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小學音樂鑒賞活動方案

時間：2023-10-11 13:06:20 音樂我要投稿

[必備]小學音樂鑒賞活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的小學音樂鑒賞活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[必備]小學音樂鑒賞活動方案

小學音樂鑒賞活動方案1

　　教學內(nèi)容：

　　1、復習演唱《我們的田野》

　　2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

　　教學目的：

　　1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

　　2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　激發(fā)學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

　　教學過程：

　　一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

　　二、組織教學（略）。

　　三、基本練習。

　　1、發(fā)聲練習（小黑板）

　　1=F2/4

　　05|13|65|54|3。5|21|1—‖

　　要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

　　2、視唱練習

　　1=C2/4

　　0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

　　教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的'，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

　　視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

　　四、復習歌曲

　　《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

　　（一）復習曲譜

　　1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

　　如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

　　第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

　　第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

　　最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

　　2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

　　（二）復習歌詞

　　《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

　　1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

　　提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

　　3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

　　六、欣賞

　　啟發(fā)談話：

　　同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

　　（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

　　（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

　　1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

　　第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

　　第二樂段速度歡快，旋律流暢；

　　第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

　　（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

　　第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學生想象，引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

　　再播放錄音第一樂段。

　　第二樂段

　　這一樂段由上面的C調(diào)轉到G調(diào)，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

　　第三樂段

　　本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

　　（四）欣賞全曲

　　分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

　　（五）討論、談體會

　　七、課堂小結及布置作業(yè)：

　　教學反思：

　　養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學音樂鑒賞活動方案2

　　教學內(nèi)容：

　　1、認識了解彈撥樂器——古箏

　　2、欣賞樂曲《漁舟唱晚》

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：上節(jié)課我們認識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節(jié)課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。

　　2、介紹箏（古箏圖片）。

　　師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。

　　二、辨別結構

　　1、初聽：畫旋律線。

　　師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步了解，一定還想仔細地品味它所表現(xiàn)的音樂吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。

　　（初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。）

　　2、描繪音樂。

　　師：請你們根據(jù)自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。

　　3、出示曲名。

　　師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。

　　4、介紹曲名的由來。

　　師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部。

　　5、欣賞動畫，分辨音樂結構。

　　師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的？（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）

　　三、學唱旋律

　　1、欣賞第一部分。

　　（1）師：現(xiàn)在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。

　　（2）運用表情術語來描述音樂。（《漁舟唱晚》對比填空）

　　（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）

　　（4）師：同學們覺得應該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢？學生討論。

　　（5）師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷？

　　教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。

　　（6）哼唱旋律。

　　師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

　　2、欣賞第二部分。

　　（1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。

　　教師可配合視頻講述：這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。

　　（2）隨琴學唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）

　　（3）運用表情術語來描述音樂。

　　師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個表情術語描述一下嗎？

　　3、欣賞第三部分。

　　（1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）

　　師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結束時音量有何變化？你能想到什么？請你們小組討論欣賞后的感受。

　　（2）教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的'吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……，隨著音樂的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。

　　（3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。

　　四、完整欣賞

　　再次欣賞《漁舟唱晚》動畫。（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）

　　五、配樂朗誦

　　樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。

　　六、課堂小結

　　通過本節(jié)課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，并認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課后同學們再找一些關于箏的樂曲來欣賞。

小學音樂鑒賞活動方案3

　　學情分析：

　　本班學生來自音樂素養(yǎng)較高的部分四年級學生和音樂素養(yǎng)很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生發(fā)展的需求。

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲《送別》

　　教學目標：

　　1、了解學堂樂歌的相關知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調(diào)的由來。

　　2、深刻體會歌曲內(nèi)涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。

　　3、通過知識的延伸及拓展，激發(fā)學生的表現(xiàn)力和提高學生自主學習的能力。

　　教學重點：

　　1、深刻理解歌曲所表達的'情感。

　　2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。

　　教學難點：

　　引導學生唱出歌曲的情感。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一、組織教學：安定情緒，師生問好。

　　二、導入

　　1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內(nèi)容?像這類歌曲叫什么?

　　像這種廣受學生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。

　　2、那你知道100多年前，我們的前輩在學校唱什么歌嗎?

　　三、介紹“學堂樂歌”

　　1901年(清朝末年，民國初期)起，中國開始開辦學校，那時稱做“學堂”，學校開設的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調(diào)大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞)

　　學堂樂歌充滿著對傳統(tǒng)勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國近代音樂創(chuàng)作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。

　　四、歌曲教學

　　1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。

　　2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。

　　這首優(yōu)美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。

　　3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統(tǒng)一。

　　4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1、聽音范唱播放《送別》

　　師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號?

　　生：回答

　　師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽《送別》

　　師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒

　　師：誰來說說歌曲的特點和情緒?

　　師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情

　　師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學唱這首歌曲

　　1、先來朗誦一遍歌詞

　　2、學生一起朗誦

　　3、老師領唱一邊簡譜

　　4、學生聆聽一遍歌曲

　　5、學生跟著音樂輕聲哼唱

　　6、教師領唱

　　7、學生一起唱，學生跟著老師來唱譜子，然后老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。

　　五、做游戲。

　　蘿卜蹲游戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這一首新歌。

　　六、小結下課

　　今天我們一起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與凄涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以后有送別的場景，我們就仔細體會一下作者當時的思想感情吧。

小學音樂鑒賞活動方案4

　　教學目標：

　　1、通過學唱、欣賞歌(樂)曲，讓學生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，培養(yǎng)他們的藝術綜合素養(yǎng)。

　　2、了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。

　　3、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》，市場樂曲的主題旋律，感受樂曲的音樂情緒，并能聽辨出樂曲的三個部分。

　　4、學唱、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，讓學生了解敘事歌曲;通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲;啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在的學習、生活，激發(fā)他們的愛國情懷。

　　教學內(nèi)容：

　　1、學唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》

　　2、欣賞樂曲《朝景》、《奧塞之死》

　　教學重難點：

　　讓學生在學唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗音樂帶來的藝術享受。

　　教學內(nèi)容：

　　1、了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。

　　2、用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

　　教學過程：

　　一、導入新課(放音樂，讓學生輕松走進教室)

　　二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉、優(yōu)美動聽。(放音樂，讓學生有一個完整的印象)

　　1、教師講解：乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳ZUI廣的聲樂作品。

　　2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

　　3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

　　4、學唱歌曲

　　(1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

　　(2)請學生把跟唱過程中認為ZUI難唱的地方找出來。

　　(3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱，次強、弱、弱。

　　(4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術處理。

　　5、理解歌曲

　　(1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

　　(2)請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?

　　(3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的`節(jié)奏特點。

　　(4)有感情地演唱歌曲。

　　6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

　　7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

　　三、找唱的好的學生給大家表演。

　　四、教師小結，組織下課。

小學音樂鑒賞活動方案5

　　教學目標：

　　一、知識目標：

　　1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、掌握拍的指揮圖示。

　　二、能力目標：

　　1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

　　2、提高學生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

　　三、情感目標：

　　激發(fā)學生的愛國熱情。

　　教學重點：

　　能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　教學難點：

　　音準

　　教學模式：

　　一、模式名稱：聽唱自學，實踐創(chuàng)新。

　　二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實踐。

　　教具：

　　錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

　　教學過程：

　　教學程序教學內(nèi)容師生活動達標意圖

　　常規(guī)教學師生以唱的'形式問好

　　師生交流情感。

　　情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。

　　2、教師適時總結、引導。激發(fā)學習影視歌曲的學習興趣。

　　新

　　歌

　　教

　　學整體感知、情感體驗

　　1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

　　2、欣賞《雪絨花》

　　1、學生講解。

　　2、教師范唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。

　　自學新知、拓展情感學習新歌

　　1、學生用聽唱法學習歌曲。

　　2、進行藝術處理。

　　3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。

　　4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　培養(yǎng)學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

　　實踐創(chuàng)新

　　1、練習三拍子的指揮。

　　2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

　　小結

　　1、學生總結本課收獲

　　2、教師總結學生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的語言表達能力。

小學音樂鑒賞活動方案6

　　教學內(nèi)容：

　　1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《乘著歌聲的翅膀》

　　二、欣賞管弦樂曲《朝景》

　　1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

　　2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創(chuàng)作背景。

　　3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　4、播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。

　　5、復聽樂曲，當學生聽到主題出現(xiàn)時，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。

　　6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）

　　三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》

　　1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領學生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。

　　3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么變化。

　　4、欣賞完樂曲，學生討論并回答：

　　（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？

　　（2）樂曲的三個部分有什么不同？其中第二部分時如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的？

　　（3）第一部分主題再現(xiàn)時，力度發(fā)生什么變化？

　　四、小結本課。

　　小學音樂鑒賞活動方案8

　　【教學內(nèi)容】

　　1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

　　2、欣賞歌曲《愛星滿天》

　　【教學目標】

　　1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

　　2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

　　3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。

　　【教學過程】

　　導入

　　1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的`奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

　　這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。

　　這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。

　　2、學唱歌曲

　　(1)聽一遍范唱錄音。

　　(2)這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

　　第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

　　(3)隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜(因為此歌大多學生已經(jīng)會唱，所以可以先學唱歌譜)，隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。

　　(4)學唱第一樂段的歌詞，因學生已經(jīng)會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

　　(5)學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

　　(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

　　3、欣賞歌曲

　　(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

　　(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。

　　(3)復聽。

　　(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

　　(5)再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。

　　4、小結

　　這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

　　按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

小學音樂鑒賞活動方案7

　　教學目的：

　　一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

　　二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。

　　三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。

　　教學重點、難點：

　　一、有感情的演唱這首歌。

　　二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時值。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學教具：

　　鋼琴投影電腦

　　教學過程：

　　一、導入新課《放音樂，讓學生輕松走進教室》

　　二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉、優(yōu)美動聽。〈放音樂，讓學生有一個完整的.印象〉

　　1、<教師講解>乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳ZUI廣的聲樂作品。

　　2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

　　3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

　　4、學唱歌曲

　　1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

　　2)請學生把跟唱過程中認為ZUI難唱的地方找出來。

　　3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱，次強、弱、弱。

　　4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術處理。

　　5、理解歌曲：

　　1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

　　2)請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?

　　3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。

　　4)有感情地演唱歌曲。

　　6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

　　7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

　　三、找唱的好的學生給大家表演。

　　四、教師小結，組織下課。

　　課后反思

　　本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關鍵，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務。重難點地方教師多范唱，提示、指導學生學唱，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。