班會的感想合集[2篇]
班會的感想1
主題班會是最易與同學溝通的活動，也是對同學進行教育的一種重要形式。經過班委會討論打算將主題班會名為"我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他'，于4月9日下午在本我班教室勝利舉辦了本次主題班會。我就這次班會的意義、方法和效果談談我的感受。
一、主題班會的意義：
通過主題班會讓同學們熟悉到構建和諧宿舍的重要性，讓同學們更加團結，相互關心，培育集體主義精神和責任感，更好的營造融洽的宿舍氛圍，從而為營造更好的班級而服務。
二、主題班會的組織方法：
第一、結構性和開放性相結合。所謂結構性，是指班會的組織要有方案、有程序。例如，在召開主題班會前，我組織全班同學觀看河南一高校的主題班會，吸取班會中的精華，學習該老師勝利的組織方法，獨特的構思。再比如，在召開主題班會前，我要求主持人系統地了解與和諧宿舍有關的事跡，有利于書寫串詞實現主題。所謂開放性，正好與結構相反，是指班會中的部分發言是沒有預備的、自愿的、隨機的。例如，在班會中，主持人隨機地請同學談談自己宿舍的.和諧氣氛，舉例談談宿舍的和諧事跡以及對自己宿舍在近年的轉變方向。
其次、有序的爭論和精彩的表演相結合。我班這次主題班會用采訪的形式貫穿始終，通過一次次的訪問將宿舍同學可以體現舍友們之間的情意的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應的演出，將成才理論形象化。例如，班會中廉曉怡的演講"我的宿舍情懷'將舍友之間的情意在字里行間得到了充分的體現。還有宿舍的"兄弟干杯'體現宿舍內舍友的兄弟情懷。
第三、同學為主體和老師輔導相結合，雖然整堂主題班會都是由同學自己主持表演，但是主持人的選定，節目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴格把關。選擇主持人和表演節目的同學不是隨心所欲挑一個同學就能勝任的，需要班主任在平常悉心觀看同學的特長，一旦發覺同學的愛好就鼓舞同學培育愛好。有的同學由于大方不好意思在同學們面前表演，這時又需要班主任做思想工作為同學創設輕松環境，解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發覺我班的廉曉怡同學具有演講這方面的天賦，她思路開闊，學問面較廣，由她來演講最適當不過，可當我向她說起這件事時她卻不情愿在主題班會中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發她英勇地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并賜予表揚和鼓舞，為她樹立信念。最終她情愿放開腳步，走上演講臺，在課余時間針對她的語速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講猶如她的平常表現一樣瀟灑。
三、班會的效果
這次主題班會取得了肯定的勝利，從參會老師的言談中得知在此次班會中有很多的可取之處。
首先，班集體的建設是建立在宿舍建設基礎上的，所以要建設好的班集體必需從宿舍抓起。
其次，同學們和老師的感情更加深厚了。是主題班會將師生的距離拉近，是主題班會讓我打開了同學的心靈之窗，我們班比過去更團結更友愛了。
最終，同學們在行動上有了肯定的轉變，在參與完主題班會后，很多同學更加珍惜學校為他們創設的優良環境，樂觀參與各類活動進展特長，時時刻刻珍惜時間抓緊學習。不僅成果提高了，而且變得更為活潑自信了。
當然，對同學進行成才教育應當是長期的、常常的，不行能在一次主題班會中完成，但是毫無疑問，這次主題班會的勝利，給我們供應了有益的啟示。
班會的感想2
這是難得的和孩子們用整節課溝通的好機會，平常自己的語文課是不舍得整節都用來談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過電影似的快速閃過我的腦海。也許想了一遍，就走進了教室。
我先轉身在黑板上寫下了"聰慧'這個詞，然后開頭來分析這個詞語，先是"聰'，左邊是"耳朵'的"耳'代表"聽'，右邊上邊的兩點是眼睛，代表"看'，中間是口，代表"說'，下邊是心，代表"想'，也就是說，會聽、會看、會說、會思索才稱得上是"聰'，那么，在聽、看、說、想這四種力量中，"會聽'尤其重要，由于"耳'占了"聰'這個字的一半呢，并且這四種力量要能夠日日熬煉、月月熬煉，才能成為真正"聰慧'的人。然后就從班上會聽的孩子入手進行表揚：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特殊會聽，上課的時候，總是眼睛亮亮的盯著老師，特殊好。只是張煜博寫作業的`速度略微有點慢，能在寫作業的時候留意力集中一點，就可以很快的寫完了。
說到寫作業，咱班的張真瑜的字是最美麗的，可以稱為"小小書法家'，李佳寧、李夢哲、郭甜格的作業也是寫得最仔細的，橫平豎直，間架結構在田字格里很正確，郭甜格這個學期進步很大，進步很大的同學還有周義翔、鄭夢怡就這樣，我如數家珍的找著班上的每一個孩子的優點，同時指出個別孩子需要改進的方面，比如輕輕放凳子，不影響到別人；很懂禮貌，下課讓老師先出教室門；看到地上的紙片就撿起來；能寧靜的看書；讀書很好聽，像唱歌教室里很寧靜，被點到名字的孩子臉上是絢爛的笑容，說到的不足看不出有反感的表現有六個孩子由于在排練六一的節目，不在教室，但我依舊點名表揚，我想，課下她的好伴侶或許會把老師的表揚轉達給他們的吧。
一節課很快就結束了，下課后，孩子們沒有像平常一樣特殊的吵鬧，大都輕輕地放好凳子、整理書包，離開教室，表揚到的愛勞動的王宗勝正拿著拖把，賣力的拖著教室的地面呢，瞧這些可愛的孩子們。孩子們，假如你們能始終這樣該多好呀，看來，需要我得機會就表揚，讓每個孩子都知道自己優點并樂于去放大它，讓同學能夠"人人學我，我學人人'，讓正能量發揮效能。
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