品才網>歷史>高三歷史復習備考知識點總結

高三歷史復習備考知識點總結

時間：2024-04-06 06:55:14 歷史我要投稿

相關推薦

高三歷史復習備考知識點總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的高三歷史復習備考知識點總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三歷史復習備考知識點總結

高三歷史復習備考知識點總結1

　　一、漢朝

　　1、中朝(內朝)：由皇帝親信近臣(侍從、秘書)構成(這些人身份低微，被皇帝破格使用擔任尚書令、侍中等)，參與國家政治中樞的決策，導致由丞相、御史大夫為首所構成的官僚機構成了“外朝”，被拒于政治決策之外，削弱了相權，加強了君權。

　　2、刺史制度：漢武帝時代，全國劃分為十三個監察區域，稱十三州部，每州部設刺史一人，以監察地方政治，加強中央對地方的控制。

　　二、隋唐

　　1、三省六部制

　　☆內容：中央的中書、門下和尚書三省，分別負責起草詔令、審議和執行。尚書省之下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。

　　☆作用：

　　三省之間相互牽制和監督，相權一分為三，分散了相權，加強了君權。

　　三省六部有明確的分工和職責，相互合作，提高了中央機構的行政效率。

　　2、科舉制:隋唐以后，科舉制成為主要的選官制度。科舉是通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官吏，隋煬帝時，政府開始設進士科，科舉制形成。唐、宋、元各朝繼承并完善了科舉制。

　　☆評價科舉制：

　　進步性：a.科舉制度破除了世家大族壟斷官場的情形，保證了專制政府行政人員的來源，有較高文化素養的士人從政，為行政效率的提高創造了條件。b.這種制度也促成了普遍持久的讀書風尚，有益于社會重學風氣的形成。c.以嚴格的考試作為選官方式，從追求公平公正的`角度來看，也有一定的合理性。

　　局限性：考試的科目及內容，大都不出儒學經義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人。科舉制作為具有鮮明中國特色的選官方式，其實是一種將“天下英雄”誘入掌權者能夠控制的范圍之中的制度。

　　三、宋朝

　　1、設立中書門下作為行政機構，行使宰相職權，長官稱“同中書門下平章事”;

　　2、增設“參知政事”，作為副宰相，分割宰相的行政權;

　　3、設三司使管理財政，分割了宰相財權;

　　4、設樞密院掌軍政，分割了宰相軍權。

　　四、元朝

　　1、中央：設中書省作為行政機關，替代三省，直接領六部，行使宰相職權;

　　2、地方：實行行省制(行中書省的簡稱)，加強了中央集權，是中國省制的開端。

高三歷史復習備考知識點總結2

　　1、西周實行分封制。武王把一定的土地、人民，分別授予王族、功臣和先代的貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。這樣形成了森嚴的等級“天子—諸侯—卿大夫—士”。

　　2、西周宗法制的特點和核心是嫡長子繼承制。宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利于統治集團內部的穩定和團結。

　　3、秦朝中央集權制度的形成過程：建立至高無上的皇權;中央實行較為完備的中央官制：三公九卿制;地方實行郡縣制

　　我國歷第一個統一的封建王朝——秦朝;贏政規定封建統治者為“皇帝”，自稱“始皇帝”;秦始皇規定：皇帝稱“朕”;秦始皇首創的皇帝制度包括：皇帝獨尊、皇位世襲、皇權至上中國封建專制制度的本質特征是：皇權至上

　　4、秦朝時，在中央設置丞相、御史大夫和太尉。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，并負責監察百官。太尉掌軍事。

　　唐朝時：中書省掌決策，門下省掌審議，尚書省負責執行，三省的`長官均為宰相。在尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立了三省六部制。

　　宋初，中書門下是行政機構。后增設參知政事、樞密使、三司使，分割宰相的行政權、軍權和財政，以削弱相權。(中書門下和樞密院合稱“二府”)

　　元朝在中央，以中書省為行政機關(除河北、山西、山東等地由中央直接管理)。

　　5、地方政治制度的演變：

　　戰國和秦朝實行郡縣制，漢初郡國二制并行。

　　北宋初年，宋太祖為加強中央集權，將兵權收歸中央(杯酒釋兵權);由中央派文臣做地方官，同時設通判負責監督;地方賦稅大部由中央掌控。

　　元朝除河北、山西、山東歸中央的中書省管，其余在地方實行行省制度。邊遠民族地區設宣慰司。行省制度的創立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。

　　6、明朝明太祖在中央廢除中書省和丞相，殺丞相胡惟庸，以六部分理全國政務，宰相制度從此被廢除。

　　明太祖設置殿閣大學士，作為侍從顧問。明成祖時，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機密事務決策，史稱“內閣”。內閣制度正式確立。

　　7、皇太極設議政王大臣會議，皇權受到很大限制;康熙帝親政后，設南書房，中樞機構一分為三，內閣、議政王大臣會議和南書房三足鼎立;雍正帝時，設軍機處標志著君主專制制度達到頂峰，8、君主專制制度的加強對中國社會發展的影響

　　積極：我國多民族大一統國家得到鞏固和發展;有得于社會安定，促進經濟發展和文化繁榮等。

　　消極：皇帝既是立法者，又是行政長官和司法者，不受任何約束和監督。皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，難免出現失誤;

　　造成官僚機構的膨脹，從而導致官僚主義、貪污腐化之風盛行。總之君主專制的加強，極大地妨礙了社會的進步，阻礙資本主義萌芽的發展，使中國社會的發展開始大大落后于西方國家。

高三歷史復習備考知識點總結3

　　先秦

　　1、西周的興衰。

　　2、分封制的內容、實質。

　　3、全面理解和說明春秋到戰國時期我國社會由奴隸社會瓦解到封建制度確立，分裂割據走向統一集權，民族融合局面出現的歷史發展趨勢在政治、經濟、文化上的表現。

　　4、正確評價春秋戰國期間的兼并戰爭。

　　5、商鞅變法的背景，內容，作用和實質(是在經濟，政治上確立了封建制度。是怎樣體現和完成春秋戰國以來的歷史發展趨勢)。

　　6、戰國時封建經濟發展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業和商業)。

　　7、百家爭鳴局面出現的原因，流派，內容，結局。注意儒家，道家和法家。

　　8、天文、醫學和詩經。

　　9、孔子(重點)、荀子，孟子，韓非和屈原。

　　說明：先秦時期多年未出大題，一定要注意復習到位，特別是百家爭鳴，春秋戰國的社會發展趨勢。此階段也可以和秦漢或者明清時期結合起來考察。

　　秦漢

　　秦漢——多民族大一統的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂

　　1、秦統一天下的必然性和條件。

　　2、秦始皇建立和鞏固統一和中央集權的措施。

　　3、從正反面分析秦亡漢興的原因。

　　5、秦皇、漢武多方面的活動。

　　6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術。董仲舒的思想背景，內容，作用。

　　7、自春秋、戰國經秦到西漢治國思想的變動和影響。

　　8、秦漢與匈奴，西域，越族的關系。

　　9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。

　　10、造紙術，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數學和封建教育。

　　11、秦漢出現的封建社會的社會問題及表現。(土地兼并、思想專制)

　　12、秦漢是對后世具有開創性的朝代，秦漢奠定了我國后來20__年封建社會的基本格局，基本特點。如何理解?有那些史實?(統一的國家格局;君主專制中央集權的政治格局;多種土地制度基礎上的的封建小農經濟格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對外交流的開放格局;以儒家為主體重倫理的思想格局;以應用技術為主的世界的傳統科技與文化格局。)

　　隋唐

　　隋唐——封建社會的盛和衰

　　1、隋大統一的歷史原因。秦和隋的相似性。

　　2、隋承前啟后的歷史地位。

　　3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷不同人物對大運河的評價。

　　4、多方面(從統治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的'原因和啟示。

　　5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。

　　6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯系，后來的破壞。

　　7、全盛時期的表現(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。

　　8、長安和揚州。

　　9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。

　　10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。