【精品】實用的音樂作文9篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的音樂作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂作文 篇1
這個國家，不管你是大官，還是平民百姓。不管你是大富翁，或是一介平民，你都可以享受最公平的待遇。只要你不犯錯，國家都會好好照顧你的生活，萬一你犯錯，不管你的身分尊貴，所受到的懲罰都是一視同仁的。
所以，走在這樣的國家里，你看見每個老百姓的臉上，充滿了安心，充滿了自信，大家都是面帶微笑的'，因為生活就是這么安定。
這絕對是一個獎懲分明的國家，做錯事情，會有最公正的法官給你適當的處罰�？墒�，獎勵也是無窮美好的。
首先，這個國度有聽不完的免費音樂會，提供給民眾們聆賞。所有的音樂學習課程都是不需要花一毛錢的，因為國家會提供經費，栽培所有熱愛音樂的人，只因為他們的女王就是這么熱愛音樂�。�
因為公平，因為有音樂，我的國度充滿了和平。走過我的國度，你會聽到最優美的音樂，看到最真心的笑容，還有一個最快樂的女王我��！
音樂作文 篇2
習慣了自己的音樂，自己的音樂是最深沉的呻吟。也許只有我能理解，但我仍然希望我聽的音樂能打動我.
習慣了自己的音樂，自己的音樂是最深沉的呻吟。也許只有我能理解，但我仍然希望我聽的音樂能打動周圍的環境和未來。
我看了一場鋼琴會議。金風鋼琴會議。從單簧管在風中飄揚開始，它與長笛重疊，創造了一個夢幻般的空房間。風鈴時不時響起，遠處朦朧的琴弦就像夏日湖面上的晨霧，在我心中清涼溫暖。
從那以后，我深深地愛上了音樂。在古典音樂中，我最喜歡的是坎農。我聽過一句諺語：坎農的魅力在于不厭倦傾聽，讓人們感覺更好，緩解壓力。因為它有規律的曲調，人們覺得很理性，但它也有情感沖動。無論心情好壞，你都可以聽卡農的歌。它可以在任何時候安撫人們。這些話真的代表了我的心。
我是班長兼藝術委員。這是因為我唱了非常好的歌。當藝術投票舉行的時候，我還是滿滿的投票。
如果你試著在一個安靜的夜晚冥想，聽一天的旋轉后世界想說什么，你應該同意真正的.沉默不是完全的沉默。夜晚的寂靜是由泡沫般細膩、薄紗般致密的聲音編織而成的。它存在于空氣中，無色無味，比酒精更迷人，比鮮花更芬芳。我不知道這句話是誰說的，但我一直記在心里。
你相信一個人會對音樂如此著迷嗎？我相信。
音樂作文 篇3
不知道從哪一天開始，我的音樂世界變成了灰暗的。媽媽，您知道嗎？不管什么時候，您那句“做事要有耐心，學到十級吧！”讓我無言以對。
那是一年級下學期的一天，我在看《天天愛學習》時，看到書里有一位穿著白色燕尾服的年輕人， 坐在白色“YAMAHA”鋼琴前，彈奏鋼琴，這個畫面一下子深深地吸引了我，我不由脫口而出：“媽媽，我要學鋼琴！”媽媽聽了，溫柔的對我說：“孩子，學鋼琴很苦的，要每天練習……”
“我要嘛，我不怕苦，我要學鋼琴！”我任性地說。媽媽嘆了口氣，沒再說什么。
過了不久，我們家就有了一架鋼琴。從此，可怕的“噩夢”一直伴隨著我。不論什么時候，什么地方，大腦中的`數字、漢字還是英文仿佛都變成了一大堆長長短短、亂七八糟的音符。每天寫完作業后，抱起《故事作文》或《兒童文學》時，“練琴去！”的三個字就會在我耳邊響起。聲音不大，卻如雷轟頂。坐在琴凳上，“重來！”“唉，又錯了！”“你怎么回事？想什么呢？”“折指了！”“太難聽了，再來一次！”媽媽的火山也噴發了，“自己的選擇就要堅持下去，你不能用這種應付態度……”我的心在嗚咽著，哭泣著……彈奏的哪怕是最輕快的樂曲，也都好像有苦水要流出來。媽媽，我是喜歡音樂的，但是請您在我練琴時不要像地主監視長工一樣的對我，那樣我的音樂永遠都像是在哭泣的。
我渴望的是什么？是我能自由的彈奏美妙的音樂，讓它帶給我和他人快樂，而不是痛苦和哭泣……
音樂作文 篇4
“啊，貝多芬保佑我��！助我抽到一首好唱的歌……”我站在講臺上，兩手合并，在面前的幾張紙條上左右為難。抽這個好呢？還是抽那個妙呢？
話說今天，我們進行了本學期的音樂考試。雖然算不上什么正式的考試，卻也占總分的百分之十，這百分之十的分數總不能白白丟掉啊？因此，即使我這腔五音不全的嗓子，今天也要豁出去了——時刻為分數賣命吧！
見前幾位同學都考試得如此順利，心中那叫一個羨慕嫉妒恨吶——都怪老媽，怎么找了一個“公鴨嗓”的`老公，結果生出來了倆五音不全的娃子！
此時此刻，抱怨是無用功。當老師一字一頓地念出“李——亦——菲”的時候，我磨磨唧唧地走上講臺，來個深呼吸，閉上雙眼。老師瞪大眼睛，以為我會有什么古靈精怪的高招來對付這場“沒有硝煙的戰爭”。結果，我微微笑笑，一邊用手挑，一邊說：“小公雞點到誰我就選誰！”頓時老師便癱在了地上。
“唉，沒辦法，誰讓我天生就沒有音樂細胞呢？這也是無奈之舉呀！”我小聲地嘟噥了一句，也不知道老師是否聽見了，要是聽見了后果真是不堪設想
我打開所抽到的紙條，定神一看，頓時被石化了。只見上面寫著大大的兩個漢字和一個單詞——“江南style”！我說老師，您有沒有搞錯��？我們哪里學過這首歌��？這首歌就算會唱，也不好意思在大庭廣眾之下唱啊……就算是咱班的“百靈鳥”姚瑤也不好意思唱啊……
我正要給老師展示這張該死的紙條，老師卻一副愛理不理的表情，一臉不耐煩地說：“唱，唱，快唱啊！”無奈，我只好轉過身去，清清嗓子，腦子里不斷搜索著“青藏高原”的調子。
“哦吧江南style……”我吞吞吐吐地唱出第一句來。哪知，老師打斷了我，激動地站起來，面向全班說：“為了讓大家做到全面發展，特地設計了一張特殊的紙條，是我們沒有學過的一首歌。誰抽到了這首歌，只要聽著這首歌隨即跳一段舞蹈就算過關！”
于是乎，“江南style”在班里響起，我夸張地跳了一段騎馬舞，便被老師喊“過關”回到了位置上。
我暈，這次雖然過關了，但真是丟臉丟大發了！等著瞧，下課準該被男生們逼著再跳一曲“江南style”了！
音樂作文 篇5
我們等啊等啊，今天終于等到了我們的小小音樂會。
在音樂會開始前，大家就興奮不已，議論紛紛，摩拳擦掌。有的.說要唱歌，有的說要表演街舞，有的要拉小提琴，有的要拉二胡，大家都很期待！
到了正式表演的時候，同學們真是八仙過海，各顯神通，演奏起了各種各樣的樂器，爭先恐后。
看來我們班的同學雖然年紀小，但個個都有音樂細胞，都是未來的音樂家呀！
音樂作文 篇6
音樂教育過程是一個在教師啟發和指導下學生主動體驗音樂的過程，這個過程應該突出情感體驗。
一、建構和諧的心理環境，營造情感體驗的氛圍。
教學設計的重要原則是“情境”的創設。音樂教育的情境應是飄蕩著快樂音符的氛圍，應是點亮學生音樂心燈的氛圍，應是激發學生享受音樂之美的氛圍……作為教師，應充分利用各種資源，如文本、實物、圖片、音響等，創造出適合學生學習音樂的情境，使學生通過體驗，解讀人生，形成價值觀與人生觀。
師生之間和諧的情感交流也是創設良好心理環境必須具備的重要條件。藝術不能容忍說教，審美不能依靠灌輸，施教者與受教者憑借音樂審美媒介交流審美信息。這里沒有傳統智育和德育的權威性和強迫性，教學雙方完全是一種平等的關系。
二、音樂形象的審美特質，激發情感體驗的動力。
學生能否進行高效而持久學習的變量之一就是是否具有持久而穩定的學習動機。不同學生學習音樂的動機各不相同，有的受家庭的影響，有的是羨慕同學，有的認為學音樂輕松，如此等等�？梢�，學生學習音樂往往受外界影響較大，學習激情起伏也大，具有不穩定性。
由于受自身文化水平、藝術修養等的影響，學生很難認識到音樂在培養人的創造力、想象力、藝術鑒賞力及凈化心靈、陶冶性情等方面的價值。缺乏這種內因性動機是造成學生沒有音樂學習持久動力的根本原因。因此，教師在教學過程中應凸顯音樂作品的審美特質，以優美、鮮明、生動的音樂語言和音樂形象來感染學生，促使學生意識到音樂的樂趣與作用，逐步由有趣學習階段向志趣學習階段轉化，為情感體驗提供不竭的動力。
三、實現教學媒體的現代化，創設情感體驗的載體。
二十一世紀的今天，教師不能再單純依靠一架琴、一支粉筆、一塊黑板來傳授知識，可以借助優美的圖片、精彩的MTV、生動活潑的CAI課件，甚至可以帶領學生進入劇場、音樂廳去欣賞豐富多彩的音樂。錄音、錄像、多媒體等音像資料，這些經過二度甚至三度創作的作品，一般都較好地詮釋作品的思想內涵，具有較強的藝術感染力，能使學生對音樂的旋律、節奏、速度、力度、調式、調性等音樂要素作出準確的心理反應，從而強化對作品的情感體驗。多媒體課件所產生的教學效果，往往能使學生猶如身臨其境，又怎能不“情動于中”，又怎能不產生“詠之歌之”的強烈愿望？
四、促進音樂意義的合理建構，形成情感體驗的依托。
“音樂素養”高的人，就是那些在音樂方面具有良好認知結構的人，他們的音樂知識是完整的，理解是深刻的，領悟是富有個性化的和創造性的`。他們不僅有科學的音樂價值定位，而且能把握規范的音樂評判標準，積極地發現音樂之美，欣賞音樂之美，創造音樂之美。音樂學習的本質就是引導學生，積極構建音樂意義，形成完善的認知結構，最終成為掌握音樂知識與技能，有一定音樂素養的人。
作為音樂教師，首先應該定期了解學生認知結構，如音樂知識的表征是否準確，記憶是否深刻，理解是否透徹，內容是否豐富，結構是否合理，以及對新學的知識是否具有很強的同化作用等；然后精心編排內容及教學程序，積極引導學生利用積累的音樂知識去評審與體驗新的學習內容，并在體驗中同化新知，使之有機地整合到自己的認知結構中來，從而達到認知結構的完善與發展。
五、實施科學的學習評價，增強情感體驗的信心。
教師應摒棄用一個標準對待所有學生的“一刀切”的測試辦法。學生可以根據自己的實際情況選擇“應試”的內容，體味成功的喜悅，增強學習信心。這種評價是一種內差異評價方法，教師根據學生原有的水平，用發展的眼光認真進行評價，肯定每個學生的進步，評出成績，評出信心，形成新的學習動力。
音樂作文 篇7
“美麗定小，絢麗童年”專場音樂會在本周拉開帷幕。經過激烈的海選，每班的各路精英從中脫穎而出，在他們的精心準備后，展現在大家面前的將會是一場別開生面的音樂盛會。
首先登臺演出的是民樂組的`同學。在星期二的下午，我幸運的收到了一張入場券，前去觀看這場精彩的演出。
來到階梯教室，我發現那些表演的同學畫著精致的妝容，穿著漂亮的演出服早已在此等候。他們一個個迫不及待。似乎忍不住想去舞臺上大顯身手……
等大家都到齊后，音樂會開始了。首先是古箏演奏—《將軍令》。這首曲子氣勢龐大、聲音雄偉，仿佛在我們面前展現出一位久經沙場的猛將站在戰場上激烈地與敵人斗爭的景象，聽得人驚心動魄，仿佛身臨其境一般，給我留下深刻的印象。
其他的曲目也毫不遜色，優美動聽的二胡聲，悠揚婉轉的笛子聲，在我們耳邊回蕩，久久不能散去……最令我記憶猶新的是我班王藝睿的琵琶演奏。
只見她不慌不忙地走上臺，向大家鞠了個躬，坐在凳子上從容地彈奏起來。她時而撥撥這根弦，時而彈彈那根弦，手指在琴弦上輕快的舞動著，有時還在琴邊輕輕敲兩下，那樣子，還真像個專業的琵琶演奏師呢！王藝睿專注地彈著琵琶，把每個音彈得淋漓盡致，悅耳動聽，我們都被深深地陶醉了。
看著臺上演出的這些同學，我不禁想到了一句話—“臺上一分鐘，臺下十年功”！在他們成功與歡笑的背后，包含著多少汗水與努力。這次的音樂會也讓我明白了一個道理：只有付出，才有回報！
音樂作文 篇8
音樂是種神奇的東西。雖然摸不著，碰不到，但是我們可以用心靈去感受它。
音樂分為好幾種：民謠、嘻哈、搖滾音樂等�；蛘哒f它代表一種心情。
對于我來說，音樂是一位形影不離的朋友，不離不棄的玩伴，從小就一直伴隨著我。我的父親告訴我，小時候每到晚上睡覺的時候，我總是號啕大哭，只有播放音樂，才能讓我安靜下來進入夢鄉。有時候回到家中，蹲在陽臺的一個角落里沮喪的低著頭，忽然一個旋律讓我抬起了頭，讓我再次鼓起勇氣面對生活，它讓我感覺到有種淡淡的憂傷，又慢慢變得高亢起來，似乎在鼓舞我走出憂傷。
這讓我更加愛上了音樂。
經過時間的磨礪，我和它之間的關系更進了一步，甚至可以將自己的心情哼出來，這讓我感覺越來越神奇，當我認真聽一首歌時，可以感覺到作者寫歌的心情，音樂還讓我交到許多“朋友”，因為我們都喜愛同種類型的'音樂。
人總會變，不知何時，我發現漸漸迷上了嘻哈音樂，它的旋律和節奏，讓我感覺到莫名的興奮。
但是呢，音樂也給我帶來過一些小麻煩，由于太過于熱愛音樂，甚至于上課有時候也會哼點小曲，為這事情沒少被老師批評，現在想想都覺得好笑。
音樂，感謝你一直陪伴我，也感謝你在我成長的路程中，一直給我鼓勵給我快樂，讓我踏著音樂的旋律成長飛翔！
音樂作文 篇9
前年的一天，我跟往常一樣坐在教室里安靜地等待著上課鈴響�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師應聲而來，說：“今天我要選出四位同學去參加校合唱團，你們推薦一下�！鳖D時班里就鬧哄哄的，商量著該選誰去。突然有人站起來說：“邊晨蕾！”大吃一驚的我不知所措地呆呆地坐在那兒，老師示意我上去，我望著幸災樂禍的同桌，心里感到很不自在。就這樣，我的音樂之旅開始了！
就在那個星期我被選上了校合唱團中是一員，也正是因為這樣從此我愛上了音樂，開始認真學習�！伴_學啦！”今天是合唱團的第一天，所以我跟好朋友早早地就來到了音樂教室。推開門我被那股優雅、清爽、舒服的風陶醉了！等我蘇醒過來時我到了音樂王國，我看到了音符在這個世界里歡快地跳動著，跳出那動人心弦的音樂。因此我每天無休止的.練習，就為了
能得到老師的肯定。終于功夫不負有心人。我第一次登上了舞臺，第一次登上了諸暨劇院，我無比興奮無比開心。近了，更近了，終于到了，終于到了我夢寐以求的舞臺。“啪！”燈光亮起，音樂響起，我在那里高聲歌唱，盡情發揮。臺下的觀眾也被我們的歌聲吸引住了。有了第一次的我，也就有了第二次，第二次我走到了電視里走到了音樂王國的最高層，并走到了人們的心里。
我真的希望我可以永遠沉浸在音樂王國里，永遠在音樂王國里遨游，永遠在那里吸取新鮮營養，永遠在那里成長……
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