支月英事跡觀后感
支月英事跡觀后感(一)
在江西省奉新縣澡下鎮55歲的老黨員支月英，36年來堅守在深山里教書育人，從風華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”、“支奶奶
從奉新縣城出發，驅車向大山深處一路西行，手機信號也越來越弱，蜿蜒的山路顛簸了一個多小時，才到達奉新縣最為偏遠的白洋教學點。20多名小學生正在支月英的帶領下朗讀課文。
兩層漂亮的校舍是最近才蓋好的，鮮艷的紅旗搭配著彩色的墻面，教室里配有多媒體和網絡，院子里有游樂設備，教學環境跟城里相比已經差別不大。而在36年前，當支月英第一次踏進這個山村時，艱苦的環境讓她記憶猶新。
支月英：不通班車，出門全靠兩條腿，學生們課本和生活用品都是我從山下面肩挑手提弄上來，要走幾個小時。那個時候肩膀磨得又紅又腫，腳走得起泡。
后來，支月英硬著頭皮學會了騎摩托車，崎嶇的山路使得支月英騎壞了六輛摩托車。多年來，支月英資助了20多名貧困家庭學生完成了學業。為了督促孩子們上學，支月英早上還會挨個到“起床困難戶”家里把學生叫醒。
白洋村村民李士禮：她能待下30多年，我們非常感動，在我們這個村，我們最大的恩人就是她。
支月英：這里的條件雖然很艱苦，如果人人都想往山外跑的話，那山里的孩子怎么辦呢?我是個人民教師啊，我一定要盡我最大的努力把這里的孩子教好。
今年6月份，支月英已經達到退休年齡。而她選擇了繼續在這里堅守。
支月英：盡我的能力教好深山里的每一個孩子，給孩子們希望。
支月英事跡觀后感(二)
1980年，19歲的支月英通過考試，在距縣城100余里的澡下鎮泥洋教學點當起了小學老師。沒想到這一待，就是34年。34年來，她堅守在人煙稀少、交通不便的大山深處教書育人。在深山里她教育了整整兩代人，從風華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”“支奶奶”。
2012年2月，組織上考慮到51歲的支月英年紀偏大、身體欠佳，決定調動她到鎮里，即澡下中心小學任教。正在此時，距離泥洋村十多里的白洋村群眾聯名寫信，要“搶”支月英，請她到白洋教學點任教，“有些學生的家長就是我當年的學生，我毫不猶豫答應了他們”。
在白洋村，村民心里都惦記著支月英。無論是家里有學生還有沒學生的村民，只要平常家里遇到紅白喜事、蓋房子等，都會請支月英到家里去吃飯�！按謇锩考颐繎粑叶己苁煜�，很多家長和我跟姊妹一樣。有的時候孩子家長有事不在家，我也會把學生留在我那里吃飯�！敝г掠⒄f。
教學點在山上，離支月英在縣城的家很遠，“下山回家得花半天時間，上山上課還得半天時間。如果沒事，周六周日我一般不回縣城家里。平常我就住在學校，學校就是我的家�！敝г掠⒄f。
對支月英的敬業，丈夫蔡江寧心里也有“抱怨”：“她是越走越遠，反正學校就是她的家�！北г箽w抱怨，但蔡江寧還是拗不過老婆的堅守，“沒把她拉下山，反被她拉上了山�，F在離她學校近，有啥事過來也方便�！�
長期超負荷工作，支月英這些年常常頭暈眼花，她患有甲狀腺功能減退、高血糖、高血脂、高血壓、聲帶結節等病癥，2006年因視網膜出血，她的一只眼睛已經看不見東西�！耙话闳丝次揖駹顟B蠻好，看不出我患有這么多病�！敝г掠⒄Z氣輕松，似乎是在介紹別人的病情。
“之前沒去看病嗎?”記者好奇�！捌匠ａt生要上班，學生也要上課，學校三個年級我一個老師，哪里有時間專門看病。”支月英割舍不下孩子們，“我每個月都存不下錢，很多花在看病吃藥上，每天都要吃藥。上課嗓子實在太累講不動了，我就放課件光碟給孩子們看�！�
支月英的行為深深地感染著孩子們的家長，今年二年級學生劉毅恒的母親李霞主動當起了白洋教學點的代課老師，“支老師原來還給孩子爸爸上過課，大家從她身上看到了什么是一個黨員教師的盡心負責。我也想像她那樣，為學生們盡些力�！�
支月英事跡觀后感(三)
為了讓山村孩子也能享受到好的教育，她堅守深山36載。學生們對她的稱呼，從最初的“支姐姐”，到后來的“支媽媽”，再到現在的“支奶奶”。
已經55歲的她，原本可以退休，離開山村頤養天年，但她不舍離去�！爸灰眢w允許，我就要一直堅持下去!”
她是全國優秀共產黨員、江西奉新縣澡下鎮白洋教學點鄉村教師支月英。
“讓山村的孩子也能接受好的教育”
記者驅車從奉新縣城到澡下鎮只需20多分鐘，可從澡下鎮到泥洋村白洋教學點卻足足花了1個半小時。盡管早有思想準備，但實地走一遭后發現，當地的偏遠程度仍超出想像。
1980年，19歲的支月英第一次到泥洋村時，先坐了2個多小時的汽車，再徒步走了2個多小時的山路。
“這么偏的地方，就從來沒想過要離開?”
“何嘗不想呢?可是我走了，山里的孩子怎么辦?”
山里的孩子也應該接受好的教育，這是支撐支月英留守深山的精神支柱。她明白教育對山區孩子的特殊意義，“山里的孩子們與外界接觸很少，掌握知識是他們走出大山的希望�！�
備課，上課，批改作業。支月英以校為家，把全部精力都投入到教學中。為了讓山里的孩子更多地了解外面的世界，她50歲后開始學習制作課件，從網上下載豐富的學習資料。
“教學方法好，孩子們都聽她的話，成績都很優秀�！蹦嘌蟠宕迕窭顦I美說，支老師常常利用傍晚的時間到家里輔導孩子做作業。早晨有的孩子喜歡睡懶覺，也被她從被窩里叫起來。
她的學生大都是留守兒童。為了解決隔代教育問題，支月英不厭其煩地家訪，給爺爺奶奶們傳授教育方法，幫助孩子們改掉壞習慣。
“總要有人作出犧牲”
中午12點，剛結束一上午的課程，支月英就匆匆到二樓的廚房做飯。三年級學生洪濤回家要走6里的山路，午餐便在學校和支月英一起吃。從學前班到現在，支月英沒收過一分錢。
“村民們家里有事只要打一聲招呼，支老師就管孩子們的午飯，有時十幾個孩子一起吃，碗都不夠�！北恢г掠⒌氖论E感動，兩年前義務到白洋教學點支教的志愿者李霞說，支老師從不收錢，家長過意不去，常常送些雞蛋和蔬菜來，支老師盛情難卻，她便不時地給孩子們買書包衣服。
2012年，考慮到支月英的身體，組織上再次決定調她下山到鎮里的中心小學。此時，比泥洋小學還要遠10多里的泥洋村白洋教學點沒有老師，村民聯名寫信請她去任教，她被村民感動了!
別人都往山下調，她卻往山上鉆。這讓擔心她身體的丈夫真的憤怒了，他把她的行李都扔掉了。
“山里需要我!”支月英對丈夫說，“總要有人作出犧牲，為什么不能是我呢?”
丈夫雖然很生氣，但還是在行動上支持她。每次開學，丈夫都會幫她把課本送到教學點，米和油吃完了丈夫總是及時送上山。
支月英的到來，給白洋教學點帶來了新氣象，校舍從土坯房變成兩層的樓房，還新添了乒乓球臺和游樂設施。很多家長當年就是支月英的學生，他們紛紛把已經在外就讀的孩子轉回白洋教學點。
“我要一直堅持下去!”
“吃過了吧!”“今天臉色有點不好啊，不舒服一定要上醫院!”支月英端著飯在村里到處轉，邊走邊吃，不時地和村民交談。
白洋教學點周邊兩個自然村的幾十戶人家，支月英都串過門，沒有一個村民她不認識。午餐和晚餐，她總喜歡端著碗到處走。一些不愿意吃飯的孩子，一聽到她的聲音，趕緊坐回桌子吃飯。
泥洋村的村民都是客家人，講客家話。幾十年在一起，支月英的客家話講得很順溜。村民更是把她當親人看，家里有好菜總要叫她去吃。冬天，山里冷，村民把火爐生好，給她送去。
在山區從教數十年，支月英也落下了一身�。阂恢谎劬缀蹩床灰�，一只耳朵的聽力衰弱嚴重，嗓子經常痛得發不出聲。另外，甲減和糖尿病讓她每天不離藥。
已到了法定的退休年齡，支老師的去留一直是村民最關心的問題。
“我們心情很復雜，既希望支老師能一直堅守，又擔心她的身體�！崩顦I美說，大家都覺得再挽留支老師，真的有點太自私了。
可支月英似乎還沒把退休提上議事日程，她放不下山里的孩子，擔心沒有新的老師愿意來。“只要身體允許，我就要一直堅持下去!”支月英說。
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