感動常在作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的感動常在作文，歡迎閱讀與收藏。

感動常在作文1

　　感動，隨時隨地都有可能會感受到，哪怕只是因為一件小事。

　　春來秋去，轉眼，又到了生機盎然的春天。

　　清晨，來到公園散步。公園是寂靜的。唯有幾個早起的老爺爺在晨練，除此之外，就是寂靜。耳朵里還有一些不可捉摸的聲音。我仿佛聽見螞蟻在細聲交流，鳥兒在細聲歌唱……

　　在公園的圍墻上，出現了一道亮麗的.風景。一只小蝸牛正向墻頭爬去，與其說是爬，還不如說是在蠕動。一點一點，如此的緩慢。

　　我心想：小蝸牛，放棄吧，你肯定是爬不上墻頭的。

　　我繼續向公園中心走去。

　　在一棵樹上，不知何時多出來了一個白色的繭。

　　正當我準備走過時，我看到繭動了一下。我又看了一眼，繭又動了一下。

　　繭隨著時間的流逝，由緩慢的擺動，到快速的擺動。繭一次又一次的被撞擊。最后，繭終于破開了一個洞。

　　盡管繭破了，但是洞口太小，蝴蝶不能飛出來，蝴蝶又一次又一次地撞著洞口……

　　就這樣，時間一點一點地流逝，蝴蝶終于能飛出來了。

　　那是一只美麗的藍蝴蝶，它是那么弱不禁風啊！飛向藍天時，還抖動了一下。蝴蝶飛遠了，再也看不見了。我去摸摸那個繭。啊！那個繭真厚啊，真堅固啊！如果是我的話，恐怕，我早已放棄了吧。

　　中午了，該回家了，當我走到那面墻時。那只小蝸牛已經快要爬上墻頭了。

　　小蝸牛和藍蝴蝶告訴了我：只要堅持，沒有什么事情是做不到的！

　　此時我被深深打動了。

　　一首歌在我心中回響“該不該擱下重重的殼，尋找哪里有藍天。隨著輕輕的風漂，歷經的傷都不覺得疼。我要一步一步往上爬，等待陽光……”

感動常在作文2

　　又是一個學期的結束，我又送走了十個結業班，在一年中的共同相處中，我和學生結下了深厚的友誼，從最初的不了解，經過一年的磨合，我們彼此的感情更深了，學生從行隊員禮大老遠的向我問好，直到現在的突然跑到我面前嚇我一跳，或送給我一個驚喜，從陌生的畏懼，到現在的`由衷的尊敬。這每一個小細節都讓師生情感微妙地拉近。

　　今天是這個班的最后一節地理課，走進班內，氣氛并不像往常那樣的活躍，似乎在空氣中凝聚了一份沉重，我被這種氣氛所感染著，走上講臺，全班學生在班長的號令下，全體起立報以熱烈的掌聲。此時此刻，我無以表達內心的觸動，對著全班的同學，向他（她）們深深鞠了一躬。這一幕幕仿佛都那樣的熟悉，每年的這個時候，我和學生之間的內心都存有萬般的不舍。我真心地對待每一位學生，從課堂中激情的講授，從黑板上清晰的板書，從課件中認真的備課，從作業中仔細的批改，從談話中真心的交流……無一不讓自己用心去教育教學。而學生們越來越聽話，越來越喜歡學習地理，越來越懂事，這一切我都看在眼里，記在心里，

　　在家里的書柜上，看到這一年學生給我的上百封感謝信，讓我感到這一疊疊學生給予我沉甸甸的厚望及濃濃的情感。這些東西我不舍得扔掉，因為這些不僅僅是一張張紙，而是一段段美好的回憶。

　　這是什么？這就是老師的最幸福！得到了學生們的認可，得到了學生們的厚愛！而我又倍感壓力，因為我想讓自己變得更加地稱職，我想對得起每一位學生。他們長大了，結業了，帶走的是一張張令人可喜的成績單，留下的是一段段令人回味的情感片段。我愛我的學生，我喜歡我的職業，因為我不僅教育了學生，學生同樣教育了我，他們也是我的良師益友！

感動常在作文3

　　熙熙攘攘的都市人群生活，人與人的距離近了，可內心卻遙遠了。每個人都好像帶上了面具，似乎沒有了真真正正的溫情。我總以為“感動”一詞于我既陌生又遙遠。可是一件事改變了我的看法。

　　那是上個星期五的學校運動會，我有幸被選為4*100接力賽最后一棒的選手。老師，同學對我們都抱有極高的期望，激動人心的比賽拉開了戰幕，站在最后的一道次上，望著其他班最后沖刺的選手，他們個個都在摩拳擦掌，隨時準備著自己的隊友傳棒給自己。我的心忐忑不安，我能贏得了他們嗎？我能為班爭光嗎？我回辜負老師同學的期望嗎？比賽進入了白熱化階段，我們班跑第三棒的選手小C, 咬著牙關，拼盡全力，腳下像踩著風似的向我跑來，她比其他的選手領先。

　　在交棒的`剎那間，她對我說：“加油！”我接過棒后拼命的跑，可是最后還是被其他班的同學超越了。比賽結束后，低著頭一聲不響，眼角有淚花閃動。我心里面充滿了自責和內疚。真對不起咱班，對不起小C。小C第三棒還跑第一呢。可我卻跑輸了。同學會怎樣看我呢？這時候，我看見小C和同學們一起跑過來，大家圍著我，你一句我一句地安慰著我，“別這樣，又不是你跑得慢，而是別的班最后一棒的對手太強了，個個都人高馬大的，他們當然跑得快。” “你們不怪我嗎？我沒能為班爭得名次。”“傻瓜，比賽總有輸贏，你能代表班出賽已經相當了不起了，我還沒這個機會呢，走吧，其他同學還在大本營等著你呢。”大家簇擁著我一起向班的大本營走去。

　　第一次，我是如此的感動，第一次，我體會到感動是常在的，只不過我沒有細心的體會罷了。其實生活中有許多的事物就如細沙從指縫滑走般悄然，只要你用心去體會，總能收獲感動。這一次，讓我學會了感動，學會了珍惜。

感動常在作文4

　　多一份愛，多一份期待，多一份感動。

　　——題記

　　我們生活在一個被愛環繞的世界里，身邊的點點滴滴無時無刻不在感動著我們。感動常在，是因為愛。

　　校園里，同學們在操場上追逐嬉戲的身影，臉上掛著燦爛的笑容，這是他們友愛的充分體現啊！上課時，同學們不約而同地舉手搶答問題，又讓我從他們身上看到了祖國的.未來與希望，仿佛一顆顆新星從地平線上冉冉升起，充滿了活力。同學們的友愛與活力，讓我感受到了他們對生活的熱愛。感動常在，是因為愛。

　　公司里，上班的年輕人努力地工作，寫工作報告，打印文件，處理事務，開會……忙得一團糟，但共同的愿望就是希望公司能變得更好。我在這些朝氣蓬勃，積極進取的年輕人身上，看到了一種永不言敗，堅持不懈的精神。他們對工作的熱愛與全身心的投入，令我感動。感動常在，是因為愛。

　　公園里，許多老爺爺與老奶奶在跳廣場舞，歡樂的笑容，靈巧的舞姿與優美的動作，全然消失了老態龍鐘的樣子，讓我感受到了他們對生命的熱愛。還有一部分老爺爺與老奶奶在散步，他們有說有笑，談論著現在的生活與美好的往事回憶，讓我感受到在有限的時間里，他們卻對生活充滿無限的期待，他們積極樂觀，對生命的憧憬與熱愛，令我感動。感動常在，是因為愛。

　　一份愛，一份感動；多一份愛，多一份感動；愛無處不在，感動永駐心中。感動常在，是因為愛。

感動常在作文5

　　我家家境并不寬裕，可媽媽呢，為了讓我接受好的教育，特地帶我到挺有名氣，但伙食費卻很貴的光華路小學讀書。媽媽爸爸的薪水本來就少得可憐，再加上我的大手大腳，以及在家要當“小皇帝”的壞習慣，可以說是苦了他倆！

　　最近爸爸不知怎么搞的，又迷上了彩票，每月帶回的工資幾乎為零，還花了家里不少的積蓄，這可真傷透了她的心……前段時間聽祖父說媽媽好像近段日子不吃早飯，只為了多存點錢讓我在這六年級多補幾門課，沖刺一下，以后好考一個好的初中。起初我還不信，但看到媽媽的臉，卻發現臉好像沒有以前那么有精神了……

　　星期六，半信半疑的我決定試探一下媽媽。

　　這天，我早早來到她上班的地方。媽媽見我來了，特地給我兩元錢去買早點。

　　“難道你不餓嗎？這些錢只夠買一分早點呀！”我關切地問。

　　“我吃過了，不餓。”媽媽笑著說。

　　此時我更加懷疑了，我才比媽媽晚來10分鐘，她怎么可能這么快過完早呢？

　　“媽媽，你是不是這段時間沒有過早？”我已經有八成相信祖父那句話了，充滿懷疑問。見我這樣逼問，媽媽只好把這件事的原委說了出來。啊！祖父說的'話果然是真的！為了賺更多的錢給我補課，她的確不吃早飯！

　　“兒子，能不能讓我多攢幾個錢？反正幾頓早飯不吃不會有問題的，只要再湊幾個月，你就可以去補幾個月的英語了！”

　　聽了媽媽的話，我的淚水奪眶而出。

　　“九斤，沒事吧！”媽媽呼著我的小名，“來，別哭了……”

　　我淚如泉涌——親情啊，只有用愛去體會，才有感覺呢！

感動常在作文6

　　我想，或許感動人的，往往是那股暖流，源源不斷的涌入，縱然微弱，但卻足以震憾人的心田。——題記

　　不知該說些什么，不知該做些什么，只是呆呆地愣在那里，讓那一幕幕感人的畫面在腦海里不停閃動……

　　緣于內心的一份執著，人可以放棄得意的生活，可以忘記自己的安危，可以承受巨大的痛苦。也在此刻，我才懂得 信念的力量到底有多強大。

　　我難以想象劉偉到底是通過怎樣殘忍的磨練才可以以腳為手在黑白鍵上跳跳；我難以想象孟佩杰是用怎樣的信念為自己和母親撐起一方晴空。他們無論處在如何的困境，那便是面臨死之的'威脅，他毫不畏懼。這該是怎樣的偉大。我想，他們并不會覺得自己做了多么偉大的事，因為他們只是在良心的指引下，做了他們最想做的事。感動不分所做貢獻大小，因為感動是給我們心靈的啟蒙與震憾。

　　我想，感動中國的那些人，那些事不一定有多么偉大，他們只是用自己的行為告訴大家，什么是善、什么是孝、什么是勇、什么是公。感動中國的人，他們用行動證明，愛，依然存在。

　　努力去做自己該做的，靜下心來聽聽自己心靈的聲音，或許，每個人都會有一點點自私的心理，但在災難面前，我們更應該將無私銘記；或許，每個人都不想面對過多的苦痛，但在苦難面前我們并不該一味的逃避。

　　感動中國的那些事 ，就像一盞明燈，點亮了塵封在心底的責任感、使命感、善良、勇敢，或許，承擔起所有你該承擔的事會很累，但當你是真心覺得那是自己該做的，那么你也會因此變得快樂，而當責任已然變成一種習慣，那么，不需要什么偉大的事跡，你一樣能感動自己，感動他人。

　　感愛常在，感動常在！

感動常在作文7

　　舉手之間，溢滿無盡善意，投足之瞬，譜寫大愛之歌。舉手之勞，感動常在。

　　——題記

　　不需要驚天動地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊，反是舉手之勞便可助人一臂之力。似是清風撩撥起心湖的點點漣綺；似是朗月，投影出心田的斑斑影跡。

　　修船工并未作出什么聲勢浩大的修補，反反是順手補上的一個洞，卻救了船主孩子們的命。反反是舉手之勞，便托起了海浪上的生命之舟，可見舉手之勞，也可使感動常在。

　　舉手之勞，讓生命重拾希望。

　　一個微笑，一句問候，如一縷風，一道光，吹開人們的'心扉，照亮人們的心墻。我們無比歡喜，在這個社會中，仍有許多溫暖人心的感動，且不說“最美教師”舍身救己的壯舉，也不說“最美媽媽”飛奔救嬰的身影，只看那前段時間的高考，道路上那整齊的“愛心送考車”便為這個城市增添了一抹亮色，他們或許只是順路，但是從那些司機身上，我看到了善意和愛，他們雖然是舉手之勞，卻為高考的考生們提供了方便。

　　這反反是舉手之勞，卻讓我們倍感溫暖，也是這舉手之勞，讓這個社會擁抱溫暖，擁抱陽光。

　　舉手之勞，是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車上起身敬讓的座位，是予人玫瑰時輕輕拔掉銳刺，是送人遠行時小心整好衣領。

　　舉手之勞，讓原本寂靜的心靈泛起了感恩的浪花。

　　舉手之勞，讓原本黑暗的夜空閃爍著感動的星辰。

　　舉手之勞，感動常在。

感動常在作文8

　　生命是深秋的落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。宛若錦帛，美如油畫。生命是盛夏的清水出芙蓉，天然去雕飾，幻若仙子，燦若夏荷。這都是屬于生命的感動。我想輕輕地按下快門，讓這瞬間記錄永恒，光影交匯，在生命起伏的路途，感動常在。

　　如水的年華，靜靜地流淌著，兩岸分立，有時候暗淡無光，有時候繁花似錦。我們乘著小船順流而下，領略無限風光。這是生命的景象，春去秋來，歲月更迭不殆，我們該好好珍惜，因為花有重開日，人無再少年。

　　采擷一片帶著馨香花瓣，芬芳注滿心田。這就像那真正的友情。不一定要有戰國時候鐘子期和伯牙《高山流水》般傳唱千古，也不需《笑傲江湖》的劉正風和曲洋般超越正邪，舍生忘死。如今知己，品酒談心，相互對歌，那是一種君子之交的'情懷，人生旅途，友誼如花綻放路旁，感動常在。

　　秋風無情地把黃葉掃落，于是漫天的黃葉飛散著，起舞，在空中盤旋成一條金色的絲帶。最后落到地上，卻不忘化泥護根。是大樹曾經把它們孕育，如今他們把恩情回報給大樹。它們用行動告訴我們，親恩如山，感動在心。

　　樹越深入越能挺拔向上，苔蘚在被人遺忘的角落仍有奮斗的痕跡，跌到的孩子，你就這般輕易放棄？不，孩子倔強地爬起，疼痛嚇不倒他。生命充滿了難以預料的奇跡和夢想，像跌到孩子一樣的堅強，總有觸碰到夢想的那天。斗志仍在，感動就在。

　　獨自在迷霧中行走，踏上苦辣酸甜的蹊徑，走過寂靜長夜，看著四季的傷春悲秋，尋找夏陽冬日的落差，守著云霧游移的夢，驀然回首，感動早已爬上枝頭，沁入心頭。

感動常在作文9

　　感動的意義不僅僅存在于那感人的一刻。

　　美麗并不能成為永恒，而感動，萬年不死。

　　感動，不是絕情，是極致的深情，不是沖動，是不悔的抉擇。一對普通得不能再普通的知識伴侶，毅然決然地踏上了北去的列車，帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。面對著一張張活潑開朗的笑臉，他們無悔；以自己的身軀撐起知識的一片天地，他們無怨；放棄了在大城市中生存的絕好機會，他們無私。他們是為了讓更多的孩子擁有走出大山的機會，最大的希望便是孩子們能夠努力學習，認真聽課，將來能闖就一番事業，這對怒放高原的并蒂雪蓮——胡忠，謝曉君。

　　感動，不是浮名，是真正的辛勤，不是權利，是細心的推理，一個看似普通的偉人，一張和藹可親的面孔，一顆不幕名利的心。是中國科學事業的.一位奠基人，他一生只做了一件事，但卻是新中國血脈中激烈奔涌的最雄的力量，他是一個階梯，以自己的身軀托舉著億人，他眼中的成功是屬于大家，并不是個人的，在他看來，一個成功的科學家并不在于知識，而在于人格，說得真好，道出現代科學家們的通病，我希望在他的指引下，現代的科技者們能懷著一顆一顆平常的心去對待科研工作。遙遠星空他是最亮行星——朱光亞。

　　人能感動，就能幸福。

　　感動之人常在，感動之心常存。

感動常在作文10

　　夜，是那樣寧靜；月，是那樣皎潔。樹葉被風吹得沙沙作響，像大提琴彈奏的悠揚的樂曲。獨坐在窗邊的我情不自禁地想起那件事來。

　　那天，我們正在上著語文課，外面突然狂風大作，不一會兒就下起了傾盆大雨，大樹被風吹得東倒西歪，天空中不時響起陣陣雷聲。

　　我望著窗外越下越大的雨，著急地想：爺爺一定要來接我呀！要不然我會被澆成落湯雞的`。“叮鈴鈴……”放學的鈴聲響起，可是還是不見爺爺的影子，我只能站在學校的大門口，著急地等待著爺爺的到來。雨越下越大，風呼呼地刮著，鉆進我的脖子里，我不禁打了個寒戰，“好冷呀！”我自言自語地說，心里仍暗暗祈禱：爺爺，拜托了！你可一定要來呀！可等到同學們都走得差不多了，也不見爺爺的影子，看著這雨絲毫沒有停下來的意思，我一咬牙，準備跑回去。

　　突然，一個隱隱約約的身影朝我走來，我一看，啊，那是我的爺爺。爺爺走到我面前，微微笑著說：“等得著急了吧！快回家吧！”爺爺的衣服都被雨淋濕了，雨一滴一滴地向下落，就像一根根的細線，爺爺的頭發也往下滴著水。我呆呆地看著爺爺，一時竟不知說什么好，只覺得有什么東西堵住了喉嚨。爺爺邊把雨傘遞給我邊說：“我出門的時候沒帶傘，就到附近的超市買了一把，快回家吧！別凍感冒了。”看著爺爺那微笑的臉，眼淚順著臉頰流了下來。我牽起爺爺的手，走進了風雨中。

　　雖然這件事過去了很久，但是我永遠也不會忘記，不會忘記爺爺那微笑的臉，不會忘記他那關切額話語。它時時感動著我，是我記憶海洋中的一顆閃亮的星星。

感動常在作文11

　　為情所動是人之常情，我想天地間最大的愛莫過于父母對我們的愛。父母的愛無疆，像干渴時的一股清泉，像臥病在床的一句親切問候，像疲憊時的一個沙發，父母的愛是無微不至的。

　　父愛如山，我們家不是很富裕，爸爸盡力為我們創造良好的環境，爸爸為了讓我們過上好日子，準備翻蓋房子。爸爸已經準備好了磚。我們的家蓋在較高處，從下面搬會很累，所以我們把磚放在了高處，爸爸每天日夜操勞著，身軀越來越瘦了，越來越貧疾了，但他仍是干著干著。我問爸爸累不累，爸爸只會笑笑；不累，然后便又走了，看到爸爸遠去的背影，我感到了一股強烈的父愛氣息。但也感到了一種無奈的感覺，只是暗暗下決心；我一定會好好報答您的。父愛是剛烈的。

　　母愛如水，母親是家里的.一個重要角色，每天的飯都由母親來做，臟衣服由母親洗，母親從來不覺得家務事繁重的，只認為能為一家服務是不錯的，當我餓了的時候，母親總是讓我先吃，然后再收拾盤底，但還是吃得津津有味，我感覺到了一種柔軟的愛，像一股甘泉流進了心里，是母愛的氣息。母愛是一種柔和的，是充滿陽光的偉大的愛。

　　父母的愛打動著我們的心，像陽光像雨露，每天滋潤著我們這些小嫩芽兒，替我們擋風遮雨，讓我們在樂園中快活的成長在這一山一水中，讓我們感受到了兩種不同的愛，可憐天下父母心，一個父親、母親都是愛自己的孩子的。

　　愛！是人世間最好美好的感情，父母的愛是更美妙的感情事，父母的愛培養出了我們一個個人才，父愛萬歲！母愛萬歲！

　　教師點評：楊海龍同學的文章用優美的語言寫出了父愛和母愛的特點，寫出了自己對父愛、母愛的深切體會，層次分明，語句流暢，文章首尾照應，結構嚴謹，中心明確。

感動常在作文12

　　一個手勢，一個笑容，有時令人感動；一份歉意，一份原諒，有時令人釋然；一次幫助，一次相伴，有時令人愉悅……在我的腦海里，有一段令人感動的回憶，時時浮現在心頭。

　　那天放學回家，我像往常一樣，背著重重的書包走在大街上。突然，我看見前方有一個拄著雙拐的人，正艱難地走著。我把視線轉移到他身上，他失去了一只左腳，所以在街上與其他人相比尤為特殊。

　　只見街上的行人見了他都快速地從他身邊走過，目光中充滿了嫌棄，連頭也不回地穿過了那位無助地拄著拐杖的人。過了一會兒，可能是因為重心不穩，或又是因為他的手滑，一下子摔倒在地。所有人都熟視無睹，當作沒有看見一樣，繞過了他。他將手撐在地上，努力地想從地上站起來，可嘗試了許久，卻都沒有站起來。

　　這位失去了左腿的人是多么弱小又無助，雖然有人想去把他扶起來，可又都十分猶豫不決，應該是害怕這位殘疾人會賴上他吧！我十分不解，為什么現在這個社會變得如此冷漠？即使是一個無助的`殘疾人，也沒人愿意去幫助他呢？想到這里，我忍不住快步走上前，想把他扶起來。

　　可就在這時，一個年輕人走了上前，將那位殘疾人扶了起來，并將他的雙拐也撿起來給他，還扶著他一起走了一會兒，然后便離開了。殘疾人感激地看著年輕人的背影，嘴里還時不時地發出“謝謝”的聲音。

　　我望著那個年輕人離開的背影，熱淚盈眶。那個年輕人如此善良，樂于助人，相比其他人之下，這個人顯得有愛心多了。我們每一個人都應該在他人遇到困難時伸出援助之手，不管對方是什么人，我們都應該平等地對待他人，用溫暖去懷抱這個社會。

　　感動，其實就在我們的身邊，只要用真心對待他人，感動就會常伴你的左右！

感動常在作文13

　　這個冬天，風，咆哮著，嘶吼著，似要將一切的生靈在他的霸道下臣服，毀滅。也卻在這個狂風呼嘯的冬天，卻有一件事，溫暖心靈，如春風般拂過……

　　學校的小樹林內，與朋友看見一具鳥尸，頭似是被周圍的野貓挖了。只剩下一具無頭的身體，在這冷森森的樹林里，怪嚇人的。于心不忍，邊思考起如何處置尸體，就在這時，圍過幾個初一的。

　　當他們也看到尸體時，二話不說，當即在鳥尸的旁邊開始挖坑，看樣子，是想將鳥埋了。寒冷的冬天，刺骨的風劃過每個人的肌膚，但，誰也不懼，任由這風嘶吼著，咆哮著。一個個臉蛋通紅，似初熟的蘋果，充滿朝氣，也充滿了孩童的憐憫。他們還是稚氣未脫的孩子，卻比這些比他們成熟的我們更懂得如何憐憫萬物，哪怕，這個生靈已經死了，哪怕生靈的尸體很恐怖，很惡心。在他們的眼里，一切都是平等的，是值得我們彎下高貴的軀體去給予他幫助的。

　　他們干得熱火朝天，有人挖土，有人嘴里喃喃念禱，還有人正在搬著一塊與自己的胸膛差不多大小的石頭。個個忙得是滿頭大汗。我有些不忍了，剛準備去幫忙的'時候，有人已搶先一步，一個箭步，來到了忙活的人群之中，在這期間，他沒有說任何一句話，但與他們對視的眼神中，似已是交流了千言萬語。他在挑土，龐大的軀體奮力地扭動著，換做平時，我定要嘲笑他一番，可此時此刻，我卻怎么也笑不出來。他的加入，并沒有使整個“安葬”隊伍變得不和諧，他的體型，竟奇跡般地不顯突兀，反倒更使整個隊伍和諧寧靜……

　　終于好了，大家早已是滿頭大汗，也出奇地開心。渾身散著朝氣，在這個冬天，這種朝氣，與憐憫之心，似春天，換換飄在每個人的心田。愿，感動春長在

感動常在作文14

　　汶川，一座讓人們牽腸掛肚的城市。在這次四川汶川特大地震中。一幕幕令人感動的事在上演著，“感動常在”！

　　電視報道，5月15日，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學一角時，大家被眼前的一幕震驚了。只見，一位名叫張米亞的29歲男教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊地摟著兩個孩子，他像一只展翅欲飛的雄鷹，竭盡全力地保護著自己的學生。電視機前的我淚水撲面，我在努力地想象著當時的畫面：在地震來了臨的一剎那，大地在顫動，建筑在撕扯。張老師迅速地打開了教室的門，推著同學往外跑，大聲喊著：“快跑，快跑，別回來！”老師回過頭來，兩個驚呆了的學生不知所措，他一個箭步跑了起來，正要拉住孩子的手時，屋頂上的一根大柱子砸在了地上，就在這一霎那，他像一只展翅的雄鷹，把那兩個同學壓在身下。此刻，天在搖，地在裂，教室沒有了。被房梁壓著的張老師用盡自己最后的力氣，安慰著孩子們：“有老師在，別害怕，別害怕……”可這只雄鷹氣息已經微弱，，但他那緊抱孩子的'雙臂卻是那樣有力，以至于，救援人員趕到時，只能含著淚將張老師的手臂鋸掉，因為只有那樣，才能把他和兩個孩子分開。

　　“摘下我的翅膀，送給你的飛翔”張米亞老師用他的生命演繹了這句歌詞；他用自己的鮮血續寫了兩個孩子的未來；用他身軀譜寫了崇高的師愛。

　　愛，在此刻流淌，愛，在此刻傳遞。張老師感動著中國。于是，我們知道，這些都源于愛，源于老師對同學們無私的愛！每每想起這個感人的瞬間，每每想起那種偉大的師愛，我們感動常在！

感動常在作文15

　　有許多令我們感動的故事，也有許多令我們感動的人物，可這些感動的故事往往會是生活中的小事。

　　我的好朋友楊珂萱有哮喘病。她不能跑步，不能做劇烈的運動，有時飲食方面還要根據醫生的叮囑才能吃······

　　星期二的下午上第四節課時，她突然咳嗽起來，接著哮喘病復發了，她喘不上氣了。一邊喘著氣，一只手在胸膛前撫摸著，臉上顯露出痛苦的表情。坐在她左前方的林楚楚看見了，急忙給她接了一杯水，讓她喝。接著就去辦公室叫班主任老師了。老師急忙來到班里，詢問楊珂萱的情況。楊珂萱喝著水，用水來緩解病情。老師看著她那痛苦的表情很是擔心。于是就問她：“你這有哮喘病的.藥嗎？”楊珂萱一邊喘著氣，一邊答道：“沒有。”老師皺著眉頭，自言自語道：“這可怎么辦啊？學校的醫務室也沒有你生病時喝的那種藥啊！”老師把她帶到了辦公室，開始細細的詢問起來。

　　下課了，老師把楊珂萱生病的情況打了一個電話，告訴了她的媽媽。她的媽媽來到學校把她接走了。

　　聽楊珂萱說，在她生病的這幾天里，老師給她媽媽打了一次電話，慰問了她的情況。

　　老師多么的關心楊珂萱啊！看到這一幕，我很感動。往往令我們感動的事情不是多么大的，而是身邊的小事。感動常在我們身邊！

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