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歷史研究報告

時間：2024-06-04 09:38:24 歷史我要投稿

歷史研究報告錦集15篇

　　隨著社會一步步向前發展，需要使用報告的情況越來越多，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編收集整理的歷史研究報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

歷史研究報告錦集15篇

歷史研究報告1

　　一、研究的目的

　　我姓“于”，但是“于”姓是怎么來的呢？我很好奇，歷史上姓“于”的都有哪些人？現在姓“于”的有多少呢？帶著這些問題，我對“于”姓的歷史和現狀進行了以此研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱網上的相關資料；

　　2、詢問爸爸媽媽；

　　3、查字典；

　　三、資料整理

　　（一）“于”姓的來源

　　于姓，中華姓氏之一，是一個出自炎帝、黃帝世系的典型的自黃河流域播遷全國的姓氏。一般認為于姓最早出自姬姓，西周初年，西周姬姓周武王之子?叔獲封于?國（河南），后?叔的子孫就以于為氏。春秋戰國，?叔有后裔遷山東郯城。魏晉南北朝時期，于姓真正走向全國。

　　（二）歷史上于姓的`重要人物

　　略（百度）

　　（三）“于”姓的分布

　　當代，于姓的人口已達到642萬，為全國第三十九位姓氏，大約占全國人口的0.48%。在全國的分布主要集中于山東、遼寧、黑龍江、吉林、河北、河南六省，大約占于姓總人口的71.9%，其次分布于江蘇、內蒙古，這兩省區又集中了9.1%的于姓人口。山東為當代于姓第一大省，居住了于姓總人口的21.8%，一千年來山東一直是于姓人群的居住中心。全國形成了以山東和遼寧為中心的二大于姓居住區域，于姓人口向四周輻射，逐漸減少，長江以北多于姓，長江以南少于姓。在近600年當中，于姓人口流動的程度和方向與宋元明期間的流動有很大的區別，流動方向由東南部向中原、華北有強勁的回遷，這已經大于由北向東南和南方的遷移。同時，黃河以北的于姓人群出現向東北地區的移民。

　　（四）研究結論

　　1、于姓，中華姓氏之一，是一個出自炎帝、黃帝世系的典型的自黃河流域播遷全國的姓氏。

　　2、歷史上，于姓人才輩出，特別是于敏，他是中國核物理學家，中國“氫彈之父”。

　　3、于姓的人口已達到642萬，排全國第三十九位，主要集中于山東、遼寧、黑龍江、吉林、河北、河南六省。

歷史研究報告2

　　一、問題的提出。

　　這姓李究竟是怎么來的？這個世界上總共有多少姓李的人呢？歷史上有多少姓李的名人呢。

　　二、調查方法。

　　1．查閱有關中華姓李的的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解李姓的來源和李姓歷史名人。

　　三、結論

　　1、李姓來源的說法共有九種之多，最多的說法是：出自嬴姓，為顓頊帝高陽氏之后裔，外族的改姓和指李為姓。

　　2、李姓名人層出不窮，有有春秋末期思想家李耳，戰國

　　時期水利專家李冰，唐太宗李世民，大詩人李白，北宋女詞人李清照，明朝藥物學家李時珍，明末農民軍領袖李自成，中國共產黨創始人之一李大釗??我們為李姓祖先創造的輝煌感到自豪。

　　3、李姓是當今中國第一大姓，也是世界頭號大姓，人口大約有八千七百多萬，約占全國漢族人口的7.94%。

　　4、我們廣東李氏源于李世民后裔。

　　李姓占漢族人口的百分之七點九，即超過8700萬人。李姓在國內分布極廣，以北方居多，在海外也幾乎遍及全世界。根據古資料顯示，李姓是嬴(ying)姓顓頊(zhuan xu)的后裔，先為理姓（大理石的理）。商朝末年因避難逃至今河南，在河南鹿邑(yi)縣定居。為了感激逃難時有木子（一種木本植物的果實）充饑及躲避殷紂王的追緝，改為李姓。李姓從商末到東周初的二百多年間一直居住在河南。東周時期李姓向甘肅、河北發展，西漢時期，李姓有一支遷往今山東境。大約從東漢開始，李姓陸續遷徙西南，分布于四川、廣西一帶。在唐朝以前李姓主要是在北方發展，在長江以南僅分布部分地區。唐朝是中國封建社會的鼎盛時期，統治了將近300年，李姓作為“國姓”，最為顯貴。唐朝李家皇室子孫眾多，另外，凡有功于唐朝的人，均被賜與李姓，這樣大大擴充了李姓人口。經過唐朝的大發展之后，李姓開始南遷，主要有三次。第一次，河南的李姓于唐高宗年間進入福建開辟漳州；第二次是安史之亂時，不少李姓因避戰亂遷往南方；第三次從唐末黃巢大起義到五代，因中原地區長期動亂，李姓自長安、河南等地方直接進入福建、廣東等地。在中國歷史上，李姓稱王稱帝者多達60余人，先后建立大成、西涼、涼、吳、魏、唐、楚、后唐、南唐、大蜀、四夏和大順等政權。另外，李姓歷代人才輩出。春秋時有著名思想家、道家創始人李耳（老子）；唐代有政治家李淵，李世民、大詩人李白、李賀、李商隱等；五代詞人李煜；北宋女詞人李清照，名將李顯忠；明代杰出醫藥學家李時珍、文學家李夢陽、農民起義首領李自成。清代太平天國將領李開芳、李秀成，戲曲理論家、作家李漁；近代有中國最早的馬克思主義者、中國共產黨的創始人之一李大釗、地質學家李四光、愛國民主人士李公樸等等。海外居住的李姓也涌現了許多杰出人才。美籍華人李政道、李元哲，分別獲得諾貝爾物理獎和化學獎，為當今世界上第一流的科學家；祖籍廣東的李光耀曾任新加坡總理；現代香港十大財團之首、廣東潮州人李嘉誠等等。

　　李姓從形成時起，族人世居今河南鹿邑一帶，春秋時期的李耳，是正史中立傳的第一個李姓人物。李耳，字伯陽，外字聃，號老子，生于楚國苦縣厲鄉曲仁裏，做過周朝的“守藏室之史” (管理藏書的史官)，是春秋時的思想家和道家的創始人，傳為《老子》一書的'作者。古書有的說他是周平王時(春秋初期)人，又說春秋末期的孔子曾向他問禮，于是就說他活了160多歲或200多歲，是因為修道養壽才活了那麼大歲數。《老子》又名《道德經》、《老子五千文》，是道家的主要經典，用“道”來說明宇宙萬物的演變，包含著某些樸素辯證法因素，對中國哲學的發展有很大影響，後來唯物、唯心兩派都從不同的角度吸收了老子的思想。據《新唐書》記載：李姓始祖李利貞也是娶陳國契和氏家的女兒，生兒子叫李昌祖，後在陳國任大夫，住在苦縣。李昌祖的兒子叫李彤德。彤德的曾孫叫李碩宗，被周康王賜采邑(采邑也叫食邑、采地或封地，是奴隸社會時期帝王或諸侯封給卿、大夫的連同土地上勞動的奴隸在內的土地)于苦縣。李碩宗的五世孫叫李乾，字元果，在西周任御史大夫，娶益壽氏女嬰敷，這就是李耳的父親和母親。李耳的後代李宗，字尊祖，在魏國做官，被封于段，為干術大夫。李宗之子李同為趙國大將軍，孫李兌為趙相，曾孫李躋為趙國陽安君。李躋有兩個兒子：李云、李恪。李恪的兒子李洪，任秦國(在今甘肅、陜西一帶)太子太傅，其孫李興族為秦將軍。李興族之子李曇，字貴遠，在趙國做官，封柏人(今河北唐山)侯，後又入秦，任御史大夫。李曇有4個兒子：崇、辨、昭、璣。他們及其後代因分別在外地任官、定居而分出兩支：長子李崇，任隴西(治所在今甘肅臨洮縣)守，封南鄭公，為隴西房；四子李璣，戰國末任秦國太傅，李璣的二兒子李牧在趙國做官，定居在趙郡(治所在今河北邯鄲市西南)，為趙郡房。後來，隴西房又分為39房，趙郡房又分為東、南、西3組。

歷史研究報告3

　　一、問題的提出

　　書上有一篇關于“李”姓的研究報告，讓我明白了，姓氏也是一種文化，想起了我的姓—王，便想出了調查王姓歷史的題目。

　　二、調查方法

　　查閱有關中華姓氏的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解王姓的來源和王姓的歷史名人。

　　走訪有關部門了解王姓人口和分布情況。

　　通過多種途徑收集王姓的名人故事。

　　三、調查情況和資料整理

　　四、結論

　　1、我國的王姓源遠流長，傳說先秦時期東周靈王有太子晉，太子晉聰明早慧，才識過人。后來，洪水泛濫成災，太子晉獻計靈王，沒想到靈王不但不聽，還廢掉了太子晉的名位。為紀念太子晉是王族身份，他的家人都更為“王”姓。也有改姓的，王族之后都改為“王”姓，大臣們也紛紛效仿。我們認為，大量別的姓氏改為王姓，是王姓人口快速增長的主要原因。

　　2、王氏的眾多分支中數來仍以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。這一支王姓源自原來的周朝，也即今天的.甘肅、陜西西安一帶，其后來的主要分封之地在今山東省境。據考證，福州王氏發源于山東瑯琊王氏，以王審之為福州王氏的祖先代表。

　　3、王姓歷史久遠，加之支系眾多，世族繁盛，代代名人層出不窮。如戰國時期授蘇秦、張儀縱橫術的“鬼谷先生”王詡。瑯琊的王羲之、王獻之父子的書法千古留名。唐代有著《滕王閣序》的“初唐四杰”之一的王勃；有“詩中有畫，畫中有詩”的大詩人王維、王昌齡。有著名的文學家政治家王安石。元曲的代表作家王實甫，所著《西廂記》堪稱經典。現代名人有：科學家王選、中國馬克思主義經濟學家王亞南、中國無產階級革命家王稼祥、被授予共和國上將軍銜王震……我為王姓祖先創造的輝煌感到自豪。

　　4、據20xx年統計，王姓是中國人口最多的姓氏，王姓人口數量達9288.1萬人。在20xx年國家重新統計了一番，把百家姓定了下來，目前王姓排第二，李姓人口數量現在排第一。

歷史研究報告4

　　一、問題的提出

　　學校有不少老師姓胡，我有好幾個親人也姓胡。“胡”姓是怎么來的?歷史上姓胡的人有哪些，有哪些名人名事?現在的“胡”姓人數占多少，多不多?我帶著這一連串的問題，我對“胡”姓的歷史及現狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱圖書及報刊。

　　2、詢問親人及身邊的`人。

　　3、用網絡搜索。

　　4、其他方法。

　　三、資料整理

　　來源內容：傳說，“胡”姓來源于職業。商初期，攝政的周公旦設置了一個官職，專門掌管君王貴翠竹、飲食以及大典中所用的牲畜。這個官職，在西周王室里被稱為簋史，在魯國和齊國被稱為胡史，自此，便有了“胡”姓。

　　歷史名人：三國時期的胡質性情深沉，品質甚好，得到百姓愛戴;唐代的胡曾愛好游歷，是個詩人，在當時赫赫有名。北宋學者胡瑗是一個理學先驅，思想家和教育家，為國做過不少貢獻;宋元之際史學家胡三省歷任縣令，是當時一代清官;近現代的胡錦濤是一位愛國愛民的主席……

　　現狀：據統計，胡姓人口占中國大陸地區總人口的1.%，年全國姓名報告表明，胡姓排位，前面還有李、張、劉、陳、王等姓。

　　四、研究結論

　　1、傳說，“胡”姓來源于古時代的職業。在唐代時，有些人口改姓氏為“胡”姓，但不多，所以胡姓人口排行名。

　　2、歷史上，“胡”姓名人輩出，有得百姓愛戴的胡質，詩人胡曾，理學先驅胡瑗，清官胡三省，主席胡錦濤……他們在各個領域上都閃耀著光芒。

　　3、年，我國戶籍人口最多是“王”姓，“胡”姓排名。

歷史研究報告5

　　一、問題的提出

　　我姓“何”，我對我的姓氏有幾個問題想要問。“何”姓是怎么來的？歷史上姓“何”的名人有哪些？現在姓“何”的中國人有多少？帶著這些問題，我對“何”姓的歷史和現狀做了一些研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍資料

　　2、查閱網絡資料

　　3、詢問家長

　　4、其他方法

　　三、資料整理

　　“何”姓來源：

　　1、出自“姬”姓。周武王姬發之子封于韓，滅國。其后裔韓武子仕晉，封于韓原，以地為氏。后來與趙、魏三家分晉，成為諸侯。秦始皇滅六國，“韓”氏族裔遁逃江淮之間，因改姓“何”。

　　2、他姓改姓。東漢靈帝大將軍何進異父弟朱苗為車騎將軍，改姓“何”。另有南方“郝”姓由于古代語音流傳后來書寫作“何”。

　　3、賜姓。北魏孝文帝遷都洛陽后，推行漢化，鮮卑姓“賀拔”氏改為漢姓“何”氏。元末吐蕃宣撫使鎖南之子銘歸順明朝，世襲河州衛指揮同知，賜姓“何”氏。

　　4、少數民族中的“何”姓。在我國漢唐時期的西域地區，有月氏人建立的康居政權，原居祁連山北的昭武城。西域的米、史、曹、何、安、小安、那色波、烏那昌、穆等政權先后歸附了康國，均以昭武為姓，以示不忘其本。史稱“昭武九姓”，而“何”則是其中之一。

　　歷史名人：

　　1、何進：東漢末年靈帝時外戚、大將軍。南陽郡宛縣（今河南省南陽市）人，何皇后的異母兄。時黃巾起義拜進為大將軍，率軍衛鎮京師，以功封慎侯，及靈帝崩，皇子辯即位，以主幼宮廷內外不安，進謀誅宦官不密，反為所害。

　　2、何仙姑：傳說中的女仙名，八仙之一，她一生博愛仁慈，經常施藥施醫給貧苦人，博得民間廣泛敬仰。因此，名登仙籍，為全國人民所紀念。

　　3、何紹基：別號東洲居士，湖南道州（今道縣）人，晚清詩人、畫家、書法家。

　　4、何應欽：（1890-1987）貴州興義人，畢業于日本陸軍士官學校，回國后任貴州講武學校校長，黃埔軍校總教官，政府軍政部長，抗戰任總參謀長，中國戰區陸軍總司令，1945年代表中國政府接受日本政府代表岡村寧次投降，后曾任國防部長，行政院長。

　　5、何香凝：（1878-1972）廣東南海人，女權運動的先驅之一，民革主要創始人，民國元老，建立民國的功臣，孫中山“三大政策”的.忠實執行者，抗日統一戰線的一個方面軍，也是新中國創始人之一。何香凝是中國國民黨左派的杰出代表、著名政治活動家、畫家。

　　……

　　人口現狀：

　　目前“何”姓人口在全國的數量約為1700萬，占全國大姓的第17位，占全國漢族人口的百分之一點二。在分布上，除遍布全國各地之外，呈現出南方較多，北方較少的分布格局。

　　四、研究結論

　　1、我國的“何”姓源遠流長，是一個典型的多民族多源流姓氏。

　　2、“何”姓人才輩出。有東漢大將軍何進、晚清書法家何紹基、黃埔軍校教官何應欽、女權運動先驅何香凝……他們在各個領域都閃耀著光芒。

　　3、“何”姓在全國姓氏中排名第17位，人口約1700萬，占全國總人口的1.2%。

歷史研究報告6

　　一、問題的提出

　　在我們班里只有三個同學姓張（包括我），上網一查關于張姓的資料，我嚇了一跳，張姓的人口還不少呢！是我國排名老三的姓氏，于是，我對張姓有了興趣，便對張姓的歷史和現狀做了一次調查。

　　二、調查方法

　　1、上網瀏覽

　　2、查閱書籍

　　3、通過問父母，掌握關于張姓的名人及故事。

　　四、結論

　　1、在歷史的長河中，張姓人才輩出。有漢初大臣張良、唐朝名相張九齡、晉代文學家張翰、清代詩人張問陶、現代國畫家張大千、清代詞畫家張子祥、宋代詩人張耒、西漢外交家張騫、東漢科學家、文學家張衡。

　　2、張姓出自皇帝之后代揮。得姓始祖：張揮。黃帝少昊青陽氏第五子，自幼聰明過人，愛動腦筋。他從星星的組合中得到了啟發，發明了弓。于是黃帝封揮為制造弓的官叫“弓正。”

　　3、20xx年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”，“李”姓排在第二，其次是“張”姓。根據公安部治安管理局對中國戶籍人口的'統計分析顯示，張姓人口在中國姓氏中排在第三位，有近1億人，占中國人口總數的7.1%

　　活動五：漢字字體的演變

　　漢字經過了6000多年的演變，前后經歷了甲骨文—金文—小篆—楷書—行書—草書。這七種字體。被稱為“漢字七體”。

　　活動六、制作漢字印章

　　漢字文化是中國古代文化流傳下來的不可多得的一份遺產。作為漢字文化發展過程中的一部分，我們更應該了解漢字，把漢字當作真正的中華民族的瑰寶來傳承。

　　漢字千年，它是我的身軀，是我軀殼中的血管，是我血管中奔騰的血液，是我中國傳統文化的脊梁。

　　漢字的奇妙在書法家的手中發揮得淋漓盡致，一點、一橫、一豎、一撇在書法家手中變成了小精靈或舞者躍動的優美舞姿。

　　我愛漢字！

歷史研究報告7

　　一、問題的提出

　　我們學校有不少同學姓王，我有好幾個鄰居也姓王，那么“王”這個姓氏是怎么來的？歷史上姓王的名人有哪些？現在的“王”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題我要對“王”姓的歷史和現狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、可以查閱書籍和網絡。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　類別內容

　　來源王姓是中華姓氏之一，主要源自姬姓，部分源自子姓、媯姓和少數民族改姓，東周時期的姬晉為王姓始祖。王由三橫一豎構成，三橫代表天、地、人，一豎貫通天、地、人，代表天、地、人都要歸“王”管的哲學。夏、商、周三代的`最高統治者被稱為“王”，“王”作為姓氏即來源于“王”這個至尊之位。

　　歷史名人王羲之是東晉時期書法家，被譽為“書圣”；唐代的王勃與楊桐，盧照鄰，駱賓王并稱為“王楊盧駱”、“初唐四杰”；唐朝的王維是著名的詩人、畫家，并被譽為“詩佛”；北宋的王安石是著名的思想家、政治家、文學家、改革家……

　　現狀王姓的現狀，王姓屬于三大姓之一，遍布全國各地，這就是現狀。趙錢孫李周吳鄭王王姓歷史上是排第八，但是現在姓王的比較多，是屬于前四的大姓，所以說王氏王姓家族還是比較旺盛的。

　　四、研究結論

　　1、傳說“王”姓主要源自姬姓，部分源自子姓、媯姓和少數民族改姓，東周時期的姬晉為王姓始祖。

　　2、歷史上，“王”姓名人輩出。有“書圣”王羲之、初唐四杰之一王維、唐朝著名詩人、畫家王偉、北宋著名思想家，政治家，文學家，改革家王安石……他們在各個領域都閃耀著亮眼的光芒。

　　3、現在姓王的人比較多，是屬于姓氏前四的大姓，所以現在王氏王姓家族是比較旺盛的。

歷史研究報告8

　　一、問題的提出

　　在現實生活中，我們都離不開漢語言文化，可在使用漢字時有些人卻容易在書寫上出現問題，比如寫錯別字，為了幫助人們規范用字，我展開了此次調查研究。

　　二、研究方法

　　我調查了街邊的廣告牌，還分析了同學們作業本中的錯別字。

　　三、資料整理

　　錯別字的.類型多樣，出現的錯誤也讓人啼笑皆非，現歸類如下：

　　1、同音致誤

　　有些店鋪為了推銷，用同音字代替原來的字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，這一類店名，利用讀音相似，把原來詞語中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現實生活中十分常見。雖然這樣起到了推銷作用，但是卻誤導了正在學習的人，讓他們誤以為那些詞語本來就是那樣寫的。

　　2、形近致誤

　　我們在作業中經常因為字形相近而出現錯誤。比如一個同學把“自己”寫成了“自已”，就鬧出了一個小笑話。之所以大家經常寫錯，是因為字形太像，無法分辨。有一次老師說在看作業時發現了一位同學把“陡峭”寫成了“徒削”，頓時教室里就笑聲一片。

　　四、研究結論

　　漢字的知識十分豐富，歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書才到我們今天所用的楷書。所以我們要學好漢字，做好漢字小醫生。我提議大家要正確使用漢字，把我們中國的漢字藝術發揚光大。

歷史研究報告9

　　一、問題的提出

　　我們學校有不少同學姓張，我有好幾個鄰居也姓張。“張”姓是怎么來的？歷史上姓張的名人有哪些？現在的“張”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“張”的歷史和現狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、網上搜查

　　2、查看書籍

　　3、請教他人

　　4、其他方法

　　三、資料整理

　　“張”字的來源：

　　張姓，中華姓氏之一，是一個典型的多民族、多源流姓氏，主要源自姬姓及少數民族改姓等。張揮為該姓始祖。歷史上，西漢時期張耳被劉邦封為趙王，張耳的十七世孫張軌（255年——314年）建立前涼國。

　　歷史名人：

　　1、張衡（78年—139年），字平子。漢族，南陽西鄂（今河南南陽市石橋鎮）中國東漢時期偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家、文學家，在東漢歷任郎中、太史令、侍中、河間相等職。

　　2、張仲景（約公元150——154年——約公元215——219年），東漢南陽涅陽縣（今河南省鄧州市穰東鎮張寨村）人。東漢末年著名醫學家，被后人尊稱為醫圣。張仲景廣泛收集醫方，寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》。它確立的辨證論治原則，是中醫臨床的基本原則，是中醫的靈魂所在。

　　3、張飛（165年-221年）字益德（《華陽國志》作翼德），幽州涿郡（今河北涿州市）人，三國時期蜀漢名將。他勇武過人，與關羽并稱為“萬人敵”。羽年長數歲，飛兄事之。

　　現狀：

　　當代，張姓的人口已達到近8500萬，為全國第三大姓，大約占全國人口的6。79%。自宋朝至今，1000年中張姓人口的'增長率是呈上升的態勢。在全國的分布主要集中于河南、山東、河北三省，大約占張姓總人口的27。5%，其次分布于江蘇、四川、安徽、遼寧、黑龍江、湖北六省，又集中了28。5%。河南居住了張姓總人口的10。1%，為當代張姓第一大省。全國形成了以長江為界的高比率的北方張姓區和低比率的南方張姓區。

　　四、研究結論

　　1、“張”源于姬姓，出自上古黃帝之子揮，屬于以職官稱謂為氏。據《新唐書宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。

　　2、姓“張”的名人有：張儀、張良、張角、張衡、張飛、張自忠、張天佑……

　　3、20xx年，我國戶籍人口最多的姓氏是“李”，排名第二的是“王”，排名第三的就是“張”了。

歷史研究報告10

　　一、問題的提出

　　我姓龔，我很好奇：“龔”姓是怎么來的？歷史上姓“龔”的名人有哪些？“龔”姓在我國人口中排名第幾？帶著這些問題，我對“龔”姓的歷史和現狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、上網查資料。

　　4、其他方法。

　　三、資料整理

　　來源：傳說周昭王的支庶子孫受封于翁山，后以邑為氏。宋初有翁乾度有6子，分別姓洪、江、翁方、龔、汪六姓，其中第五子分姓龔，其子孫也姓龔。共氏后來為了避仇，便改了自己的姓氏，有的在“共”旁加了三點水，變成了“洪”氏；有的“共”字上面加了一個“龍”字，就成了龔氏。

　　歷史名人：西漢時任渤海太守龔遂；清代著名的.思想家、文學家和詩人龔自珍；近現代的抗日英雄龔華名；清代著名畫家龔賢；曾三舉孝廉的龔勝……

　　現狀：據統計，20xx年全國戶籍人口中，龔姓人口排名第89位。

　　四、研究結論

　　1、傳說，“龔”姓來源于周昭王的支庶子孫，共氏為了避仇改為“龔”姓。

　　2、歷史上，“龔”姓名人有：渤海太守龔遂、詩人龔自珍、抗日英雄龔華名、畫家龔賢、三舉孝廉的龔勝……他們在各個領域都閃耀著光芒。

　　3、20xx年，我國戶籍人口中，龔姓排名第89。

歷史研究報告11

　　在班里，有許多同學姓“劉”，可我很好奇“劉”姓是從什么年代誕生的？他又有怎樣的.歷史呢？于是我寫了這個研究報告！一、調查方法。

　　通過上網查資料。

　　通過報刊得知劉姓的歷史。

　　通過書籍得知劉姓名人。

　　劉為華人第四大姓。起源有三；

　　①源出于祁姓。相傳帝堯姓伊祁，他的子孫有一支以祁為姓，被封在劉國(河北唐縣)，后代稱劉氏。

　　②源出于杜姓。杜伯的孫子士會在晉國任士師，晉襄公死后，士會去秦國接公子雍回國繼位，因晉國國內有變故而留在秦國，其后世取姓劉(即“留”之意)。

　　③源出于姬姓。春秋時，周匡王封小兒子王季于劉邑(河南偃師縣南)，號劉康公，后代也稱劉氏。劉姓歷史上望族很多。彭城劉隗家族、南陽劉瑾家族、諸城劉墉家族在中國歷史上舉足輕重。至于開劈大漢帝國的沛縣劉邦家族就更不用說了。漢高祖劉邦建立漢朝，劉氏你帝400多年;三國時劉備建立蜀漢，兩代稱帝43年;南北朝劉裕建立宋，歷時60年;元末劉伯溫輔佐朱元璋建立明朝，統一中國276年。可見劉氏善于建基立業.

歷史研究報告12

　　一、問提的提出

　　我們家一家六口，除了媽媽和奶奶之外，我家的全部人都姓唐，我們家鄉的村子里也幾乎都是姓“唐”。“唐”姓是怎么來的呢？歷史上關于“唐”姓究竟在我國姓氏中占怎樣的位置，帶著這些問題我對“唐”姓的歷史和發現做了一些調查。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的`人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　“唐”姓來源：皇帝軒轅氏的六世孫帝堯，姓依祁，最初被封于陶，后來遷于唐，到周武王時，唐侯作亂被成王所滅，原來帝堯的后裔則遷杜國，稱唐杜氏。

　　“唐”姓氏史名人：唐順之，江蘇武進人，明朝散文家，觀至右金都御史、化鳳陽巡撫。“唐宋派”人物之一。

　　“唐”姓現狀：當代唐姓人口已達1010余萬，為全國第二十五位大姓，大約占人口的0.65%從明朝至金600年中唐姓人口由51萬激增到1010余萬，約19倍。

　　四、研究結論

　　1、唐姓起源很早，傳說，舜帝最初被封于陶，后來遷于唐，說以被稱為陶唐氏。

　　2、“唐”姓是中國姓氏排行25位大姓，人口約占全國漢族人口0.65%，唐姓遍布天下。

　　3、今唐姓以四川、湖南、貴州、山東、安徽、廣西等省區居多，這6省唐姓占全國唐姓人口60%。

歷史研究報告13

　　一、問題的提出

　　姓氏，是一種文化，一種藝術。每個人都有自己的姓氏，而我的姓氏是“黃”姓。

　　對于我來說，姓氏這種東西更像是一個奇跡。因此，我對自己的“黃”姓的歷史和現狀做了一次有意義的調查。

　　二、調查方法

　　1、查閱了有關很多姓氏的書籍，認識和了解了黃姓的歷史。

　　2、上網搜索了有關黃姓名人的故事。

　　3、詢問自己的親朋好友或是父母、爺爺奶奶等，獲取黃姓的現狀。

　　4、其他方法。

　　…………

　　三、整理資料

　　1、“黃”姓的來源。

　　舜時代，東夷部落的首領叫伯益，是“帝顓頊之苗裔”。因幫助大禹治水有攻，被帝舜賜姓贏氏。傳說伯益的后裔有十四支，其中的黃氏大約于商末周初在今河南潢川建立黃國，因被周朝封為子爵，又稱黃子國。后來楚國稱霸，只有黃國和隨國敢于抗衡，結果黃國被楚國滅，亡國后的黃國子孫以國名為姓氏，就有了“黃”氏。

　　2、古代“黃”姓名人。

　　黃宗羲（1610~1695年）字太沖，一字德冰，號南雷，別號梨洲老人（先生）等。浙江紹興府余姚縣人，黃尊素長子，明末清初三大思想家之一，中國思想啟蒙之父。著作有《明懦學案》、《宋元學案》等。他提出了“天下為主，君為客”的民族思想，限制了君權。

　　黃歇（公元前314~公元前238年）楚國大臣，曾任楚相。他游學博聞、善辯。于魏國信陵君魏無忌、趙國平原君趙勝、齊國孟嘗君田文并稱為“戰國四公子”。公元前238年楚考烈王病逝，黃歇在前去奔喪，李園令人埋伏于棘門之內，絞殺春申家及其全家。

　　黃霸（前130~前51年）字次公，淮陽陌夏（今河南太康）人，西漢大臣，事漢武帝、漢昭帝和漢宣帝三朝。他自幼攻讀法律之學，少有大志，黃霸善于治理郡縣，為宮清廉、外寬內明、文治有方，鄭績突出，后世常將黃霸于龔遂作為“循吏”的.代表，并稱為“龔黃”。

　　黃風麟（555~626年），湖北江夏郡黃州黃岡縣黃鶴鄉仁義村人，字魁喜號江夏逸叟，歷官宏文館編撰，直學士比部員外郎、侍御史，系中華黃姓歷史上第一位狀元。

　　黃守恭（629~712年）字國材，號一翁，唐貞觀三年（629年）生。先祖黃元方，唐淮南道關洲固始人，任東晉晉安郡太守，后隱居候官（今福州）黃鄭巷（今黃巷）。紫云黃氏開基祖。

　　…………

　　3、“黃”姓的現狀。

　　黃姓是現今中國大陸第七大姓氏、臺灣島第三大姓氏，在《百家姓》中排名第96位。黃姓人口在廣東省最多，占全國黃姓人口總數約19%。根據1977年中國史學家李棟明在《東方雜志》發表的一篇有關“姓”的論文指出，黃姓是全球華人十大姓之一。

　　四、研究結論

　　1、黃姓的歷史十分輝煌，出名的人有很多，如黃飛鴻、黃香、黃石公等。黃飛鴻精通武術和藝術，到處行醫，到處仗義；而黃香是東漢神童，既聰明、孝順又勇敢、愛勞動，還做了很多國家貢獻；黃石公更是一位國家“器材”，他熟知兵法、聰慧過人，幫國家贏了多次勝戰，還經常幫助那些貧窮的老百姓，給他們分送糧食。總之，黃族的人民都是這么仗義、不畏艱難的精神。

　　2、我姓黃氏自得姓至今，不但歷史悠久、人物眾多，而且別具特色、人才輩出。漢族各姓都有各自的優良傳統。我們黃氏的優良傳統尤為突出，縱觀黃氏發展的歷史自始至終貫穿著積極進取的開拓精神。

　　3、根據史學家的考證，黃族的發祥地在今遼河上源之一的黃水一帶，后改稱潢水（在今內蒙古東），歷今河北、山東最后定居中原。發展成以金鳳凰為標志，地位次于鳳鳥氏族的農牧鳳鳥氏族。在上古惡劣的艱難環境和不斷于各族競爭中生存下來，并不斷發展壯大，才形成一個既善治水，又精制玉器，崇拜黃色的黃族。

歷史研究報告14

　　一、課題名稱：

　　對我校20xx級初中學生歷史學習現狀的跟蹤調查————兼談對初中歷史教學的有效性研究

　　二、課題研究的目的與意義

　　初中歷史教學是提高素質教育的必要部分，是培養學生個人價值觀的關鍵。同時初中課改已進行好幾年了，而且大部分老師都能夠采用新課程理念進行教學，初中歷史教學的現狀卻令人堪憂。

　　對本校20xx級初中學生歷史學習現狀的跟蹤調查研究，目的在于了解初中學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試以及作業布置的看法，了解他們歷史學習的質量以及對歷史教師的要求，并結合自己的教學實踐，力求為我校初中歷史教學和改革實踐提出適合校情和學情的可供參考的依據和建議，并進一步提高我校初中歷史教學的有效性。

　　三、該課題研究的現狀、水平和發展趨勢

　　我們小組成員通過資料查詢和網上搜索發現，雖然有許多關于這個課題的研究可供借鑒，但大多數只是理論上的論證，缺乏實際操作性和針對性。此外，這些研究的調查范圍也很廣泛。近年來，人們開始意識到這個問題，并開始采取校本教研的方法來解決它。

　　四、課題研究的理論依據

　　本課題符合當前的教學理論，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我校學生歷史學習的整體水平。我們的教育目的就是讓學生走向獨立，走向終身學習的道路，只有學生對歷史的學習興趣被培養起來，學生才有可能走向自覺學習，才能實現教育從傳統教學的“（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的.“（即以學生為本，以能力發展為本。

　　五、課題研究目標、主要研究內容、研究方法

　　研究目標：本課題試圖通過對初中學生歷史學習現狀的調查和分析，發現問題，并提出解決問題的相關對策。以期使得我校教師根據學生的具體情況來改善自己的教學方法，提高學生學習歷史的興趣，提高教學效果。

　　研究內容：通過調查了解學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試和作業的看法，了解他們歷史學習的質量以及對歷史教師的要求，找到具體原因，采取相應的對策，提高教學效果。

　　研究方法：

　　⑴調查研究法。從我校20xx級學生歷史學習現狀調查研究入手，廣泛開展問卷調查、典型訪談和專題調研，獲取有效的信息與分析問題的數據。

　　⑵統計分析研究法。即從學生中獲取的大量第一手資料進行整理，并做成統計圖表進行分析，從而獲得解釋性理解的研究結論與改進意見。

　　⑶經驗總結法。在研究過程中，及時分析教學現象、教學問題，及時總結實驗的經驗和亮點，及時提出進一步改進和加強課改實驗的工作意見和具體對策。

　　六、研究工作的步驟：課題周期（20xx、3～20xx、7）

　　第一階段：20xx、3～20xx、7

　　準備階段：搜索收集相關資料進行學習、交流、討論，了解國內外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。

　　第二階段：20xx、8～20xx、2

　　實施階段：