抓生物學科質量～促生物學科發展”的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思。重點抓好課題研究、推磨課和教師業務培訓等幾個方面的工作。對學校的要求堅決貫徹，我組青年教師多，朝氣蓬勃，成長較快，富有活力。
綜上所述，我組工作是踏踏實實開展的，但距學校的要求還是有差距的。諸如：生物老師的課堂教學有效性必須進一步提升，嚴格要求每位老師利用課余時間多做高考試題多學習先進的生物教學策略來提升個人專業化素質；另外一個現實問題是要尋找提高我組老師專業化能力的措施。但是我們堅信有學校優秀教風大環境，我組老師會自覺自愿提升個人業務能力。
最新生物教師述職報告3
我叫xxx，現年4四個班的生物課教學，現將我一年來的工作情況匯報如下：
一年來，我一向熱愛祖國，充滿愛心，忠誠事業。平時我能堅持學校組織的政治學習，做好筆記，明確國家的大政方針。更重要的是我能認真學習新的教育理念，并以此來指導自己的教育教學工作。自去年深圳市南山區教科所副所長房超平的講座《學生中心視角下的課堂變革——叩響高中教育》、清華大學教育研究院專家王振權的講座《為學生而改變——走向深度學習》和中國教育科學研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進有效教學，構建卓越課堂——一種具有操作性的新課堂ffs教學模式及案例》，實在是進行了一次大的教育教學改革的洗禮，感悟頗深。借此改革的春風，我深深地投入到合陽中學“四步導學”的'洪流中，摸爬滾打，銳意進取，取得了一些收獲。
一輪復習時，狠抓基礎落實雙基。我代的四個班優先進行改革，前兩次月考成績不很理想，我找學生談話，認真分析學生的試卷和成績，發現一些學生對新的教學方式不太適應，有抵觸情緒，尤其是高一補課時學的那部分內容基礎實在太差，反思落實上也不是很到位。我盡量在制作工具單時，降低難度，力求學生對所學知識能吃透弄懂，激發學生興趣，增強學生自信。我還利用其他時間給學生們做了《反思》專題講座，進行生物復習方法的引導。這可謂是送上了及時雨，學生在期中考試中沒有令老師失望，成績喜人。
二輪復習時，注重綜合，提升能力。利用專題復習題，以題帶知識進行進一步深化鞏固，構建專題知識網絡，總結各部分習題類型和解題方法，學生的能力得到了進一步提升。
三輪復習時，強化模擬訓練，以練帶學重落實。在教學過程中我發現有時候學生說是聽懂了某種解題方法，可是一做題就錯，題目稍微變一下又錯了，可見學生的能力需要一定量題目的訓練才能得以提升，也就是說在實戰中嘗試解題方法和訓練各種思維能力。更重要的是落實好才是真正抓住了訓練的要害。今年我們從4月中旬開始的強化訓練和5月中旬開始的模擬訓練就做得非常好，代課老師監考，陪著學生一起做題，這樣就保證了每位學生都把題認真做完了，雖然老師沒有閱卷，但發下去答案后，學生想知道對錯的本能也促使他們認真去查漏補缺。一次次的訓練，真真正正地倍增了學生的自信心，老師看著高興，踏實在心里。
一年來，我從不因故缺席，恪盡職守，兢兢業業。功夫不負有心人，我所帶的班級都出色完成了高考任務，二本上線人數分別是41，曾獲得教學質量一等獎和二等獎各一次。平時我還很注意教學研究，論文《“四步導學”工具單制作策略》在陜師大出版的中學生物教學上發表，《新課改下生物習題講評課的教學模式》榮獲20xx年《中學生物教學》雜志社“中學生物新課程教學研究”教學論文評比一等獎。這些成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我將在以后的教學工作中再接再厲，再創佳績！
最新生物教師述職報告4
一、指導思想
一學期來，本人思想健康上進，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況；通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的生物教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。各類相關
專業的書報雜志了解現代教育的'動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
三、今后的努力方向
１、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動；堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。
２、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
最新生物教師述職報告5
本人于20xx年八月進入向明中學校工作。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對有關教育教學的工作情況向各位領導匯報。
一、教學方面
我參加工作的這六年，可以說是生物教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環節，讓生物教學的課堂充滿朗朗的讀書聲，達到以讀促教的目的。
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的綜合素質。
具體的東西比抽象的.東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。通過的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
二、德育工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在德育工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。
一個優秀的班主任無一不是關心愛護著學生。師愛，是學生接受教育的橋梁。古人言：“親其師，信其道。”所以師愛不僅是教育的前提和基礎，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴弦。所以，熱愛學生也是教育教學獲得成功的基礎。在教學中我們也經常會遇到有些教師反映對學生很好，卻得不到學生的理解，反而產生了不少誤會。因此怎樣關愛學生我認為應該做好以下幾點：
（一）和學生保持有意義的接觸
和學生保持有意義的接觸是和學生交流最有效的方法，這個時間里，你不是老師，也拋開你的工作，學生就是你的朋友，老板，上帝。在路上遇到了，和學生交流幾句，不要以為非要學生先和你打招呼。可以想象一個教師先和學生打招呼，再加上幾句溫暖的問候，對學生會意味著什么，學生一定會感受到教師的關愛。在工作中經常和學生們保持有意義的接觸，無論是在校園、校外，飯堂還是路上。每晚利用查寢室的時間，提前愛護，聽、看，積極的參與滿足學生的興趣。
（二）、和諧的語言溝通
教師對學生的語言有著神奇的力量，不同的詞，不同的先后順序，不同的語氣都表達不同的意思，都會在學生的心里產生不同的效果。教師所使用的語言不同，表達的感情色彩不同。如：兩個學生鬧矛盾，甚至打架，你又氣又惱火的說：“又是你們兩個，和誰也搞不好關系，天天惹事。”這不僅很傷學生的自尊，更解決不了問題，反而，他們以后干什么事會更隱蔽，你更難發現問題。如果說：“你們兩個都很委屈，很尷尬吧？”這樣，他們一定會感受到你的理解和愛，一定會把他們鬧矛盾的原由說出來，這時你再切入正題，針對性的進行教育。其實，在你表現了理解之后學生就更容易接受你的意見。理解是和學生溝通的橋梁，和學生的語言交流，要站在學生的立場換位思考，要以理解學生為核心。
（三）、真誠的情感交流
對待學生的情感要真誠，否則，老師苦口婆心的教育只是徒勞，反而會產生對立情緒。對學生各種感情的表露要有耐心，在限制學生某種行為的同時也要指出他表露的情感。如：當教師阻止了學生上課不要說話后，他就爬在桌子上不學習，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。這時，你不要不管他，更不要采取過激行為，而是要告訴他：“就是老師不讓你上課說話，要你認真聽講你就生氣了是不是？”要讓他知道他的每一種感情的來源，并幫助他接受。又如：一次考試試卷剛發，一位學生就把試卷一把揉皺，放在課桌里，我知道一定是沒有考好。要知道，在學生害怕、失望、悲傷、喜悅時最需要老師的安慰、理解和分享，再也沒有比這個時候更能建立親密關系的了。于是，我說：“你沒有考好，我心里也很難過，實際上，以你的實力，會考的很好，我理解，我們應該仔細分析、改正找原因。”實際上，培養學生的情感，提高學生自我教育、自我管理、自我相處、自我控制情感的能力與建立師生情感，及學生感知教師的情感都是相輔相成的。
（四）、適當的批評教育
有一位班主任剛開學不久，對學生進行了問卷調查，在對班主任的建議和意見中，大多數學生反映了他們的心聲：希望老師能從嚴要求他們。在學生的心里非常明白老師的愛和嚴，明白老師的嚴格就是一種愛。對于教師來說，愛與約束是可以同時表達的，對學生的一些錯誤行為的限制，會在短時間內讓他們不高興，但過一段時間，你的合理的約束會讓學生們知道你很在意他，你有興趣和能力關心他。我們要說“不”，不過要夾一些愛的信息。如：“晚上不要隨意出校門，很不安全，我不想讓你們出一點點危險。”“不要在校外隨便買零食，不衛生，對身體不好。”“不要遲到、曠課，會影響你的學習成績。”“寢室內不要喧鬧，早睡早起對身體有好處。”一些時候，你也許會感到自己總是對學生嘮叨、責備。其實，建立在愛的基礎上的行為是很容易被學生們理解，盡管學生們沒有表現出來，但內心會因為你的嘮叨、責備感到溫暖，感到有強烈的依靠，有強大的力量。
新課程強調以人為本，就是要讓學生淋浴在愛的溫暖的陽光中，不把學生當學習機器，使學生在相互關愛中健康快樂的成長。關愛是人類情感的精華，是心靈的正常溝通的先決，也應該是作為教師的心靈和語言的最基本的特色。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，學校為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺，這是學校領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
最新生物教師述職報告6
我于20xx年8月開始在祥明中學工作。在工作的幾年里，我始終能夠服從學校的工作安排，熱愛自己的崗位，兢兢業業，認真完成學校布置的各項任務。下面我就教育教學工作向領導匯報。
一、教學
我工作的六年，可以說是生物教學不斷改革探索的時期。幾年來，市、區教育局不斷倡導改革，鼓勵大膽創新教學。在這種教學思想的指導下，我也努力探索、大膽嘗試，逐步找到了一套教學法適合自己的方法。為調動學生參與課堂的積極性，充分發揮學生的主體地位，提高課堂教學的有效性，我采取了以下措施和方法：
1、牢牢把握“讀”這個環節，讓生物教學的課堂充滿讀的聲音，從而達到以讀促教的目的。
古語有云：“一本書，百讀不厭”，這就是“讀書”的重要性。上課時，我專注于閱讀。有如此強大的競爭機制。學生們非常熱衷于參與課堂。他們大多能找出別人的錯字，輪到他們看的時候也很認真。事實證明，這種“閱讀”效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術，引入競賽機制，讓學生在課堂上積極思考。
提問是一門藝術。老師們會在課堂上不斷地提問。如果教師提出的問題太大、太寬泛、太難，就很難激發學生的思維火花。為了解決這個問題，我在每節課前都做了周密的準備，知道了我在課上要問的問題。在讓學生回答問題的時候，我根據自己的掌握情況叫不同的學生回答。因為問題設計得很好，學生更容易接受。為了調動學生參與課堂的積極性，我經常采用小組競賽的方式，讓學生自己發現和解決問題。這種方式與前面介紹的閱讀競賽方式相同。學生非常歡迎這種方法。為了他們的小組爭光，可以說大家都在積極思考，小組討論的氣氛也相當的熱鬧。學生參與課堂的積極性越高，課堂的效果就越好。
3、探索研究新的教學方法、新的課程類型，全面提高學生的綜合素質。
具體的事物比抽象的事物更容易被感知。人們通過各種感官獲取知識，使用的感官越多，收獲就越大。因此，在課堂上，我習慣于將復雜的問題簡單化，通過媒體視頻、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地考察、案例講解、角色扮演等方式呈現給學生。擴展到課外活動為他們提供了發展自己的愛好和專長的機會。通過發現、探索和解決一些生物問題，了解生物科學在人類生存發展和現代化進程中的`應用，更有利于學生的興趣愛好升華為理想和抱負，有利于因材施教，因材施教。培養生物科學后備人才。讓學生學習更輕松，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。同時，我十分重視德育在課堂上的滲透，讓學生在學習生物知識的同時，培養熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動的思想情操，樹立關愛思想。為生態環境，促進學生的全面發展和人格發展。通過自己的努力，我根據生物的特點，大膽地進行課堂改革，迎合學生強烈的好奇心。拉近課堂與生活，注重形式多樣的探究活動，將生物課的范圍擴大到所有人生活的各個方面。我積極承擔學校生物公開課的任務，積極參加交流活動和培訓班，提高教學能力。通過培訓與學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓，我意識到這些新的教學模式給了學生更多自由的學習空間，體現了以學生為本的理念。教師要自覺地將新的教學模式引入課堂，改變課堂面貌，活躍課堂氣氛；教授民主；學生學習積極性高；師生關系融洽。只有這樣，才能充分體現素質教育的根本目標。
4、利用多媒體教學提高漢語課堂教學的有效性。
近年來，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學以其文字、聲音、圖像和動畫的結合，具有很強的感知性和趣味性，受到了學生的熱烈歡迎。因為使用多媒體教學的效果比較好，所以我利用課余時間努力學習，逐漸掌握了這種新的教學方法，并在漢語課上適當運用，取得更好的成績。
二、德育工作
在堅持教好書的同時，我從未放棄教好人。在我的德育工作中，我主要做到了“愛”和“嚴”兩個字，使我在德育工作中取得了不錯的成績，不僅改變了一大批后進生，而且培養了一批優秀的學子。
一個好的班主任關心和愛學生。師愛是學生接受教育的橋梁。古人云：“親近師，信道。”因此，師愛不僅是教育的前提和基礎，更能喚起學生的情感共鳴，敲響學生的心弦。因此，愛學生也是教育教學成功的基礎。在教學中，我們經常會遇到一些老師反映自己對學生很好，卻沒有得到學生的理解，反而產生了很多誤解。因此，如何關愛學生我認為應該做到以下幾點：
（1）與學生保持有意義的接觸
與學生保持有意義的接觸聯系是與學生交流的最有效方式。這段時間，你不是老師，你也把工作放在一邊。學生是你的朋友、老板和神。如果你在路上遇到，與學生交流幾句話。不要認為學生必須先打招呼。可想而知，一個老師先跟學生打招呼，再加上幾句熱情的問候，對學生意味著什么，學生一定會感受到老師的關懷。無論是在校內、校外、食堂還是在路上，與學生在工作中保持定期和有意義的接觸。利用每晚檢查宿舍的時間，提前15分鐘到達。在這段時間里，學生們可以在你面前盡情地表達自己，沒有老師的威嚴，也沒有課堂上的緊張氣氛。此時，學生有一種被愛和被愛的感覺。接受的感覺。忙沒時間沒關系，關鍵是要愛、關心、愛、聽、看，積極參與滿足學生興趣的短暫機會。
（2）、和諧的語言交際
老師對學生的語言有魔力，不同的詞，不同的順序，不同的語氣表達不同的語氣意義，會在學生心中產生不同的影響。教師使用不同的語言，表達不同的情感。比如兩個學生發生沖突甚至打架的時候，你又氣又惱的說：“又是你們兩個，跟誰都不好相處，天天鬧。”這不僅傷害了學生的自尊心，而且解決不了問題，相反，他們以后做的事情會更加隱蔽，你也更難發現問題。如果說：“你們兩個很委屈，很尷尬？”這樣，他們一定會感受到你的理解和愛，也一定會說出他們沖突的原因。教育。事實上，在你表現出理解之后，學生更容易接受你的意見。理解是與學生交流的橋梁。與學生進行語言交流，要站在學生的立場，換個角度思考，以學生為核心。
（3）、真誠的情感交流
以誠心對待學生的情感，否則老師的苦心教育白費，反而會產生對立情緒。對學生各種情緒的表達要有耐心，指出學生在限制某些行為的同時表現出的情緒。例如：當老師在課堂上阻止學生說話時，他爬在桌子上不學習，或者在抽屜里翻找或四處張望。這個時候，不要理他，更不要采取極端的行動，而是告訴他：“只是老師不讓你上課說話，你仔細聽會生氣的，對吧？”這種感覺的來源，幫助他接受它。另一個例子：一個學生剛剛把試卷揉成一團放在桌子上。我知道他一定沒有通過考試。要知道，當學生害怕、失望、悲傷、快樂時，他們最需要老師的安慰、理解和分享。沒有比這更好的建立親密關系的時候了。所以，我說，“你考試沒考好，我很難過。其實，以你的實力，你可以考好。我明白，我們應該仔細分析，改正，找出原因。”，提高學生的自我教育能力、自我管理能力、自我生活能力、自我情緒控制能力和師生情緒的建立，與學生對教師情緒的感知是相輔相成的。
（4）、適當的批評教育
有一位班主任剛開學，對學生進行了問卷調查，大部分同學都反映了自己的心聲：希望老師嚴管。在學生心中，他們懂得老師的愛與嚴，明白老師的嚴是一種愛。對于老師來說，愛與克制是可以同時表達的。對學生一些錯誤行為的限制會在短時間內讓他們不開心，但過一段時間，你合理的克制會讓學生知道你很關心他，你有關心他的興趣和能力。我們會說“不”，但會傳達一些愛的信息。比如：“晚上不要隨意出門，很不安全，我不希望你有任何危險。” “不要在校外買零食，不衛生，對身體也不好。” “不要遲到或逃課，會影響你學習成績的。” “宿舍里不要吵，早睡早起對身體好。”有時，您可能會覺得自己總是在嘮叨和責備學生。事實上，基于愛的行為對學生來說很容易理解。學生雖然不表現出來，但因為你的嘮叨和責備，他們心里會很暖和，會感到強烈的支持和強大的力量。
新課程強調以人為本，就是讓學生沐浴在愛的溫暖陽光中，而不是把學生當成學習機器，讓學生在相互關愛中健康快樂成長。是人類情感的本質，是心靈正常交流的前提，應該是教師心靈和語言的最基本特征。
“帶著一顆心來，不帶半根草走”，陶行知先生的真知灼見還在我耳邊，我深深地感受到了一個人民老師的責任，也是一個人民教師的榮耀，成績屬于過去，未來屬于我。作為一名年輕教師，我知道我的工作才剛剛開始。學校為教師搭建展示自我、體現自我價值的舞臺。多年工作的肯定和鼓勵，我知道這不僅是一種榮譽，更是一種壓力和責任。所以，我把壓力變成了動力，把每一項工作做好，不辜負老師、領導、家長和學生的厚望。只有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
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