萬花筒作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的萬花筒作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
萬花筒作文1
對于萬花筒，大家都知道，它一個有非常多的圖案，有神奇功能的玩具。小時候，當我第一次看到這個圖案，非常的好奇。媽媽就給我說，這里有用三面鏡組成的，可我不相信，我覺得有魔法。當上了這節課后，我明白了，每個人都不能只光靠腦袋想出來，要靠自己的.動手能力，才能有一個完美的答案！
小小萬花筒只是個開始，相信未來同學們會積極摸索周圍眾多的科學現象，努力去發覺、去實驗，在不斷的探究中收獲驚喜與成功！
萬花筒作文2
今天的美術課真的太有意思了。哪里有趣？不要著急，聽我慢慢跟你說。
張老師說：“下周一大家帶好黏土，我們要做個可愛的'動物們，期待小朋友們精彩的作品。”唉，這消息對于我這種動手能力特別差的人如同晴天霹靂。
美術課終于來了，我帶著忐忑又期待的心情來到了教室。我打開工具箱，一手拿著黏土一手拿著教材。張老師給我們簡單的講解了操作步驟，其余時間就交給我們發揮了。
我打算做一只小羊，我捏啊捏，才完成一半就聽說我的同桌沈瀟已經完成。
他的獅子特別搞笑，我對他說：“沈瀟，你獅子的鬃毛好像小花瓣。”沈瀟觀察了一會兒對我說：“還真像！”
我們哈哈大笑，在笑聲中我們收獲了友誼也收獲了快樂！
萬花筒作文3
星期二是一個既讓我緊張又興奮的日子。這是為什么呢？因為在這天里，我和其他管樂團同學要正式表演了。
表演開始，我們A團成員合奏了《沖擊波》，曲子一結束，我們便有序下了臺。誰也不敢說一句話，生怕被鏡頭拍到。到了臺下以后，我拿出樂譜《多年以前》，這是我的獨奏曲目，我不得不一遍一遍地練習，在鏡頭的.注視下，我一步一步走上了舞臺，竭盡全力地吹奏起來。盡管吹奏的每一個音符在平時早已練習的滾瓜爛熟了，但今天不知道怎么了，節奏總感覺略快了一點。
終于演奏完畢，我這才松了一口氣。
萬花筒作文4
我有一個萬花筒。外形像是一個手電筒，上面畫著冰雪奇緣的圖案，十分美麗。往里一看，像是有無數面鏡子，正等著花兒們來照呢！里面是色彩斑斕的五彩珠。仔細一看，里面有一根根細細的黑線繩。只要轉一下底部，就能看到各種各樣的'圖案。
我愛不釋手地拿著萬花筒。開始觀察萬花筒里面的小世界，每一次轉動，里面都有數不清的小花瓣聚攏在一起，變幻出美麗的花朵。他們就像相親相愛的一家人，團聚在一起。我好奇地數了數五彩珠，只有十幾顆。為什么能變出許許多多不一樣的花朵？媽媽告訴我，是里面有特別設計的物鏡，讓圖案千變萬化，每一次都會呈現出美麗的花朵。
真是神奇的萬花筒啊！
萬花筒作文5
萬花筒，我小時候逛街的時看到過，還讓媽媽給我買過，自己特別喜歡，那會就問媽媽，萬花筒怎么一轉就能有這么多的圖案，還各不相同，真是太好看了！
今天上拓展課，我第一次跟老師學著制作萬花筒，當時我就很激動。我知道了萬花筒是蘇格蘭人發明的，這個國家的人也太有藝術感了。今天在做萬花筒的過程中，老師教我們將有鮮艷顏色的亮片放于圓筒的'一端，圓筒中間放三棱鏡，另一端用開孔的玻璃密封片蓋住，由孔中看去即可看到對稱的美麗圖像。
今天做萬花筒讓我覺得這個設計的很巧妙，讓我看到了很多形態各異，千奇百怪的圖案，也讓我體會到萬花筒的美、精、巧。
萬花筒作文6
科學課上，老師教我們如何制作靜電。需要用到的材料有：電池、電池底座、開關、導線、銅絲、鐵釘、兩個曲別針。制作的第一步：電池底座和開關連到一起。第二步：把銅絲纏繞到鐵釘上。第三步：把兩個曲別針插到鐵釘上，曲別針之間留出大約一厘米的空隙。第四步：連上導線。第五步：放上電池。這樣就完成了。
打開開關后，曲別針之間就會有一條紫色的線，這條紫色的線就是靜電。這道靜電就像動畫片里虛擬人物的武器里放出來的電。我想，這道靜電的`威力有多強呢？這時，有只蒼蠅落在我的書桌上，我想，可以用它來做個實驗。于是，我“啪”地一聲把它打暈了，我把它往靜電上一扔，結果“刺啦”一聲把蒼蠅電黑了，屋里彌漫著一股焦糊的味道。
萬花筒作文7
我有一個神奇的萬花筒，一搖或一轉它就會變顏色和圖案，有黃色、綠色、還有紫色、粉色等等，組合成的圖案五彩繽紛的，真漂亮。我很喜歡它。
媽媽說她小時候也有一個萬花筒，外殼不花哨，但里面卻很好看，是她那時候最愛玩的'玩具。我明白了萬花筒對小時候的媽媽這么珍貴呀。
萬花筒作文8
今天放學回家后，我看見家中鋼琴上有一袋泡泡膠，不如來個泡泡膠比賽吧。
“爺爺，我們來吹泡泡膠比賽如何？”好啊！”爺爺答應。這時一旁的奶奶搭話了：“我來你們爺孫倆做裁判。”我們異口同聲地喊出了：“OK！”
我跟爺爺做好了賽前的準備工作，把泡泡膠放在塑料管上面。
準備就緒，“吹泡泡比賽開始啦！”隨著奶奶一聲令下，我們倆手忙腳亂地開始了比賽。
剛開始我還是不太會，塑料管總是合不緊，漏風，泡泡一會兒就炸了。爺爺教我靜下心來，不著急。我平復了心情把泡泡膠圖在塑料管上，一只手捏著泡泡膠，另一只手輕輕拽動，嘴慢慢吐氣，只見泡泡越來越大。我終于成功了！
萬花筒作文9
今天，我拿著萬花筒到小區玩。
我照了一棵柳樹，就像照了一萬棵柳樹。我又照了照池塘，就像池塘里的水長潮了，我看著看著入迷了，我慢慢地靠近它——突然，我掉進了池塘，媽媽趕緊把我從池塘拉了出來，媽媽就帶我到家里換衣服。我真是太大意了！
萬花筒作文10
今天，媽媽帶我去超市購物，到了那里，我一眼就相中了一件玩具——萬花筒，它好象“望遠鏡”，只要眼對著筒孔，一只手不停旋轉萬花筒，我們就可以一直看到千萬朵五彩繽紛的花朵。
回到家，爸爸說：“萬花筒其實很好做，只要用三個鏡子條把它們粘成一個三面體，在鏡子的`一端放上各種圖形三角形、圓形、長方形……，圖形最好用各種顏色，這樣一個簡易的萬花筒就制作成了。”我一定也要親手做一個送給我的妹妹，朋友們你們也可以試一試喲！
萬花筒作文11
我有一個神奇的母雞萬花筒。說它神奇，就要數它后背上的那只“貓眼兒”啦！
在陽光下，我透過貓眼兒一瞄，立刻有無數只各種各樣的.小動物呈現在我眼前。比如“小海獅”，身體長長的，富有動感的曲線特別優美，光溜溜的頭上嵌著一雙圓溜溜的眼睛，尖尖的嘴上長幾根胡須，真是可愛！按一下“雞冠”，跑出一只“大狗熊”，它趴在地上，抬著頭，張著嘴，伸著舌頭，好像在問我要蜂蜜吃呢！接著出場的是“老虎”“猴子”“兔子”……千姿百態，栩栩如生。
一下子，我仿佛走進了一個活生生的動物園，這里沒有鐵柵，能與它們親密接觸。我暗暗慶幸自己擁有一個萬花筒的同時，也擁有了一個屬于自己的“動物園”！
萬花筒作文12
數學課上，我對著應用題愁眉苦臉，殷果那邊卻是應心得手。沒辦法，只好求助了！偶咬咬牙，終于開口道：“第三題怎么做？”要說偶同桌還真不含糊，抓起筆就寫：“先找出單位一，然后……”很快，一道題就被我的同桌三下五除二地解出來了，偶還暗暗佩服呢！
這就是我的同桌，一個聰明機靈，樂于助人的同桌；這就是我的同桌，一個善于發揮，愛說愛笑的`同桌；這就是我的同桌，一個萬花筒同桌！
萬花筒作文13
我有一支萬花筒，它非常的神奇，真是千變萬化。
它是圓柱形的，它由兩個小圓柱型組成的`。它的圖案是唐老鴨、大海、四條小魚、一道彩虹、一個沖浪板、大樹、和三只小唐老鴨組成的。
里面的圖案更好看，有許多小花和愛心還有五角星。
這個萬花筒真美。
萬花筒作文14
看了這個題目，大家也許會問：“你的奇妙世界是什么呢?”現在，我來揭開謎底，那就是——萬花筒。
今天，我把一個萬花筒給同學們看。同學們紛紛說萬花筒里的景象非常漂亮，里面的景象十分“壯觀”。我一看，確實是這樣!于是津津有味的看起來……
萬花筒里的圖像真漂亮：有的有如蝴蝶展翅飛在天空;有的`像嫦娥悠悠飄然而去;還有的又像瀑布傾瀉而下;有時萬花筒里“百花盛開”，有時又像含苞欲放的花朵……總之是說不盡，道不完啊!可這究竟是為什么呢?這又是什么原理呢?我查了《百科全書》現在由我來為大家講解一下吧!
萬花筒作文15
隨著一曲悠揚的音樂盒一聲清脆的鈴聲，語文老師走進教室：“這節課看書！”“耶！”全班歡呼，我邊做著勝利的手勢，邊拉開書包找書，不料無書可看！此時同桌正在津津有味地看《綠山墻的`安妮》，我不由被吸引過去：“借本書行不？”“想要嗎？”同桌掏出兩本《同桌冤家》“謝了！”偶如同饑餓的人撲到面包上一樣，不忘感謝偶的同桌哦！
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