學書法作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的學書法作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學書法作文1

　　兩年前，媽媽不知從哪里聽說在小區旁邊有一個書法老師開了一個軟筆書法班，而她又覺得我的字太丑，于是我就開始了學習書法的路程。

　　剛開始往往是最難的。在第一節課的時候，老師教我執筆，我站在那里站了一個半小時，一直拿著筆，剛開始感覺還可以，漸漸地先是胳膊感覺有點酸，然后手腕和前臂開始顫顫發抖，后來整個手臂都感到肌肉酸痛。一小時過后，我的腰也開始隱隱作痛。我多么羨慕那些坐在凳子上寫小字的人啊！可是，寫大字是基本功，不得不練。

　　過了一段時間，我終于開始寫字了。我以為寫毛筆字也沒那么難，可是試過以后，我才發現毛筆是那么難以控制。我的手一直在抖，導致寫出來的字歪歪扭扭的。我看著字帖上的字，寫了一遍又一遍，可是帖上的字是多么有氣勢，我寫出來的字就像失去了比例。后來在老師一次又一次的指導下，我終于掌握了如何看帖，臨摹，臨帖，創作。

　　現在兩年多了，我寫盡了《顏真卿勤禮碑》，通臨了《禮器碑》，學習了《張猛龍碑》，體會到了楷書的端莊大氣，隸書的柔中帶剛，魏碑的剛勁有力，終于有了一些小小的成就。在今年的'學生大會上，我獲得了中國書法第一名。

　　現在，中國的國粹——書法成為了我無法割舍的愛好，它已成為我的特長之一。也許，在孩童期間不經意的揮筆玩墨，在將來也能造就一位中國書法家喲，耐心等待吧！

學書法作文2

　　在這個暑假當中我的課外補習班就是學軟筆（毛筆）書法，剛開始雖然不咋地，但后來就掌握了要領，就不再覺得麻煩了，最難練的筆劃我認為是垂露豎，因為他最底下有一個“大肚子”，然而這個“大肚子”的要求還很高，“大肚子”要朝著右面，而且肚子底兒還必須是弧形的，不是尖刺狀的。不過經過了一段時間的學習，但最后我學會了。老師說我很認真。其實，成功的關鍵在于興趣+刻苦學習+時間=成功。一分耕耘一分收獲。

　　我練完了筆劃又開始寫一些簡單的字剛開始我努力寫，就是寫不好看，老師就告訴了我的.缺點：寫丿（撇）的時候不調中鋒，導致丿越寫越不好，幸虧改正還來得及；我還很喜歡描字（寫的不好就修改一下），這就是我最不好的缺點，在老師的指導下，我改正了這些不正當的缺點開始往好處走，從簡單到容易，我從簡單的字變成了難寫的字。突然有一天，老師問：“陳永坤，寫點兒大字吧！”于是老師就寫了四個大字，叫“和、風（風）、君、子”這里面最難練的就是“風”，因為這一個字，我寫了一節課，不過這也值得。終于，我出來了一張毛筆作品。

學書法作文3

　　老師從小學三年級開始到現在初一年級，一直實施每周一堂的書法教學，學書法要從基本的握筆潤筆洗筆等，基本知識教起，慢慢的引導入門。

　　剛開始，我們覺得很麻煩，又常常弄臟衣服，但是老師在教學中融入古代的毛筆歷史，說明以前人如何辛苦的讀書寫字，我們就慢慢的接受書法的洗滌了；然后從基本的筆畫開始學起，不求快只求興趣，希望我們先有興趣之后，才能漸漸體會到國學的美。

　　其實大部分的同學，還真排斥毛筆，光光正確握筆就要時時提醒，才能達到標準；每寫一個筆畫，老師就需要夸獎一下同學們，用鼓勵與贊美提高他們的興趣，讓他們覺得習寫毛筆字并不困難；在愉悅的環境下，同學們漸漸接受書法，也養成每周寫毛筆字的習慣。雖然同學們還沒有辦法寫出漂亮的字，但是接納書法是學習的.第一步，假以時日希望學生都會進步。

　　老師認為只要有心推行書法教育，同學們會受惠良多的，即使寫的丑又會弄臟衣服，慢慢練習總會進步；當大家屏氣練字時，老師看見教室里難得的寧靜，也看見活潑好動的孩子，小心翼翼的學著古人一筆一畫的勾勒著，心里有無比的感動。

　　教育并不一定是要培養出類拔萃的書法家，如果能讓孩子體驗到修生養性之髓，學習到欣賞書法之美，也是不錯的。

學書法作文4

　　外公的毛筆字遠近聞名。二年級的時候，媽媽為了讓我練就一手好字，就把我送到夏陽畈外公家練字。

　　剛開始，外公并沒有急著讓我寫字，而是讓我一筆一畫地練習基本筆畫。一開始，我還有點新鮮，后來就不耐煩了，就跟外公訴苦：“外公，你整天讓我寫這些筆畫，真無聊，我什么時候才能練字？不練這些筆畫了！”誰知外公嚴肅地說：“我們祖國的.漢字都是由這些筆畫組成的，筆畫不練好怎么能寫好字呢？就像沒有好的材料怎么能建好大樓一樣，所以你必須認真學習。”聽了外公的話，我覺得有道理，于是就重新認真練習筆畫。就這樣練了好久，外公才讓我學寫字。

　　這樣一練就是好幾年，每個寒暑假，我都要到外公家去練字。書法如一爐火，練就了我的堅強和毅力。有時，我在練字的時候，屋外常常傳來一陣陣小孩的歡笑，這時，我多么想出去玩啊！有時，那貪玩的小貓躺在我身邊，慵懶地伸著腰，一副安閑的樣子，我多想像它那樣美美地睡上一覺。有時，汗水流進我的眼中，很酸痛，我多想好好地休息一下。但當我抬頭，看見鳥兒在天上高高地飛翔，我想：假如這些小鳥沒有學會飛翔，那么它們只能呆在窩里，一事無成。想到這兒，我又認真地練起字兒來，寫的字也有點模樣了。

　　學習書法不只只有苦，也有樂。每當新年到來時，我經常和外公到街頭寫春聯。當過路的人看見我寫的字發出嘖嘖稱贊時，我心里別提有多高興了。

學書法作文5

　　“書法是中華民族的文化瑰寶。規范、端正、整潔、優美地書寫漢字，不僅能有效地進行書面交流，更能陶冶情操、提高文化修養。”王老師開門見山，點明了學習書法的意義。隨后，他繪聲繪色地給孩子們講述了書法的發展歷程，并以“人”“工”等字為例，展示了篆、隸、楷、行、草五大書體的書寫規律和特點。

　　正確的書寫姿勢，是寫好漢字的基礎。“讀書寫字，身體要坐直，筆一定要拿正。”王老師一邊說著，一邊親自示范。

　　練習環節，他發現許多小記者執筆不規范，于是從如何執筆、運筆、書寫等方面詳細講解：大拇指握住筆桿一側的下半部，食指第一關節處由外往里按住筆桿，中指緊挨著食指，鉤住筆桿，無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力，小指抵住無名指的內下側，五指執筆，指實掌虛。

　　“我長大后也要當書法家，因為書法家不僅寫字好看，還需要有文化！”小記者李欣蕊興奮地說。通過這次學習，她意識到了自己寫字時存在的不足之處，下決心改進。來自明發瑯小的小記者的童一航告訴記者，“我非常熱愛書法這門藝術，渴望寫一手漂漂亮亮、工工整整的`好字。這次的活動也讓我懂得，做任何事情都要專心致志、持之以恒。”

　　最后，王老師給每位小記者寫了兩幅“福”字，讓他們在學習書法的同時，感受到濃濃的年味兒。

　　活動時間早已過了，小記者興趣正濃，仍在認真地書寫著……

學書法作文6

　　書法，是中國漢字特有的一種傳統藝術。漢字書法為漢字獨創的表現藝術，被譽為無言的詩，無形的字，無圖的畫，無聲的`樂。曾經，我是討厭練習書法的，畢竟我連硬筆都寫不好。但是，那一節書法課，改變了我對書法的理解。

　　那天，我無奈地坐著，望著那支毛筆，眼神略顯空洞。“唉，區區一個書法也要補習！這個世界真不得了！”我小聲地念叨著。過了會兒，老師來給我們上課。她沒有像其他老師那樣，直接切入正題，而是先給我們講了寫書法名人的小故事，如：王羲之“入木三分”，蔡邕“偶創飛白”等，讓我對書法有了些興趣。

　　后來，她又給我們介紹了一些簡單的、著名的帖，讓我們自己選擇。我果斷選擇了看著最簡單的《曹全碑》，老師見我選好了，便來教我。只見她拿著筆，一按，一提，一回，一個舒展的“一”便出現了。看著老師那行筆自如的樣子，我頓時對書法產生了好感，迫不及待地從老師手中搶過那支曾被我嫌棄的筆，練了起來。

　　如今，我已將隸書練得有模有樣，相信在不久的將來，我會將它練得爐火純青。

　　書法這門藝術，一直陪伴著我，讓我的生活充滿了樂趣。

學書法作文7

　　星期六下午，爸爸教我學寫毛筆字。

　　爸爸鋪好宣紙，調好毛筆，擺好姿勢，進入書寫狀態。

　　“記住了。”我皺著眉頭，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒好氣地應著。

　　接下來爸爸又教我八種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點、折、鉤、提。

　　“我們先從橫開始學。”爸爸一邊對我講著寫橫要注意的事項：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞著“掃帚大”的毛筆給我做示范。

　　練習正式開始了，我跟著爸爸的節奏，一筆一劃慢慢地寫著橫。“欲右先左，意思是說你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆。”爸爸不停地指教著。

　　我心想：不就是一個橫嗎？有什么大不了的`。可是我寫了好幾個橫，都讓爸爸給挑出毛病來了：“這個橫起筆不對，那個橫末尾點得太重了，‘尾巴掉下來了’，這個橫中間部分不均勻…。”

　　“天啊！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不練了。”

　　“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對自己有信心。”爸爸安慰我說。

　　我只得硬著頭皮，拿起毛筆，繼續練習。爸爸在一旁指點：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。

　　劃著枯燥乏味的橫大半天，我兩腳發脹，兩肩發酸，右手發抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的表揚。看著它們，我的勇氣又回到了心里。

　　堅持不懈，一定會有所收獲。

學書法作文8

　　周末，我參加了學校組織的寫春聯活動。來到活動現場，在眾多學生中，一位大朋友吸引了我的注意力。只見他身材高大，膚色黝黑，高鼻梁，深眼窩。此刻，他正左手握筆，一板一眼地寫著字。我知道他是外國人，可究竟是哪國人呢？

　　懷著好奇心，我走過去用英文和他打招呼。令我驚喜的是，他的中文說得很溜。我首先問他是哪國人，他告訴我他來自委內瑞拉，現在在南京師范大學學設計。我又問他叫什么名字，他說他中文名字叫“無忌”，他起這個名字是因為他崇拜金庸筆下的大俠張無忌。說話間，我偷偷瞄了一眼無忌的字，那字寫得實在不敢恭維，于是我問他學了多長時間書法了，他告訴我，剛剛學了四個星期。怪不得呢！最后，我問無忌，為什么要學中國書法，他很誠懇地對我說：“我喜歡中國文化。我想把中國文字的美融入到我的設計中去。”

　　看著無忌那一絲不茍的'樣子，我真心希望他的字能學寫越好，也希望有更多的“無忌”來中國學習書法，把中國文化傳遍全世界。

學書法作文9

　　我上一年級時，媽媽帶我去了書法班，在書法班上課三年了，讓我從書法里體會到了快樂。

　　那是我在20xx年下學期的一個星期二，我在書法班上課，老師正在一邊講課，一邊告訴我們書法的技巧，老師先告訴我們橫要寫大一點，而且要注意裹鋒以后再寫，這樣會寫的更好看，更能體會到書法的含義。講完課，我和同學們在老師的指導下，開始寫字。我發現老師說要裹鋒后再寫，我跑去問老師，老師說：“這是裹鋒，可是你裹鋒后，你再寫毛的筆鋒是側著的'，寫出了側鋒，不能這樣寫。”我聽了老師的話心里豁然開朗“如果這寫法是錯誤的，那為什么還可以裹鋒呢？”這個問題在我腦海里浮著，也幾乎天天會想到這個問題，我向老師又問了一次，老師說：“這是因為你把筆立起來了，把筆鋒的一個中心裹住了才形成裹鋒的。”我聽完才松了一口氣。

　　幾年的練習，我的書法技巧大大提高，從楷書提升到了隸書，這就是因為我心里一直有“勤好學問”的精神，不知道就問，才讓我的書法提高快快的，在我們學習的每一項特長中，只要記住“只有更好，沒有最好。”這樣你無論學什么將會越來越好！

學書法作文10

　　20xx年暑假，我被爹娘發配到舅舅家。

　　我在舅舅家的時候，舅媽又把我發配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個書法班，我大吃一驚，心想:“我怎么來了書法班，我原來是想學畫畫的，怎么到了書法班?”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等著被錄取通知書的十七八歲的女孩兒。

　　第一天，我去學了，除了老師，我誰都不認識，哪里有學硬筆的，有學軟筆的，我學的是軟筆，我以為硬筆難學的，沒想到哇，原來是軟筆難學。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的字帖。

　　首先，老師教我的.是單勾，雙鉤學完了，又教我用毛筆字寫字。學了兩天，“朱峰，你升級了，看雪單勾了!”我面臨這突如其來的聲音，我嚇的心都要跳出來，我腦子里一片空白，回答了一聲:“啊啊--啊?奧!”“拿筆來”老師展示了一番，我也看明白了，我也學會了，我就開始練習。“你看看，那些比你來得早的，學的還不如你快，好好學!老師相信你!”老師鼓勵我說。我單勾還沒“畢業”，就回到了爹娘身邊了……

　　我明白了一個理:什么事，只要努力干，就有奇跡發生!!!

學書法作文11

　　書法是中國特有的傳統藝術，我非常想學，于是我報了書法學習班，我非常非常高興地去上書法課。

　　我剛來到書法班時，什么也不會。老師仔細地教我如何握筆，寫字起筆應該怎么寫，應該怎么辦。因為我剛來，練習的字雖然比較簡單，但是寫完一看，難看死了。再看看別人的字，寫的是那么好，起筆有力，線條流暢，瀟灑飄逸。后來我才知道了，他們學書法已經好幾年了，怪不得寫得那么好看。我沒有氣餒，下決心也要好好學習，寫一手漂亮的毛筆字。我把老師說的每一個要點、每一個注意事項都牢牢記住，在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開始練習，有時候胳膊發酸我也不放棄。

　　隨著書法難度的增加，老師的要求越來越高，字也越來越難寫，但我仍然不放棄。

　　學了這么長時間的書法，我也悟出了一些道理，寫字前，先要仔細觀察字，心里想怎樣運筆；寫的時候一定要用心，心里不要想其他的事情，不急不躁，我想可能是因為這點，書法才可以修身養性的吧。寫完之后要和書上的字作比較，哪里寫的好，哪里寫的.不好，總結經驗教訓，再繼續寫，一遍又一遍。用這個方法，我的書法寫的越來越好了。

　　在學習書法的這段時間里，我領悟到了書法的魅力，感受到了中國文化的博大精深，現在書法已成為我生命中不可缺少的一部分，它的魅力深深的吸引著我。

學書法作文12

　　上一年級的時候，我的字寫得又大又難看，經常碰線，出格。

　　有一天，我在外面玩的時候看見路旁有家書法店，店外面有一個牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。

　　不久之后，媽媽就帶著我去上書法課了。當我走進教室的時候，我驚呆了!里面的每一個人寫字都像流動的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學好書法。

　　第一堂課上，老師讓我先寫“王”字。我一聽，不樂意了，“王”字誰不會寫!于是，我三下五除二寫了一個“王”字，可是跟老師寫的字一對比，我的`“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大，盡量不要碰格，也不能照著字帖一點一點地描……

　　上了十天課之后，我發現自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字，心里感覺十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學習書法不能急于求成，要持之以恒。我想來想去，覺得老師的話有道理，于是繼續學了下去。有很長一段時間我的字都沒有進步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時候，我的心總是在說：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來。

　　漸漸地，我發現我找到了書法的感覺，寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當老師或是爸爸媽媽表揚我的書法作品時，我的心里便充滿了快樂，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂就是經過持續不斷的努力并獲得成功!”

學書法作文13

　　一天放學時，爸爸對我說：“林瑩，去學寫毛筆字吧！”“學寫毛筆字？聽起來很有趣呀！但是，到哪去學呢？”“就在學校一號樓的四樓。”爸爸說。

　　我飛快地跑到一號樓四樓的書畫教室，見里面已經有好幾位同學了，老師叫我進來，我便進去了。

　　老師先教我握毛筆，我學著老師的樣子，拿起毛筆。可是我手中的毛筆根本不聽我的話，拼命扭著身子要擺脫我的束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專心致志地聽，心領神會，還邊聽邊模仿。“功夫不負有心人”，當我再次握起毛筆時，那毛筆不再淘氣了，在我手中規規矩矩的。我終于學會握毛筆了！

　　接著，老師又讓我寫橫線。我想：寫橫線有什么難的'？于是，我就寫起橫線來。沒想到，我筆下的橫線每條都彎彎扭扭的，一點也不直。唉，想不到寫橫線都那么難，我有點泄氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費哦！”聽了老師的話，我又有了信心。這次，我聚精會神地寫，終于寫得像模像樣了，心里別提有多高興了！

　　俗話說萬事開頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終于通過了練毛筆字的第一關，今后，我一定會把毛筆字練好。我有信心！

學書法作文14

　　這個暑假，媽媽給我報了書法班，學習毛筆書法。

　　我第一次走近那個教室，十分緊張。但一進門，那種感覺就消失得無影無蹤了。老師微笑著和我打招呼。我走到座位上，拿出毛筆、紙、課本等學習用品。

　　老師見人齊了，就開始上課。從筆畫開始學起。老師說:“這個長橫要這樣寫。”說著，就給我們寫了一個，我按照老師寫的筆畫，認認真真地寫了一個，不過寫得歪歪的，一點也不直。我有點沮喪，但想我是剛開始學，又平靜下來。我想:我一定要認真練習，才能達到老師的水平。

　　我寫了一張又一張。老師走過來說:“不要寫得太快，這樣練不好字的.。”我得到了老師的提醒，一筆一畫慢慢寫。

　　回到家，我把課上練的字給媽媽看，媽媽高興地贊嘆到:“呀!寫的真不錯，一張比一張好。”

　　我學了整整一個暑假，我練字的紙已經堆得很厚了。

　　我不會忘記老師說的一句話:“讓我們把中華之美傳揚下去。”

　　對，我一定好好練字，讓我們的后人更加學好這個民族傳統，讓子子孫孫更好認識中華民族!

學書法作文15

　　每當我看到一幅幅書法作品的時候，就會情不自禁地想起第一次學書法的情景。

　　那是我剛讀一年級的時候，媽媽送我去金城小學吳老師家學書法。

　　我一走進屋子，就看見許多同學正在認認真真地練習寫字。

　　我走到吳老師身邊問：“我今天寫什么呢？”吳老師說：“寫從小立志。”吳老師拿起我的筆，一絲不茍地寫著。我目不轉睛地看著吳老師寫，幾秒種就一揮而就。吳老師剛寫完，我就湊近去看，四個蒼勁有力的柳體大字映入我的眼簾。我張大了眼睛，驚訝萬分。吳老師的字真是寫得太好了。我問：“吳老師這幅字的意思是什么？”吳老師回答說：“這幅字的意思是從小要樹立自己遠大的理想。”吳老師問：“你的理想是什么？”我說：“我的理想是長大了當個書法家，讓我的學生桃李滿天下。”吳老師聽了，拍了拍我的腦袋，露出了滿意的笑容。我回到家中，把吳老師寫的書法掛在了我的書房中，讓它時時刻刻激勵著我。

　　現在，我的`書法在同年級中是最棒的，我感到非常高興。正是有了那次吳老師對我的教育，我有了自己的理想，我的毛筆字才會這么出色。在今后的日子里，我要勤奮練習毛筆字，早日實現自己的理。

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