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給予的作文

時間：2024-01-31 09:52:32 作文我要投稿

給予的作文13篇[精]

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的給予的作文，希望能夠幫助到大家。

給予的作文13篇[精]

　　給予的作文篇1

　　古往今來，給予無一不體現了中華民族人與人之間互幫互助的精神。這種“人人為我，我為人人”也就是給予精神，是我們五千年歷史上一顆璀璨的明珠。迄今為止，關于給予的格言也不計其數。“贈人玫瑰，手有余香”，著名學者阿爾伯特·施惠澤也說過“人生的目的就是服務于別人”在他的意識里，一個積極心態者就是能夠給予別人的人，一個肯于為別人付出的人才能得到更好。下面我想分享一個我親身經歷的關于給予的故事。

　　還記得那一天，我正捧著一個蘋果吃得高興時，猛然被一陣音樂聲嚇到了。乍一看，一個40歲左右的男子正領著一位盤在一塊自制可移動木板上的中年婦女，還拉著一個破爛的音響。可最令人震驚的是這兩人的肢體。男子是沒有雙手的，只留下了胳膊的三分之一，而那位婦女由于雙腿沒有行走能力，只能用手用力向前挪。這時，路邊的行人和我一樣不由自主地停下了腳步，用詫異的眼光看著他們。過了一分鐘左右，男子艱難地拿出了兩支話筒，遞一支給了那位婦女。而另外一支，我注意到是套著一個鐵圈的，應該是方便卡在男子的殘肢上吧。過了許久，一切似乎準備就緒。他們兩人開始一人一句地唱起來，一邊前行，一變向路人乞討。雖然在我的耳朵中這渾濁的聲音就是高分貝的噪音，但是在我的.心中這似乎是最美妙的音樂。夫妻倆不管身旁的捐款箱是有是無，依然賣力地演唱。然而夫妻倆扯著嗓子的演唱并沒有讓路人有“掏腰包”之舉，盡管有一些人好像很同情他們。

　　正當我疑惑不解時，一個大約七八歲的男孩搖搖擺擺地走向夫妻倆并遞上了10元錢，然后走開了。不知是小男孩的舉動讓路人們按捺不住了，還是被夫妻倆深情演唱感動了，路人一個個走過捐款箱，捐的有一元，五元，十元不等。還有一個小孩子捏著五角的紙幣遞給了夫妻倆旁邊的一個路人，弄得那位路人尷尬地將錢轉放進了捐款箱。這時，又位一位好心人給夫妻倆送過去一瓶水……望著路人一個個地給予這對夫妻幫助，這難道不就是給予的力量嗎？這難道不就是人間大愛嗎？

　　給予，一個短短十三筆畫的詞，但真正能做到的人卻是少之又少。一個人一旦把自己的思想集中到為他人服務中，就會更好有激情和干勁，而一個不愿意給予的人，只想自據自有，到頭來可能一事無成。只有當我們都懂得給予的意義和價值，才會讓我們的社會更好美好，才會讓給予之花綻放得更好耀眼。

　　給予的作文篇2

　　試著換個角度去想，如果你生為父母，你是否會心甘情愿給予你的孩子一切？回答是肯定的，那么你知道為什么嗎？

　　做為母親，你是她身上掉下的肉，如果你做了事，她責備了你，敢問她心里難不難受，畢竟你是她懷胎10月誕下的啊；作為父親，你是他所以金錢的支付對象，如果你不好好學習，他責備了你，敢問他心里好不好過，畢竟他的'動力來自于你。

　　試著將自己和老師兌換一下角色，如果你是他們，你是否會心甘情愿給予你學生一切的知識？回答是肯定的，或許你會說有些人是例外的，可那是少數！你知道為什么嗎？

　　“一日為師，終身為父”啊，99%的老師對他的學生都是象對自己的孩子那樣好，敢問你犯了錯，他批評了你，會不心疼嗎？你就象他們的心頭肉，你痛他們也痛！

　　試著想想自己，當自己給予別人愛的時候，你會不會覺得很幸福？

　　呵，好像一直都是在說自己的感覺，不過我相信，你讀了之后也會懂得，其實給予也是一種幸福。

　　記得，不要只知道接受而不曉得付出！

　　給予的作文篇3

　　給予是什么？我原本認為給予就是給別人一樣東西。直到我看到了一本書——《真正的給予》，讓我學會了真正的給予。

　　《真正的給予》中作家徐彩云的父親給我印象最深。文章主要講了：家里買了新的'電視機后，舊的電視劇成了閑置品。樓下的看門人生活貧困，想要買舊電視劇，父親知道后，打算把電視劇送給看門人，還把電視劇清理干凈。我說：“我們是送的，如何收拾是他的事。”父親卻說：“即使是送的，也要對得起人家。”看門人知道后，十分感激。

　　我從這位父親的行為中體會到了對別人的尊重有多么重要，正因為父親擦電視機，看門人的心里才感到很溫暖。尊重有時只需要一個小小的舉動，勝過于幾句豪言壯語。

　　在我八歲那年，媽媽總把我穿不著的衣服洗干凈，再包起來，放進一只黑色大袋里。我問媽媽：“為什么要把我的衣服放在袋子里呢？”媽媽一邊細心地整理一邊耐心地跟我說：“這些衣服你已經穿不著了，但扔掉太可惜了，所以我們要把這些衣服捐給貧困的小朋友。”“既然是捐的，那為什么要洗干凈呢？”我不解地問。媽媽突然嚴肅來，說：“如果別人送給你一樣臟兮兮的東西，你會怎么想？”“這個人不禮貌。”我毫不猶豫地說。“對。”媽媽點點頭說，“給予他人的同時也要尊重他人。”這時我還小，沒有很深得領悟到媽媽說的話，直到我看了《真正的給予》，我才明白。

　　現在，我真正的學會了給予！

　　給予的作文篇4

　　人們都說：“90后的孩子自私、以自我為中心。”但是，我并不贊同這種說法。因為，我就是一個懂得給予的孩子。

　　記得去年夏天的一個夜晚，我學完歐文英語后，在重百站等車回家。好不容易等來了一輛車，它慢吞吞地開了過來。我費了九年二虎之力才擠上了車，車里擠滿了人，像個大蒸籠似的，熱得我喘不過氣來，汗水像斷了線的珍珠直往下掉。人們為了涼快一點，拼命擠到窗邊，他們一會兒把我擠到車子中間，一會兒又把我擠到車子前面，那滋味真叫人難受。車行了一段路程之后，有人叫道：“文星灣橋頭有下。”我聽到有人說要下，便循聲望去，只見一位乘客正準備從座位上起身離開，我像抓住了救命稻草似的.，拼命從人縫中擠到那位乘客身旁，等他一離開，我一馬當先一下子坐到了椅子上。我長長地松了一口氣，這下我終于不用再吃被人擠來擠去的苦頭了。

　　汽車行駛到西師附中站，又擠上來一位上了年紀的老爺爺，他的眼圈發黑，臉上堆滿了像樹皮一樣的皺紋，頭發花白花白的，看起來像生了一場大病似的。汽車沒行多遠，突然公路中間竄出了一條小狗，幸好司機反應敏捷，來了個急剎車，那位老爺爺由于沒有拉好扶手，竟被重重地甩到了司機旁邊的護欄上。頓時，老爺爺雙眉緊鎖，手捂住腰痛苦地呻吟起來：“好痛啊！好……好痛啊！”司機回過頭來看了看老爺爺，關切地問道：“老人家，摔傷了沒有？”接著，司機說道：“哪位乘客給老人家讓讓座？”話音剛落，原本還鬧哄哄的車里立刻鴉雀無聲，乘客們沉默了，沒有一個人答話。我想誰會給老爺爺讓座呢？我四下打量了一下周圍的人，可是沒有發現一個人有起身讓位的意思。我用余光偷偷地瞟了一下老爺爺，只見老爺爺的臉變得蒼白了，嘴皮發紫，拉扶手的手在瑟瑟發抖，汗水已濕透了他的衣衫，他不停地呻吟著。我猶豫了，要不要把我的座位讓給老爺爺呢？讓吧，這個座位是我辛辛苦苦才擠出來的，如果讓了，我至少還要站半個小時才能到家，那時我的腿都會站酸的。不讓吧，又覺得老爺爺太可憐了！

　　最后，我毅然決定，我不能做一個自私的90后，我要做一個懂得給予的90后。于是，我把書包放在座位上，走過去，攙扶著老爺爺擠到了我的座位上。這時，車上的乘客向我投來贊許的目光，老爺爺感激地看著我，我心里比吃了蜜還甜。

　　給予，讓我收獲了快樂；給予，讓我懂得了分享。我，就是這樣一個懂得付出。

　　給予的作文篇5

　　對于幸福，不同的人、不同的時候，都有不同的理解、不同的感受。比如：饑餓的人只要有一頓飽飯就是最大的幸福；疲勞的人只要能美美的睡上一覺，就是幸福；過生日的時候，家里所有的人圍著我，為我唱著生日歌，那也是幸福。這樣的話，幸福的'解釋太多太多。但我認為，幸福是什么呢？幸福就是給予。

　　記得去年姑媽帶著妹妹、弟弟從美國回來過春節，爸爸、媽媽交給我一項重要任務，就是讓我這個大哥哥帶著他們倆玩。怎么才能使他們玩得開心、快樂呢？

　　我想了好多種方案，最后確定帶他們玩賽車。我將賽車跑道拼裝好，并給三個賽車裝了新電池，還反復給他們講賽車的比賽規則。弟弟剛5歲，賽車發動機的開關總是控制不好，我教了他半個小時他才會；妹妹雖然只比我小幾個月，但她看見自己的賽車一落后就急得直哭，我哄了她好多次。就這樣我們三人的賽車在跑道上你追我趕，每個人都獲得過第一名。妹妹、弟弟在我的帶領下，玩的開心極了！告訴你一個小秘密，有好多次我是故意不得第一名的，因為我是大哥哥嘛！

　　給予能給別人帶來快樂和幫助，所以，我說幸福就是給予。

　　給予的作文篇6

　　傍晚，夕陽的溫暖裝滿了村子里的運動廣場。我坐在門前的竹椅上懶懶地曬著太陽，心中有些微的蜜意。

　　鄰居是位孤寡老人，按村里的輩份我要叫他一聲太公，我從小在蜜缸里浸泡大，所以從來看不懂老人臉上的溝壑和黯淡。太公也坐自家門口曬太陽，穿著一件舊棉襖。突然，他猛地站起身，拖著沉重的步伐，一步，一步，又一步，仿佛踩在我心上，太公僵直著背，艱難地彎下腰，用龜裂的手撿起了一個銀角。霞光照在他溝壑深深的臉上，他笑了，帶著七分高興三分落寞。他小心翼翼地把它銀角裝進口袋，用手輕輕拍了拍口袋。似乎，他想起了還有一個曬太陽的.我，便轉身向我看來，呆怔了一會兒，他猶豫著向我走來。拉長的拖沓聲一下一下敲在我的心上，我的心劇烈跳動起來。他終于停在我面前，抖著手從口袋里摸索出三個銀角，伸手遞到我眼前，咧著嘴說：“你去買糖吃。”我第一次正視他那張蒼老的臉，我的眼睛被他手心中的三個銀元刺痛了，有些微微的酸意。我搖了搖頭，示意我不要，那只手倔強地伸著，三個銀角夕陽下微微搖動著，拍打著。一縷微風剛剛拂過樹梢，但我心中卻暖暖的。

　　終于，他妥協了，拖著沉重的腳步走開了。晚霞中，我看著他高大而蒼涼的背影。“太公！”——我跑過去牽起他的手，夕陽下，我們相視而笑。

　　太公說：“我最喜歡春天，春天啊，燕兒成群成隊地飛來飛去，嘰嘰喳喳的好不熱鬧。”

　　這只是小小的三毛錢，但我又覺得這不止是三毛錢。它給予的，是一份溫暖。

　　給予的作文篇7

　　今天，我學習了英國著名作家王爾德寫的《快樂王子》的課文，這昰一篇舉世聞名、膾炙人口的童話，被文學界推崇為童話的經典，快樂是給予作文。他的作品主人公有人、有精靈。他們都具有極其強烈而悲壯的犧牲精神。

　　學了這篇童話，我不禁在心里默默地問自己：快樂是什么？沒有人能說得清楚。多少人一生都在苦苦追尋自己的快樂，可真正得到快樂的又有幾人？快樂是無形的，它本是一種心靈的感受，文中的快樂王子與小燕子在默默一生中相互給予、相互幫扶、相互守護，共同作出奉獻的精神為我們詮釋了快樂的.真諦 —— 快樂是給予、是付出，是源自內心對他人的愛。這份無私的真愛定會讓我們感受到人性至真至純的美，它將洗滌著每一個人的心靈。

　　當我帶著故事里給予我的啟迪與感動繼續走進那個凄美神奇的童話世界，品味快樂王子和小燕子帶給我的那份凄美的心靈感動去感受那份永恒的生命之美，人性之美。

　　學了這篇課文，我讀懂了王子的善良，舍身取義；也讀懂了小燕子的感動和對王子的濃濃愛意。

　　人類最美的語言是愛心，王子用自己無私無畏的愛心給予了他人最大的幫助，即使傾其所有，以至最后獻出自己的生命也無怨無悔，這人間至愛感動了寄宿在王子腳下的小燕子，更讓每位讀者為之動容。從老師的講解中，從自己的閱讀中我真正領悟到了人間最大的快樂莫過于付出、奉獻 —— 撒播愛的種子，你就一定會有收獲，這種收獲就是快樂。我真正懂得了：學會了給予，你便贏得了快樂！

　　給予的作文篇8

　　小美一家住在一個村莊中，那個村莊中的居民差不多都是苗族人，只有小美家是漢族人。

　　小美經常去鄰居老奶奶家幫忙，因為老奶奶一個人住，兒女不在身邊。有一天清晨六點鐘，小美又去幫助老奶奶洗衣服，小美先搬出老奶奶家的大木盆，又拿出水桶，去村里的水井打水。只見小美咬緊牙關，走一步搖一下地慢慢拎著水走到老奶奶家，她的額頭上滿是汗水，臉紅紅的，小嘴巴也一張一合呼著氣，好像說：“這桶水可真重呀！不知道老奶奶平時是怎么把水桶拎回來的。”接下來，小美又找出臟衣服放進大木盆里，用力的搓了起來，一會兒又拿刷子刷，“唰唰”的聲音像輕快的音樂，組成了一支勞動者的勞動之歌。

　　老奶奶醒了，她拄著拐杖，慢慢走到小美身邊，擁抱著小美，用她布滿皺紋的臉緊貼在小美的臉上，小美有些不好意思了，手不自在地絞著裙子，老奶奶含著眼淚說：“好孩子，謝謝你，老是這樣幫奶奶，真讓奶奶過意不去呀！”小美說：“奶奶，我照顧您是應該的.，以后我還要幫您做更多的事兒呢！”

　　小美一直熱情周到，持之以恒地照顧老奶奶，把老奶奶當做自己的家人。她對于老奶奶來說真是“不是親人勝似親人”呀。

　　給予的作文篇9

　　家，占據了每個人心里最柔軟的那塊地方。

　　一個冬天的早晨，寒風呼嘯而過，天空中下著鵝毛大雪，媽媽騎著電動車送我去參加期末考試。冷風中的媽媽挺著直直的背，原本瘦小的身子在此時竟顯得如此高大。我小鳥依人般躲在媽媽身后，媽媽的背竟是如此溫暖。

　　開始考試了，我拿起筆，開始答卷。前面的題很容易就過關了，終于到了最難的一關——課外閱讀。我緊張地手心都出汗了，筆尖甚至被我顫動的手指壓彎了一點。完了，這道題老師沒有講過，我皺起眉頭，一動不動地盯著那道題，不停地撓頭，絞盡腦汁冥思苦想，仍不得其解。

　　“胤輝，別緊張，媽媽相信你！”溫柔的話語回蕩在我耳邊，回想著媽媽暖心的笑容，我的手不再抖了，一下子又充滿了信心，按媽媽的方法，又把短文讀了一遍，重新思考題目。我驚奇的發現，這道題竟然和昨天晚上媽媽讓我做的那道題目一樣。我思如泉涌，立刻揮筆將答案寫了上去。

　　雪停了，風也停止了鬼哭狼嚎的“呼呼”聲，久違的`太陽露出了笑臉，將明媚的陽光灑在我的身上，一切都是那么美好……

　　走出校門，看到沐浴在陽光下等我的媽媽，我張開手臂飛撲向媽媽，“媽，咱們趕緊回家吧，我想吃你做的紅燒肉！”“好——”看著媽媽寵溺的笑容，家的溫馨緊緊地裹著我，凜冽地風怎么也吹不透。

　　在我最無助的時候，媽媽給予我鼓勵，家給予我溫暖，使我充滿了自信與勇氣。家是一棵供我們倚靠的大樹，給予我們涼爽，為我們遮風擋雨，給我們力量。

　　給予的作文篇10

　　《圣經》里有一句名言：給予比接受更快樂

　　以前，我總以為，快樂就是整天嘻嘻哈哈的，以后，我明白了快樂是什么——給予。

　　那是在一個下雨天。

　　雨越來越大，雨滴就像斷了線的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車，一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨幕之中，我和媽媽也打算回家了。

　　走出大門，只見一位乞丐蜷縮在門柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳。那個擺在他前面的破鐵罐已經生銹了。他瑟瑟發抖地躺在一張舊涼席鋪著的水泥地上，一雙眼睛里透露出他的貧窮，他現在的樣子可以用兩個字來形容——可憐。我見那面黃肌瘦的樣子很是同情，就掏出錢包里的零花錢，給他一些錢。我走到他面前，彎下腰，將一元錢投進了老人的銹鐵罐中，他馬上用嘶啞的聲音對我說“謝謝你，祝你身體健康……”我對他微微一笑。一下子，我覺得自己變得快樂了，沒想到，付出一元錢，會得到這樣的回報，我高興地走了。走到了一半后，我又想再給他一些錢，哪怕是一角、兩角也好，但我已經離他很遠了……

　　如果你問我為什么這樣做，我會說，如果，我是他，我也會希望別人的.幫助，我只是施舍了他一元錢——只不過失去了一元錢而已，而更多的，是我從中獲得了快樂——給予的快樂。

　　給予讓人幸福，讓人活的有意義。幫助著他人，給與他人快樂，自己也會快樂！如果有人向我借東西，我一定會借給他，因為，給予比接受更快樂！

　　給予的作文篇11

　　有一件事情讓我感到給予比永遠索取強。

　　那一天，我爸爸從上海給我了買一個新的遙控汽車，我先充好電，拿到外面去玩，我玩了一會兒，就去上了一個廁所，回來后，發現一個小孩看著我的新遙控汽車，我跑了過去，充滿疑問的問：“嘿，你是誰呀！干嘛看著我的遙控汽車。”男孩聽見我再問他，站了起來，回答說：“大哥哥，你的車可以借給我玩嗎？我爸爸從不給我買玩具。”我聽了，很生氣，大喊道：“憑什么，這是我爸爸從上海給我買的，我才剛開始玩。”他聽了，很害怕，跑到一邊看著我玩。我玩著玩著，看見一個比我年紀大的.人也在玩他的玩具，恰好跟我一樣，也是一個人跑來跟他借玩具，可是，他跟我的做法不一樣，他是把他的玩具借給了那個人，我見了，覺得很后悔，心里想：剛剛我是不是有一點太過火了。于是，我便把那個小男孩找了回來，讓他玩了我的汽車，他高興地對我說了一聲：“謝謝。”頓時，我心里感到很溫暖。

　　從這件事，我能明白：給予比永遠索取強。

　　給予的作文篇12

　　信息化時代，網絡已然成為了各階層、各年齡段人的新寵兒，尤其對于青年網民來說，網絡上的游戲娛樂已經成為了他們上網的第一需求和不二選擇。對此，我們應該對網絡游戲本身做一次細致的探究。

　　網游何以使千萬網民趨之若鶩呢？那自是其中有吸引人的地方了。小者如網頁游戲，技術含量雖無需太高，卻因其簡單快捷成為了休息時段中人們消磨時間、排解無聊的利器；大者如網絡游戲，以做任務通關贏獎勵為噱頭，也會招致不少“死忠粉”。尤其吸引人的是，后者往往有故事情節的展開、人物性格的設定，跌宕起伏、扣人心弦的故事情節，無形中就為游戲增色了不少。大型的游戲公司的研發團隊在游戲場景制作上下的功夫，恐怕是絲毫不亞于動畫制作的。他們設計出來的游戲，光是場景上就可使人有身臨其境的感覺，那或唯美著或慘烈著的真實感覺，應該也是網游能緊緊抓住千萬年輕網民的心的一個重要緣由。

　　說到底，網游只是一種娛樂文化的載體，而不應成為青少年沉迷網絡的擋箭牌。在現實生活中，網游并非是洪水猛獸，一無是處，相反，應該說，在傳媒行業高速發展的今天，我們應該看到并給予充分肯定的是，網游已然為傳媒經濟的發展立下了不可磨滅的功勞。

　　但顯然，更值得我們注意的是，網游正在對我們的生活產生直接而深刻的不良影響。一者，網游的確給予了我們休息放松的機會，但更多的人卻逐漸地將放松演繹為了放縱，無限度地“享受”著打游戲的快感，誤工誤事還在其次，可若真讓打游戲成癮，讓網吧成為現代的“鴉片館”，我們就不過是精神頹廢、意志不堅的庸人，這不正是古人所說的“玩物喪志”嗎？二者，最喜歡玩網游也最容易沉浸于網絡的無疑是青少年，心智尚未成熟、自制力還很差，這些都有可能青少年走向極端。這些年來，隨著網游的興起，我們聽說過的或就發生在我們身邊的悲劇難道還少嗎？有玩游戲通宵達旦，以致猝死網吧的；有玩游戲走火入魔，以致持刀殺人的；更有甚者，為拿到去網吧玩游戲的錢，不惜對親人痛下殺手……

　　有些人可能會說，這樣的事件只是個例，不足為慮。可當中學生患“網絡游戲成癮癥”的比例已經高達14.8％，我們還能否繼續持著無所謂的態度，任網游擊垮這年輕的'一代呢？我們不會把網游一棒子打死，更不會就此認定它是青少年不可觸碰的禁區。但至少，我們要認清，網游給我們帶來了什么，又奪走了我們的什么。我們應該用成熟的思想、理性的思維處理好網游與學習、生活的關系，以真正有意義的事填充空虛的心靈，而不能讓自己的生命一次又一次，無謂地淪陷……

　　網游，對人類，究竟給予幾何？又奪走幾何？這正是它難以言說的魅力所在，也是它飽受詬病的緣由所在。

　　給予的作文篇13

　　俗話說：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要冬眠。”下過幾場秋雨，天氣漸漸涼了。

　　“現在請同學們把這堆衣服整理好，然后統一搬到地下室去，待會兒愛心志愿者張叔叔要把它們帶走，送到山區去。”老師站在隊伍前面大聲地喊道。“好！”全班同學激情澎湃地喊道，似乎要干一場驚天動地的大事。我們開始分工，有的整理衣服，有的搬運衣服。

　　班級里最強壯的楊凱捷右肩上扛著一袋衣服，左肩上也扛著一袋衣服，像頭牛，不得不說他這身體可真強壯啊！女同學們也不甘示弱，我和雯潔一起提著一大袋，另一只手上各提著一小袋。同學們有的用扛的，有的用抱的，有的用頭頂的，有的用挪的……班里的小不點張特煌也毫不遜色，拎起一袋衣服，用力一甩，本想甩到肩上，可是力氣不夠，還沒甩開，就重重地往下壓，還好我們的陳老師眼疾手快，迅速用手托住，成功地接住了那袋衣服。“小不點”嚇得臉色蒼白，還好有驚無險，不然后果不堪設想。那一刻，陳老師成了托塔李天王，地下室的'掌聲響亮而又持久。在全班同學的努力下，全校捐贈的衣服都整理好，搬運好了。

　　過了不久，一輛藍色的大貨車從校外開了進來，在老師的面前停下，一對男女從車頭上跳了下來，他們兩個看起來好像是一對夫妻，他們親切地向老師打招呼：“陳老師，謝謝你，在百忙之中還能幫助我們一起做公益。”陳老師連忙幫我們介紹道：“同學們，這就是熱心公益的張叔叔夫婦，大家掌聲送給他們。”我仔細打量了這個叔叔，一身樸素的迷彩服，健壯的身體，和善的面容，像一位人民解放軍，說一口帶腔調的普通話，一聽就知道不是本地人。陳老師暗示我們該開始干活了，同學們都比剛才更賣力了，凱捷還是跟剛才一樣左右肩都扛著衣服，哲昊抱起一大袋左沖右撞，幾個小女生合力搬運一個大麻袋，陳老師看見誰太重了，抬不上去就幫誰把衣服抬上去。張叔叔夫婦負責把衣服有秩序地擺放整齊，一手一麻袋，簡直是大力士。陳老師鼓勵我們說：“加油！同學們，很快就能搬完了，團結就是力量啊！加油！”聽了老師的話，同學們脫掉笨重的外套，擼起袖子干起來，邊搬運邊唱起了歌，“團結就是力量，這力量是……”

　　大卡車裝滿了舊衣服，也裝滿了全校師生的愛心，愿這個暖冬行動能給予需要幫助的人帶去溫暖。

　　車緩緩地開出了校門，看著車輛漸漸遠去，我的腦海里浮現出一幅幅畫面，山區人們領到自己合適衣服時的激動心情。以及臉上那興奮的笑容。

　　給予是快樂的，給予是幸福的，我們盡自己微簿的力量給予別人。

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