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教材教輔工作總結

時間：2024-04-23 12:37:30 賽賽教材我要投稿

教材教輔工作總結（精選15篇）

　　辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？來為這一年的工作寫一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編收集整理的教材教輔工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教材教輔工作總結（精選15篇）

　　教材教輔工作總結 1

　　為了貫徹落實市教體科局有關教材教輔及讀本圖書清理的文件精神，進一步加強對禮州鎮小學教輔材料管理，切實減輕我校學生課業負擔和學生家長的經濟負擔，杜絕反黨反社會、色情書籍等流入校園滲透學生的意識形態思想，根據《西昌市中小學教輔材料專項整治工作方案》，結合我校整治方案，現將我校教輔材料管理專項清理工作總結如下：

　　一、加強教輔材讀本圖書專項清理的有關文件的精神。

　　宣傳發動，自查自糾，我校結合市教體科局工作安排，聯系我校實際，制定了本校教材教輔專項清理工作方案，專題研究整改工作。于9月28日召開各村小校長會議，宣傳發動，于9月28日和9月29日在全校各校進行了全覆蓋清理，讓廣大教師認識專項清理的目的.意義。

　　二、加強組織建設。

　　成立了以校長盧友明為組長，副校長朱德優、陳忠華任副組長，行政人員為成員的教輔材料專項清理工作領導小組，按照“統籌管理，以校為主”和“誰主管，誰負責”的原則。落實學校主要負責人的領導責任，校長是整頓、規范本校選用教輔教材的第一責任人。

　　三、集中專項清理結果。

　　本次對學校2萬余冊圖書及所有的教材教輔、讀本進行了全覆蓋清理，未發現涉及違反黨的教育、方針、政策的書籍，通過這次大張旗鼓的宣傳教育、專項清理，讓廣大師生深刻體會到問題書籍將對學生產生的不良教育效果，紛紛表示，繼續嚴密關注校園所有書本，一旦發現問題書籍，將立即進行處理上報，確保我校師生身心健康。

　　教材教輔工作總結 2

　　一、領導重視，管理到位。

　　教材建設和管理工作是學校教學工作中的重要環節之一，我院領導一直高度重視此項工作。在組織上，對教材建設實行校、院兩級管理；在管理上，實施層層把關，責任到人，選派責任心強的教師負責各級教材建設和管理工作；同時，學校在人、財、物等方面給予大力支持，保證了教材工作的落實。

　　二、教材建設，特色明顯。

　　“十五”期間，我國高等職業教育逐步實現了辦學形式、人才培養模式和規格趨于多樣化，高校的課程設置和教學內容也隨之做出相應調整。作為教學內容改革成果重要體現形式的'教材，其多層次、多樣化特點將更突出，以滿足不同類型、不同層次人才培養的需要。我院在校重點課程、教改立項和教材立項的共同帶動下，“十五”期間我校教師共主編教材（包括教學輔助用書），自編講義11部。

　　三、教材選用，保證質量

　　在《高等學校教材工作規程》中明確指出“要重視為本校開設的課程選用高質量的、不同特色的教材。不得片面地強調提高學校教材的自編率。對于不具備自己編寫高質量教材條件的課程，應積極選用外校編寫的質量較高的教材。”為此，學校重新修訂了教材選用管理辦法。要求各學院應根據課程需要對教材進行擇優選用。要盡量選擇深受師生歡迎的公認的優秀教材，優先選用國家教育部、部委、省市教委經過專家評審推薦的優秀教材，特別是“面向21世紀全國高職高專課程教材”和“十五”國家高職高專規劃教材。部分教師還結合實際，對優秀教材在結構縱橫的布局、內容重點的選取、示例習題的設置等方面進行最佳選擇，掌握合理的分寸和比例，使之符合培養目標和教學大綱的要求。經過師生在教學過程中的共同努力，使優秀教材的使用達到事半功倍的教學效果。

　　教材教輔工作總結 3

　　一、教材的轉型

　　傳統的教材，更多的是注重知識的呈現，注重用教材反映相應學科的知識系統，教材的設計多考慮知識的內在邏輯順序。而《Goforit.》教材主要是以結構—功能—話題相結合的三維編寫主線。教材編寫上，注意由淺入深、循序漸進。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學習方式，課程的內容再囿于知識的記憶和再現。要求學生動腦、動手、動口，不斷開展探究性學習，更注重學生各種能力的培養。從教材的內容看，死記硬背的知識少了，靈活運用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設置了語言情境，注重了語言的應用，注重培養學生的聽、說、讀、寫技能能力。

　　二、教材和教師的關系

　　在新課程中，教師不再是簡單地教授統一指定的教材，教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程資源，按照新課程理念的要求，實施教學，促進學生的發展，是每個學生達到課程標準的要求。

　　新目標英語教材，教師可以合理整合教材內容：

　　1、整體設計。

　　2、調整教學順序。

　　3、教材內容的刪減。

　　4、教材內容的補充。

　　5、教材內容的拓展。

　　6、教材內容的加工。

　　因此，教師在教材的選擇和利用上有自己的創見，并在開發更具適合性、針對性的課程資源上有所開拓和創新。

　　三、教師角色的轉變

　　新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。教師作為知識的傳授者，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的。在新課程實踐中，教師的角色發生了很大的變化，教師應該成為學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者。教師的專業生活方式應為學習研究—實踐—反思—合作。

　　四、教學方法轉變

　　英語教學方法靈活多樣，新目標英語主要采用任務型教學法。整套教材的每個單元都是以任務鏈來呈現。任務型課堂教學具有廣泛性、主動性、創造性，因此，在進行英語課堂教學的過程當中運用直觀、情景和交際的'手段教學，培養學生的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。盡量設計貼近學生實際的教學任務，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力。并適當地組織好豐富多彩的課堂游戲，努力為學生創造良好的心理環境，減輕他們的心理負擔，培養增強學習的主動性和獨立性。

　　五、學生學習方式轉變

　　學習方式決定著學習的質量，學習方式決定一個人的思維方式，最終將成為一個人的生存、生活方式。而倡導自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式，是實施新課程最為核心，也是最為關鍵的環節。學習策略是提高學生學習效率、發展學生自主學習能力的保證。它不是哪位教師用一兩節課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生單詞的策略，指導學生構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題的能力。

　　六、英語教學中存在的問題

　　過分重視基礎知識和基本技能，輕視過程與方法，學生的情感、態度、價值觀等方面。學生缺乏對于教學內容、學習時間的自主支配。重視語言知識和語言技能，輕視情感態度、學習策略和文化意識。重視知識傳授，輕視學生自我學習；課堂教學搞得熱熱鬧鬧，過分依賴多媒體，從網上下載與課文無關的知識，學生學完就記住幾幅圖片。備課方面，重視備教材，輕視備學生--不同學生，一個要求。

　　通過這一次的培訓學習，我學到很多知識，在今后的教學中多鉆研教材、教法，吃透教材、掌握教法，并做到與學生共成長,不斷追求新的自我。

　　教材教輔工作總結 4

　　為進一步落實好教育部、省市區各級部門關于教輔材料規范管理的各項文件精神，認真做好幼兒園教輔材料（教師指導用書、幼兒讀物教輔材料繪本）的質量監管工作，堅決遏制問題書籍流入幼兒園，以實際行動落實立德樹人根本任務，努力為幼兒園師生營造多讀書、讀好書的.良好閱讀文化環境。

　　近日我園根據省廳《關于開展幼兒園教師指導用書和幼兒用書排查清理的通知》要求，成立了教輔材料自查自糾小組。自查組員對資料室、閱讀室、班級教輔材料角展開了自查自糾專項行動。

　　一、文件學習強思想

　　前期，在轄區園的組織下，我園全體教師進行了《中小學課外讀物進校園管理辦法》的`培訓和學習。通過學習，老師們進一步明確了幼兒讀物的規范使用標準。

　　二、自查自糾見行動

　　在教研組的`牽頭下，全體教師對照《中小學課外讀物進校園管理辦法》及省廳相關文件標準要求，再次對全園的學前教育專業學習書籍、幼兒繪本、教輔材料等進行全面排查。

　　三、清理整改高效率

　　教師們認真對繪本讀物、圖文書籍等一一進行翻閱、檢查，發現問題。

　　在排查過程中，老師們重點關注幼兒讀物內容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美、是否符合幼兒年齡特點、是否造成不良影響等內容。確保全園讀物是正規、專業、健康、積極向上的，是體現正確的政治方向、價值導向和學術導向，能充分發揮育人功能。

　　隨后，老師們對發現問題的幼兒讀物進行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效推進。

　　經自查后，老師們把問題讀物進行記錄，并將記錄表和相關教輔材料進行反饋和報備。通過集中審查清理，把不適宜的書籍、問題讀物、無保存價值的書籍進行封存。

　　教材教輔工作總結 5

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，xx縣第三實驗小學嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》通知要求進行認真細致的自查自糾，重點對幼兒用書、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得統一組織購買，現自查情況總結如下：

　　加強宣傳學習，強化規范意識

　　學校組織全體教職員工開展相關政策法規的學習宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識到規范學生用書工作的重要性，簽署《中小學教師教輔材料管理承諾書》。

　　工作落實情況

　　1、無論是學校還是教師個人，均無購買非法盜印、盜版幼兒讀物和宗教讀物，無使用小學教輔材料現象，小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

　　2、推薦書目每年由各學科教研組提出，學校讀物管理領導小組匯總，最后審核研究通過，做到標準統一，過程嚴謹。根據學生的年齡、心理等特點，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學生的閱讀有方向。

　　3、注重家校聯動，正面積極引導。為了減輕家長負擔，我校沒有私自向幼兒推廣征訂其它的小學教輔材料和教輔教輔材料現象。學校通過公眾號平臺發布《致家長的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進行了正面宣傳，充分發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動，建設書香家庭，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

　　4、狠抓落實，進行全面清查。先在校內進行自查，嚴禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的'傳播。規范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔。

　　創設閱讀環境，營造讀書氛圍

　　打造書香校園一直是第三實驗小學踐行讀書育人理念的重要手段。學校從校園文化的整體構思到各班的`主題墻飾布置以及班級板報、教輔材料角的設計都浸潤著濃濃的書香氣息。學校圖書館設有專職教輔材料管理員，實行開架式借閱。

　　相信在“辦法”和“規范”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿校園。

　　教材教輔工作總結 6

　　一、自查目的

　　為了進一步規范幼兒園教輔材料使用管理，確保教輔材料質量和內容安全，提高教育教學質量，幼兒園開展了教輔材料排查自查工作。

　　二、自查范圍

　　本次自查的范圍為幼兒園所使用的`所有教輔材料。

　　三、自查內容

　　1、教輔材料內容是否符合國家教育方針政策，是否存在違法違規內容。

　　2、教輔材料是否存在版權、抄襲、剽竊等問題。

　　3、教輔材料是否存在安全隱患，如印刷質量不合格、字跡模糊、涂改等問題。

　　4、教輔材料是否存在誤導性、不適宜兒童閱讀的內容。

　　5、教輔材料是否符合幼兒園教學實際需要，是否存在與幼兒年齡特點不符的內容。

　　6、教輔材料是否經過認證，是否符合國家教輔材料質量標準。

　　7、教輔材料的價格是否合理，是否存在欺詐行為。

　　四、自查結果

　　本次自查發現：

　　1、部分教輔材料內容存在與國家教育方針政策不符的.問題，已責令停止使用。

　　2、部分教輔材料存在版權、抄襲、剽竊等問題，已停止使用并上報相關部門處理。

　　3、部分教輔材料存在安全隱患，如印刷質量不合格、字跡模糊、涂改等問題，已責令立即更換。

　　4、部分教輔材料存在誤導性、不適宜兒童閱讀的內容，已停止使用并進行調整。

　　5、部分教輔材料與幼兒年齡特點不符，已調整教輔材料內容。

　　6、部分教輔材料未經認證，已停止使用并重新購買。

　　7、部分教輔材料價格存在不合理問題，已要求相關人員重新核算。

　　五、自查結論

　　本次自查發現了一些問題，但幼兒園將以問題為導向，進一步加強教輔材料管理，完善教輔材料質量管理制度，加強教輔材料內容審查，提高教育教學質量。

　　教材教輔工作總結 7

　　書籍是人類進步的階梯。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極為重要的影響，尤其是中小學教輔材料和青少年讀物，它們為孩子們的`健康成長提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。

　　7月13日，園領導參加全市中小學生教輔材料教輔讀物排查整改工作視頻調度會后，高度重視排查工作。為貫徹落調度會議指示精神，提高校園教輔材料、教輔、教輔材料讀物質量，營造健康安全的育人環境，玉東一幼迅速行動起來，開展教輔材料、教輔、課外讀物專項排查整改工作。

　　1、會議部署

　　7月17日，幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組，制定出排查方案，并召開了“教輔材料教輔讀物排查整改工作”的專項會議。陳園長帶領教師們學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求；李副園長組織全體教師分為三組進行教輔材料教輔讀物全面排查。

　　2、自查自糾見行動

　　接到任務后，排查小組帶領教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師教參用書、專業書籍，幼兒繪本教輔材料等進行全面排查，在排查過程中，陳園長、李副園長深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。

　　各排查組教師按照要求，對書籍逐本翻閱審查，對非法教輔材料、不適宜教輔材料、外觀差、無保存價值的教輔材料按照規定分類處理。

　　3、登記造冊、清理整改

　　在排查過程中，老師們重點關注讀物的內容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美，對發現問題的讀物進行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效的.推進。

　　經自查后，各組的老師把問題讀物做好了相關的記錄。各組組長第一時間帶著記錄表和教輔材料，到陳園長、李副園長處進行反饋與報備。通過集中審查清理，各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價值的書籍進行及時歸還并封存，并做到嚴格把好新增教輔材料入口關。

　　通過本次自查工作，我園將繼續嚴把教輔材料教輔讀物入門關，防止毒教輔材料流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長。同時進一步規范我園的教輔教輔材料讀物管理，提高了我園師幼選購正規、正版出版物的意識。

　　今后我園將不定期進行教輔材料抽查工作，持續凈化校園閱讀環境，以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。

　　教材教輔工作總結 8

　　學校圖書室是學校教輔材料資料中心，是為學校教育、教學工作服務的機構，也是學校開展素質教育活動的重要場所。為此，我校對教輔材料自查自評如下：

　　一、藏書刊量

　　我校圖書室藏可利用教輔材料8177冊，本校現有學生279人，生均擁有教輔材料量29余冊。教輔材料按規定分類放入書架，方便師生借閱。圖書室的開放為豐富學生的課余生活、滋養學生的精神世界創設了良好的條件。

　　二、圖書室要求

　　學校用一間教室辦圖書室，為師生借閱教輔材料。室舍面積48㎡，但同時兼低段音樂教室。

　　三、人員配備

　　學校由教導主任兼任圖書室管理工作。

　　四、管理工作

　　校長十分重視圖書室工作，要求圖書室制定相關管理制度，制定圖書室建設計劃，扎扎實實地為師生閱讀提供良好的服務，營造良好的書香氛圍。圖書室工作每年做到有過程、有總結。同時在學生中培養一些教輔材料管理員協助老師共同完成管理服務工作。

　　五、書刊利用

　　學校圖書室通過各種形式介紹圖書室建設情況，介紹新書目錄和好書推薦。借閱對象為全體師生。圖書室隔周開放，安排固定時間借閱。每次借閱都實行電子化操作記錄。初級會員每次借閱一本，得到一定的借閱積分后就可以升級為中級會員，一次可借閱兩本，最高為特級會員，一次可借閱五本，這極大地激發了學生閱讀興趣，教輔材料也真正流動起來了。同時組織學生開展“晨誦、午讀、暮省”活動，從讀書中獲得成長的喜悅。

　　六、存在問題及改進措施：

　　1、圖書室受場地限制，沒有獨立的教室，稍顯擁擠。

　　2、在評價機制上不夠統規范。

　　3、適合低段學生看的.`教輔材料不夠多。

　　我們將從以下2個方面努力，不斷提高我們的認識水平，改進我們的行為。

　　1、加強硬件設施的配備。不斷豐富校園藏書。

　　2、加強對師生的導讀研究。要在激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀效率等方面積累經驗，并加強對學生看什么書、怎樣看書、看完書該做些什么等方面加以指導與研究。

　　教材教輔工作總結 9

　　為了切實加強中小學圖書室的配套和管理，規范我校圖書室教輔材料管理，真正為學生發展服務，我校對學校的教輔材料管理進行了認真檢查，現就檢查情況匯報如下：

　　一、藏書刊量

　　我校圖書室總藏書量6516冊，現有學生179人，生均擁有教輔材料量36.4冊。電子教輔材料生均55。學校館藏書均為前幾年配發教輔材料。室藏教輔材料按中小學圖書館《規程》規定分類，訂閱報刊雜志60種。學校為教師征訂工具書、教學參考、教學設計160余種。豐富的藏書、報刊、雜志為教師的教育教學工作、教師自身的專業發展提供了優質的保障，更為豐富學生的課余生活、滋養學生的精神世界創設了良好的條件。

　　二、館舍要求

　　自辦學校圖書室以來，為師生借閱教輔材料創設了一流的條件。圖書室館舍面積共計110余㎡，分設藏書區、閱覽區。

　　三、人員配備

　　學校配備有責任心、事業心，熱愛本職工作的青年骨干教師擔任圖書室兼職管理工作，具有基本的圖書館專業管理技能。

　　四、配套設施

　　學校按照規定添置了相應的配套設施。閱覽桌椅，教輔材料柜，消防器械等。

　　五、管理工作

　　在學校總課題辦好教育理念的指導下，學校領導十分重視圖書館工作，將圖書館工作納入了每年的學校總體規劃中，確保教輔材料征訂經費，適時為學生征訂新書，添置相應設備。學校實行校長領導下的`館長負責制，要求圖書館制定相關管理制度，制定圖書館建設計劃，扎扎實實地為師生閱讀提供良好的服務，營造良好的書香氛圍。在校長室、教導處的領導下，圖書館工作每年做到有計劃、有過程、有總結，并將檢查的結果納入到教師的考核之中。

　　六、書刊利用

　　定期出示、介紹新書目錄和好書推薦。圖書館實行借、閱合一和全開架借書服務，借閱的對象為全體師生，每周各班輪到一次，每次開放有一個班級在本班教輔材料管理員的組織下到圖書館借書，每人一次可借一本書，開放的時間為每次本班的`閱讀課及每周一天，對教師全天開放。由閱讀課教師帶班進入圖書館，指導學生閱覽。為了讓學生充分享受學校的教輔材料資源，我們還利用寒暑假向師生開放圖書館。由于圖書館認真做好開放工作，圖書館藏書流通率達到31.7％。

　　為了營造良好的讀書氛圍，學校開展了豐富多彩的讀書活動。在圖書館開館儀式上，我們啟動讀書活動，通過這一活動激發學生讀書興趣。20xx年以來，我校舉辦了課外閱讀知識競賽。課外閱讀促進了學生的閱讀能力與寫作能力。此外，我們還定期開展一些課外知識競賽、古詩背誦活動、演講比賽等。豐富多彩的讀書活動激活了學生的讀書熱情，并讓師生在讀書中獲得成長的體驗。

　　在導讀工作方面，學校主要通過教師對學生看什么書、怎樣看書、看完書又該做些什么等方面加以現場指導。學校還開設了閱讀指導課，起到了很好的引領作用。我們還積極參加區精神文明建設活動，扎實落實上級有關讀書征文活動。使我校的圖書館建設真正為學生服務。

　　七、存在問題及改進措施：

　　我校為學生的閱覽營造了良好的讀書氛圍，在激發學生的閱讀興趣方面起到了較好的促進作用，加上規范、自主、有序的管理，相關活動的推波助瀾和評價機制的行為跟進，保證了我校圖書館藏書的利用率，起到了圖書館應有的.資源共享作用。但也存在一些問題，我們需要：

　　1、加強硬件設施的配備。雖然，我校圖書館的建設已初具規模，但離一級圖書館我們還有一定的差距。目前，我們缺少教輔材料消毒柜等必備的設備，特別是我們的館藏書量還不多，藏書陳舊，質量不高。訂閱的書類參差不齊，有的書類還沒有藏書等等。

　　2、推進電子管理網絡化。目前，我校沒有電子管理設備，如果能用電子管理模式，讓圖書室現有存書和借閱狀態在電子管理狀態下，使全體師生、家長能及時獲得信息，那么必將促進教輔材料的借閱，提高教輔材料的利用率。

　　3、為了提升我校圖書館管理效率，我們必須在規范管理的過程中發現問題，樹立問題意識，用課題研究的態度來革新圖書館的管理理念。在開展課外閱讀指導課的研究中，要在激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀效率等方面積累經驗，提升學生的閱讀水平。

　　教材教輔工作總結 10

　　一、課外閱讀中的五大弊端

　　1、閱讀時間較少。

　　從調查結果來看，小學生課外閱讀的時間普遍偏少。無論是學習日還是雙休日，絕大部分學生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時間。而學習日內堅持課外閱讀30分鐘的僅占22.5%，雙休日內堅持課外閱讀30分鐘的也僅占38.5%。每天堅持課外閱讀1小時的則更少，學習日內僅占1.5%，雙休日內也僅占8%。

　　2、閱讀量不大。

　　調查結果顯示，小學生的課外閱讀量不大，學習日內每天只能堅持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅持每天閱讀500字至2000字。每天的閱讀量達到5000字至10000字的學生還尚未出現。由此可見，大多數學生還未養成自覺閱讀的良好習慣。

　　3、閱讀內容不精。

　　通過調查，我發現大多數學生的課外閱讀以教輔類書籍為主，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報刊等。此外，還有相當一部分學生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀，滿足于過眼云煙式的娛樂性閱讀，滿足于缺乏精神營養的快餐式閱讀，而對那些真正能滋養心靈的經典書籍卻很少問津。

　　4、閱讀方式單一。

　　在調查所列的六種閱讀方式中，學生普遍選擇獨立閱讀形式，而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%，合作閱讀占8.5%，教師指導閱讀占6%，探究閱讀占4%，家長指導閱讀所占比例最低，僅占2.5%。

　　5、閱讀效果不佳。

　　筆者以《語文課程標準》的具體指標為調查項目，通過數據整理，發現小學生的閱讀效果不佳。如背誦新課標推薦的70首必背古詩文，學生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的僅占2%，能背50至70首的則為0；通讀長篇

　　文學名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學）之比分別為86%：12.5%：14%：0；對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，學生僅讀其中的少數篇目，無人涉獵整部書籍；而深受都市兒童喜愛的《草房子》《長襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網》《窗邊的小豆豆》等兒童文學作品，對許多農村學生來說更是聞所未聞。可見，學生的閱讀效果離新課標的要求甚遠。

　　二、制約課外閱讀的五個原因

　　農村小學生課外閱讀存在的種種問題，并非某所學校所獨有，而是具有相當的普遍性。那么，產生這些問題的原因到底何在？筆者通過走訪、了解、分析，發現主要有以下幾個方面的原因。

　　1、學校未建立圖書室。

　　由于基礎設施配備相對簡陋和經濟條件相對落后，大多數農村小學都沒有設置圖書館、閱覽室。即使設置了圖書室，也沒有多少適合學生閱讀的圖書，而且很少對學生開放，甚至從未開放過。這樣，學生就沒有良好的課外閱讀環境，缺乏課外閱讀資源。

　　2、功利化的教育觀念。

　　農村家庭對孩子的教育非常功利，很多父母認為讀書就是為了學習，為了考大學，至于那些閑書，讀了沒什么用。有些父母甚至認為課外書內容不健康，耽誤時間，影響學習，根本不允許孩子閱讀課外書籍。而豐富的閱讀對擴大孩子知識面、塑造心靈所起的作用，很多父母根本意識不到。

　　3、影視作品的沖擊。

　　課外書籍與充滿神奇、幻想的影視作品形成了強烈的反差，很多學生被影視節目深深地吸引，沒時間更無興趣去讀那“白紙黑字”。另外，學生長期過分地依賴聲像材料，這也削弱了他們感受語言文字的能力。

　　4、課外閱讀指導的缺失。

　　從調查結果來看，很多教師在閱讀指導方面做得遠遠不夠。在日常的教學過程中，能定期指導學生進行課外閱讀的教師僅占20%左右，多數教師很少指導或不指導，對學生的課外閱讀采取放任自流的態度。造成這種局面的'原因是多方面的：

　　一是教學任務的繁重使教師沒有多余的時間和精力去進行指導；

　　二是許多教師自身由于缺乏兒童文學的修養，對如何指導也存有困惑；

　　三是對考試成績的片面追求使許多教師采取短視行為。

　　5、社會文化氛圍不濃。

　　在倡導學習型社會的今天，讀書應該成為一種生活時尚，學生在學校、家庭和社會中都

　　應享受到濃郁的文化熏陶。而事實上，許多人卻沉迷于撲克、麻將等低俗文化。調查結果顯示，受文化知識水平等因素的影響，95%以上的家長在空暇時間不閱讀書籍，更談不上督促子女去博覽群書了。社會文化氛圍不濃，也對學生的課外閱讀造成了極大的負面影響。

　　綜上所述，學生的課外閱讀現狀不容樂觀，要提高學生的課外閱讀能力，使其養成良好的課外閱讀習慣，完成新課標要求的課外閱讀量，需要學校、家庭和社會共同關注閱讀，重視閱讀。

　　教材教輔工作總結 11

　　我校共有學生268人，教職工19人。學校圖書室作為開展素質教育的陣地，近幾年來在領導的關心指導中，在全校各位教師的支持配合中，在全體學生的參與實踐中，學校圖書室正不斷地發展，在管理、服務等方面均有提高。我校按照《中小學圖書館（室）規程（修定）》和《中小學圖書館（室）管理辦法》的要求，進一步加強和推進圖書室規范化、標準化建設和管理。我校圖書室工作人員積極、有序、認真地開展了自查工作，現將自查情況匯報如下：

　　一、基本設施

　　我校現有圖書室一間，面積50多平方米。目前學校圖書室有藏書4600冊，生均教輔材料17冊，閱覽室一間，配有電腦一臺，有4個固定書櫥，教輔材料擺放整齊有序，有固定工作人員進行教輔材料分類、發放及借閱管理。

　　二、管理工作

　　1、在日常工作中，我校嚴格按照《教輔材料管理辦法》對館藏教輔材料進行分類、排架。并對以往錯誤的教輔材料(如分類錯誤，登記錯誤等)加以改正，做好對破損教輔材料的修補工作。

　　2、圖書室每天利用午休、課間、放學后等時間對學生開放。每學期每生借閱教輔材料均達10冊以上。

　　3、圖書室每一學年都組織開展豐富多彩的讀書活動。在活動中利用多種形式宣傳與推薦優秀讀物，推薦導讀書目等，鼓勵引導學生閱讀，開展讀書心得評比、讀書筆記評比、講故事比賽等活動。通過開展多種形式的讀書活動，極大提高了學生的讀書興趣和寫作能力，同時也促進了我校的素質教育。

　　三、存在的問題

　　通過這次自查，發現我校圖書室還存在許多不足之處：

　　1、班級閱讀量參差不齊，個別班主任不夠重視。有的學生不能夠及時還書，少數學生不夠愛惜教輔材料，教輔材料破損現象時有發生。

　　2、部分教輔材料老化、過時，部分書籍資料已經失去了參考價值，不符合師生閱讀。

　　3、圖書室缺乏購書經費，無法添置新近出版的書籍。致使幾年來圖書室的藏書有減無增。

　　4、圖書室空間小，教輔材料種類少，學生數量多時，由于場地局限不方便學生閱讀。

　　5、硬件設施還不夠齊全；沒有專職的教輔材料管理員；通過清查后，教輔材料數量較少,很大一部分書籍不符合學生閱讀。

　　四、今后工作打算

　　今后，將努力提高本室的硬軟件建設，不斷地改進工作的.方式和方法，加強硬件設施的配備，繼續做好教輔材料的分類、排架工作，做好對破損教輔材料的修補工作，及時剔除不適合學生閱讀的圖2書。根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，增設學生閱覽室，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

　　教材教輔工作總結 12

　　圖書室是校園文化建設的主陣地之一，圍繞建設書香校園的目標,在學校領導的重視下，文新小學多年來一直努力營造書香校園氛圍，建設適合學校發展，符合師生需求的圖書室，開展豐富的讀書活動，圖書室努力為學生成長，教師發展提供服務。根據區教輔材料工作要求，現自查如下：

　　一、制度建設

　　圖書室各項管理制度《圖書室工作人員守則》、《書刊借閱制度》、《書刊賠償制度》、《教輔材料剔舊、報廢規定》上墻，擺放在明顯的位置，供師生學習。

　　二、人員配備

　　教輔材料管理人員配備為兼職1人。

　　三、臺賬記錄

　　1.圖書室每年新購教輔材料生均2冊以上，能及時在財產本上登記教輔材料入庫情況，記錄規范、清楚。

　　2.目前，教輔材料全部輸入電腦，用專業的藍博教輔材料管理系統進行信息化管理，使教輔材料管理更規范、更科學。新書到庫后，能按“中圖法”分類、編目、排架。書柜及教輔材料擺放整潔有序，方便師生查找借閱。

　　3.圖書室總藏書量28454冊，生均28.7冊。

　　四、衛生情況

　　閱覽室、書庫清潔、書架、期刊架、教輔材料及期刊擺放整潔有序。圖書室一周一打掃，保持清潔，理想中的圖書室希望能做到一塵不染。因此，有時間我就經常打掃，盡可能保持干凈，晴天多開窗通風。

　　五、消防配備

　　閱覽室工配有四個消防滅火器，嚴格管理滅火器材，并按要求在指定地點存放。由學校安保處定期檢查其有效性，及時更換。

　　六、新書存放

　　新書能及時上架、分類擺放，書柜及教輔材料整潔有序。

　　七、教輔材料借閱

　　1.教輔材料流通方式多樣

　　按照書刊借閱制度，教輔材料借閱大多按班級集體通過電腦借閱，一般各班每兩周借一次，一次借2—4種書，同學間可以交換閱讀，這樣借一次書，讀得快的每位學生可以讀2—4本教輔材料，大大提高了學生的閱讀量。每班每學期借書不少于6次。

　　當然，圖書室還準備了班級借書登記本，以備電腦出現故障或網絡不暢時，學生可以照常借到教輔材料，不影響學生的`閱讀。

　　2.班級教輔材料角

　　學校要求班級每學年建一次班級教輔材料角。每位學生從家里拿3——5本自己喜歡的、八成新，價格15元以上的好書，放在班級教輔材料角里，與同學分享。班級教輔材料角有目錄，有專人管理，有借閱登記，這樣學生隨時就可以讀到好書，下課、午休的零星時間也可以用來讀讀書，放松心情。

　　3.走廊教輔材料角

　　本學期在學校大廳里擺放了部分教輔材料，全天候開放，供學生邊坐在藤椅上休息邊翻看、閱讀，以養成學生閱讀的習慣。

　　4.閱覽室上座率

　　午間，各班按輪流表進閱覽室看書，主要以閱讀報刊為主，在較短的時間里，閱讀短篇和圖文的信息，以擴大學生的閱讀量和知識面。

　　八、讀書活動豐富

　　1.積極組織學生參加一年一度的“品味書香誦讀經典”讀書征文活動，這已經成為學校的一項傳統活動，至今已參加十二屆，通過讀書活動，讓學生讀過一個浸潤書香的暑假，并多次獲得區、市較好成績。學校還組織學生積極參加區、市組織的各項讀書活動。在上學期“銘記歷史勿忘國恥”演講比賽中，我校邵子晏同學獲區一等獎。

　　2.一年一度的讀書節活動，有計劃、有組織、有活動，更有靜靜的閱讀，引導學生徜徉文學的殿堂，在閱讀中收獲知識、收獲能力，收獲成長。讀書節上做好書推薦卡、寫讀書征文、講故事、課本劇表演、插圖等各種讀書活動，培養了學生的閱讀興趣和綜合能力，也展示了學生的閱讀所獲。

　　3.小思閱讀平臺的運用

　　在學校領導的重視下，與小思閱讀平臺合作，在全校語文老師的指導和幫助下，學生借助小思閱讀平臺，開展線下閱讀，線上點評互動，以閱讀排行榜的形式，激勵學生多閱讀，多思考，多動手寫下自己的`閱讀隨想隨感，與線上同學老師進行交流互動和思維碰撞。學校每月對居排行榜前列的學生進行表彰，平臺也會對本校月冠軍給予獎勵，以提高學生的閱讀積極性。

　　4.全校午間讀書

　　每天午間，當校園廣播里響起優美的音樂，校園就立刻安靜了下來，全校學生開始靜靜地閱讀，那種安靜閱讀的姿態很美，老師也會和學生一起捧讀，享受那份師生共讀的美好時光。這樣每天的引導和涵養，希望能養成學生熱愛閱讀的習慣。

　　5.親子閱讀

　　老師會向學生推薦閱讀書目，尤其是低年級孩子，由于識字量少，存在一定的閱讀障礙，為培養孩子的閱讀興趣，學校和老師常常要求家長與孩子共讀，既幫助孩子解決閱讀障礙，在親子閱讀中又鼓勵了孩子的閱讀興趣，檢驗了孩子的識字量，可謂一舉多得。

　　另外各班還根據班級班級和學生年齡特點，開展豐富讀書活動，豐富了學生的校園生活。

　　總之，豐富的讀書活動，使文新校園充滿了書香。

　　九、藏書管理

　　由于我校建校歷史不長，且教輔材料大多是近幾年購買的，折舊率不高，也少有破損，因此沒有剔舊報廢的教輔材料。

　　存在問題由于本人缺少教輔材料管理專業知識，在教輔材料管理工作上遇到問題不能憑一己之力快速高效地解決，導致問題的解決需要一個較長的時間。另外，由于本人擔任語文教學工作，一邊要質量，一邊要上座率、流通率、編目，分身乏術，教學與教輔材料管理不能兼顧而感到心有余而力不足。

　　十、努力方向

　　在今后的工作中，我應努力學習教輔材料管理專業知識，尤其是教輔材料信息化管理方面的知識，提高工作效率。安排好語文教學和教輔材料管理的時間，爭取兼顧兩頭，做好兩頭。努力為學生成長，教師發展提供更優質的服務，為建設書香校園盡綿薄之力，使我校教輔材料管理工作更上一層樓。

　　教材教輔工作總結 13

　　一、加強領導，精心組織。

　　成立了工作領導小組，林校長任組長，張副組長，各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見。

　　二、全面自查。

　　通過檢查發現：

　　1、無論是幼兒園還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）讀物和宗教讀物，無使用小學教輔材料現象。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

　　2、提高認識，為了減輕家長負擔，我園沒有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教輔材料和教輔材料現象。

　　3、社會上的'違法有害文化產品，如盜版輔助學習書仍然占據巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為幼兒購買。

　　4、有些老師在家長強烈的要求下給幼兒留有家庭作業或建議家長為幼兒購買課外練習。

　　三、整改措施。

　　1、規范收費行為，禁止個人書商進幼兒園推銷教輔材料。

　　2、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。

　　3、狠抓落實，進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。

　　4、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規律。

　　5、不準給幼兒不準家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教輔材料和教輔材料。

　　今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范幼兒園（學前班）讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質量。

　　教材教輔工作總結 14

　　為了進一步規范幼兒教育管理、教學模式、教學內容，切實做好違規統一購買幼兒教輔材料、讀物、教輔材料、活動材料專項治理工作，落實省、市、區各級文件精神，規范辦學行為和教師從教行為，加強教育行風和師德師風建設，為辦好人民滿意的教育提供保障。我園迅速開展全面自查自糾，總結如下。

　　一、領導重視，成立機構

　　我園非常重視此項工作，為此特成立了領導小組：組長：徐曉副組長：高鑫欒寧王婷成員：全體教師

　　二、全面排查

　　1.召開全體教師座談會，簽訂幼兒園教師教輔材料管理承諾書。

　　2.深入到教師辦公室查看教師辦公桌上是否有教輔材料和小學教輔材料。

　　3.深入幼兒家庭了解幼兒家長，發放電子調查問卷，進一步對有無向家長推銷教輔材料教輔等情況工作進行核實。

　　三、整治結果

　　通過互查互評和幼兒園的`調查核實：無論是幼兒園還是教師個人均無私自向幼兒家長推薦教輔材料現象。無違反規定強行推薦幼兒家長購買教輔材料現象。

　　今后，我園將一如既往的嚴格落實上級有關文件精神，嚴格按照上級要求嚴格禁止違規征訂教輔材料、亂收費現象和小學化傾向的發生，切實減輕幼兒的課業負擔和家長的'經濟負擔，不斷提高幼兒的整體素質。

　　教材教輔工作總結 15

　　為貫徹東莞市教育局《東教監〔20xx〕2號關于切實加強20xx年春季教育收費監督嚴禁亂收費的通知》精神，我園立即對上財務管理情況進行了認真的專項檢查，現將檢查情況報告如下：

　　一、幼兒園領導高度重視

　　1、幼兒園配有財務辦公處，配有財務人員2人。

　　2、園長經常詢問財務運行情況和聽取財務工作匯報，及時調整財務支出。

　　3、財務人員具會計證并有一定的專業理論素養和較強業務能力，有二十年會計工作經驗，積極參加上級財政部門組織的財務管理及相關法律知識的培訓，能按照財務制度的有關財經規定記賬，會計科目使用合理，平時報表準確、及時，數據真實。

　　4、財務人員能對當天發生的業務，當天登記入賬，現金和銀行存款日記帳做到日清日結。并根據各項資金的性質，嚴格做到專款專用。

　　二、強化幼兒園收入收費行為的管理

　　嚴格執行收費管理制度。公開收費項目，公開收費標準，接受教師及家長的監督，統一收費項目，統一收費標準，統一使用財政部門印制的收費（收款）票據。經過幼兒園自查，未發現自立收費項目、自行提高收費標準現象，無開設收費興趣班，每學期均在《致家長一封信》中告知家長收費明細及退費規定，幼兒園有完善的經費管理制度，真正做到了專款專用。

　　三、加強財務支出管理

　　幼兒園領導審批制度明確，從事幼兒園財務管理的`記賬人員和審批人員、出納人員、經辦人員、財務保管人員的職責權限明確，做到了相互分離、相互制約、相互監督。

　　四、加強有限資產的管理，保證幼兒園正常運行

　　根據幼兒園工作計劃，通盤考慮，全面管理，合理使用有限資金，集中力量，加大教育教學、教育科研的投入。各項收入做到心中有數，堅持做到了“量入為出，以收定支，略有節余。”

　　所有資產全部按要求建檔建冊，用卡片進行登記，款物相符，登記準確無誤，沒有造成資產流失。

　　此次自檢自查工作中得到幼兒園領導的高度重視，以《東教監〔20xx〕2號關于切實加強20xx年春季教育收費監督嚴禁亂收費的通知》為依據進行全面自檢自查，通過自檢自查工作的開展充分認識到財務管理工作的重要性，今后我們要更細致的規范財務基礎管理，扎扎實實的開展幼兒園的財務工作。

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