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音樂的字作文

時(shí)間：2022-07-25 16:15:52 音樂我要投稿

【精選】音樂的字作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的音樂的字作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】音樂的字作文8篇

音樂的字作文篇1

　　你們知道五彩繽紛是什么樣子的嗎?我以前也不知道，不過當(dāng)我見識(shí)過了世紀(jì)廣場(chǎng)著名的音樂噴泉之后，我就知道了!五彩繽紛代表世界上所有顏色的完美結(jié)合體。

　　每個(gè)周六晚上，音樂噴泉還沒有來，噴泉旁邊的欄桿外早已人山人海，我也在人海中，大家翹首以待，等著......盼著......

　　大約半個(gè)小時(shí)過去了，音樂噴泉忽然傳來了一陣優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。人群又沸騰起來。音樂噴泉猶如一位美麗動(dòng)人的仙女從天而降，好像要向人們展示自己的美貌。

　　時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，那位“從天而降的.仙女”為人們跳起了優(yōu)雅的舞蹈仿佛一只可愛的蝴蝶在天空中翩翩起舞。

　　二十分鐘過去了，“仙女也從模糊到清晰。這讓我有機(jī)會(huì)看清她的真面目。她身上散發(fā)出各種各樣的顏色：有梨黃色的、淡紫色的、還有深紅色的......真是應(yīng)有盡有，美輪美奐。從遠(yuǎn)處看仿佛一場(chǎng)顏色展覽會(huì)呀!

　　仙女越跳越模糊，最后消失了。噴泉又恢復(fù)了往日的平靜。人們這才依依不舍地離開了。

　　音樂噴泉真是太美麗了!有機(jī)會(huì)你們也要來欣賞欣賞哦!

音樂的字作文篇2

　　在7月18日晚7：30分，作為記者，我非常榮幸地參加了第一期小記者活動(dòng)，去杭州大劇院聽音樂劇《重奏的沙龍》。因我學(xué)過電子琴，對(duì)樂理、樂感的把握還是比較有自信的，但享受如此規(guī)格的音樂盛典還是首次！

　　進(jìn)入大廳，空調(diào)的絲絲涼意便與音樂一起向我襲來，使我一下子從夢(mèng)幻中回過神來。找到座位安靜坐下，演出便在一段音樂之后開始了。

　　著名音樂家李聰領(lǐng)銜的樂隊(duì)首先為大家表演了莫扎特的“鋼琴三重奏”，演奏樂器為單簧管、中提琴和鋼琴，演員們默契地只用目光交流后音樂便響起了，此時(shí)，我的整個(gè)人仿佛像是隨著節(jié)拍跳動(dòng)起來。許多時(shí)間后，我依然沒有發(fā)現(xiàn)他們有絲毫的厭倦，依然沉浸在音樂世界里！從中我悟出了一個(gè)道理：不管做什么事，都必須全心全意地投入，認(rèn)真的對(duì)待。

　　在音樂的陪伴下，音樂漸漸進(jìn)入第二樂曲，這是由小提琴與中提琴共同演奏而成的，這首曲子旋律優(yōu)美，節(jié)奏分柔緩和急促兩種。演員們也隨著節(jié)奏的變化，動(dòng)作與情緒也在不斷改變，他們是那樣的'投入，態(tài)度是那樣的端正，一絲不茍。

　　第三樂曲《鋼琴三重奏》于第一樂曲是同一系列，與第一樂曲交相呼應(yīng)，作為整個(gè)作品的完美結(jié)局。

　　第四樂曲是亨德爾的《帕薩卡利亞》，這是一種三拍子的慢板舞曲，大多用低沉的小調(diào)寫成，以4～8小節(jié)的固定低音為基礎(chǔ)寫成的短曲，圍繞著主題而進(jìn)行的連續(xù)變奏。雖然這是一個(gè)固定低音寫成樂曲。

　　最后一首也是最好的一首《士兵的故事》，是由著名音樂家斯特拉文斯基所作的曲子。體現(xiàn)的是魔鬼侵略俄國時(shí)發(fā)生的事，不過這只是在民間流傳的故事，由“朗讀、演奏與舞蹈”兩部分構(gòu)成。原演奏本該是7重奏，但由于狀況我們只能聽見3重奏，這也成了本次演出中的遺憾。這首曲子節(jié)奏柔美，節(jié)拍變動(dòng)較大，因此是一首優(yōu)美的曲子。

　　演出結(jié)束后，我們起立，給予了演員們熱烈的掌聲，對(duì)他們的精彩演出報(bào)以最大的肯定。

音樂的字作文篇3

　　在我五歲那年的夏天，爸爸媽媽決定帶我去看整個(gè)亞洲最大的音樂噴泉，這個(gè)噴泉位于大雁塔的北廣場(chǎng)。

　　一下車，我就看見了好幾個(gè)大噴泉和幾個(gè)小噴泉，到了晚上噴泉旁邊有幾個(gè)彩燈顏色分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，就像彩虹一樣美麗，大噴泉噴起來就像好多根柱子一樣，還好像很多的火箭發(fā)射上天，還有幾個(gè)小噴泉伴隨著悅耳的歌聲噴的忽高忽低，歌聲越高噴泉就噴得越高，歌聲降低的話那噴泉就噴得越低。

　　我從人群擠進(jìn)來，找到了一個(gè)好的位置，我看見有的小朋友激動(dòng)地跳起來，有的小朋友拍起手來，還有的'小朋友在噴泉旁邊正在和它們一起跳舞呢！

　　回家以后我特別高興，我第一次看見過這么美的噴泉，我下回我打算再去那里看美麗的噴泉。

音樂的字作文篇4

　　那些年，那些人，那些事，都隨歲月一起淡去，只有你，深深地刻在我的心里，每每午夜夢(mèng)回，耳旁縈繞的總是你！——題記

　　小時(shí)候的我，曾經(jīng)是那么的無憂無慮，在大街上、車廂里、鋼琴家手中跳出來一個(gè)又一個(gè)的音符，總是你。懷著對(duì)你的驚奇與欣喜，我開始慢慢探索你。央求著媽媽給我買回一臺(tái)鋼琴，從最簡(jiǎn)單的哆來咪開始，一步一個(gè)腳印慢慢地接觸你。初學(xué)時(shí)，我是那么的.感興趣，對(duì)于你，我呵護(hù)得小心翼翼。

　　但歲月的年輪永不停息，我也在慢慢長(zhǎng)大，隨著年級(jí)逐年增加，學(xué)業(yè)漸漸繁重，我開始不那么的喜歡你。每天做完作業(yè)，拖著疲憊而又孤單的身影，來到鋼琴前，卻是一首又一首難度較大的曲子。從我指尖跳動(dòng)出來的你，不知何時(shí)，早已沒有了往日你快樂的身影。淚水與汗水交集，我不甘心！

　　于是，我開始更加刻苦的練習(xí)，只為追求更高境界的你。在炎熱的夏天，外面的蟬鳴聲接連不斷，空調(diào)房中的我依然汗如雨下。一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)……六個(gè)小時(shí)，我的手指在不停地跳躍著，一連串的音符從琴房飄出，飄向空中，沒了蹤影……功夫不負(fù)有心人，終于，通過自己的努力，拿到了鋼琴十級(jí)的證書！我堅(jiān)定不移地邁開自己追求你的步伐，離自己的夢(mèng)想越來越近！

　　的確，你就是音樂，音樂亦是你。在那不知不覺中，音樂已經(jīng)陪伴著我走過了九年的時(shí)光，你或許霸道地占據(jù)了我的童年時(shí)光，或許在彈琴時(shí)，我用汗水與汗水交織成一首首曲子，在成功時(shí)，你與我共同分享。我似一只鳥，就九天之上與你共同飛翔！

　　總有一天，當(dāng)我們青春已逝，年華不再的時(shí)候，我不會(huì)寂寞。因?yàn)橛幸魳纺悖谌松飞锨臒o聲息地陪伴，我將一直與音樂飛翔！

音樂的字作文篇5

　　那一天黃昏，我迎著雨后涼賓的空氣，尋找那些我自認(rèn)為美妙的音符……

　　我覺得在這個(gè)世界上，沒有比聽音樂更讓我覺得快樂的了！聆聽別人的話語，會(huì)讓我感覺到知識(shí)力的存在！而聆聽別人演奏的音樂，會(huì)讓我感覺到一種說不出的快樂與安寧……

　　聽，教堂里在唱圣歌！那還是一群孩子們呢！他們用稚氣好聽的嗓音，為我們描述著上帝的樣子：棕色的頭發(fā)，上面罩一頂光環(huán)；深藍(lán)色的眼球，猶如海水蔚藍(lán)的波濤；高翅的奔梁，一身潔白的長(zhǎng)袍，還有天使站在他的身旁，他正在望著善良的人們微笑……聽著音樂，我甚至可以看到上帝的額頭有多少條皺紋……上帝并不是萬古長(zhǎng)音的，他也是滄桑老人了，只是人們不希望他老，總是把他歌唱得那樣年輕。天真的聲音唱得真好！讓人覺得輕松愉快。

　　聽著這群孩子們的歌唱，我在教堂門口站的'時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，腿也站麻了……

　　于是慢倪走向街心廣場(chǎng)，那里可是人們乘涼的最佳之地了—草多，樹多，噴泉多。老老少少一同坐在樹下乘涼，說著沒完沒了很有趣的事兒。我獨(dú)自一人漫步，在人群中穿梭，來到一座噴水池的周圍……吸，這兒也站的站、坐的坐、走的走，密密麻麻一大堆人，他們?cè)趪娙吒叩乃F的清涼下，是那樣樂不思蜀。限睛欣賞著噴泉的種種變化，耳朵聆聽著樂器的語言—

　　薩克斯與樹枝一起搖曳，手風(fēng)琴與鴿群一起悠揚(yáng)，架子鼓與二胡一起婀娜多姿，小提琴、笛子、鈴鼓，還有小號(hào)的聲音……說不清哪些是中國的，腸些是西洋的，混合在一起，一齊演奏著只屬于它們的那個(gè)旋律……人群為音樂而聚攏，音樂為人群而順狂！噴泉一跳一跳竄過人群的肩頭，竭力欣賞著這邊的演奏。音樂似乎是無私的，也是忠實(shí)的，一曲又一曲，美妙輕顯，陪伴著你，為你傳頌著悠揚(yáng)……聽著聽粉，我笑了。因?yàn)槲腋惺艿搅艘魳穾Ыo我的快樂！

　　呀，天漸漸暗下來了，廣場(chǎng)上的燈光鋪天蓋地起來。那么，今天就先到這吧……我轉(zhuǎn)頭開始往回走，不知不覺。我來到了一家樂器行的門口。這家店還沒有關(guān)門，里面的一切和白天比起來顯得平靜……一首用吉他彈奏的樂曲隱約作響……那么的輕盈I就像一眼歡騰的泉水，舊泊地流淌，期間總有那么幾處平灘一樣的安靜……也許是曲子不太熟的緣故吧，在高潮部分總是停頓；又像是誰把石子扔進(jìn)泉水中濺出的水波聲一樣，叮咚叮咚……聽粉聽著，我又笑了！我再一次感受到音樂帶給我的快樂！

音樂的字作文篇6

　　我最大的樂趣，莫過于在網(wǎng)上搜集一些千奇百怪的音樂聽聽了。

　　這天剛剛考完期中考試，我感到壓力很大，心情沉重，回到家，寫完了作業(yè)，就打開電腦，準(zhǔn)備搜些音樂來。

　　很快，我就找到了一段網(wǎng)友傳來的錄音，抱著好奇心，我打開聽了聽。只見音響里先是傳出了一段悠揚(yáng)美好的音樂，像是用長(zhǎng)笛吹出來的。那笛聲凈化人的心靈，讓我本來沉重的心也放平緩下來。

　　緊接著，傳出了一些鳥叫聲，還有溪水潺潺流過的聲音。我不知道這是什么樂器演奏出來的，只是已經(jīng)陶醉在美妙的音樂中，仿佛身臨一個(gè)鳥語花香、幽靜魅力的竹林中了。

　　歌聲隨著穿越竹林的小河起伏著，小河清澈的流水聲，濺起的浪花，清脆的鳥鳴，都一清二楚的傳進(jìn)了我的耳朵。小河流著流著，好像流到了一個(gè)水草豐美的小村莊里，有石橋，有人家，炊煙點(diǎn)點(diǎn)，歌聲陣陣，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂描繪了村莊的美麗和自然風(fēng)景。

　　傍晚了，村莊里安靜下來，只有小河靜靜的流，偶爾發(fā)出小魚擺尾的聲音，還有夜間唧唧的蟲生，為安靜更渲染了一番氣氛。

　　夜，靜靜的，歌聲，也平緩的進(jìn)行著，聲音逐漸變?nèi)酢?/p>

　　隨后，出現(xiàn)了一個(gè)音變，小孩子的哭鬧聲將大家吵醒了，男人們驚慌失措的起來，聽歌聲急促的描述，像是起火了。人們忙著澆水撲火，女人們抱著孩子匆匆躲避，鳥兒驚叫著，撲騰著，河水也似乎變得更加湍急了，緊張的旋律讓我揪心，不知道接下來該怎么發(fā)展。

　　歌聲急促、激烈，像是有千軍萬馬在奔騰，又像是山崩地裂，聲勢(shì)浩大，這緊張的旋律持續(xù)了一會(huì)兒，又出現(xiàn)了變化。先是緊張急促的歌聲越來越弱，然后又是一聲洪亮、悠遠(yuǎn)的音樂傳來，傳出兩聲雞鳴聲和犬吠聲。天亮了，人們戰(zhàn)勝了大火，孩子響亮的'哭聲給勝利歌唱，鳥兒歡悅的叫聲則是伴唱，我的一顆心才回到了肚里。

　　河水似乎也被人們感染了，恢復(fù)了清澈、平靜，緩緩流向遠(yuǎn)方，溪水潺潺聲稀疏了，漸漸的，聲音越來越弱，像是河水流向了遠(yuǎn)方，最后完全消失不見了。

　　緊接著是兩個(gè)強(qiáng)音，預(yù)示了歌曲的結(jié)束，也把我從美好的意境中喚醒了回來。看看電腦上，歌已經(jīng)播完了，我輕松、愉快起來了，歌曲一掃我的沉重心情，我切實(shí)的感受到了音樂的魅力。

　　啊！音樂，你是那樣的神奇，魅力無窮，調(diào)節(jié)、放松人的心情，事情被音樂描繪的淋漓盡致，我深深的愛著音樂。

音樂的字作文篇7

　　自從進(jìn)入小學(xué)以來，我們上了許多有趣的課，生動(dòng)的語文課，好玩的數(shù)學(xué)課……其中最難忘的是一節(jié)音樂課。

　　“叮鈴鈴……”上課了，音樂周老師首先教我們學(xué)唱《竹竿歌》。唱完歌曲，老師說：“下面我們來跳竹竿舞，先看我演示一次。”她讓兩位同學(xué)手持竹竿分別站在竹竿兩端，又教他們伴隨音樂將竹竿一開一合。“同學(xué)們，像我這樣跳，注意不是竹竿打開的時(shí)候準(zhǔn)備，而是合攏的時(shí)候準(zhǔn)備。”說著周老師隨著節(jié)拍跳了起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著，只見她雙腳并攏，輕盈地一跳，巧妙地躲過了竹竿。輪到我們跳了，我們把教室的凳子推到一邊，站在中間。游戲開始了，大家躍躍欲試。我和潘夢(mèng)茹一起敲竹竿，我看著同學(xué)們臉上洋溢著開心的微笑，就感到快樂。身手敏捷的陳子萱，熟練地跳了過去，我心想：真厲害啊！骨瘦如柴的張懿在跳竹竿時(shí)，不幸被竹竿絆倒了，我心想：張懿真是倒霉。可是他倒毫不在意，拍拍腿樂呵呵的站起來，繼續(xù)玩耍著。站在一旁的周老師也沒閑著，幫著喊“加油！加油！”歡笑聲、助威聲、蹦跳聲、竹竿“啪啪”聲，交織在一起，教室里沸騰了。

　　快樂總是很短暫，一會(huì)就下課了，我和同學(xué)們依依不舍的'離開了音樂教室。這節(jié)音樂課不僅讓我學(xué)會(huì)了新的歌曲，更讓我感受到跳竹竿舞的快樂，所以我記憶猶新。

音樂的字作文篇8

　　先開始寫題目的時(shí)候，大家覺得很奇怪，為什么題目叫“瘋狂音樂會(huì)”。后來，我們知道了因?yàn)榻裉煳覀円_音樂會(huì)。

　　羅老師叫我們制造噪音，有的同學(xué)拍椅子、有的同學(xué)跺腳，還有的同學(xué)拍手……非常的亂，羅老師捂著耳朵，同學(xué)們見羅老師捂著耳朵就更吵了，同學(xué)們漸漸地安靜了下來，繼續(xù)的羅老師講話。

　　羅老師先叫第一組拍桌子，第一組的同學(xué)就一起拍桌子。羅老師叫第二組的`同學(xué)跺腳，他們就一起跺腳。羅老師叫我們組拍手，我們組就跟著羅老師的節(jié)奏一起拍手。羅老師叫第四組的同學(xué)敲桌子，他們整齊的做了幾遍。這種聲音可真好聽啊！我們都非常喜歡這種聲音。

　　這時(shí)羅老師又叫我們學(xué)動(dòng)物叫，第一組同學(xué)學(xué)“汪汪”叫，這是小狗叫的聲音；第二組同學(xué)學(xué)“喵喵”叫，這是小貓發(fā)出的聲音；第三組是我們組學(xué)“咩咩”叫，這是可愛的山羊發(fā)出的聲音；第四組同學(xué)學(xué)“喔喔”叫，這是大公雞發(fā)出的聲音。

　　我們開始練習(xí)了！羅老師說舉左手是學(xué)小動(dòng)物叫，舉右手是打節(jié)奏。我們就開始練習(xí)了，練習(xí)的時(shí)候大家都非常的認(rèn)真。

　　練習(xí)完了，我們就開始正式演出了，沒有想到主持人就是羅老師！我們實(shí)在是太驚訝了。老師指揮著，我們?cè)谙旅姹硌葜?/p>

　　演出完了，羅老師采訪我們哪一個(gè)節(jié)目最好玩，有的人說學(xué)動(dòng)物叫時(shí)最好玩，我認(rèn)為打節(jié)奏最好玩。

　　這可真是一個(gè)瘋狂的音樂會(huì)。

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