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設計作文

時間：2023-08-16 09:15:34 設計我要投稿

(精)設計作文7篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的設計作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(精)設計作文7篇

設計作文篇1

　　每個人都有夢想，一個遠大的理想。包括我也是。

　　在我很小時，奶奶帶我上街逛商店。當我看到商店里那花花綠綠、五顏六色的衣服的時候，心里就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

　　在八歲時，一天奶奶帶我到服裝店，他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮艷的連衣裙，令我久久陶醉！

　　走出服裝店，我心里便下了一個遠大的理想，我要做一名優秀的服裝設計師。所以，我要努力學習，為我的理想去奮斗。

　　服裝設計成了我最大的.樂趣。只要一有空閑，我就看自己的衣服，他們是怎么設計的，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎么畫都畫不好。

　　如今，我的服裝冊里已有二三張服裝設計圖了，我十分珍惜他們，每當飯后，我都會拿起服裝冊，仔細的欣賞那些服裝設計圖畫，看看那有沒有朱艷艷畫的好看，享受著他們給我帶來的無窮樂趣；每當夜深人靜的時候，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什么時候實現啊！

　　我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現！老師，我的理想是不是太遠了，會實現嗎？

設計作文篇2

　　我的理想是成為一名動畫設計師。

　　我想要成為一名動畫設計師是因為現在的動畫都是一些有幼兒園的小朋友看的，我想要設計的動畫是能夠增加環保意識的公益片。讓更多的人有環保意識，內容是：地球越來越烏黑了最后破爛不堪的故事，一群人在砍伐著樹木，幾年后樹木越來越少了但是垃圾越來越多了，最后變成垃圾堆，山川發黑了河水變得渾濁了，人類由于過度開采造成現在的情況最后一個人坐在房子里慢慢等死，他臨死前說了一句話：請善待我們的'地球吧。

　　多年后又有一群人回到了地球，被眼前的景象驚呆了，他們一直堅持著種樹造林垃圾慢慢消失了，多年后地球恢復了。變成了藍色星球，之后人們再也不敢亂丟垃圾了，他們發明了一種汽車不用汽油而用電來行走非常環保。

　　我想當設計時還有一個原因我想發明一種不用洗的衣服很環保即美麗又干凈，還不會破給人們穿。

　　這就是我想當設計師的因我要設計公益的動畫片和大家分享。

設計作文篇3

　　一、談話導入，引出模式。

　　1、小朋友們，這是什么？（師在黑板畫一個圓）

　　2、師在圓下添一豎，圓變成了什么？

　　3、指名說說。要求：把話說完整。

　　4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發表起自己的言論了，想知道他說了什么嗎？

　　5、出示小黑板，師讀。

　　6、自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區別？

　　7、誰說的好？好在哪兒？

　　（寫的具體，寫出了作用，加以了適當的想象。）

　　二、逐步放手，學生掌握模式，初步會說。

　　1、聽到小朋友的夸獎，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？

　　2、我知道你們都會說，但這次要求可比上次高了，學著圓，像它那樣介紹，說具體，加以適當的想象。

　　3、指名說。

　　4、圓夸你們有了進步呢，和你們比賽了，看，他怎么說的？

　　5、出示小黑板一段優美的自述，指名讀。

　　6、它說得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動中肯定會表現的比圓棒，有信心嗎？

　　三、發揮想象，學會介紹。

　　1、在你們的認識中，除了圓，還有那些圖形？

　　2、出示各種圖形。

　　3、你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？

　　要求：小組長要充分發揮作用，要有組織，一個小朋友在訴說時，期于同學要仔細，等他說完了再加以適當的補充。

　　4、小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個小朋友說說看。

　　5、對于他說的，你有什么補充嗎？

　　6、那你結合他剛才的建議，把你的設想再說的具體一點，生動一點。

　　7、不僅圓會變，其他圖形也驕傲的`說出“我會變”，小朋友，你會變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]

　　四、動手試試，學會介紹。

　　1、那現在拿出我們的作業紙，選擇一個你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會說我是誰？變成了什么？還要會說變得怎么樣？

　　2、誰愿意上來介紹一下自己的作品？

　　3、很多小朋友都想來展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。

　　五、總結。

　　今天小朋友們表現的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動的圖案。其實，只要我們小朋友多動腦筋，善動腦筋，學習就會變得越來越有趣！

設計作文篇4

　　假如我是城市設計師，我會發明出你們想不到的發明。讓你們感受到科技的強大。下面要講我的發明了，注意聽了，如果沒聽清楚，一定會讓你們后悔的呦。

　　第一個發明是殘疾人專用的自動人行道。這種自動人行道可不同哦，它有好多的特點。它的上面有許多座位，可供殘疾人休息。它還有一個特別的'優點，就是報站機，這種報站機是全自動的，它Υ孀懦鞘懈鞲齙胤膠筒屑踩說募以諛模巡屑踩稅踩廝突丶搖Ｕ飧齜⒚韃淮戇傘

　　假如我是城市設計師，我還有一個特別的發明，就是會講話的垃圾桶。這種垃圾桶的形狀千奇百怪，有動物的，水果的……它最最吸引人的一點就是它會講話，當你扔進垃圾時，它會放一段音樂或者說一聲“謝謝！”這樣，小朋友看見垃圾就會扔到垃圾桶里。這樣城市的垃圾就少了很多了。

　　我這個設計師不錯吧！同學們，我相信你們還會發明出更多有用的發明，所以呀，我也要趕緊努力了。不多說了，我要開始實驗了，再見！

設計作文篇5

　　二年級上冊——閱讀寫作教案

　　第一課時

　　第一單元我的自畫像

　　一，猜謎語

　　1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把傘，把家安在大樹上，上上下下跳的歡。

　　（松鼠）

　　2，耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

　　3，頭胖腳掌大，像個大傻瓜，四肢短又粗，愛穿黑大褂。（熊） 4，尖尖嘴巴，細細小腿，托條尾巴，疑神疑鬼。(狐貍)

　　5，鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象）

　　二，寫話指導

　　1，找一位同學，認真看看這位同學的樣子。

　　2，讓這位同學說說自己的愛好。

　　3，寫的時候注意順序，可以先寫外貌，再寫愛好。

　　4，要學會分段。

　　三，提綱

　　開頭：總寫自己的基本信息。

　　（姓名，年齡，年紀，身份）

　　1，直接介紹自己。2，打招呼。3，自問自答。

　　中間：1，外貌：身高，胖瘦，頭發，臉，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。。。。。。

　　2，愛好興趣：看電視，畫畫，唱歌，玩游戲。。。。。。

　　結尾：再次點明中心。

　　1，這就是我，一個可愛的小女孩。

　　2，我的自畫像畫完了，你喜歡我嗎？

　　3，你愿意和我做朋友嗎？

　　四，例文（課本例文）

　　五，好詞好句。

　　第二課時

　　第二單元我的家人

　　一，導入

　　找同學介紹自己的家人。

　　1，都包括誰？（爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，哥哥，姐姐。。。。。。） 2，說說他們都是干什么的，年齡。

　　3，找出自己最喜歡的一個人，說說他的外貌，愛好。

　　二，提綱

　　開頭：介紹家人的基本信息。

　　中間：1，介紹家人的外貌。

　　2，介紹家人的性格特點，愛好。（舉事例）

　　結尾：表達對家人的感情。

　　三，例文（課本例文）

　　四，好詞好句。

　　第三課時

　　第三單元描寫秋天

　　一，導入

　　讓同學們介紹自己喜歡的季節及原因。

　　秋天到了，秋婆婆給我們帶來了什么呢？現在，讓我們把秋天畫下來吧。（給同學們看秋天的圖片）

　　二，寫話指導

　　1，秋天哪里體現最明顯，給你的感受是什么？

　　2，在秋天不同的地點，你都看到了什么？是什么樣子的？

　　3，你聞到花香，聽到秋雨的'聲音，看到秋天的色彩了嗎？

　　4，你喜歡秋天嗎？

　　三，提綱

　　題目：美麗的秋天，金色的秋天，喜悅的秋天。。。。。

　　開頭：用優美的語言引出秋天的到來。

　　中間：1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱

　　2，果園里：蘋果，柿子，梨，石榴，橙子

　　3，草地上：小草小花

　　4，樹林里：樹葉，小動物

　　結尾：表達對秋天的喜愛之情。

　　四，例文（課本例文）

　　五，好詞好句

　　排隊，找座位，坐好，運動會開始。

　　誰參加比賽，怎樣比賽，取得成績，得到獎品，心情如何，我們

　　大家怎么樣。

　　結尾：寫出這次運動會的感想。

　　四閱讀知識點

　　1比喻句復習

　　每個同學寫出三個比喻句，并說出把什么比喻為什么。

　　2擬人句

　　把事物人格話，不本來不具備人的一些動作和感情的事物變成

　　人一樣。

　　例：小鳥在樹上唱歌。

　　小鳥不會唱歌，運用比喻句，寫出小鳥的可愛。

　　讓同學們寫擬人句。

　　3詞語練習

　　AABB開開心心紅紅火火安安靜靜平平安安

　　快快樂樂高高興興來來往往

　　ABB紅火火綠油油黃澄澄紅彤彤白花花

　　黑乎乎

　　第六課時

　　第四單元看圖作文

　　一、導入。

　　準備：AB卷上的圖片

　　同學們，今天我們看一些圖片。每看一張圖片，讓學生簡單介紹圖片上發生了什么樣的故事。

　　二、寫作要求

　　準備：本課作文圖片。（作文書上）

　　1仔細觀察這幾幅圖。

　　2邊觀察邊想一想在什么地方發生了一件什么事。

　　3講這個故事。

　　三、提綱

　　開頭：根據圖上的內容，寫出這件事情發生的時間，地點，人物。

　　中間：根據圖片的意思，把事情記敘完整。

　　可以寫人物想什么，說什么。

　　結尾：寫出你對這個故事的感想。

　　四、例文

　　AB卷第二單元B卷

　　第七課時動物

　　一、導入：猜謎語

　　1駝背老公公，胡子毛烘烘。熱火鍋里去洗澡，青袍換成大紅袍。（大蝦） 2好像一架小飛機，前后翅膀挨一起。睜大眼睛找小蟲，吞到細細肚子里。（蜻蜓）

　　3小黑妮兒會干活，自個叼泥來作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。（燕子）

　　4八只腳，臺面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，水里常把泡沫吐。（螃蟹）

　　5一身毛，尾巴翹。不會走，只會跳。（麻雀）

　　二、寫話要求

　　1連續觀察動物的動作。

　　2注意句子要通順，不要用錯標點符號。

　　3寫出動物的動作。

　　三、提綱

　　開頭:點出你要寫的動物。

　　中間：介紹小動物的外形特點和生活習性。

　　結尾：寫出對小動物的喜愛之情。

　　四、例文

　　第八次課時

　　AB卷上的寫話練習

　　1、你有什么興趣愛好？你有什么特長？把你的本領展示出來。

　　寫話指導：先寫出你的興趣愛好，再寫出你的愛好怎么出眾。

　　例;我愛好畫畫，我畫的很好看。

　　2、你的家鄉一定很美麗吧？向大家介紹一下你的家鄉。

　　寫話指導：開篇告訴別人你的家鄉在哪里？

　　中間寫你的家鄉有哪些美麗的景色，或者有哪些吸引人的特征地點。結尾寫出對家鄉的熱愛之情。

　　例：我的家鄉在那堡開發區。這里有高高的樓房。房前屋后是四通八達的

　　公路。公路兩旁是各種各樣的花草樹木。每到夏天，綠樹成蔭，五顏六色的花競相開放。我的家鄉真美，我愛我的家鄉。

　　3、根據圖畫編故事AB卷24頁圖畫

　　寫話指導：看故事發生在什么地點，天氣怎么樣，都有誰，發生了什么事情，

　　他們之間會有怎樣的對話。

　　第九次課時期中復習

　　1、多音字

　　都（全都）背（背包）似（似的）傳（傳遞）

　　（首都）（后背）（相似）（傳記）

　　相（相互）還（還錢）答（答應）轉（轉身）

　　（照相）（還有）（回答）（旋轉）

　　2、根據部首寫漢字。

　　“木”字旁：樹、林、枝、楓、楊、梅

　　“月”字旁：臉、明、膽、腿、腳、腦、

　　“草”字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦

　　“寶”字頭：寶、它、安、完、家、定

　　3、同音字

　　（訪）問國（旗） (鋼）筆形（狀）橋（梁）

　　（紡）線象（棋） (剛)才粗（壯）高（粱）

　　4、反義詞

　　進——退買——買快——慢正——反

　　安全——危險復雜——簡單

　　5、成語

　　一本正經二話不說三心二意四面八方五顏六色

　　六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美

　　6、近義詞

　　美麗——漂亮有名——著名中央——中心非常——特別

　　7、課本內容復習（略）

　　8、動詞的用法

　　9、期中測試卷（自出）

　　第十課時寫我的家

　　一，導入。

　　讓同學們介紹自己的家，并用一個詞語概括自己的家。

　　給同學們畫出一個家的圖片，讓同學們按照一定順序說出這個家都包括什么？

　　二，寫話要求

　　1，仔細觀察圖片。

　　2，寫出這是什么地方，圖上有什么，它們是什么樣子的？

　　3，按照什么順序寫？

　　4，覺得自己的家怎么樣？

　　三，寫話指導

　　1，按順序看圖，可以按照從左到右的順序來觀察。

　　2，寫出每個地方的特點。

　　3，你喜歡這個家嗎？

　　四，提綱

　　開頭：介紹我的家的整體特點。

　　安靜、干凈、溫暖

　　中間：按照一定順序寫出家里的布局。

　　抓住重點，可以重點寫自己的小臥室。

　　結尾：寫出對家的熱愛之情。

　　五：例文賞析。

　　閱讀練習

　　第十一課時做家務

　　一、導入

　　同學們，你們幫家里做過那些事情？是怎么做的？能寫出來嗎？讓同學說說幫家里做過哪些事情。

　　二、寫話要求

　　1、寫清楚做什么家務。比如：洗衣服、做飯、掃地。

　　2、把做家務的經過寫清楚。

　　3、把勞動中的感受寫出來。

　　三、寫話指導

　　1、想一想自己平時都做過哪些家務？選擇印象最深的一件。

　　2、當時為什么想做家務，你是怎么做的，結果怎么樣，心情怎么樣。按先后順序

設計作文篇6

　　近年來，傳統文化教育日益受到重視，但在這股熱潮中也有一些問題需要注意。目前，傳統文化課程體系尚不完善，不少地方開展的傳統文化教育如疾風驟雨般傾瀉而下，在教學內容上不加甄別，只強調死記硬背。一哄而上、缺乏科學設計的做法不利于傳統文化教育健康發展，甚至會適得其反。傳統文化教育是一項系統工程，需要對課程、教材、教師、教學以及評價等諸環節進行整體設計、科學論證，使各個方面相互配合、協調發展，這樣才能有序有效開展。

　　中華傳統文化博大精深、源遠流長，其中既有精華也有糟粕。開展傳統文化教育，首先要明確什么是中華優秀傳統文化，什么樣的傳統文化能進入教材與課堂。為此，應將中華傳統文化放在時代發展的大背景下加以分析和整理，用時代的眼光、世界的眼光辯證地看待。概括地說，在龐雜的.傳統文化中提煉出與社會主義核心價值觀相契合的內容，是開展中華優秀傳統文化教育的前提。

　　篩選出教學內容之后，合理設置課程體系則是確保傳統文化教育有序開展的基礎。在這方面，需要依據現代課程理論，遵循人的成長規律與教育教學規律，統籌規劃、分步實施。在課程內容上，應加大優秀傳統文化比重，合理安排各學段內容，盡可能減少頭緒，避免學科之間的交叉與重復。在縱向上，使小學、初中、高中、大學四個學段的優秀傳統文化教育內容相互銜接;在橫向上，使課程、教材、教師、教學以及評價諸環節相互協調。在教材編寫上，立足于學生情操的培養和人格的塑造，運用現代科學系統的方法，采取知識分類、內容分級、訓練分步的編排方式，靈活有序地安排優秀傳統文化內容，體現中華優秀傳統文化學習的整體性，使教材成為傳承與弘揚中華優秀傳統文化最重要的載體。在教學上，應根據課程特點，聯系當代生活實際，充分挖掘各學科隱含的豐富傳統文化資源，讓學生通過學習感知中華優秀傳統文化中的民族精神、道德情操和人文涵養。

　　課程、教材、教師、教學與評價構成了中華優秀傳統文化教育相互關聯、相互制約的整體。將課程內容有機地轉化為教學內容，深入開掘教材的文化功能，關鍵在教師。開展優秀傳統文化教育，最緊迫的任務是培養培訓一批具有良好傳統文化素養的教師。師范院校應調整師范生培養的課程結構，強化傳統文化教育。各級教育行政部門和各類學校應加強在職教師培訓，使他們既懂得傳統文化教育之“道”，又懂得傳統文化教育之“器”。

　　去年，教育部印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》明確提出，完善中華優秀傳統文化教育的評價機制，增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。以考促學仍不失為當下推進中華優秀傳統文化教育的有效舉措，但讓學習和弘揚中華優秀傳統文化成為學生的自覺行動，更需要春風化雨般的滋潤。

設計作文篇7

　　一、談話激趣

　　同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發笑，而另外一些事可能讓你現在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨游在想象的天空，有許多的'奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。

　　學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。

　　二、開啟思路

　　1。播放“電影”。

　　請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

　　2。定格放大。

　　請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節。

　　3。慢放重現。

　　習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……

　　三、小組交流

　　1。跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

　　2。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。

　　四、試寫初稿