信息技術應用能力的分析報告
信息技術應用能力的分析報告篇一
通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、認識了新的課程微課 在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的'聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據本學科的特點設計微課 通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點： 1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。 2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。 3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。 4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。 例如：在這次培訓中，我根據本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
三、培訓模式微課化 在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過QQ群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
信息技術應用能力的分析報告篇二
隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。“國培計劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。2015年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力提升遠程培訓，從中，我學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過老師的講解，使我在制作課件、Word及Excel等方面有了很大的幫助，也使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現代信息技術。學習是辛苦的，但我認真的去把所有內容學好，認真完成每一專題的學習任務。本次培訓時間雖然有限，但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全區乃至全國教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。 在這次培訓中，我不僅明白了信息技術在教育中的應用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，
而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的`密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。
通過這次短期培訓,我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。 現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。 當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系
統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過這次培訓學習，我認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
信息技術應用能力的分析報告篇三
一、結合自身的情況，談談自身運用信息技術教學的情況，并進行 自我評價。
自 2010 年從教以來，我努力學習，專研各種信息技術教學方法，從一個對 信息技術課堂教學一知半解的新人逐漸地磨練成了一個信息技術教學技能掌控 比較好的年輕教師，當然，在不斷進取的同時也意識到自己存在的一些不足之 處，羅列如下： 1、由于教學經驗不足，信息技術的動畫效果不夠理想。 2、課件設計比較生硬，缺乏創新意識。 3、對科研方面缺乏研究，信息技能的學習和掌握仍有待加強。
二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在信息技術方面還有哪 些地方需要提高?最希望在哪些方面獲得提高?
1、信息技能的獲取：要根據自己的教學經驗，主動地、有目的地去發現信息， 并通過查閱資料，觀看視頻等將所收集到的信息加以提取。 2. 信息分析的能力。能夠將獲取到的豐富信息進行篩選，鑒別自己所需的.信 息，并加以判斷它們的可信度和實用性。 3、希望通過本次的學習，轉變教育教學的理念，提高對問題的反思和重構的能 力，提升理論研究研究水平。
三、結合《中小學信息技術應用能力標準(試行) 》等文件、第一模 塊必修課的學習，對照分析自身應用能力的不足，依托自身實際和 發展需求，確定提高信息技術能力的方向，并制定發展計劃。
1、發展目標(明確需要提高的能力)
(1)了解信息技術教育對當代教育的作用。 (2)熟悉信息技術教學的方法和技巧 (3)利用信息技術與專家和同行并保持聯系，促進自身專業成長。 (4)通過熟練掌握信息技術的教學方法提高課堂教學。
2、發展內容(明確課程學習的內容，參與的活動、教學實踐等)
(1) 、認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦. (2) 、樹立與教育信息化相適應的信息意識;能夠對各類信息化教育資源進行 價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。 (3) 、學習先進的信息技術，應用于網絡培訓，學習和研修。 (4) 、努力學習并不斷提高自己計算機水平以及應用能力，不斷鞏固和增強課 件制作能力，為今后教學軟件的運用和改進提供實用的技術。
3、學習計劃(做好學習規劃)
個人學習規劃如下： 1.要認真完成針對每次訓練的內容的上機練習，爭取做到每課一得，并認真及 時地做好鞏固。 2.學習時要認真聽課，并做好聽課記錄。 3.學習制作課件，用于日常的教學中。 4.積極參與社區活動，網絡研修，名師專家教學視頻，養成網絡學習的習慣。 5.增強運用信息技術進行教學的意識，提高運用信息技術的頻率。
4、預計學習成果
在實際的教學中，要經常地，系統地進行自我反思，進行自學。在未來的 教學中爭取做到： 第一，樹立向科研型信息技術教師前進的決心的; 第二，教科研有所進步。 第三，教學教研上有一定特色。 第四，摸索出一套適合學情，行之有效的教學方法，并能形成一定的教學 成果。
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