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英語教師崗位職責

時間：2023-01-26 08:58:39 教師我要投稿

【精】英語教師崗位職責

　　在現在的社會生活中，崗位職責在生活中的使用越來越廣泛，崗位職責可以明確每個人工作職責是什么內容，該承擔什么樣的工作、擔當什么樣的責任、如何更好的去做、什么是不該做的等等。那么崗位職責的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的英語教師崗位職責，歡迎閱讀與收藏。

【精】英語教師崗位職責

英語教師崗位職責1

　　崗位職責

　　1. 與5-12歲學員進行在線英語教學,保證教學效果實現。

　　2. 進行課后的教學服務,維護班級微信群,布置并批改作業。

　　3. 維護客戶關系,建立客戶信任,提高教學滿意度。

　　4. 以良好的教學和服務達成學員續費指標。

　　5. 監控學員的學習進展,解決學員在學習中碰到的問題,使學生達到學習目標。

　　任職要求:

　　1. 本科及以上學歷,英語專業要求專業8級,非英語專業要求雅思6.0以上。

　　2. 有相關教學經驗優先,歡迎海外留學生。

　　3. 善于溝通,能夠和學員及學員家長建立良好關系。

　　4. 流利的.英語口語和書面英語能力,有良好的表達和溝通能力。

　　5. 抗壓能力強,有良好的團隊合作意識,執行力強。

英語教師崗位職責2

　　崗位職責：

　　負責各級別的英語教育工作

　　解答學員相關疑問

　　負責安排學員續費等行政工作

　　任職要求：

　　tem-8,口語標準、地道,具有分析解決問題能力(有留學經歷且具有流利的英語表達能力者可優先考慮)

　　五官端正,性格積極開朗具有良好的`職業形象

　　熱愛英語教育事業

英語教師崗位職責3

　　崗位要求：

　　1、本科及以上學歷,英語相關專業優先;

　　2、優秀的口語表達能力,能流暢地進行英語對話;

　　3、普通話標準,溝通表達能力強,思維靈活,富有親和力,有耐心,有責任心;

　　4、有海外留學或同行業工作經驗者優先考慮。

　　崗位職責：

　　1、教授成人聽力口語、劍橋標準英語、新概念等相關課程;

　　2、針對學員的.學習情況進行個性化的課程輔導;

　　3、定期參加部門的教研、培訓,集中備課;

　　4、及時做好續班、續費工作;

　　5、其他工作。

英語教師崗位職責4

　　崗位職責：

　　1、負責劍橋英語、語法、詞匯等教學工作；

　　2、定期參與培訓、教研等活動；

　　3、記錄學生教學情況與反饋，定期提供給學校相關部門；

　　任職要求：

　　1、學歷：全日制本科及以上學歷，英語或教育學相關專業優先；

　　2、知識：英語專業八級，有雅思托福成績優先；

　　3、經驗：1年以上相關科目教學經驗，對其有深入研究并獲得優異成績；

　　4、能力：應變能力強，能充分調動學生的積極性，富有感染力；

　　5、技能：熟練的.英語聽說讀寫能力，使用office相關辦公軟件；

　　6、素養：較強的責任心和敬業精神，具有親和力和創新精神。

英語教師崗位職責5

　　崗位職責:

　　1、負責初高中的.英語教學工作,安排學生課程;

　　2、能夠面對面教授學生或者協助錄課件,幫助學生提高學習興趣,養成良好的學習方法及習慣;

　　3、參加學科教研活動,提高教研水平,為學校提供高質量的教學資源和教案;

　　4、完成上級交代的其他任務。

　　任職要求:

　　1、全日制本科以上學歷、擁有高中教師資格證,有中學一級教師資格證者優先。普通話標準,儀表儀態端莊,有親和力;

　　2、具有良好的教師職業操守和服務意識,熱愛教育教學工作,熱愛學生,為人師表,身正為范;

　　3、溝通表達能力強,講課條理清晰,風趣幽默,有互動,能夠因材施教,啟發教學;

　　4、有責任心,抗壓力強,執行力強。

　　待遇:

　　包住宿,住花園小區,提供中午員工餐、彈性工作、節日福利、薪資高、工作氛圍好、餐補等。

英語教師崗位職責6

　　1.英語口語好,可對學員發音進行糾正,可用英語進行溝通。

　　2.對班內學員的學習成效負責;

　　3.認真準備每一堂課,確保完成教學目標,保證教學效果,提高家長滿意度;

　　4.每月保質保量完成各種教學服務工作,充分準備各種展示課程;

　　5.積極參加中心組織的內訓和外訓、考核、校內教學研討會及例行會議;

　　6.按時完成每月業績指標;

　　7.配合學校執行各項招生、教學、服務等活動。

英語教師崗位職責7

　　1、負責英語教學工作。

　　2、在教學中認真貫徹黨的教育方針，遵紀守法，在英語教學中引導學生正確地學習和對待西方文化。

　　3、根據課程教學大綱認真備課，嚴格執行教學計劃，科學安排英語教學的進度，按照學院和系部要求進行英語課的講授、指導、輔導、答疑、考試、考查等各個環節。

　　4、努力鉆研業務，不斷更新知識，提高自身英語的聽說表達和實際應用能力，改進教學方法，提高教學水平。

　　5、運用先進的教育方式方法培養學生英語的應用能力，可以選用或編寫適合我院學生使用的材料鍛煉學生的閱讀能力，可以通過演講比賽、朗誦比賽、英文歌詠比賽、外語角等形式培養學生外語的聽說表達、交流能力。

　　6、結合實踐對學生進行警務英語的訓練，并進行長期的警務英語學習研究。

　　7、加強英語教學工作的.對外交流，開展學科的科研工作，推動教學工作取得不斷進步。

　　8、完成本部門領導交辦的其他工作任務。

英語教師崗位職責8

　　1、嚴格執行《中小學教師職業道德規范》、《關于加強教師職業道德的若干規定》及《語文課程標準》，遵守學校的規章制度，高標準、高質量、高效率地完成教育教學任務。

　　2、認真學習語文新課程標準，深鉆教材，吃透教材，研究教法，積極進行課改實驗。認真參與教研活動，創造性地做好教學設計，不備課不得上課，課后認真寫好教學反思。每學期初要寫出切實可行的工作計劃，學期末寫出教學工作總結。每學期至少要完成1、2篇精品教案。新上崗教齡不足兩年的教師每學期聽課不少于30節；中學二、三級青年語文教師，積極參加學校的青年教師匯報課，按要求及時上交各類研究課教案、教育敘事、論文，每學期主動聽同組老師課不少于20節。工作中學一級語文教師，必須承擔和組織教育和教學研究工作，指導二、三級語文教師的教育和教學工作。中學高級語文教師：必須組織和指導教育教學研究工作及科研任務，指導一、二、三級教師的教育和教學工作。每學期聽課不得少于15節。發表教研論文，經評議為優秀等級的，學校將給予一定的獎勵。

　　3、教師要用精確、易懂、生動的語言指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫的能力，在進行聽說讀寫訓練的過程中，培養學生的學習興趣，發展學生的智力，培養良好的學習習慣，全面提高學生的語文素養。提高課堂教學效率，大面積提高教學質量，尊重學生，熱愛學生，時刻關注每位學生的動向，要密切關注差生，兼顧各層面的學生。鼓勵差生，要善于發現這些孩子的閃光點，樹立其信心，保證不讓一個孩子掉隊。熱心為學生服務，不得對任何學生使用有辱人格的語言。上課不接電話，不隨便離開教室，不得提前下課。

　　4、上課要用普通話，不得使用方言，語言簡潔生動，上課充滿激情，充分調動學生的學習積極性、主動性、創造性。板書要做到內容精練，重點突出，書寫工整規范。教態自然大方，和藹親切，課堂氣氛活而有序，有嫻熟的教育教學能力。

　　5、加強業務自修，努力學習教育學、心理學，學習新大綱新課標，適應素質教育要求，虛心鉆研，務實進取，不斷提高教育教學能力與水平，能夠運用現代教學手段進行教育教學。

　　6、作業布置：《語文基礎訓練》必須每課批閱，有圈有點，作文最少隔周一篇。其他作業根據備課組安排，老師要親自抽查，防止學生有麻痹偷懶的思想行為出現，學生作業要求干凈、整齊、規范，錯誤之處及時訂正。

　　7、作業批改：教師要認真及時批閱，做到精批細改，字體工整，有批閱日期和批語，不得漏批和錯批，能面批的'作業盡量做到面批，反饋要及時，作文批語要有針對性、指導性和鼓勵性，有眉批，有總批，有等級。學生如有特殊情況落下作業，老師要督促指導學生及時補上。作業批改的實驗改革必須報請領導批準后方可進行，學生互改作文每學期不得超過兩篇。作業隨時備教研組抽查。

　　8、積極開展語文課外活動。重視語文活動在語文教學中的作用，課外活動要經常化、科學化、系列化。課外活動小組訓練活動的重點要突出，針對性要明確，內容要切合學生的實際緊扣語文教材的要求。定期舉辦語文知識講座，既要生動又要實在，要通過這些活動的積極開展達到培養學生語文興趣、擴大學生語文視野、提高學生語文能力的目的。

　　9、積極參加教研活動和教改實驗，確定研究專題，積極承擔教學研究課，期末按要求完成各項研究工作。

　　10、注重個人修養，注意細節的完美。要求學生做到的，老師要率先垂范，如古典文學，學生會背的老師也要背會，真正做到“學高為師，德高為范”。

　　11、早讀輔導要求7點到班，要與班主任合理分配所帶教學班的輔導時間，每天要給學生定出相應的早讀目標和要求，注重輔導的效果。

　　12、配合班主任對學生進行思想素質教育，積極為校報、學校網站提供資料，完成學校布置的其他文字材料的收集整理工作。

英語教師崗位職責9

　　崗位職責：

　　1、熟悉教學大綱，準確把握考試重點，并制訂相應的教學安排；

　　2、針對學生情況，對其進行專業性、個性化的教學；

　　3、善于歸納總結，激發學生學習興趣，迅速提高學生成績；

　　4、授課氛圍良好，善于發現問題并及時處理；

　　5、負責學生的試卷出題及后期批改工作，因時制宜地檢測學生學習效果；

　　6、參加部門組織的教研交流、教學研究、家長講座、集中備課、培訓等活動；

　　崗位要求：

　　1、本科以上學歷

　　2、1年以上教師工作經驗

　　3、精通公司教學產品知識，熟悉深圳考情考點及其校情。

　　4、具有基本的英語聽說讀寫能力，熟練使用office辦公軟件，熟悉教案講義的`制作。

　　1、負責授課、學科研究與教學研究以及試卷出題、批改工作；

　　2、針對學生情況，對其進行個性化的課程講授；

　　3、在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效；

　　4、平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課。

　　任職條件：

　　1、統招本科學歷；

　　2、有教師資格證等相關證件者更好；

　　3、熱愛教師工作，熟悉課程設置，有相關授課、輔導經驗；

　　4、熟悉中小學生的生活及學習特點，善于因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學；

　　5、表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通交流。

英語教師崗位職責10

　　職位描述:

　　1、根據學樂課程體系,教授3-16歲少年兒童英文課程。

　　2、對學生進行課前輔導與課后預習,及時與家長溝通學生學習情況。

　　3、收集學生/家長的反饋信息并及時做出回復,協助處理學生/家長投訴。

　　4、配合學校組織的各種教學活動和市場活動,如demo課,答謝會等。

　　任職要求:

　　1、大專以上學歷,幼教、心理學、教育學、小學教育、英語相關專業。

　　2、英語專業四級,口語流利,發音標準,普通話標準。

　　3、有教師資格證書

　　4、一年以上幼教經驗優先,接受應屆畢業生申請。

　　5、性格開朗活潑,有愛心,有責任心,有耐心,注重細節。

　　6、態度積極、學習能力強,有創造力。

　　7、喜歡小孩,對少兒教育有熱情。

英語教師崗位職責11

　　淺談小學英語教師應具備的基本素質

　　一個教師的基本素質直接影響了他所教的這門學科的教學效果，因此作為一個小學英語教師，明確并研究小學英語教師所應具備的基本素質是非常必要的。筆者結合自己在長期的教學工作中的經驗以及前人的論述，在此將小學英語教師應具備的基本素質總結為以下幾點：

　　一、綜合素養

　　（一）愛心、童心、上進心

　　１.愛心

　　愛是一切教學活動的基礎和前提。①小學生具有年齡小、活潑好動等特點，有的學生因為不懂事還特別調皮，上課講小話、吃東西、做別的作業、玩東西、開小差等等現在都會存在。更有甚者，還有的孩子上課時故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時候，嚴厲的批評也許能暫時解決問題。但筆者認為，要在教學中產生長久的良性的影響，教師所傳達給學生的積極向上的情感才能產生和諧的課堂心理氣氛，引起小學生的學習興趣，并且這種興趣能直接轉化為學習動機，成為激勵學生學習的內在動力。因此，用愛心吸引學生的注意力，喚醒孩子們學習的興趣，這在小學英語課堂教學中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學習上真正關心和愛護學生，了解他們的身體狀況、個性特征、家庭狀況，需要什么，有什么困難等。教師要為學生多創造一些機會，課堂上重視每一個人的參與程度，課堂提問應有一定的梯度和針對性，使每一個學生都能從中有所得，讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。

　　２.童心

　　小學生們喜歡熱鬧、輕松的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認為，一個過份嚴肅的老師，肯定是和天真活潑的小學生們相處不好的。在傳統的教學中，很多教師都是以嚴師、長者的身份出現在課堂上，他們認為不這樣學生就不會聽自己的話。也有教師認為如果自己的帶著笑臉，學生可能會無法無天，上課時會管理不好課堂紀律。其實，筆者認為這些認識都過于片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的小學生們覺得親切，樂于溝通，這樣的教學氣氛會非常輕松，也能取得更好的教學效果。

　　另外，在中學的英語教學中，可能更的時候是教師在講解，學生在聽課、做筆記，但在小學教學中，教師應該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

　　3.上進心

　　上進心對于每一個教師而言都非常重要。只有一個與時俱進的教師，才能時刻不讓自己落后于時代，才能教給學生科學的知識。對于一個小學英語教師而言，這里的上進心并不是在考試中你所教的學生得分多少，你所教的班級在考試中名列第幾，而是說每一個小學英語都應保持自己積極上進的.心態，樂于教學，并能將這種快樂傳遞給學生，給他們潤物細無聲的感染。

　　（二）基本文化知識

　　1.教育學知識

　　小學英語教育的重點應是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的基礎，這包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。因此，一個小學英語教師必須有扎實的教育學方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學的意義與任務，了解教學過程的規律、教學的原則及方法，利用最恰當的教學組織形式，對學生給予正確積極的評價，為達到良好的教學效果做足自身的功課。

　　2.兒童心理學知識

　　從教育心理學的角度看，在學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。②因此，在小學英語教學過程中，教師要激發學習興趣，充分調動學生的學習積極性，培養和引導他們的英語學習動機。這就要求教師要有一定的兒童心理學方面的知識，了解學生的個性差異，因材施教，使各種類型的學生都能充分發揮他們學習的主動性和創造性，提高學生的素質。

　　小學英語教育應適合小學生的認識規律和心理特征。小學生年齡較小，他們大腦沒有固化，短時記憶能力強，通常情況下都處于無意注意狀態，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動，喜歡表現自我，但學習主動性不強。因此，教師根據學生的特點，要在課堂上多設計一些學生喜愛的教學活動，如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等，充分調動學生的學習熱情。

　　3.綜合文化素養

　　有人認為，一個小學英語教師，能讀會寫小學英語課本上的幾個單詞和幾個句型就完全能夠用勝任了。其實這種觀點是錯誤的。首先，做為一個教師，如果僅僅只會所教教材上的那一點知識，對于教學本學科的知識都是辦不從心的。俗話說：“教學生半桶水，教師自己就得有一桶水。”一個自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會貫通，再教給學生的。再者，教師在小學生幼小的心靈中是神圣的，是無所不能的。上至天文下至地理，教師雖說不可能無所不曉，但簡單的科學常識應該是了解的。因此，一個小學教師，應該具有基本的自然科學知識和社會科學知識，也就是說對小學中的各科教學都應有所了解，這樣當學生問到這樣那樣的問題時，教師不至于無言以對。試想如果有學生問到老師一些問題時老師都不知道，且不說這樣會降低教師在學生心中的形象，更有可能這會讓學生懷疑這個教師的學識水平，造成學生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學能力，失去對他所教學科的學習興趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（備課）

　　充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話說得好：不能打無準備的仗。如果把上課看成是打仗的話，備課就是打仗之前必不可少的準備工作。教育學中說：備課就是制作教學文本，是整個教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。通俗一點來說，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準備工作，包括讀教材、結合學生實際來設計教法

　　等③。

　　《中學教育學》中說：鉆研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內化教材”三個階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結構。具體到小學英語，我覺得是要弄清小學英語教材在知識方面的層次與階梯。比如英語單詞、語法的遞進，在教學時應弄清其結構以便更好的教學。“吃透”就是認真領會教材，對教材的內容融會貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個教師來說是至關重要的。試想一個英語教師如果不能吃透教材，課前沒有充分的準備，說不定上課時會遇到一兩個稍生僻一點的單詞，那教學可能就難以繼續了。所謂“內化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學性融合在一起，達到內化與升化的程度。

　　2.課堂教學能力

　　上課整個教學活動的中心環節。從某種意義上來說，上課就是是依據課時方案展開的師生雙邊活動，它是教師的教與學生的學相互作用最直接的表現。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學的效果，直接決定了學生對知識的習得情況。課的類型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這里討論的是小學英語的新授課。上好一堂小學英語新授課和上其它的課一樣，也應該符合這樣的要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學能力、評價能力、調控能力以及教學機智等等。