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小學(xué)美術(shù)課堂的多媒體教學(xué)三適運(yùn)用論文
摘要：本文通過長期收集的數(shù)據(jù)和資料，針對多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用的重要性展開討論。探討適當(dāng)?shù)亩嗝襟w的運(yùn)用帶來的各方面的好處和重要性及過度使用帶來的不良效果。旨在形成一個科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；重要性
小學(xué)課程中，美術(shù)課是一門必修課，是素質(zhì)教育中很重要的一部分，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課程之一。在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的想象力，陶冶學(xué)生的審美情操，教師有必要合理地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。眾多的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，多媒體對于啟迪學(xué)生智慧、完善課堂教學(xué)具有重要的作用。如今的電子技術(shù)和電子計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)多媒體已越來越多地運(yùn)用于其中，它發(fā)揮著其特有的巨大作用。不僅刺激學(xué)生的視覺和聽覺，而且有效地喚起學(xué)生的興趣、情緒和思維，增強(qiáng)基礎(chǔ)創(chuàng)造力，最大限度地作用于學(xué)生。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劺枚嗝襟w，提高課堂教學(xué)效率。
一、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)興趣
不管是哪一門學(xué)科，興趣都是最好的老師，如果沒有興趣，一切的學(xué)習(xí)行為都是被動的，都是填鴨式的、灌輸式的，這樣的學(xué)習(xí)必定會直接影響教育效果。美術(shù)學(xué)科也一樣，在美術(shù)課堂適時的運(yùn)用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)美術(shù)課不同于數(shù)學(xué)、語文等課程，它是要學(xué)生在各國的藝術(shù)作品中去發(fā)現(xiàn)世界的美、感受美的表現(xiàn)形式，然后用自己的筆去創(chuàng)造美。當(dāng)前美術(shù)課能利用的資料相對匱乏、教學(xué)手段單一，尤其是美術(shù)欣賞課，學(xué)生光靠眼睛看書本上的作品圖片，其實(shí)很難找到其中的美感。這時，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段非常有必要。多媒體手段能為學(xué)生多方面、多角度地提供大量直觀、生動、形象的素材，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。為了讓學(xué)生能夠在課堂上欣賞到尺寸更大、顏色更豐富的畫面，從而發(fā)現(xiàn)其中的美，教師可以做好教案，找一些資料，比如音頻、圖片、文字資料、動漫視頻等來制作課件，通過圖像、聲音來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在《杯子的設(shè)計》一課中，教學(xué)要是單純地針對設(shè)計來說是比較枯燥的，在新課導(dǎo)入時，我給同學(xué)們放映了一段《新烏鴉喝水》的視頻，里面烏鴉和小鳥的精彩對話立刻吸引了同學(xué)們的注意力。這也使得在接下來的教學(xué)活動中輕松了不少，也使得接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能更主動地接受知識。
二、利用多媒體，提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)創(chuàng)作
通過各種圖片的展示，動態(tài)的或靜態(tài)的更能讓學(xué)生們對其進(jìn)行仔細(xì)的觀察，在聽《誰畫的魚最大》一課中，授課老師充分運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，用海底世界的場景，讓同學(xué)們帶著濃厚的興趣來觀察和欣賞魚的照片，然后通過老師的幾張泛畫將大小的概念引出來。學(xué)生們在觀察了各種各樣的魚之后，在繪圖過程中更是得心應(yīng)手，教學(xué)效果得到了很好的展示。要是單憑教材中單調(diào)的圖片，很難讓低年級的學(xué)生認(rèn)真的配合教學(xué)預(yù)設(shè)，也很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。
三、利用多媒體，精講多練突破難點(diǎn)，提高效率
同樣的，在教學(xué)中，有很多難點(diǎn)是不容易突破的。在上五年級上期《杯子的設(shè)計》一課時，難點(diǎn)則為讓學(xué)生們知道杯子的設(shè)計，除了外形美觀以外，還要注重杯子的實(shí)用性，即設(shè)計時要“以人為本”。我做了ＰＰＴ，里面穿插了很多不同樣式、造型各異的杯子，課堂上讓同學(xué)們觀察，由于運(yùn)用了多媒體教學(xué)，同學(xué)們觀察起來都特別認(rèn)真入微，不僅從材質(zhì)、造型這些外在方面觀察，很多同學(xué)還想到了功能，比如有的杯子造型上是一個動物的形狀，其中身體的某個部位就成了杯子的把手，這樣的杯子除了外形美觀外，這樣的設(shè)計也多了幾分趣味性。有的杯子杯口上有一個小的凹陷部分，這樣利于湯匙的放置。也正是這些各式各樣的杯子，讓學(xué)生們在盎然的學(xué)習(xí)興趣中突破了本課的難點(diǎn)。四、多媒體僅輔助教學(xué)，不可當(dāng)作教學(xué)手段的主要形式隨著公眾對教育重視程度的提高，國家對教育方面的投入增加，教學(xué)設(shè)備不斷得到更新，教學(xué)手段的多樣化，多媒體輔助教學(xué)成為當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢。很多的課例證明，多媒體的運(yùn)用在美術(shù)教育中起到了意想不到的效果。比如把電影引入動漫形象設(shè)計的教學(xué)，不管是國產(chǎn)動畫還是外國動畫，比如《大圣歸來》《超級大壞蛋》《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》。充分利用了電影中動漫形象，讓學(xué)生在更直觀的感受中體驗(yàn)到動畫的藝術(shù)感染力，理解動畫形象的造型夸張、表情豐富、形體特征明顯、色彩艷麗豐富等創(chuàng)作原則。寓教于樂，讓孩子們在愉快的氛圍中掌握教學(xué)重點(diǎn)。特別是外國的原聲動畫片，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)美術(shù)知識，還可以了解多國的歷史、文化、語言等。電影這種藝術(shù)形式本來就源于生活，而美術(shù)的教學(xué)也恰恰涉及生活中的方方面面。所以說美術(shù)教學(xué)中多媒體的適當(dāng)運(yùn)用可以充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美。但是如果過度的使用多媒體教學(xué)，單一的教學(xué)形式將會讓學(xué)生們感到乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣。一心只關(guān)注多媒體這種教學(xué)形式帶來的愉悅感受，這樣既不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。在美術(shù)教學(xué)中光靠多媒體教學(xué)是不行的，教學(xué)中各種各樣的形式，如小組討論、課前收集、課后拓展等，這些形式的教學(xué)同樣占據(jù)非常大的作用。因此，多媒體教學(xué)只能是一種輔助形式，不可以當(dāng)做教學(xué)手段的主要形式。總之，隨著現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步的進(jìn)入課堂以及多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)將會對美術(shù)課堂產(chǎn)生深刻的影響。多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，為美術(shù)教學(xué)提供了多樣化的教學(xué)形式和豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。但是，在運(yùn)用多媒體時，一定要做到“適時”“適當(dāng)”“適度”，真正的做到錦上添花。
參考文獻(xiàn)：
［１］教育部．全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）［Ｍ］．北京：北京師范大學(xué)出版社，２００９，６．
［２］人美版小學(xué)五年級美術(shù)教材．人民美術(shù)出版社．
［３］人美版小學(xué)一年級美術(shù)教材．人民美術(shù)出版社.
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