1-3

9.1-9.11

第一單元、方程

9

1、解稍復雜方程的策略轉化成簡單的方程

2、列方程解決實際問題的關鍵找出相等關系。

3、突出實際問題的等量關系。

4、重視培養自覺檢驗的意識和習慣。

有意識地在課堂教學中滲透環保教育，進行節約能源教育。

3-6

9.14-10.11

第二單元、長方體與正方體

16

1、做好課前準備。

2、突出實物和展開圖中面的對應關系。

3、變中求同，感悟規律。

4、實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發現表面積的變化規律。

6-8

10.12-10.23

第三單元、分數乘法

10

1、把計算學習與解決問題有機結合。

2、注重計算方法的探索過程。

3、注意讓學生通過比較理解數量關系，完善知識結構。  

教育學生掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

8-9

10.26-11.6

 第四單元、分數除法

10

1、循序漸進地安排教學內容。

2、借助直觀手段幫助學生理解、探索算法。

3、充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主學習。  

4、適當安排對比性練習，促進學生形成必要的計算技能。  

10-11

11.9-11.13

期中復習考試

5

根據上半學期的學習進行認真復習，反思和總結，為下學期打好基礎。

12-13

11.16-11.26

第五單元、認識比

9

1、關注學生已有的知識和經驗。

2、鼓勵學生用自己的方法解決按比例分配的實際問題。  

3、為學生提供自主探索和合作交流的機會。

13-14

11.27-12.9

第六單元、分數四則混合運算

9

1、留出足夠的空間。

2、把解決實際問題和計算教學結合起來。

3、適當安排對比性練習

14-15

12.10-12.16

第七單元、解決問題的策略

5

1、選擇較為典型的實際問題。

2、引導學生在具體的替換和假設的過程中靈活運用學過的畫圖和列表的策略，體會不同策略在解決問題過程中的不同價值。  

3、適當控制實際問題的數量和難度，突出對策略本身的認識和體驗。  

15-16

12.17-12.21

第八單元、可能性

3

1、循序漸進地教學用分數表示簡單事件發生的可能性。  

2、在游戲活動中引導學生探索事件發生的可能性。

16-18

12.22-1.6

第九單元、認識百分數

10

1、提供學生熟悉的、現實的學習素材。

2、給學生留給足夠的自主探索空間。3、把百分數的學習與統計有機結合。

4、突出百分數與分數、比之間的聯系。

關注家庭生活用水生活中要節約用水

19-

1.11-

整理知識期末復習

1、使學生進一步加深對方程及基本性質，利用數量關系，會列方程解答需要兩三步實際應用題。

2、掌握分數乘除法意義和計算方法，并能解決實際問題。  

3、理解進一步理解比的意義和基本性質求比值、化簡比能正確解決按比例分配的實際應用題。  

4、進一步體會長方體和正方體的特征，理解體積及常用計量單位的意義及表面積體積的計算方法。  

5、進一步理解百分數的意義，能正確進行分數、小數的互化。  

6、進一步掌握分數表示（百分數）表示簡單事件發生的可能性。會根據事件發生可能性的大小的要求設計相應的活動方案。  

7、使學生在整理與復習的過程中，體會數學知識 和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象，解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。  

8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學們交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。