教師自勉格言230句

　　在生活、工作和學習中，大家都收藏過自己喜歡的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。還苦于找不到好的格言？以下是小編收集整理的教師自勉格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素

　　2、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　3、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

　　4、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬

　　6、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　7、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾

　　8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

　　9、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》

　　10、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰

　　11、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——葉芝

　　12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　14、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯

　　15、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》

　　16、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲

　　17、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——馬克·吐溫

　　18、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷

　　19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

　　20、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶

　　21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R。M。H。

　　23、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　24、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄

　　25、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子

　　26、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華

　　27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　28、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基

　　29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　30、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

　　31、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

　　32、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　33、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡

　　34、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭

　　35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　36、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠

　　37、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

　　38、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

　　39、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

　　40、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲

　　41、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超

　　42、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠

　　43、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。——保羅弗萊雷

　　44、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　45、如果一學期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。——曹國艷

　　46、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——張支花

　　47、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾

　　48、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

　　49、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。——埃默森

　　50、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　51、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。——陶行知

　　52、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　53、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

　　54、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。——美曼恩

　　55、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

　　56、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。——木村久一

　　57、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　58、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

　　59、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　60、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　61、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧

　　62、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。——福澤諭吉

　　63、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫

　　64、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫

　　65、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。——詹姆士·杜布森

　　66、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

　　67、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——著名特級教師孫雙金

　　68、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

　　69、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

　　70、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。——孫雙金

　　71、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

　　72、幫助孩子成為有個性的人。

　　73、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　74、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。

　　75、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。

　　76、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

　　77、寓教于愛，情致理通；寓教于信，智高義遠。

　　78、道德教育高于知識傳授，個性塑造勝于智力培養。

　　79、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

　　80、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。

　　81、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　82、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵的眼神和由衷的贊許。

　　83、用微笑撫慰幼小的心靈，用真情澆灌未來的希望。

　　84、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

　　85、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

　　86、握著你的手教你涂鴉，拉著你的手同你游戲，牽著你的手伴你成長。

　　87、用高尚的人格贏得學生的心靈，用坦誠的心換得學生的真誠。

　　88、愛心是陽光，耐心是雨露，細心是春風，微笑是土壤。

　　89、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。

　　90、學生常說，要聽老師的話；我說，教師要常想自己說的話是否值得學生聽。

　　91、孩子的理性永遠在成長，不是喂養他們，而是引導他們。

　　92、語言，作為工作，對我們來說就像一匹好馬對一個騎士；課堂教學的成功與否取決于騎士教師駕馭戰馬的能力。

　　93、生命因為風雨而變得精彩。

　　94、幼苗需要土壤的滋養，學生需要老師的關愛。

　　95、誠實地說出你對孩子的感覺。

　　96、讓你的孩子相信他是一個天才，不要吝嗇你鼓勵的目光和由衷的贊美。

　　97、給孩子一縷陽光，孩子就會給你一片陽光！心，用愛，努力做到最好！

　　98、要有健康的身體，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，高尚的情操，執著追求的目標。

　　99、積極的思考帶來積極的生活。消極的思想導致消極的生活。

　　100、奉獻一份真情，呵護一顆年輕的心。

　　101、培養孩子主動認識自己才能的能力。

　　102、父母應該和孩子一起學習，一起成長，一起進步。

　　103、學生常說，聽老師的話；我認為老師們應該經常思考他們所說的是否值得傾聽。

　　104、愛崗位，善教人，樹人，收獲幸福；厚德載物，誠信立業，快速行動，創造幸福。

　　105、每個有自尊的老師都會給學生一個發展自尊的機會。

　　106、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是不知疲倦的教學。

　　107、外面的世界很精彩，孩子們的世界更可愛，我想沉浸在孩子們的內心世界里玩一場和諧而動人的運動。

　　108、讓每個孩子都像一朵向日葵，永遠在燦爛的陽光前快樂地成長。

　　109、欣賞一個孩子不僅要欣賞他的優點，也要欣賞他的缺點。

　　110、對待父母，對待老師，冬天要像冷靜的思考，春天要像溫暖的交流，夏天要像熱情的工作，秋天要像美好的憧憬。

　　111、教育孩子就像探索大海，沒有豐富的專業知識和工具就到不了海底，缺乏充分的信念和毅力就不能靠岸。

　　112、用愛為幼兒帶來快樂，用真誠為家長帶來信任，用責任感體驗幼兒教育之美。

　　113、教師要善于挖掘兒童的潛能，培養包括學習能力在內的各種能力。

　　114、傾聽孩子，學會微笑，善待學生。

　　115、道德教育高于知識傳授，人格塑造高于智力訓練。

　　116、感人的對話，能撫平學生的創傷。

　　117、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　118、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　119、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　120、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　121、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　122、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　123、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　124、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　125、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。

　　126、踏踏實實做人認認真真做事。

　　127、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

　　128、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；

　　129、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　130、教師就是要敬業愛生。

　　131、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　132、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

　　133、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

　　134、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自我經驗的好途徑。

　　135、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　136、把一切知識教給一切人。

　　137、循循善誘，誨人不倦的是教師。

　　138、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　139、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　140、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　141、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

　　142、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　143、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

　　144、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

　　145、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

　　146、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

　　147、您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。

　　148、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

　　149、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

　　150、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

　　151、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　152、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

　　153、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

　　154、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

　　155、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

　　156、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　157、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

　　158、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

　　159、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

　　160、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　161、愛拼才會贏。

　　162、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

　　163、十年樹木，百年育人。

　　164、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

　　165、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　166、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

　　167、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　168、德高為師，身正為范。

　　169、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　170、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　171、執著杏壇，樂于奉獻。

　　172、愛拼才愛贏。

　　173、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　174、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　175、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　176、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　177、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　178、表揚用喇叭，批評用電話。

　　179、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　180、寬容別人等于祝福自己。

　　181、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　182、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　183、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　184、不要隨便給一個人定性。

　　185、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　186、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　187、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　188、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　189、走下講臺給學生講課。

　　190、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　191、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　192、我愛我師，我更愛真理。

　　193、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。

　　194、尚自然，展個性。

　　195、永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　196、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　197、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　198、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　199、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　200、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　201、每一個學生都是好學生。

　　202、把一切知識教給一切人。

　　203、習于智長，優與心成。

　　204、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　205、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　206、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

　　207、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。

　　208、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

　　209、心系學生寬容為懷。

　　210、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

　　211、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　212、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　213、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　214、好筍出好竹，好師出好徒。

　　215、教書育人，功德無量。

　　216、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。

　　217、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。

　　218、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　219、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你！

　　220、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

　　221、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

　　222、甘為人梯。以身作則，言傳身教。

　　223、教育無小事；教師無小節。

　　224、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　225、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　226、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　227、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　228、教育理念：用我所有的才能，創造一片屬于孩子的天空。

　　229、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真求善求知的火把。

　　230、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

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