【熱門】五年級作文集錦7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的五年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

　　都說：”鳥籠里飛不出雄鷹，花盆里長不出蒼松“。是的，只有不經(jīng)束縛的生長最美，就像荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“，自然的美，真正的美。就像人的成長一樣，只有讓它自由自在的生長，無拘無束的生活，才可以開出最美麗的蓓蕾……

　　成長也需要自由，不單單只是約束。家長應(yīng)該只要拿住那根風(fēng)箏線，不要讓我們迷失了方向。如果，你怕風(fēng)箏會跑，而緊緊捆住它，那么，風(fēng)箏會在蔚藍色的天空飛翔嗎？會飛的很美很動人嗎？

　　成長也需要自由，不可以把孩子的心靈之窗深鎖。沒有自由的孩子是可憐的，也許，他根本就不是單純的”孩子“，孩子是渴望自由的，正如讀書人渴望書那樣的急切……雖說孩子天性愛玩，但世界上因為自由而取得成功的為人也是不勝枚舉。可以見得，給孩子創(chuàng)造一個自由的環(huán)境，不是放縱，而是順從天性。我也是一個孩子，卻并不認為自由是多么坑人的東西，它往往會讓我們感受到心靈上的慰藉，從而迫使我們?nèi)�尋找一些生命中獨特的`東西，相反的是有利于我們成長，會培養(yǎng)我們的好奇心與探索能力。

　　如果吧，有兩個智商一模一樣的人，健康狀況也一模一樣，但把其中的一個人捆鎖在自己的世界，不讓他擁抱自由；而把另一個人自由的歸屬于大自然，讓他多接觸身邊自然的風(fēng)景，那么，我敢斷言，若干年后，那個自由的人將有著無比超群的交際能力，而那個把自己封閉在”深牢“的人，將永遠無法敞開心扉……所以，我們的成長需要自由。

　　如今，家長怕孩子學(xué)壞，總是”約法三章“，可是，這又有何作用呢？只會加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳，羨慕他有一個那么深明大義的父母，可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的最自然的美中，不像杜真子的媽媽，只會讓她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)……《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個截然相反的角色，即使杜真子學(xué)習(xí)成績要比馬小跳好些，但她失去的是整個童年，整個快樂美好的童年。伴隨她的沒有自由……

　　葉挺渴望自由”我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生“；葉紹翁筆下的紅杏渴望自由”春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來“；我渴望自由，希望有朝一日面對的不是作業(yè)，而是自由。

　　成長也需要自由，不需要枷鎖；成長也需要自由，不需要”牢籠“；成長也需要自由，不需要困惑……孩子真切的渴望自由，有誰聽我們苦訴衷腸？

　　請聽聽一個渴望自由孩子的肺腑之言吧——曾經(jīng)的我們，總是習(xí)慣”徘徊“在作業(yè)與作業(yè)之間；曾經(jīng)的我們總是為了考試而奮斗；曾經(jīng)的我們并沒有渴望自由的權(quán)利；曾經(jīng)的我們沒有資格談?wù)撟杂伞�…而今的我們，快已抵不住學(xué)習(xí)的壓力，只求一點點卑微的自由，即使是一分鐘的”放縱“也好。

　　成長真的很需要自由，我們渴求自由，只有在自由中度過的孩子是最純粹的，最溫潤的……

五年級作文 篇2

　　古往今來,多少人在它面前暗然失色,又有多少人在它面前挺身而出,它的身前黑暗,身后光明,它就象那桃花園神奇莫測,就象那氣象變化萬千．

　　它，就是自信觸摸自信，給我們帶來無窮的力量，自信是成功的基石，面對自信多少人遺棄了它，又有多少人撿起了它，它就象那太陽，散發(fā)著無窮的光芒，光明必定戰(zhàn)勝黑暗，有了自信就會成功．

　　美國歷史上著名的總統(tǒng)羅斯福，早年在競選時挫折不斷，從上任加州市長那一刻，所遇挫折不斷，家庭不與妻子關(guān)系不和，政治中在競選國會議員到競選總統(tǒng)中連遭失敗，挫折陪伴他度過了半生，但他并非因此而絕望，他時刻與自己而伴，機會一次次度過，只要不放棄，就會有成功的那一日．他感慨地說過．

　　自信的力量是無窮的.，它讓愛迪生力盡一千多次失敗才獲得了一次成功，它讓愛因斯坦連遇挫折而后生，它甚至讓法拉第歷經(jīng)十年發(fā)明發(fā)電機．；因為自信與他們相隨，所以他們才獲得了終途勝利．有時失敗與成功僅一步之隔，退一步前功盡棄，進一步成功在望．這時每一個都應(yīng)該就充滿自信，走向成功．

　　自信，其實像時光一樣陪伴著我們，你需要它它會給你無窮的力量，你不要它它會隨之遠去，其實自信總在我們的身邊，小到我們學(xué)生的計算，大到國家興亡的毅力，只要我們需要，它總是隨叫隨到，讓我們觸摸自信吧！因為我們時刻需要它！

　　觸摸自信，走向成功，感受非幾力量，品味成功喜悅，觸摸自信帶給我們無窮的希望，無盡的力量！

五年級作文 篇3

　　每個人的笑是都不同的，有些人是燦爛的笑，有些人是微微一笑，而有些人則是哈哈大笑。不同的笑能賦予不同的含義，給我們的生活增添陽光與溫暖。

　　小孩子的笑是燦爛的，讓我們忘記痛苦和煩惱。上個禮拜，我可愛的小弟弟不小心摔跤了，在那嚎啕大哭。于是我就思忖著能不能把他給哄笑來，不讓他那么難過。我信心滿滿地走到他的身旁，伸起了手掌捂在了臉上，上下移動，做出一個個“變”的表情。他不知不覺地擦干眼淚，開始燦爛地笑了起來，發(fā)出“咯咯咯”的'笑聲。那還是我第一次看到弟弟那么燦爛的笑。

　　朋友的笑是微笑，讓我們的心靈充滿力量！記得有一次，我和一位朋友比賽騎自行車，我騎自行車的技術(shù)不太好，對手騎自行車又極快。比賽開始了，我騎車比她慢一半截，可是我并沒有放棄，繼續(xù)往前騎，最終還是她贏了！她帶著微笑走過來，拍拍我的肩膀說:“沒事的，繼續(xù)加油努力，不要放棄哦！”

　　我的笑是哈哈大笑，為別人傳遞了歡樂！在學(xué)校的時候，我的笑點很低，總能從平凡的學(xué)習(xí)中找出點樂趣。偶爾坐在位置上，看著別人，我便情不自禁地笑起來。因為那位同學(xué)的頭發(fā)像雞毛一樣往上翹。我哈哈大笑，直到我旁邊的同學(xué)叫我低調(diào)點笑，我才捂住嘴巴。

　　笑，一個平凡的動作，一個神秘的動作，一個自然的動作。地球上的生靈中，唯有人會笑。所以我們一定要笑口常開，因為微笑能傳遞正能量！

五年級作文 篇4

　　又一次，仙人又下凡了，碰巧，又遇上“ 沒頭腦”和“不高興”。“ 沒頭腦”和“不高興”又想變成大人，他們想把上次的職位調(diào)換一下，“好吧！但我下個月又要回去了。”說完，仙人念了幾聲咒語，“ 沒頭腦”和“不高興”呼的一下又高了起來。“不高興”變成了建筑工程師，“ 沒頭腦”變成了演員。 “不高興”成了建筑工程師，首先也想設(shè)計一座少年宮，讓全市的'小朋友都能在里面玩兒。他就想:一般的建筑物都有餐廳和衛(wèi)生間，何必占用這些地方，像劇場就劇場嘛，完全不必配套衛(wèi)生間,休閑的地方!他設(shè)計了一張圖，那是一片三四百層的樓群，里面有劇場，圖書館......但在劇場里面沒有衛(wèi)生間和休閑的地方，在圖書館里面沒有桌椅......他把這張圖交給建筑工人，工人們很快就開始施工了。

　　工人們剛把基礎(chǔ)建好了，就發(fā)現(xiàn)了“不高興”設(shè)計的樓群有很多不合理的地方，就把這些缺點告訴了“不高興”。“不高興”聽了，想了想，覺得很不高興，就說：“我不高興干了，別干了。”工人連忙停止了工作了。 這時，“ 沒頭腦”正好和走來看“不高興”，看見工人們都走了，就問“不高興”:“ 你怎么不干了？”“不高興”就說：“ 我不高興干了。”“沒頭腦”又問：“ 為什么不高興干了?”“不高興”說：“別管了，我不高興干，就是不高興干。要不，我們?nèi)ツ愕膭�場那里看你演戲，好嗎？”�?沒頭腦”回答：“好吧！”于是，他們來到了劇場，一看節(jié)目單，“ 沒頭腦”要演的是《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》中的二郎神，“ 沒頭腦”在劇臺上剛對齊天大圣說：“我乃玉帝外甥......”就忘記臺詞了。他問導(dǎo)演：“ 導(dǎo)演，下一句臺詞是什么?”臺下的觀眾便哄堂大笑。 “不高興”見事不妙，他拉起“ 沒頭腦”來到了原先遇見仙人的地方，看見仙人正要上天，急忙請求仙人把他倆變回原樣。一眨眼，他們又成了原來的樣子了！

五年級作文 篇5

　　小時候的我非常貪玩，有時闖了禍被罰待在家里，只能扒著窗口眼巴巴地看著樓下的孩子們玩耍，心情灰暗如世界末日。小時候總有那么多可以肆意揮霍的時光，記得我常會折紙飛機玩。紙飛機有大有小，顏色各異。折壞了，就扔下樓去砸其他小朋友。折的漂亮的，我會在上面寫字畫畫，那歪歪扭扭的字跡被當時的我認為是最好最美的裝飾。

　　那些漂亮的紙飛機，會被我擲到對面的.樓上去，那個開滿花朵的陽臺，在記憶里總是很美麗。當然想要擲上去是很困難的，紙飛機總是被風(fēng)帶著往另一個方向飛，最后載著一份失落飄墜在地。每一次與美好擦肩而過，都會給我留下一份遺憾。但我會鼓起勇氣繼續(xù)。

　　后來，我上了學(xué)。當我的童年還流連在玩偶和游戲之中時，一份份作業(yè)就已開始毫不留情地把玩耍的時間擠走，屬于我的快樂于是銳減。為了節(jié)省時間，父母還帶著我搬了家。

　　搬家時是冬天，我站在窗邊，望著樓下早已稀疏的樹叢。低下頭，猛然發(fā)現(xiàn)一架破舊發(fā)黃的紙飛機，撿起來細看，發(fā)現(xiàn)里面好像還藏著一幅畫，但字跡模糊我以看不清它。淚水忽然如潮水般涌出眼眶，我不知道自己為什么哭。我想起曾多少次在這里不厭其煩地折飛機，想起樓下那些單純的笑聲和干凈的笑容，想起童年我那段美好的時光。。。只是，現(xiàn)在的我終于明白，紙飛機所承載的一切，已隨著童年的清風(fēng)，一去不復(fù)返[注:一去就不再回來了。]了。而眼前這破舊的紙飛機，見證的，不過是一段早已泛黃的時光。

　　放手的瞬間，還未來得及道別，那段年華卻早已飛向世紀的最末端。我不懂，為什么所有無法回避的離別，總是那么來的突然。而我卻不能停下，不能回頭再去演繹那個關(guān)于紙飛機的童話。也許，只有記憶會留下，只有殘缺和不完美會留下。

　　紙飛機交錯著飛過，藏在記憶里陪我長大。不管未來怎樣變化，我知道那段年華，已變成一個美麗的童話。

五年級作文 篇6

　　感恩祖國，感謝他給予你我幸福生活；感謝祖國，感謝他賜予你我安寧的生活，感謝祖國，感謝他豐富你我的世界……祖國是我們的家園，也是那些貧困人民的堅強后盾！

　　冰雪寒風(fēng)，情意暖暖！

　　故事寫的是六十位貧困老人收到了政府的饋贈，獲得了五百元錢和一床毛毯，也許禮物不大，但卻滿是溫暖。這送去的不僅是物質(zhì)，而是精神上最好的禮物。他們的房屋破舊，冬天更是寒風(fēng)刺骨，也許就是一床棉被，可以讓他們安穩(wěn)的睡個覺，也許就是那五百元錢，可以讓他們吃上熱乎的食物。謝謝我們的政府，就是那么一點點東西，卻起到了大作用，溫暖了他們的心。

　　災(zāi)難面前，眾志成城！

　　20xx的汶川地震，7。8級的震動，不僅讓土地山崩地裂，更震動了我們每個人的心。但沒有人放棄，政府沒有放棄，國家沒有放棄！國家的領(lǐng)導(dǎo)人不懼余震第一時間趕到了現(xiàn)場，面對這場災(zāi)難，我們中國并沒有畏懼，也沒有退縮，而是勇敢的，從容不迫地去面對。

　　地震發(fā)生不久，部隊官兵立刻行動起來，向災(zāi)區(qū)進發(fā)。道路不通的，官兵們就徒步強行。所有的官兵們都寫下了遺書，這不正是他們不把災(zāi)民解救出來不罷休的誓言嗎？這不正是他們血濃于水的'同胞的愛嗎？！最近，國家確定了全球哀悼日，所有人都在5月19日至21日14時28分默默哀悼，為災(zāi)區(qū)人民祈福，為死去的亡靈默哀。這不正是人民的愛嗎？這是純潔的愛，是不需要任何修飾的愛，是震不垮的愛！在災(zāi)難發(fā)生后的第一時間，全國人民都行動了起來，積極捐款，獻血，為災(zāi)區(qū)人民盡出了自己的力量。面對災(zāi)難，我們又一次向全球展現(xiàn)出了我們中華的豐采，展現(xiàn)了我們中華人民震不垮的愛！

　　惠民教育，暖意濃濃！

　　惠民政策并不只在說說而已，作為我們學(xué)生受到的最大的優(yōu)惠就是九年義務(wù)教育了。每個人都有權(quán)利可以享受得到知識，讓所有孩子都在黨的政策下長大。義務(wù)教育”這條基本國策，圓了許多孩子“讀書夢”。我看見過這么一幅畫：一個女孩子扒在桌子上，大聲地喊：“我要讀書！”這呼聲真令人震驚。原來我國還有那么多失學(xué)兒童！國家實行了九年義務(wù)教育后，這些失學(xué)的孩子終于得以重返校園，與同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，共同進步了，這都是我國日益富強給我們帶來的好處。“九年義務(wù)教育”的春風(fēng)已吹進了千家萬戶，我相信，有了“義務(wù)教育”后，中國一定會更富強，牡丹花會越開越旺。

　　天晴了，花開了，我們就是生活在黨旗下的少先隊員，黨風(fēng)隨處飄揚，而我們就在這努力讀書，我們就是祖國新一代棟梁。

　　祖國永遠是我們的根，我們的源。沒有祖國，就沒有我們今天的美好學(xué)習(xí)和美好的生活；沒有祖國，哪來我們美好的未來？所以我們發(fā)出肺腑之言——感恩中國！

五年級作文 篇7

　　我的老師有許多。從我呱呱墜地的那一刻起，就命中注定我會有許多老師。爸爸媽媽理所當然地成為了我的第一任老師。他們教我說話，教我走路。上了幼兒園，那里的老師和藹可親，讓我們在快樂中成長。而當我跨入小學(xué)的門檻時，我才發(fā)現(xiàn)原來這里的老師更令人難忘。尤其是我的語文老師，因為……“報告！”我喘著粗氣站在門口上，差一點就遲到了。我拍了拍胸脯，坐在了椅子上。“交語文黃岡！”組長走過來對我說（那時我還不是組長），“就差你的了！”他揚揚手中的作業(yè)本“老師讓寫語文黃岡了么？”聽到這句話，我心中已經(jīng)，問道。“你不會沒寫吧？！”同桌湊過來對我說。“哦！天哪！我徹底的完蛋了！我居然忘記寫黃岡了！怎么辦，怎么辦……”“啥？”組長和同桌齊聲說。我連忙把黃岡拿出來，準備動筆寫。可是紙是包不住火的，我還沒寫幾個字，就被我們“可愛”的小班看見了。他第一時間告訴了語文老師。我的悲慘結(jié)果便是：被“拎”到辦公室去“喝茶”。去“喝茶”的人還不止我一個，有遲到的，表現(xiàn)不好的，老師一一說完之后單獨把我留下來。“為什么不寫黃岡？”老師嚴厲地問。我嚇壞了，低聲說：“我，我忘記做了。”“昨天我就算沒有發(fā)短信，我也口頭布置了啊！”老師臉上明顯出現(xiàn)了生氣的神色。我天生膽小，面對著吳老師時總是很緊張，因為在我的心目中，老師是個遙不可及的人，面對老師時，我總是不敢看老師眼睛。就連發(fā)言時，我的心都顫顫的，生怕說錯了什么話而使老師大發(fā)雷霆。我的.淚水已在眼眶中打轉(zhuǎn)，就如那浪花一樣，一步步，一點點的沖上了礁石，終于沖毀了堤岸，奪眶而出。老師見我哭了，就輕輕地為我擦去了眼淚，說：“快回班吧，早讀開始了。下不為例啊！”我跑向教室，淚流不止。不僅是對自己的自責(zé)，還辜負了老師對我的期待。

　　如果我手中有一束鮮花，我一定會毫不猶豫的送給我的老師，因為他們教我許多知識，讓我從一個不懂事的小娃娃成為了一個小大人。我喜歡我的老師！

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