藝術作文【經典】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的藝術作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術作文1
我喜歡的藝術各種各樣，有強身健體的游泳，有陶冶情操的素描，還有悅耳動聽的唱歌。可是，我最鐘愛的還是中國文字藝術的搖籃——書法。
書法是古代藝術流傳下來的.瑰寶，毛筆字不但要經過長時間的練習，而且還要專心致志，這樣才能學有所成。
一開始我并沒有想學書法，自從我在電視上看見一些人竟能寫出如此龍飛鳳舞的大字，我便下決心一定要練好書法。
開始練習筆畫，筆畫十分簡單，我也練得不錯。于是便得意洋洋，不可一世的樣子。但是樂極生悲，到了倒數第四個筆畫的時候，我每次都寫得歪歪扭扭，如同一只蚯蚓在紙上亂爬。回到家后，我打起退堂鼓便不想再練了。可是每當我想起電視上那些龍飛鳳舞的大字時，我的心中總會燃起一股斗志，這些斗志時時刻刻激勵著我，給予我力量和信心。之后媽媽也經常鼓勵我說道：“失敗是成功之母，再說不經歷風雨怎么能見到彩虹呢？”媽媽的話像三月的和風，像四月的細雨，讓我干涸的心田得以滋潤。
之后，我重燃斗志，在家里日夜不停地練習，我是那樣如饑似渴。毛筆在紙上靈活地穿梭著，不知疲倦。過了一個月，我終于學有所成，那些筆畫對我來說已是小意思了。現在我已經在練小楷的作品了，我的字雖然沒有毛筆大師那樣活靈活現，栩栩如生，但也別有一番風味。遇到不會寫的字的時候，我會彬彬有禮地向書法老師請教。功夫不負有心人嘛！我的每一次提問，都成為我練好書法成功路上的墊腳石。
書法雖然要經歷許多艱難險阻，但是不經歷風雨怎么能見到彩虹呢？
藝術作文2
20xx年4月25日 星期五 晴
本周我們學習了購物策略，從中我認識到了在面對不同的優惠時作為我們消費者要學會“貨比三家”，從中找到更合算、更合適自己的優惠。
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藝術作文3
說來“藝術之路”到有點牽強，我只不過是和美術打了幾年交道而已，有點領悟，一步一個腳印，和大家分享一下罷了。
在上小學以前，我就很喜歡畫畫，每天拿一張紙涂涂抹抹，無憂無慮。現在拿來看，哈哈，真幼稚啊，大大的圓腦袋，耳朵，鼻子，甚至連脖子都沒有，真是個怪物！
上了小學，我們學校每周都有四節興趣小組的活動課，我當然毫不猶豫的.選了教我們美術課的張老師組織的美術興趣小組。每周星期三、星期四下午三四節課都是活動課的時間，我們在第二節課下課以后忙抱上工具來到美術教室，和不同班，甚至不同年級的人一起坐在教室里聽張老師講課。張老師叫我們畫畫，我老是畫不好，畫了又擦，擦了又畫。張老師拿著其他同學的畫用磁鐵吸在黑板上來給我們展示。我非常羨慕他們，同時開始討厭自己，我真笨啊，為什么畫不好，憑什么他們畫得那么好。我拿著鉛筆在紙上戳了許多窟窿，心情十分煩躁。這時，張老師看見了，又給我拿了一張紙，手把手地教我畫。我心里的煩躁慢慢褪去，取而代之的是一種溫暖的感覺。
以后，換了一個又一個美術老師，我依然每次都報美術班，不知為什么，每次畫畫都有一種幸福的感覺。畫完后，一股難以抑制的成就感就沖撞著我的心。
現在，我已經六年級了，學業繁重，不能再報興趣班了，可偶爾拿張紙，畫個小畫，也能陶醉上好一陣子，嗯，這就是單純的快樂吧。
藝術作文4
藝術自有生命，如何將其本真呈現給大眾同時又能融入大眾，理應成為我們思考的問題。“還原”與“創新”本就不是矛盾的，但若無還原，又何來創新一談呢？還原之于創新本就是基石，必不可少。如若直接略過還原這一步驟，我們又怎能把握創新的方向呢？是以還原在前，創新在后；故而還原重于創新。
藝術，不是被創新或者是還原鎖定了的，它就是藝術，無論哪種表現方式，明白藝術的人，一眼看去，就會明白，那就藝術，好似時間，他承載著無盡歲月，卻不回旋，也不洶涌，仍淡然地繼續向前，藝術也仿佛那般，有無限的視角，但，它仍還是藝術，不被我們的眼睛或心靈左右。
把一份事情做到極致，就是藝術。藝術這個詞形容美好而又閑情雅致的事物，但現在仿佛被局限，被看的遙不可及，可其實就在眼前，你精心擺盤細心烹飪的一道菜，針線在手間游走縫紉出的衣服，每日被陽光沐浴的盆栽，都是藝術。只要極致，便是優雅。
藝術像一個幽靈，它在黑暗中徘徊不定，他需要一個人去感受，這個人則是最辛運的人，然而他也需要極大的勇氣去面對，他若戰勝了自己，則會贏得藝術的信賴，從而走上人生的巔峰！這個幽靈總是在你身后躲藏，你只需要留心轉身，仔細點，就能看到！
藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷有藝術的`生活就有歡樂，就有美。最高貴的藝術，未必出自巨額投入、官方重視、媒體操作，相反，往往是對惡劣環境的直接回答。藝術的最佳背景，不是金色，而是黑色。藝術的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。
藝術的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。用靈魂的筆尖于心湖渲染，清澈透亮，不染塵世；露躍尖尖，觸動心弦。掃去心扉塵埃，點上無暇青瓷；拂開蒙蒙霧花，斂露點點柔絲。你與我不曾相識，卻與紙上交融，心靈的觸碰，絲線的纏繞，輕輕浮動，縷縷纏綿，光陰的色彩，水紋的流線。不曾相識，在這紛亂世間，溫柔相扣。
藝術作文5
今天中午，媽媽帶我去天河城看我的藝術相。去到那里已經有兩個人了，因為那里只有兩臺電腦，所以阿姨說：“你們去逛一個小時再來吧。”媽媽聽了馬上帶我去天河城逛街。
在一路上有許多小販，有的賣小飾品，還有的賣小果。我還看到了演京戲的，真好看。可當我看到地面上的字時，我發現原來他們沒錢，真可憐。
到了天河城我們去了吉之島，媽媽叫我幫外公買件衣服，塊狀衣服的阿姨說：“可以送一條領帶。”衣服和領帶我都選了外公最喜歡的'顏色。媽媽又給我買了個巧克力甜甜圈，軟軟的，好吃極了。我很想再吃一個，但是媽媽說不買了。到真正買東西的市場時那里人山人海，我們買了紫菜、蝦片、花生醬······到了一個小時我們去看藝術相了，可漂亮了呢！
看完之后已經晚上了，正當我們準備到地鐵站時，忽然我們看見了五彩斑斕的“小蠻腰”像彩虹從天而降，我跟它照了許多相片，我悄悄地告訴你，其實我們只看到了一半，但是我并不傷心反而很開心，因為我第一次看到真正的“小蠻腰”！
藝術作文6
我做事常常半途而廢，沒什么恒心。從小，父母就嘗試讓我學習電子琴，唱歌，舞蹈，圍棋，畫國畫以及毛筆書法等等，希望我琴棋書畫樣樣拿手，可是，開始學習這些技藝時沒有哪一樣我是沒有天份的，卻又沒有哪一樣可以真正堅持到底，拿出成績來的。
但有一樣，卻讓我堅持學習至今，我喜歡它，中國竹笛，永不言放棄。
記得我對吹笛子感興趣，是一年級那會兒。
我們學校開展藝術節，有才藝的同學們各自展現本領。唱歌跳舞，鋼琴吉他，都讓人贊嘆不已。但最吸引我讓我入迷的只有它，竹笛獨奏。
那時，我完全聽得入神了。那是一位身穿白色裙子的姐姐，她正吹著一首婉轉悠揚的曲子。她優雅的姿勢令我的雙眼閃閃發光，忽而靈動忽而低緩的節奏讓我的'心也隨之一起心潮起伏。我仿佛從地上飛向云端，接下來的快板帶我盤旋周轉，忽然一下又撲向草原;空靈的慢板就像風輕柔地拂過平靜的湖面，我心神寧靜，全無雜念，覺得自己就似那若隱若現的一縷輕煙，隨著演奏者靈巧的指尖，化作一個個彈跳的音符，飄進每一位聽眾的耳畔……
最后一縷音符，如滴水落入平鏡般的水面，由近及遠，讓我的思緒也散發開去。那時我就幻想我拿著這種神奇的笛子，優雅地吹著，給大家帶去這樣美好的意境。
從此，我與竹笛為友，開始了藝術之旅。雖然，我們也會鬧小別扭，但一想起那段優美的笛子獨奏曲，我總是與笛子主動和好了。
現在，我也在學校藝術節上演奏竹笛，當看見那些與當年的我一樣，羨慕地望著表演者的低年級同學，我微微一笑，也許不久的將來，他們也會走上一條與藝術結緣的路吧。我們都會在藝術的殿堂里，讓美麗的心靈之花自由開放。
藝術作文7
小A是我在畫室認識的朋友。我們同樣處于成長的階段，我們也同樣會為了實現一個夢想面堅持努力，奮力拼搏。但我們也同樣會被困難、煩惱、挫敗和壓力，甚至更多的絕望所包圍，被傷的不堪一擊。但我們也同樣會在經歷過暴風雨后，對頭頂上燦爛的太陽瞇起雙眼，放聲大笑。是成長讓我們哭泣，也是成長讓我們歡笑。但此時此刻我們享受著成長，享受著它帶來的驚喜。
小A有一個和我一樣的夢想，就是成為一名畫家。她在談起自己的夢想時，兩只眼睛閃著耀人的光芒，睫毛也因為激動而一顫一顫的，這時的`她格外迷人，因為夢想而迷人。我能夠體會她當時的心情：激動、喜悅、對未來的向往。因為我也曾不止一次的幻想我的夢想。
夢想，是成長親密無問的伙伴，每一個成長當中的少年都會有一個屬于自己的夢想。但夢想終究是夢想，如果不把它變為成功，那么它就會被時間侵蝕，從麗腐爛，化為烏有。要實現夢想的過程，也就是成艮的過程，艱辛、困苦像海浪一般拍打在我們所乘的名為“夢想”的帆船上，一浪接一浪，我們疲憊不堪，在黑暗中尋找光明。
記得那天去畫室，只見小A一人坐在窗前，望著窗外有點陰暗的天，面板上是一副未完成的作品，卻已經被黑色顏料涂抹得看不出原來的樣子。小A看見我來了，轉頭望向那副畫突然開口道；“我好難過啊，為什么總是畫不好呢？明明已經很努力了，卻還是不行，總感覺好累啊。”我愣愣地望著她，頓時不知該說什么。其實在成長的路上，我也因為夢想而抱怨、難過過，也有過放棄的念頭，但是一看到自己以前的作品，想著當時因為克服困難而喜悅的心情，我就攝怍了起來。我把手放在小A的肩上，只對她說了句：“繼繕吧，我相信你！”小A似乎也想到了什么，重新換F了畫紙，堅定的點了點頭、。
當成長時因為克服了菜個困難而喜悅，是一種享受，哪怕再多的挫敗，也依然阻擋不住我們前進的腳步。享受成長也是一門藝術。
藝術作文8
說話不僅是一種表達，而且是一門藝術，即說話的藝術。作為一門藝術，說話要做到準確、鮮明、生動，并不是一件輕而易舉的事情。這就要求我們，要把說話作為一門學問來研究。
那么，在口語交際中，如何才能把話說得準確、鮮明、生動呢？我們不妨從以下事例中加以思考和摸索。
第一，說話要分場合、看對象。在什么場合說什么話，見什么人說什么話，這不叫滑頭，而是有的放矢。據史料記載，宋太祖趙匡胤第一次去相國寺燒香，他站在佛像前問陪同他的僧人贊寧：“我拜不拜佛？”意思是說，我用不用給佛施禮叩頭？贊寧急忙上前奏道：“不用拜。”趙匡胤問：“為什么不拜？”贊寧回答說：“現在佛不拜過去佛。”趙匡胤聽罷一笑，于是皇帝只燒香不拜佛，即成宋朝的定制。你看這個僧人多會說話，一句“現在佛不拜過去佛”，既保住了皇帝的特殊身份和面子，又保住了佛的尊嚴。
第二，說話要留有余地，不能把話說死。有一次，德國大詩人歌德在公園里散步。在一條只能讓一個人通過的小道上，他遇到一位自負傲慢的批評家，兩人越走越近，眼看就要頭碰頭了。“我是從來不給蠢貨讓路的！”批評家首先發難。“我正好相反。”歌德說完，主動退到路旁，讓批評家走了過去。這個批評家把話說得太滿、太死，不留余地，結論自稱“不給蠢貨讓路”的人，自己卻扮演了蠢貨的角色。
第三，注意轉化矛盾，爭取話語主動權。在這方面，最著名的例子當數晏子使楚的.故事。晏子出使楚國，楚王三難晏子，晏子三次反客為主。一是不從狗門入齊，二是人齊者不必有才，三是“橘枳之變”的故事。晏子使楚的三場論戰，使楚人自取其辱。
第四，化嚴肅為幽默。據說，以“幽默文學大師”著稱的美國作家馬克·吐溫出生時是雙胞態中的一個，兄弟倆長得一模一樣，連母親也分辨不出來。一天，保姆給他倆洗澡時，其中一個意外地掉進浴缸里淹死了，但誰也分不清淹死的究竟是哪一個。對此，馬克·吐溫長大成名后說：“最令人傷心之處就在于，每個人都認為我是活下來的那一個，其實我不是，活下來的是我弟弟，淹死的是我。”天下可能再沒有比生死問題更嚴肅的事情了，可馬克·吐溫偏偏用幽默的眼光笑說生死，這就促使人們從另一個角度去思考生與死：生和死都是生命的一部分。
領悟說話藝術，享受口語交際的魅力，始終是語文教學不可或缺的內容。當然，除了課本學習之外，在口語實踐中學習更為重要。在這方面，美國前國務卿鮑威爾有以下經驗之談，現抄錄于此，可供參考。
急事，慢慢地說；大事，清楚地說。
小事，幽默地說；沒把握的事，謹慎地說。
沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說。
傷害人的事，不能說；討厭的事，對事不對人地說。
開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說。
別人的事，小心地說；自己的事，聽聽自己的心怎么說。
現在的事，做了再說；未來的事，未來再說。
藝術作文9
早上，我有幸目睹了一場藝術盛宴。
在手機平臺上，有許多網友進行了一次圓珠筆漫畫大賽，多么醒目的比賽--圓珠筆！我拿在手上寫字都容易打滑，用它怎能畫出好畫？我饒有興趣點開了頁面。哇！各式各樣的畫模仿得栩栩如生，同動漫中的人物一模一樣，我被眼前的景象驚呆了，這是用圓珠筆畫的，那既不能修改，上色起來也很難，從前，我只知道這種筆是用來寫字的，可是今天它卻成了畫筆。
其中，有一張圖令我印象頗為深刻，畫的是動漫片《火隱忍者》中的人物宇治波鼬。整幅畫線條粗細各有不同，鼬身體的輪廓是用圓珠筆反復勾描的深色，格外醒目，把人物與背景分離開了；鼬的長發用了深色，但作者為了表示發絲的光澤，在黑中滲了一絲絲的空白，黑與白有序分布著，鼬的頭發似乎隨風搖擺著；他的脖子上的陰影由緊密的直線組成，和輪廓采用了不同的`方法，顯得格外真實；而在人物的衣服上也別出心裁，作者在彎曲的部分進行了加粗，為了表現服裝的多方面角度的不同，通過不同方向的線段進行疊加，完美的呈現了作者對衣服動態的想法；最令人稱奇的是鼬的皮膚，那是用圓珠筆極輕極輕地掃上去的，黑色的筆竟被作者高超的手法描繪地顯出了淡淡的棕色。
見識了一副如此精美的畫作，相比自己平日里洋洋得意的作品頓時黯然失色。我認為藝術就像一個無底洞，不斷地在發展、在進步、每個人都有自己的特色之處，追求藝術的人永遠也無法得到一個滿意的結果，因為藝術之美永無止境，藝術是可貴的、可愛的，但也是可怕的。
藝術作文10
人生中的選擇眾多，也很重要。選擇有時是痛苦的，無法回避的，因為走上心中自認為正確的路要克服的困難太多，所以許多人便開始懼怕，從而改變了本應豐富的人生。
林阿姨是母親多年的好友，現是北京一家知名律師事務所的老板，她總是慶幸地對母親說：“幸好當初我堅持了自己的選擇，不然的話我還在一個勁地算算盤呢！”林阿姨在大學學習的是金融科，剛走上社會，她被朋友介紹的法律學所吸引，生平第一次向固執的父母提出抗議。父母都大驚失色，她母親甚至要和她斷絕母女關系。林阿姨曾端著一杯茶向我描述道：“你不知道她當時有多急躁，一個一個的碗呀，杯子呀往地上摔，指著我鼻子叫罵不休，連平常溫和的父親都生氣了。我知道他們是為了我好，可誰會理解一個放著好好工作不做，偏要硬闖的孩子呢？”她說著，沖著我笑了笑。
林阿姨反抗了，她搬出父母家，只身前往武漢拜師學藝，她母親不肯給她寄一分錢，連她電話都不接。“你知道嗎？當時我自己都懷疑自己的選擇了。不過，我選了這條路，我就要走下去。”林阿姨走下去了，她把律師當作了終身職業，并且開拓了一片屬于她的天地。
選擇的藝術并不僅僅體現在“堅持就是勝利”，更是體現在能夠抵制誘惑。
經常看到報紙上登載的五花八門的罪行。心中一直不解，是什么促使那些人去做出這么無恥的事情？時至今日，看到試卷上“選擇”二字時才想明白為何。人，面對這個多元化的世界，諸多誘惑讓剛入社會的我們移不開眼，再去堅持對的一面則顯得痛苦不堪，于是緊張的生活，可恨的'職業，大多是自己所造成的影響，促使人們選擇使用過激的方法去贏得金錢與榮耀。
古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”你那未知的前程，不可探知的未來全部都取決于你選擇怎樣的環境，怎樣的路。環境造就個人，而選擇怎樣的環境在于你自己，你可否無視那誘惑，從人生的道路一步步走來？
選擇有時是一柄利器，一把鑰匙，它能幫你打開通往光明的大門，有時它又是一個間諜，一條捆住你的繩子，讓你停止不前，甚至向后倒退。它廣而闊，各式各樣，用法不同，結果也不同。但是不論你將要選什么，選擇權都在你手上，要記住，選擇的藝術貴在堅持，重在堅持一條正的路！
藝術作文11
贊美的藝術，我們不論在何時，都不要吝嗇自己的贊美。只要我們每個人都去真誠地贊美別人，別人將會覺得高興和溫暖。只有我們學會贊美，我們就可以讓我們彼此都可以擁有一個美好的心情。而我們還可以在贊美中，去學習別人的優點，讓大家共同進步。
還記得有一次，我在家里練字，媽媽進來看著我的練字本說：“哇，靜潔的字真是越來越漂亮了，繼續加油啊!”就為了不辜負媽媽的鼓勵，我練的字越來越好了。我練完字就去媽媽房間問媽媽：“為什么您一贊美我，我就充滿了自信，字就越寫越好了呢?”媽媽笑著說：“因為贊美他人就是給他人自信，又給他人鼓勵，這樣他人就會越做越好。媽媽剛剛就是這樣鼓勵你的，你現在不是寫得越來越好了嗎?”我說：“對呀，贊美別人就是給別人自信，給別人鼓勵，我以后也要多多贊美別?”
贊美的.藝術，就是一個我們需要長期學習的東西，學會了贊美，我們的人生將會變得更加的美好，世界也會變得更加的美好!
藝術作文12
同學們，你還能回想起電視鏡頭中維也納金色大廳的新年音樂會嗎？你還能回想起舟山保利大劇院上演的鋼琴音樂會嗎？就在本周四，學校會議中心上演了一場藝術的盛宴，讓我們記憶猶新。
那天，四至六年級同學來到會議中心就坐。臺上，浙江交響樂團的演奏大師們已經準備就緒了。這只交響樂團的整容十分強大，大約有20人，每個人都穿著筆挺的黑色禮服，精神飽滿，面帶微笑。主持人宣布演出開始。整個會場鴉雀無聲，同學都在側耳傾聽。樂團演奏了我國以及其他各國的經典名曲，還演奏了大家耳熟能詳的兒童樂曲。一首首行云流水的`樂曲，久久回蕩在我們的心中。
讓我印象最深刻的是大號獨奏《查爾白癡》。我們還沉浸在前一個曲子的氛圍中，只聽見低沉舒緩的弦律從背后傳來，我連忙回過頭，只見一位微胖的中年樂手捧著一個大號，踏著節拍向我們走來，然后坐在一個同學的座位上，悠然自得地演奏，逗著大家哈哈大笑。他走上了舞臺，把音調吹得超低，最后整個人平躺在舞臺上。指揮過去摸了摸他的頭，大號手立刻跳了起來，吹起了《小星星》。吹完后，他用大號的口罩在了指揮的頭上，全場同學大聲地笑了起來。這樣幽默詼諧的表演方式，讓我明白了藝術是可以用來玩的。最讓我佩服的是指揮艾·倫巴赫先生。他是整個樂團的靈魂。他一會兒平靜如水，一會兒熱血沸騰；他把整個人縮了起來，聲音就輕了；他開始跺起腳，聲音就重了；他揮舞著手，節奏就快了；他搖擺著身體，聲音就悠然起來。他就像在跳舞一般，把整個心身都融入在樂曲中。
聽著聽著，我們也似乎被臺上大師們的演奏水平征服了，被熱情的氣氛感染了。我也情不自禁地用腳尖打起拍子來，瞇著眼睛，陶醉在樂曲的情境中。這種身心投入的感覺真好！
這次交響樂巡演，帶給我們的不僅是一次音樂的啟蒙、藝術的盛宴，而且也體會到了高雅音樂帶給我們的身心的洗禮和靈魂的震撼。希望下次還能有這樣的活動。
藝術作文13
秋天是個美麗的季節，也是個收獲的季節。今天，我們高安路第一小學一年級的同學們，背著小書包，迎著涼爽的秋風，來到上海月湖公園，感受秋天的美景，體驗集體活動的快樂。
孩子們久居城市，很少有接觸大自然的機會。來到農場這里的一切都很新鮮。咩咩叫的羊群，悠閑散步的`小雞都讓同學們感到好奇。參與真正的田間勞動更是一種難得的經歷。他們挖的挖、刨的刨，滿載而歸時都收獲了成功的體驗。
之后，我們來到上海月湖公園。這是一座集現代雕塑、自然山水、景觀藝術于一體的綜合性藝術園區。這里來自荷蘭、加拿大、德國、日本等10多個國家的雕塑大師創作的20余座現代雕塑作品都是造型獨特生動，給同學們帶來藝術享受；月光廣場、水幕橋氣勢壯觀，讓同學們印象深刻；春、夏、秋、冬四個主題活動區以不同風格的景觀及建筑風格設計，表現出四季不同風光，設計精美，風景宜人，使同學們體驗到藝術大師創造的現代與自然結合的景觀美感。活動中，同學們在平坦的大草地上盡情奔跑，放飛心情；在跳跳云中盡情嬉戲,歡笑不斷；在大榕樹中盡情玩耍,流連忘返；在攀網、走迷宮時盡情釋放，鍛煉膽魄……不僅如此，野餐時間，同學們與老師歡聚在一起，分享美味、自由暢談。師生間濃濃的情誼也成了秋天里的一抹亮色！
此次秋游活動不僅豐富了同學們的課外知識，拓展了同學們的視野，更讓同學們在秋日的陽光中感受到了大自然的無限美好，度過了一次十分有意義的社會實踐活動。同學們在大自然中靜靜欣賞的是秋天的美景，收獲的是滿滿的愛與美！他們將會把秋游的喜悅珍藏在童年美好的記憶里。
藝術作文14
辯論場上，既有風度翩翩、文質彬彬之儒雅，又有巨刃摩天、鯨魚碧海之氣勢。但在激烈的交鋒之下，仔細推敲，卻又有一番規律可尋。以下想從幾對關系入手結合幾年辯論訓練。比賽的實踐，談些個人認識。
一、賽前準備與臨場反應為什么大家都最喜歡看自由辯論呢?
因為有針尖對麥芒的對抗，有幽默詼諧的機智。但是，一場精彩的比賽，既要有相當的理論深度又要表現揮灑自如的風度，完全寄希望于臨場的急中生智，恐怕難以兩全其美。
就以西安交大對初賽題目“足球比賽引進電腦裁判利大于弊”的準備工作為例。為了做到以一名專業人士兼球迷的水平和熱情夾討論該題，我們不但邀請兩位省級、國家級足球裁判進行知識講座，并且搜集到了國際足聯最新頒布的足球競賽規則，以及歷年世界杯的綜合報道，90年世界杯的比賽錄象，甚至組織大家去現場觀看了一次中國足球甲B的比賽，也許，正是那人聲鼎沸的綠茵場給我們以辯場上的氣勢如虹：也許,就是在那里使我們更為接近一個真正的球迷。其它兩場比賽的備戰工作與此類似，而高科技的工具一一互聯網絡也為我們搜集信息插上了光速的翅膀，兩者的關系用一句話就能概括：厚積薄發才能游刃有余，而朱熹“向來枉費推移力，此日中流自在行”說的也是這樣的關系。}
二、思想與語言
辯論中的思想指的是理論、邏輯、觀點。我們評價一場辯論賽有思想深度，無非是側重于理論的深刻與恰當運用，邏輯的嚴密與推理流暢，觀點的鮮明與言之有物。辯論是一個雙向的互動過程，不但要求辯手“說者有心”，更需要他們能激發觀眾“聽者有意”。這就需要處理好思與言的關系。思之不深，不足以服人：言之不文，不足以動人。深刻的思想，應當與生動形象、平實曉暢的語言相結合，才能真正獲得評委與觀眾發自心底的認同。所以在我們的訓練中， 曾有“一個中心，兩個基本點”的說法，即：以評委和觀眾為中心。在思的方面，堅持正大光明、嚴密包容的理論建構;在言的方面，堅持生動輕松。明白流暢的語言風格。
辯論賽一直都以關注生活變化為宗旨，那么我們的辯風是不是也應該“積極求實，不務空言”呢?“言之有文”才能贏得接受者的贊同，“明理即辯”才能提高辯論賽的水準。
三、前推與后歸方法
按照余秋雨先生的說法，辯論賽是將一個題目拉到兩個極端來討論，而題目的真理性卻恰恰在兩者之間。這就使得前推與后歸的邏輯方法在辯論中有了先天的適用性。
何謂前推法?是指對一個觀點、一種理論，進行追本溯源的考察，推究它們成立的前提預設是否正確，若有疑問，則繼續上溯，所以哲學中有一句話叫“時刻反思你的終極預設”。采用此法，往往能從對方看似無懈可擊的理論中發現前提假設的凝點，從而開辟出有利于己方、柳暗花明的`新天地。
而何謂后歸法?即通常所說的“歸謬法”，看看對方的推理方法與結論如果發展下去或應用到其它方面，會推導出什么樣的荒謬結果。這種邏輯推理方法的具體例子，有很多書上曾經介紹這里不再多說。《孫子兵法》云：“夫戰者，以正合，以奇勝，”如果我們在辯論賽中，對這兩種方法善加利用，往往就能產生“出奇制勝”之效。
四，求同與求異思維
辯論中的求同思維，指的是善于發現對方論證中與我方相似的觀點，并在適當的時候一語道破，從而將對方的論證化歸為我方所有。這樣不但使對方先前的優勢盡失，而且能充分體現我方立論的全面性與包容性，這樣才稱得上“超對抗”的高明辯論。
而求異思維，是指對于辯題中或與題目相關的概念與關鍵名詞保持高度的警覺，一旦發現對方出現概念的混淆與含糊不清，立刻敏銳地指出對方的錯誤，這樣一來會打亂對方陣腳，二來將辯論的主動權操于我手，三來可體現我方審題的嚴謹與周全。一個具備了良好求同與求異思維的辯手，才能在場上既不失寬容大度的胸襟，又兼有明察秋毫之機敏。
五、聯想與想象思維
一場精彩的辯論，不但要有深度，還要有廣度，辯論題目所涉及的范圍，不見得每一位觀眾都有所了解。怎樣才能讓一個題目、理論軟化到可感可觸的程度，從而使接受者覺得與自己息息相關呢?這就需要辯手能靈活運用“由此及彼”的聯想思維，也就是要用舊經驗解釋新事物，通過引發多方面的聯想，產生許多熟悉的意象，從而使辯論更貼近人們的生活體驗，正如宋詞中所言：“記得綠羅裙，處處憐芳草”。
而想象思維就是通過對未來或過去的大膽假設，構造出一幅出乎意料之外，卻又在情理之中的全新場景，從一個意想不到的角度，給人以啟迪、震撼。運用得當，辯手就能以思維的創造性引觀眾“撫四海于一瞬”，以想象的力量使大家“會萬物于眼前”，具有不可比擬的“高空打擊力”。我校99年國際大專辯論會自由人譚琦，在賽前的訓練中曾有兩段結辯辯詞，可以引為例證，也許我們從中會有一些體會。
“……當一位白發老人徘徊在十字街頭時，我們每一個人都應該伸出手幫助他，我們每個人的關懷，老人都需要。但他最需要的，是那一只從小到大都被他握在掌心，從稚嫩變得成熟的手。因為這只手，老人最熟悉;因為這只手，能帶他回家(緩慢深沉地說)。”
藝術作文15
美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：
“你長大后想要當甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯…我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：
“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的`林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：
“我要去拿燃料，我還要回來！
你聽到別人說話時......你真的聽懂他說的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是“聽的藝術”：
1.聽話不要聽一半。
2.不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。
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