職業(yè)的作文范例(9篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的職業(yè)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

職業(yè)的作文 篇1

　　人生百味，五彩斑斕，職業(yè)也如此。每一種職業(yè)就像在森林入口處的每一條小路一樣，就看你走那一條。我知道的職業(yè)也很多：教師、醫(yī)生、演員、畫(huà)家、設(shè)計(jì)師等等。我從兒時(shí)到現(xiàn)在快豆蔻之年了，夢(mèng)想的職業(yè)也曾變化過(guò)。可我最執(zhí)著的夢(mèng)想職業(yè)是要當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。

　　在電視上，大街上，總能看見(jiàn)模特或路人穿著漂亮的衣服，詩(shī)人心情不由的愉悅。所以，服裝設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)能給人們帶來(lái)快樂(lè)，帶給人美的體會(huì)。也可以以我的風(fēng)格，我的方式，從服裝上把美傳遞給世界，讓世界更加多姿多彩。

　　不過(guò)，真的要做好服裝設(shè)計(jì)師，不是那么容易的。不僅需要有一定的天賦，而且更需要掌握一些必備的知識(shí)并不斷付出辛勤的努力，才能成功。首先要具備深厚的美術(shù)功底，能夠很快的將心中所想描繪在紙上；其次，還需要有精巧的手工以及對(duì)布料等材料知識(shí)的'了解；最后，也是最重要的，要不斷的去發(fā)現(xiàn)和欣賞美，有良好的觀察和審美能力。

　　我知道“一分耕耘，一份收獲”，因此在學(xué)校時(shí)，我時(shí)常利用空閑時(shí)間練習(xí)畫(huà)我心中喜愛(ài)的服裝，日月如梭，我的美術(shù)功底比以前進(jìn)步了許多。可是離我夢(mèng)想的水平還很遙遠(yuǎn)，我還要一步一步，踏踏實(shí)實(shí)的練習(xí)。

　　美好理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，一定會(huì)有挫折和困難，但只要下定決心，奮斗不懈，那夢(mèng)想的小河一定會(huì)流淌到幸福的彼岸！

職業(yè)的作文 篇2

　　如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì)說(shuō)“老師”；如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì)說(shuō)“老師”；如果有人問(wèn)我心中的理想是什么，我也會(huì)說(shuō)當(dāng)老師。

　　老師是個(gè)神圣的職業(yè)。俗話說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養(yǎng)出來(lái)的。

　　老師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多學(xué)生的成績(jī)上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅(jiān)持每天給那些“貧困戶”“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。”班上有誰(shuí)不舒服了，老師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的'發(fā)梢。

　　老師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠(yuǎn)也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠(yuǎn)也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。

　　我敬佩老師，也衷心得感謝老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助，對(duì)我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區(qū)的老師，給予那里的孩子知識(shí)，讓他們同城市的孩子一樣享受知識(shí)海洋的孕育，成為祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲。

職業(yè)的作文 篇3

　　師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。

　　一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的'希望，肩負(fù)著振興中華的重任。

　　教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。

　　有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。“教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。

　　對(duì)教師的愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的：

　　你給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)。

　　你給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。

　　教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大。

職業(yè)的作文 篇4

　　我覺(jué)得教師的職業(yè)幸福是一種感覺(jué)，是自己的一種心態(tài)，它取決于我們的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀。對(duì)于作為教師的我們來(lái)說(shuō)，幸福是可以自己去獲得的。那么應(yīng)該如何去追尋教師的職業(yè)幸福感呢？我是從以下幾方面來(lái)做：

　　首先， “享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)。就會(huì)讓這個(gè)陽(yáng)光下的職業(yè)真正體現(xiàn)出陽(yáng)光的一面。只有教師幸福了，學(xué)生才會(huì)感到幸福，因?yàn)樾腋５慕處煵拍軌蛘嬲�去�?ài)學(xué)生，師生共同感受幸福的過(guò)程正是和諧教育的價(jià)值體現(xiàn)。

　　其次， 要懂得享受課堂。對(duì)于一名老師而言，課堂就是他展現(xiàn)才華的主陣地，就是他的生命線，你可以對(duì)于社會(huì)的教育環(huán)境而抱怨，你可以對(duì)學(xué)校的是是非非而抱怨，你也可以對(duì)生源的素質(zhì)而抱怨，但是我想，我們唯一能改變，能做主的也許就是我們的課堂，透過(guò)我們的努力，能否在課堂上教會(huì)學(xué)生一些知識(shí)，給學(xué)生一些啟發(fā)，令學(xué)生有所收獲，進(jìn)而對(duì)他的人生有所影響，這才是我們所要做的。營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，這樣就會(huì)少許多教學(xué)的焦慮和煩惱。如果把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，無(wú)幸福可言；但是如果對(duì)教學(xué)進(jìn)行了研究，并對(duì)自己有合理定位，那么教師就能夠從中帶來(lái)了新鮮感和不斷進(jìn)步的成就感，那就有了幸福感。

　　要在愛(ài)學(xué)生中獲得教育的幸福。如果我們喜歡自己從事的職業(yè)，我們就可以在這里收獲快樂(lè)，付出也就成了享受。所以一個(gè)老師要想獲得幸福的`體驗(yàn)，可以從愛(ài)孩子開(kāi)始，學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子，自然會(huì)喜歡教師工作，就會(huì)追求教學(xué)水平的進(jìn)步；學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子，我們自然會(huì)主動(dòng)靠近學(xué)生的心靈，在了解和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)中體驗(yàn)著被尊重的人生價(jià)值；學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子，我們自然會(huì)努力提高自己的素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兛释�成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師，我們可以感受到許多樂(lè)趣。

　　所以教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)是幸福的基礎(chǔ)，能夠和學(xué)生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認(rèn)同教學(xué)，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。

　　用一句話來(lái)總結(jié)教師的職業(yè)幸福，便是：一個(gè)懂得享受學(xué)生的教師一定能夠體會(huì)到教師的幸福了。

職業(yè)的作文 篇5

　　我最喜歡的職業(yè)是當(dāng)一名老師，這也是我童年時(shí)代就樹(shù)立的理想目標(biāo)。這理想看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻相當(dāng)困難，因?yàn)槲沂欠菐煼队⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。我想要實(shí)現(xiàn)我的愿望，首先我必須考出教師資格證，其中普通話考試也是重要的一塊內(nèi)容。其次還要經(jīng)過(guò)重重考核，才能圓我當(dāng)老師的夢(mèng)想。

　　童年時(shí)代，我的老師們春風(fēng)化雨、無(wú)微不至的教誨和關(guān)懷給我留下了極其深刻的印象。記得有這樣一句話：教師是人類(lèi)靈魂的工程師—用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。因此，懷著對(duì)教師這份神圣、關(guān)榮職業(yè)的崇敬和向往，我一直在努力著。希望有一天能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　首先，我覺(jué)得老師是一份崇高的職業(yè)。師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑。在這個(gè)過(guò)程中，等于是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認(rèn)為，教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長(zhǎng)度是人類(lèi)的`整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，悠悠無(wú)盡頭。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過(guò)知識(shí)接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑。傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑。傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑。傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑。千百年來(lái)，教師不僅一直是科學(xué)知識(shí)的傳播者，更是人道主義、論理道德的詮釋者，教書(shū)育人才是教師一生的寫(xiě)照。做一份崇高的職業(yè)，對(duì)每個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)都具有深刻意義。

　　其次，我覺(jué)著當(dāng)老師能夠凈化自己的心靈。能天天和孩子在一起，使自己的心靈永遠(yuǎn)年輕和單純。以我自己的個(gè)性來(lái)說(shuō)，并不適合社會(huì)上復(fù)雜的人際關(guān)系。雖然在很多人看來(lái)，老師是一種平凡的職業(yè)，但是這正是我向往的一種生活。每天通過(guò)教育孩子，同時(shí)自身也不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高內(nèi)涵。我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)家庭教師，我感觸頗深，每次去教那個(gè)孩子，我從中也會(huì)得到許多快樂(lè)，同時(shí)也提高了自身的能力。

　　第三，老師是一份穩(wěn)定的工作。很多大學(xué)生希望畢業(yè)后能找到一份穩(wěn)定實(shí)在的工作。

　　最后，最重要的是我喜歡和熱愛(ài)老師這份職業(yè)。作為老師，教育的真諦是學(xué)會(huì)愛(ài)。正如夏丐尊先生所說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”因?yàn)閻?ài)既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

　　顯然，當(dāng)一名好老師是一件很不容易的事。

　　首先，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，要為人師表作一個(gè)稱(chēng)職的老師。

　　其次，理解、信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格、公平對(duì)待學(xué)生。

　　最后，還要和藹可親、平易近人、對(duì)學(xué)生要有耐心，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。老師要積極地去教育學(xué)生，同時(shí)也要融入到學(xué)生中去。不僅要積極地表?yè)P(yáng)學(xué)生，也要耐心地指出學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　教師做為“人類(lèi)靈魂的工程師”，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。可以說(shuō)傳承中華傳統(tǒng)美德是我們教學(xué)工作義不容辭的責(zé)任。所以我要進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，師德水平，做到以德服人，以行動(dòng)帶動(dòng)人，以情感染人。作為一名教師，我們每天都要和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，將中華民族的傳統(tǒng)美德細(xì)化到我的一言一行中，以自己的模范行為教育影響孩子們，為他們今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　最后我要說(shuō)，做一個(gè)教師不容易，做一個(gè)好教師更不容易。所以我現(xiàn)在必須好好努力。為未來(lái)的目標(biāo)奮斗。

職業(yè)的作文 篇6

　　生活仿佛是萬(wàn)花筒，五彩繽紛。自然，生活中的職業(yè)也各式各樣，千行百業(yè)。每個(gè)人都有著屬于自己的理想職業(yè)，其中也包括我，我的理想職業(yè)是當(dāng)一名出色的廚師。

　　廚師是重要的職業(yè)。俗話說(shuō)，“民以食為天”。任何一個(gè)人都離不開(kāi)自己生存的依靠_食物。一個(gè)正常人，你可以幾天不說(shuō)話，可以幾天不上網(wǎng)，可以幾天不勞動(dòng)，也可以幾天不看書(shū)，但你絕對(duì)不可能幾天不吃飯。常言道：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。況且中國(guó)人很重視吃，食文化特別豐富，今天富起來(lái)的中國(guó)更注重吃了，走進(jìn)大街小巷，到處是大飯店、小餐館，快餐則更多。假如沒(méi)有我們這些廚師，又哪有那么多讓人垂涎三尺的佳肴和讓人百吃不厭的名菜呢？廣大勞動(dòng)者那么辛勤地工作，首先要填飽自己的“五臟廟”，只有在解決吃飯問(wèn)題的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)造更多的物質(zhì)文明和精神文明，才能追求小康生活，才能追求更高的人生境界。難道你能否認(rèn)這一事實(shí)嗎？除非你是機(jī)器人或是外星人。

　　廚師是一份快樂(lè)的職業(yè)。每當(dāng)有顧客光臨，就不由自主地操起那些再也熟悉不過(guò)的刀子、鏟子、勺子……選用姜啊，酒啊，鹽啊……多種材料搭配，文火武火結(jié)合。不一會(huì)兒工夫，一道道色香味俱佳、鮮美可口的佳肴，就從我們的手中誕生，并熱氣騰騰地奉送給客人，看著顧客們津津有味地品嘗著我們創(chuàng)造出來(lái)的作品，心里當(dāng)然美滋滋的，難道你能不覺(jué)得我有一種滿足感、成功感和無(wú)比的喜悅感嗎？

　　廚師是影響人們健康的職業(yè)。作為一名出色的廚師做出來(lái)的菜不但要色、香、味俱全，而且也要注重顧客的衛(wèi)生安全和營(yíng)養(yǎng)搭配。所以要重視材料的采購(gòu)，并高度重視環(huán)境的衛(wèi)生。決不用腐爛、變質(zhì)的'材料做菜，還要適當(dāng)向顧客宣傳營(yíng)養(yǎng)學(xué)、保健學(xué)的知識(shí)，以提高顧客們的身體素質(zhì)。只有這樣，才可以使顧客信賴(lài)你，回頭率更高，利人自然利己。

　　廚師是對(duì)職業(yè)道德高要求的職業(yè)。我作為一名廚師，寧愿少賺錢(qián)，也不能昧著良心做有違公德的事，除了不售不潔、變質(zhì)的食物，此外也不售野生保護(hù)動(dòng)物，并耐心向顧客解釋、宣傳，在構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中，我更要做到平等待人、善待窮人，大力推出平民菜系。努力做到讓天下平民也進(jìn)得來(lái)、吃得好。

　　我之所以認(rèn)為廚師為理想職業(yè)。是因?yàn)樗�很重要，既關(guān)系到人們健康，又影響著社會(huì)和諧；既能讓自己高興，又能讓別人快樂(lè)。當(dāng)廚師是一種享受，烹飪的過(guò)程是享受；看別人心滿意足地走出餐館，也是享受；創(chuàng)新出一道道的佳肴，受到客人稱(chēng)頌，還是享受。

　　“三百六十行，行行出狀元”，這是古語(yǔ)。現(xiàn)在當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三百六十行了。當(dāng)廚師，我的理想我的愿。我愿一生都從事廚師這個(gè)行業(yè)，我更愿以我一生的奮斗讓自己成為廚師這個(gè)行業(yè)中的狀元。

職業(yè)的作文 篇7

　　我時(shí)常陷入迷惘，不知道活著的目的。漫漫人生路，我的道路又在哪里。我覺(jué)得自己自私懶惰，不懂得去孝順父母關(guān)愛(ài)同學(xué)，缺少對(duì)生活的熱情，沒(méi)有追求和理想。可是人生應(yīng)該像煙花一樣，哪怕只有一瞬，也要絢麗地綻放。可是我要的綻放是怎樣的呢？

　　從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)講，十幾年來(lái)我總是與孤獨(dú)相伴，沒(méi)有朋友也沒(méi)有有意義興趣。這種感覺(jué)是灰色的`是黑色的，它是一個(gè)人在窗前無(wú)聊得望著一片空白，一個(gè)人坐在床腳思緒無(wú)神地游走，是對(duì)著電腦厭倦地觀望，是一個(gè)人默默地走在人群中沒(méi)有方向。我以后要怎么生活呢？我想要走出孤獨(dú)就必須找尋自己的價(jià)值，活出真正的自己。一個(gè)人的價(jià)值不在于他賺了多少錢(qián)，出了多大的名，而在于他給世界留下了什么，他讓多少人為他流下感動(dòng)的淚水，當(dāng)他死后，有多少人將他記在心里。

　　我小時(shí)候常常被人欺負(fù)，被人打罵，還不敢告訴媽媽。長(zhǎng)大了，還是有人看我好欺負(fù)來(lái)羞辱我，打我。我還總是偷偷得掉眼淚。我該怨恨他們嗎？我的生活本身就沒(méi)有多么美麗的色彩，為什么還要給我涂上濃濃的黑墨？隨著時(shí)間的流逝，我懂得了我要感謝他們，是他們讓我成長(zhǎng)變得堅(jiān)強(qiáng)，不是嗎？這是我一個(gè)人的影子，可世界上像我一樣的孩子，何止有我一個(gè)，他們?nèi)员粍e人欺負(fù)著。

　　那些窮人受著有錢(qián)人的欺壓，發(fā)達(dá)國(guó)家還在侵略著發(fā)展中和落后的國(guó)家。那些人憑什么把自己看得有多厲害去欺負(fù)別人呢？他們的人性呢？我們?yōu)槭裁床荒芷降扔押玫叵嗵帲瑸槭裁床荒苷�掉有色眼鏡用愛(ài)去接納他人呢？這就是我的理想。

　　為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我想在校園生活結(jié)束后去作一個(gè)村官，在生產(chǎn)、教育等方面去幫助他們，讓他們過(guò)得更幸福。之后呢，我想要來(lái)到城市，起初我可能是一個(gè)小科員，但我會(huì)努力做好自己的工作，幫助人民解決問(wèn)題。繼而，我希望可以在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面有一定的管理，可以提出想法做出規(guī)劃，縮小貧富差距，改變社會(huì)的風(fēng)氣，播撒愛(ài)的種子。如果可以的話我還希望走向世界，去呼吁和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，為世界處在苦難中的人們點(diǎn)亮希望，讓他們獲得自強(qiáng)自立的機(jī)會(huì)。

職業(yè)的作文 篇8

　　認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)凡人，獲得自己的幸福

　　『世界上多數(shù)人的痛苦皆來(lái)自于個(gè)體追求與自身?xiàng)l件之間的不匹配。因此我們于是用所謂99%的汗水這樣的說(shuō)法來(lái)欺騙自己和他人。每一種職業(yè)都需要堅(jiān)持，而并不熱愛(ài)的職業(yè)，從來(lái)談不上什么堅(jiān)持。所以，每一個(gè)人都應(yīng)該找到自己心頭之好。我們自然很服那些天才，而后明白自己原本也就是一個(gè)中人之資，而且我猜想這個(gè)世界上多數(shù)的人也就是中人之資，天才和蠢蛋都是少數(shù)。凡人無(wú)以理解天才的歡樂(lè)與苦痛，而天才也未必不會(huì)羨慕中人之資者的自得。因?yàn)閷?duì)于我們這樣的人而言，在自己所喜歡的領(lǐng)域中行進(jìn)所獲得的滿足，就好似知識(shí)本身在悠遠(yuǎn)歷史中的積攢一樣，它未必能夠改換世界的門(mén)庭，但是它本身就是一種幸福的來(lái)源。』

　　前幾天在微博上看見(jiàn)了一句愛(ài)迪生的名言：“天才就是1%的天分加上99%的汗水”。當(dāng)然，這我們都知道了。可是我們不知道的其實(shí)是后半句：“但那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”

　　我們都被欺騙了很多年。不過(guò)，我卻沒(méi)有五雷轟頂。我以為這應(yīng)該是一個(gè)常識(shí)。有人愿意相信“人生而平等”，但是我卻從來(lái)相信人生而不平等。美麗若是平等，這世界一來(lái)無(wú)趣，二來(lái)也無(wú)所謂美麗，整容醫(yī)院全關(guān)門(mén)；出身若是平等，人便無(wú)向上的動(dòng)力，拼爹固然可恥，可是薪盡也就不必火傳；智力若是一樣，十三億神州盡堯舜，要多可怕就有多可怕。

　　所以我自然很服那些天才，而后明白自己原本也就是一個(gè)中人之資，而且我猜想這個(gè)世界上多數(shù)的人也就是中人之資，天才和蠢蛋都是少數(shù)。獲得這個(gè)資訊的意義在于，我熱愛(ài)蘇東坡，可是我不會(huì)把自己逼成蘇東坡，因?yàn)樗�是天才，所�?xiě)的東西總能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)胸臆；我的哲學(xué)啟蒙是波普爾，可是他是個(gè)數(shù)學(xué)和哲學(xué)的雙料天才，你把我砍成8段重新拼起來(lái)也達(dá)不到；我最佩服的歷史學(xué)家是史景遷，他運(yùn)用材料的乾坤大挪移，鬼斧神工，我永遠(yuǎn)也達(dá)不到。所以如果我要用99%的汗水去置換那1%的天分，結(jié)果就是在把自己搞成過(guò)勞死之前，我大約是一個(gè)四流的作家，八流的哲學(xué)家和五流的歷史學(xué)家。所幸，我只是一個(gè)做媒體的人。

　　我曾經(jīng)多次引用過(guò)波蘭導(dǎo)演基斯洛夫斯基電影《薇娥麗卡的雙重生命》中的一個(gè)故事。波蘭小城克拉科夫有一個(gè)美麗的音樂(lè)女教師薇娥麗卡，她擁有一副天生適合歌劇的嗓音，尤其是高音。可是，她所有天然的條件都受制于另外一個(gè)致命的缺陷，她有先天性心臟病，無(wú)法承受高音的壓力。但是她終于還是進(jìn)了她熱愛(ài)的一部歌劇《神曲》中擔(dān)任女高音獨(dú)唱。在首演時(shí)，在她到達(dá)了高音之后，倒地身亡。

　　世界上多數(shù)人的痛苦皆來(lái)自于個(gè)體追求與自身?xiàng)l件之間的不匹配。因此我們于是用所謂99%的汗水這樣的說(shuō)法來(lái)欺騙自己和他人。在職業(yè)生涯之中同樣是如此。資訊的發(fā)達(dá)總是使我們目眩于看似觸手可及的成功，而并不能知道自身的條件是否“先天性心臟病”。

　　薇娥麗卡的矛盾在于她自身的條件與自己的熱愛(ài)形成了致命的沖突，但多數(shù)初出茅廬的職業(yè)人所面臨的問(wèn)題卻在于自身的選擇。每個(gè)人從大學(xué)之中跨出時(shí)都擁有改天換地的豪情，并且堅(jiān)信自己屬于扎克伯格、馬化騰和馬云這一屬，而根本罔顧自我的偏好與熱愛(ài)。當(dāng)我們?cè)谖⒉┥详P(guān)注的成功人士在喋喋不休地談VC的時(shí)候，其實(shí)他就好數(shù)錢(qián)；喋喋不休地談技術(shù)的時(shí)候，其實(shí)他就是個(gè)極客（geek）；喋喋不休地談古董，其實(shí)他從小就愛(ài)撿石頭。這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：每一個(gè)人都應(yīng)該找到自己心頭之好。這不一定和我們自己的專(zhuān)業(yè)有必然聯(lián)系，因?yàn)楹芏嗳嗽诟呖歼x專(zhuān)業(yè)的時(shí)候都是“盲婚盲嫁”，如果要知道最適合自己的職業(yè)是什么的話，其實(shí)只要知道自己在校園里花了最多時(shí)間做什么就明白。

　　每一種職業(yè)都需要堅(jiān)持，而并不熱愛(ài)的職業(yè)，從來(lái)談不上什么堅(jiān)持。

　　回到中人之資上來(lái)。選擇自己喜歡的職業(yè)并不代表著它的報(bào)償就必定豐厚，上天從來(lái)未曾像父母或者老師那么慷慨，允諾努力就意味著豐收。因此，認(rèn)清自己是中人之資的意義在于不必像薇娥麗卡那樣，把自己逼到過(guò)勞死和亞健康的行列之中。

　　凡人無(wú)以理解天才的歡樂(lè)與苦痛，而天才也未必不會(huì)羨慕中人之資者的自得。因?yàn)閷?duì)于我們這樣的人而言，每看一本書(shū)的若有所悟，就是一種至高的享受，而每獲得一次的進(jìn)益，都實(shí)在而可感。這并非意味著對(duì)于自我的放縱與廢黜，而是，因?yàn)樵谧约核�喜歡的領(lǐng)域中行進(jìn)所獲得的滿足，就好似知識(shí)本身在悠遠(yuǎn)歷史中的積攢一樣，它未必能夠改換世界的門(mén)庭，但是它本身就是一種幸福的來(lái)源。

　　這個(gè)社會(huì)最粗鄙的面相之一，就是為所有的'人樹(shù)立了一些標(biāo)準(zhǔn)化的偶像，比如比爾蓋茨，扎克伯格和馬化騰。我并不否認(rèn)這些人在各自的領(lǐng)域中都能夠讓世界更加美好，但是關(guān)鍵的問(wèn)題是他們的偶像作用僅僅取材與他們賬戶中資金的數(shù)目。成功被簡(jiǎn)化成為數(shù)字化的呈現(xiàn)，而幸福僅僅是標(biāo)準(zhǔn)化的刪削。

　　我一點(diǎn)兒也不是仇富主義者的同盟，更不是平均主義者的擁躉。一方面那些人的道路未必值得期許，而他們終將腐朽在進(jìn)化論的廢墟之中；另一方面我對(duì)于成功的定義遠(yuǎn)比這些社會(huì)法定的偶像要復(fù)雜得多。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，那些天才的使者，比如蘇東坡，莎士比亞，牛頓和巴赫，才可以被定義為成功的寵兒。因?yàn)樗麄冐S富化了人類(lèi)的心靈，并且改變了這個(gè)世界的面相。那些依靠俗媚庸眾的需求，以此積攢毫無(wú)技術(shù)含量財(cái)富的人，不過(guò)是地球上的速生林，速生而速朽。

　　標(biāo)準(zhǔn)化偶像最為可怕的地方，就在于它消解掉了我們每個(gè)個(gè)體獨(dú)特的生命體驗(yàn)，和幸福的感覺(jué)。因?yàn)橐粋�(gè)熱愛(ài)會(huì)計(jì)的人，可以從數(shù)字的組合中需找到拼裝魔方般的樂(lè)趣；一個(gè)奔跑在前線的記者，在追尋真相中迸發(fā)生命的熱情；一個(gè)每天窩在房間里設(shè)計(jì)游戲的人，可以體驗(yàn)在虛擬廝殺中的豪情萬(wàn)種。每一種生命體驗(yàn)都可資珍貴，都獨(dú)一無(wú)二，都無(wú)可替代。

　　我當(dāng)然并非反對(duì)財(cái)富、地位和權(quán)力，這個(gè)世界從來(lái)都由這些東西構(gòu)成。但是如果我們把每個(gè)人的樂(lè)趣都刪削成如此，那么我們這些中人的生命就毫無(wú)價(jià)值了。他們擁有他們所擁有的快樂(lè)，我們擁有我們所擁有的快樂(lè)。如果他們所擁有的快樂(lè)要擠占我們所擁有的快樂(lè)，那么我們惟一的選擇就是廝殺。

　　我的意思是，我們必須要反叛和抵抗那些獨(dú)裁的成功主義倫理，因?yàn)樗麄兊挠顾谆�，必定�?huì)侵蝕和改寫(xiě)我們本來(lái)高尚的靈魂和幸福的涵義。

　　中人之資不是鴕鳥(niǎo)式的逃遁和消極地抵抗庸俗的侵襲，而是建立起自我強(qiáng)大的屏障。這種強(qiáng)大的屏障，既不是對(duì)于財(cái)富的抗拒，也不是對(duì)于成功的追求，而是在自我滿足中去尋找自己的世界中的位置。

　　因?yàn)槲覀兊男腋＃�就是世界的幸福；我們的快�?lè)，就是世界的快樂(lè)。我們就是這個(gè)世界的主流。

職業(yè)的作文 篇9

　　哈嘍，我是火。我的一生十分坎坷，有時(shí)是煮飯做菜時(shí)溫順的小火，有時(shí)是孩子手上的一簇小火苗，有時(shí)也是燒山的野火，變化不定。

　　如果說(shuō)我是壞的'火，那也不是，我可以用于開(kāi)山墾荒。可把我歸為好火，也不是，因?yàn)槲以谠S多人印象中是燒毀財(cái)物，燒死人類(lèi)的“壞蛋”。但大多數(shù)人類(lèi)認(rèn)為，我屬于后者。

　　這是一個(gè)熱得狗直吐舌，蟬直尖叫的下午，一戶人家從房間里走出，哈！家里沒(méi)人！這時(shí)，一個(gè)插滿充電器的插座，由于電容量太多，再加上一直接受陽(yáng)光的暴曬，終于承受不住了，迸發(fā)出了小火花，還伴有“嗞嗞”的響聲。而我正滿身火苗地悄悄從插座中爬出來(lái)，帶著絢麗的橘紅色，緩緩?fù)坛缘袅艘粭l黑色充電線，而線發(fā)出了令我興奮的爆裂聲。我又小心地朝四周看了看，太好了！沒(méi)有人！我開(kāi)始狼吞虎咽地吞噬了整個(gè)木柜，木頭在撕心裂肺地尖叫。我貪婪地?fù)湎蚰镜匕澹�在地上扭�?dòng)身子，盡力把自己的地盤(pán)擴(kuò)大。我得意地想：太好了！這里很快就是我的了！我自豪地在地上舞動(dòng)身姿，在我跑過(guò)的地方，無(wú)處不在燃燒。

　　“咚！”糟了！門(mén)開(kāi)了！主人家回來(lái)了！他們見(jiàn)到我，連忙沖進(jìn)了衛(wèi)生間，端出一盆水-———我的對(duì)頭，朝我潑來(lái)。水熱情地在我腳上親吻著，留下了一個(gè)個(gè)烙印。我疼得縮了回去，而水乘勝追擊，把我逼得連連敗退。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，迅速躥上了電水箱。人類(lèi)手忙腳亂地把水向冰箱潑去，可他們不知道電器是不能用水潑的呢！我趾高氣揚(yáng)地圍著好幾個(gè)電器打轉(zhuǎn)，人類(lèi)眼淚都快掉下來(lái)了呢！“爸爸！老師講過(guò)，電器著火應(yīng)該用滅火器！”人類(lèi)小孩突然一拍腦袋，高聲叫道。我心一虛，正想逃走，可人類(lèi)把放在樓道中的滅火器打開(kāi)了，快速朝我沖來(lái)。

　　“哧！”像石灰一樣的白沫撲到我身上。“啊！疼！”我被重新逼到角落。

　　在我的最后一次掙扎后，我終于消失了。

　　唉！我的一生就是如此坎坷！看來(lái)人類(lèi)已經(jīng)掌握了消天我們火的知識(shí)了，我們要完啦！你們等著！我下次回來(lái)！

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