生物高考必背知識點

　　漫長的學習生涯中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編幫大家整理的生物高考必背知識點，希望對大家有所幫助。

生物高考必背知識點1

　　1.細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行。

　　2.細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。

　　3.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產者的能量。

　　4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。

　　5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

　　6.病毒具有細胞結構，屬于生命系統。

　　7.沒有葉綠體就不能進行光合作用。

　　8.沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。

　　9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

　　10.細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

　　生物高考必背要點

　　1.任何生物都能獨立地具備生物的幾個基本特征，并符合細胞學說。答案：錯!

　　解析：病毒必須寄生于細胞中。

　　2.不同的生物體內，組成生物體的化學元素種類大體相同，各種化學元素的含量相差很大。

　　答案：對!

　　3.構成細胞的任何一種化合物都能在無機自然界中找到。錯!自然情況下，有機物只能由生物體制造。

　　答案：對!

　　解析：淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的。

　　4.蔗糖和淀粉不能用本尼迪特來檢測。果糖沒有醛基但是也可以用本尼迪特來檢測。本尼迪特的檢測需要使用水浴加熱。

　　答案：對!

　　5.地震災害后，災民啃食樹皮和草，通過消化纖維素來給機體供能。答案：錯!

　　解析：纖維素不能被消化。

　　6.在小鼠的口腔細胞中可檢測到麥芽糖。答案：錯!

　　解析：麥芽糖會被消化成葡萄糖，進入細胞，麥芽糖存在于植物細胞。7.糖原的代謝產物是葡萄糖，蛋白質的代謝產物是氨基酸。

　　答案：錯!

　　解析：代謝產物是指氧化分解的產物，而不是水解產物。糖原的代謝產物是CO2和H2O，蛋白質的代謝產物是CO2、H2O和尿素。

　　8.脂質只由C、H、O元素組成，可與糖類之間相互轉換。答案：錯!

　　解析：脂質除了油脂還包括磷脂等，磷脂含有P。脂質中的油脂只含C、H、O，可與糖類相互轉換。

　　9.胰島素、抗體、淋巴因子都能在一定條件下與雙縮脲試劑發生紫色反應。答案：對!

　　10.成蛋白質的氨基酸都只含有一個氨基與一個羧基，并且連接在同一個碳原子上;每一條肽鏈至少含有一個游離的氨基與一個游離的羧基。

　　答案：錯!

　　解析：氨基酸的R上可能含有氨基和羧基。

　　高中生物的記憶方法

　　1.簡化記憶法

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種

　　基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的'雙螺旋結構。

　　2.聯想記憶法

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3.對比記憶法

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法

　　記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

　　4.綱要記憶法

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語

　　提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。

　　5.衍射記憶法

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地

　　建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如：以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

生物高考必背知識點2

　　種群的特征和數量的變化

　　1、生態系統的結構層次個體

　　種群群落生態系統

　　同種生物所用種群與無機環境

　　（1）種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱

　　（2）群落：一定區域內的所有生物

　　（3）生態系統：一定區域內的所有生物與無機環境

　　（4）地球上的生態系統：生物圈

　　2、種群密度

　　[解惑]（1）一個種群不是個體簡單的累加，而是具有發展、自我調節、動態穩定以及種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等一系列特征的有機整體。是生物繁殖和進化的基本單位。（2）種群密度是種群最基本的數量特征。（3）年齡組成通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數量。（4）性別比例只影響出生率。

　　易錯警示（1）種群密度是種群最基本的數量特征。（2）出生率和死亡率及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。（3）年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但能夠預測和影響種群密度的變化趨勢。（4）除以上條件外，氣候、食物、天敵、傳染病等都影響種群密度的變化。

　　3、種群密度的測量方法：植物：樣方法取平均值（取樣分有五點取樣法、等距離取樣法）（植物和運動能力較弱的動物）動物：標志重捕法（運動能力強的.動物）

　　易錯警示樣方法的適用范圍及計數時應注意的問題

　　（1）樣方法并非只適用于植物。對于活動能力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵也可用樣方法調查。（2）樣方法計數時應遵循的原則。同種植物無論大小都應計數，若有正好在邊界線上的個體，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則，即只計數樣方相鄰兩條邊及其夾角上的個體。

　　4、種群數量的變化

　　種群數量增長曲線

　　①產生原因：食物和空間條件充裕，氣候適宜，沒有敵害等（1）“J”型曲線②數學公式：N=Nλ

　　②特點：種群增長速率先增加后減小

　　③特點：增長率保持不變tt0

　　（2）“S”型曲線③K值：又稱環境容納量，在環境條件不受

　　破壞的條件下，一定空間中所能維持的種群數量

　　①產生原因：自然界的資源和空間是有限的

　　“J”型曲線“S”型曲線

　　（1）K值的應用

　　①對野生生物資源的保護措施：保護野生生物生活的環境，減小環境阻力，增大K值。

　　②對有害生物的防治措施：增大環境阻力（如為防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保護鼠的天敵等），降低K值。

　　（2）K/2值的應用

　　①對資源開發與利用的措施：種群數量達環境容納量的一半時種群增長速率，再生能力——把握K/2值處黃金開發點，維持被開發資源的種群數量在K/2值處，可實現“既有較大收獲量又可保持種群高速增長”，從而不影響種群再生，符合可持續發展的原則。

　　②對有害生物防治的措施：務必及時控制種群數量，嚴防達K/2值處（若達K/2值處，會導致該有害生物成災）。

　　易錯警示種群數量增長中的2個關注

　　（1）種群增長率和增長速率的區別

　　①種群增長率是指種群中增加的個體數占原來個體數的比例，通常以百分比表示。

　　②增長速率是指某一段時間內增加的個體數與時間的比值。在坐標圖上可用某時間內對應曲線的斜率表示，斜率大則增長速率快。

　　③在“J”型曲線中，種群增長率基本不變，增長速率逐漸增大；在“S”型曲線中，種群增長率逐漸減小，增長速率先增大后減小。

　　（2）對“λ”的理解

　　Nt=N0λt，λ代表種群數量增長倍數，不是增長率。λ>1時，種群密度增大；λ=1時，種群密度保持穩定；λ<1時，種群密度減小。

　　1、體液：人體內含有的大量以水為基礎的液體。

　　注意：凡是能直接與外界聯通部分的液體，就不是體液。如：消化液（唾液、胃液、胰液、膽汁、腸液）、淚液、汗液、尿液都不是體液。

　　2、體液的組成：

　　注意：上圖箭頭表示體液間的相互轉化關系，并不是物質交換關系。另外，如需進一步學習組織水腫成因，只需回復紅色關鍵字即可。

　　3、內環境是細胞和外界環境交換的媒介

　　正因為細胞無論是向外界排出廢物，還是從外界汲取養分，都需要進過內環境，所以內環境是細胞和外界環境交換的媒介。

　　1、內環境與穩態：

　　（1）單細胞與多細胞動物進行物質交換的區別：單細胞直接與外部進行物質交換。

　　（2）意義：維持內環境在一定范圍內的穩態（相對恒定而不是絕對不變）是生命活動正常進行的必要條件。

　　內環境的組成：

　　細胞內液

　　體液血漿

　　細胞外液組織液

　　（內環境）淋巴

　　（3）常見內環境成分：水、無機鹽、激素、脂類、葡萄糖、氨基酸、核苷酸、維生素、氣體分子、尿素、尿酸、氨、血漿蛋白、抗體等。而載體、血紅蛋白、胞內酶則為常見不是屬于內環境成分

　　（4）組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差

　　別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少

　　（5）細胞外液的理化性質：滲透壓、酸堿度、溫度。

　　血漿中酸堿度：7、35———7、45

　　調節的試劑：緩沖溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

　　人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度左右

　　2、（1）穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內環境的相對穩定的狀態。

　　（2）穩態的調節：神經—體液—免疫共同調節

　　（3）內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

　　3、神經調節與體液調節的區別和聯系

　　區別：神經調節快、時間短、作用范圍小。

　　比較項目神經調節體液調節

　　作用途徑反射弧體液運輸

　　反應速度迅速較緩慢

　　作用范圍準確、比較局限較廣泛

　　作用時間短暫比較長

　　聯系：體液調節受神經調節的影響。

　　4、經系統的調節

　　（1）、反射：是神經系統的基本活動方式。是指在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。

　　（2）反射弧：是反射活動的結構基礎和功能單位。

　　感受器：感覺神經末稍和與之相連的各種特化結構，感受刺激產生興奮

生物高考必背知識點3

　　1、曲線類答題模板

　　正確解答曲線坐標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟：

　　1)識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯系，這是解答此類高考生物習題的基礎。

　　2)明點：坐標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類高考生物習題的`關鍵。若為多重變化曲線坐標圖，則應以行或列為單位進行對比、分析，揭示其變化趨勢。

　　3)析線：根據縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內(或超過一定范圍時)，隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。

　　注：若為多重變化曲線坐標圖，則可先分析每一條曲線的變化規律，再分析不同曲線變化的因果關系、先后關系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線、結論或者是教材中的結論性語言。

　　2、表格信息類

　　高考生物表格信息類題型特點：它屬于材料題，但又不同于一般材料題。可有多種形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學們來說有一定的難度。

　　表格題的一般解題步驟：

　　1)仔細閱讀并理解高考生物表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

　　2)對表格材料進行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內在聯系。

　　3)將高考生物題材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。

　　4)對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。

　　3、圖形圖解類高考生物提題型

　　題型特點：生物體的某一結構或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進行考查。這類題可包含大量的生物學知識信息，反映生命現象的發生、發展以及生物的結構、生理和相互聯系。

　　解答該類高考生物試題的一般步驟：

　　1)審題意：

　　圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。

　　2)找答案：

　　①理清高考生物知識點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。

　　②兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區別與聯系、相同與不同等。

生物高考必背知識點4

　　遺傳和變異

　　DNA是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質。

　　現代科學研究證明，遺傳物質除DNA以外還有RNA。因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。

　　堿基對排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

　　遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制來完成的。

　　DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。

　　子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。73、基因是有遺傳效應的DN_，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。

　　基因的表達是通過DNA控制蛋白質的合成來實現的。

　　由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。

　　DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的.排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性。

　　生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程;基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。

　　基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現出顯性性狀;子二代出現了性狀分離現象，并且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近于3：1。79、基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數_成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。

　　、基因型是性狀表現的內存因素，而表現型則是基因型的表現形式。

　　、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數_成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。

　　、基因的連鎖和交換定律的實質是：在進行減數_成配子時，位于同一條染色體上的不同基因，常常連在一起進入配子;在減數_成四分體時，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發生交換，因而產生了基因的重組。

　　生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。

　　可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。

　　基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。

　　通過有性生殖過程實現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。

生物高考必背知識點5

　　1.組成生物體的化學元素

　　⑴最基本的元素是C，基本元素有C、H、O、N，主要元素有C、H、O、N、P、S。⑵P是核酸、磷脂、NADP+、ATP、生物膜等的組成成分，參與許多代謝過程。血液中的Ca2+含量太低，就會出現抽搐，若骨中缺少碳酸鈣，會引起骨質疏松。K+對神經興奮的傳導和肌肉收縮有重要作用，當血鉀含量過低時，心肌的自動節律異常，并導致心律失常。K+與光合作用中糖類的合成、運輸有關。

　　2..水

　　⑴自由水和結合水比例會影響新陳代謝，自由水比例上升，生物體的新陳代謝旺盛，生長迅速。相反，當自由水向結合水轉化時，新陳代謝就緩慢。

　　⑵親水性物質蛋白質、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減，脂肪的親水力最弱。

　　3.細胞內產生水的細胞器

　　核糖體(蛋白質縮合脫水)，葉綠體(光合作用產生水)，線粒體(呼吸作用產生水)，高爾基體(合成多糖產生水)。

　　4.易混淆的幾組概念

　　⑴赤道板和細胞板：赤道板是指有絲分裂中期染色體著絲點整齊排列的'一個平面，是一個虛擬的無形結構。而細胞板則是在植物細胞有絲分裂末期，在原赤道板的位置上形成的將來要向四周擴展成新的細胞壁的結構，是有形的，實實在在的，其形成與高爾基體有關。⑵細胞質與細胞質基質：細胞質是指細胞膜以內，細胞核以外的全部原生質，包括細胞質基質和細胞器。細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，例如有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸就是在此進行的。

　　5.有絲分裂相關知識小結

　　⑴細胞周期的起點在一次分裂結束之時，而非一次分裂開始之時。

　　⑵低等植物細胞由于有中心體，因此有絲分裂是由中心體發出星射線形成紡錘體。中心體在分裂間期完成復制。

　　⑶蛙的紅細胞有細胞核，因此可直接通過細胞分裂(無絲分裂)進行增殖，而哺乳動物成熟的紅細胞無核，不能直接通過分裂進行增殖，是由骨髓的造血干細胞分化而來。

　　⑷著絲點的分開并非由紡錘絲的拉力所致，即使無紡錘體結構，著絲點也能一分為，使細胞內染色體加倍(如多倍體的形成)。紡錘絲的作用是牽引著子染色體移向細胞兩極。

　　6.解讀對有絲分裂曲線圖

　　有絲分裂的全過程分為分裂間期和分裂期(又分為前期、中期、后期和末期)，實際上是一個連續的變化過程。各時期劃分的依據主要是細胞核形態的變化。

生物高考必背知識點6

　　細胞周期的概念和特點

　　細胞周期：連續_細胞，從一次_成時開始到下次_成時為止。特點：_期歷時長

　　動、植物有絲_程及比較

　　1。過程特點：

　　_期：可見核膜核仁，染色體的復制（DNA復制、蛋白質合成）。

　　前期：染色體出現，散亂排布，紡錘體出現，核膜、核仁消失（兩失兩現）

　　中期：染色體整齊的'排在赤道板平面上

　　后期：著絲點_染色體數目暫時加倍

　　末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現（兩現兩失）

　　注意：有絲_各時期始終有同源染色體，但無同源染色體聯會和分離。

　　2。染色體、染色單體、DNA變化特點：（體細胞染色體為2N）

　　染色體變化：后期加倍（4N），平時不變（2N）

　　DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）

　　染色單體變化：間期出現（0→4N），后期消失（4N→0），存在時數目同DNA。

　　3。動植物有絲_區別

　　前期：植物由紡錘絲構成紡錘體，動物由星射線形成紡錘體

　　末期：細胞質_同，植物中部出現細胞板；動物從外向內凹陷縊裂。

　　真核細胞_三種方式

　　1。有絲_絕大多數生物體細胞的_受精卵的_

　　實質：親代細胞染色體經復制，平均分配到兩個子細胞中去。

　　意義：保持親子代間遺傳性狀的穩定性。

　　2。減數_特殊的有絲_形成有性生殖細胞。

　　實質：染色體復制一次，細胞連續_次結果新細胞染色體數減半。

　　3。無絲_不出現染色體和紡錘體。例：蛙的紅細胞

生物高考必背知識點7

　　1、體液：人體內含有的大量以水為基礎的'液體。

　　注意：凡是能直接與外界聯通部分的液體，就不是體液。如：消化液（唾液、胃液、胰液、膽汁、腸液）、淚液、汗液、尿液都不是體液。

　　2、體液的組成：

　　注意：上圖箭頭表示體液間的相互轉化關系，并不是物質交換關系。另外，如需進一步學習組織水腫成因，只需回復紅色關鍵字即可。

　　3、內環境是細胞和外界環境交換的媒介

　　正因為細胞無論是向外界排出廢物，還是從外界汲取養分，都需要進過內環境，所以內環境是細胞和外界環境交換的媒介。

生物高考必背知識點8

　　生命的物質基礎

　　考試占比6～8%

　　大量元素和微量元素

　　1、大量元素：含量占生物體總重量萬分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPSKCaMg(主要元素)]

　　2、微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素[Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn(牧童碰新鐵門)]

　　植物缺少硼(元素)時花藥花絲萎縮，花粉發育不良。(花而不實)

　　3、統一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。

　　4、差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大。

　　原生質

　　細胞內的生命物質，主要成分蛋白質、脂類、核酸，分化成細胞膜、細胞質、細胞核(注：植物特有的由纖維素和果膠構成的細胞壁不是原生質的成分)

　　構成細胞的化合物

　　無機物：

　　①水(約60-95%，一切活細胞中含量最多的化合物)②無機鹽(約1-1、5%)

　　有機物：

　　③糖類

　　④核酸(共約1-1、5%)

　　⑤脂類(1-2%)

　　⑥蛋白質(約7-10%是一切活細胞有機物含量最多的，干細胞中含量最多的')

　　水在細胞中存在的形式及水對生物的意義

　　結合水：與細胞內其它物質結合是細胞結構的組成成分

　　自由水：(占大多數)以游離形式存在，可以自由動。(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高)

　　生理功能：①良好的溶劑②運送營養物質和代謝的廢物③綠色植物進行光合作用的原料。

生物高考必背知識點9

　　1.對綠色植物新陳代謝全過程的認識

　　綠色植物新陳代謝包括四個方面，它們之間的關系是：根從土壤中吸收水和礦質元素離子。根吸收的水和葉吸收的CO2是光合作用的原料。礦質營養為光合作用、呼吸作用的酶、ATP、色素等提供必需的元素，光合作用為呼吸作用提供有機物，呼吸作用為植物(除暗反應外)的生命活動提供能量，因而四個代謝過程既相互獨立又密不可分。此外，根吸收必需的礦質元素與光合作用產物可以合成植物體必需的各種化合物，這是植物一切重要生命活動的基礎。

　　2.三大營養物質消化和代謝的終產物三大營養物質消化的最終產物分別是葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸，是在消化道(主要是小腸)內完成。而三大營養物質代謝主要在細胞內完成，代謝的最終產物都有二氧化碳和水，蛋白質代謝的最終產物還有尿素。

　　3.微生物的`營養類型

　　4.各種能源物質之間的相互關系

　　由圖可知：⑴生命活動的直接能源物質是ATP。⑵糖類是細胞內的主要能源物質，脂肪是生物體的儲能物質，蛋白質通常不做能源物質。⑶糖類

　　等有機物所含的能量最終來自綠色植物的光合作用所固定的太陽能，因此，生物體生命活動的最終能源是太陽能。⑷生物體內的高能化合物除ATP外，在動物和人體骨骼肌中還含有磷酸肌酸。當人或動物體內由于能量大量消耗而使ATP過分減少時，磷酸肌酸可把能量轉移給ADP形成ATP。

　　5.ADP與ATP轉化發生的場所、生理過程小結(+表示是，-表示否)

生物高考必背知識點10

　　一、核酸核酸是遺傳信息的載體，是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳和變異、蛋白質的生物合成有極其重要作用。核酸包括脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)兩大類，基本組成單位是核苷酸，由一分子含氮堿基﹑一分子五碳糖和一分子磷酸組成。組成核酸的堿基有5種，五碳糖有2種，核苷酸有8種。

　　脫氧核糖核酸簡稱DNA，主要存在于細胞核中，細胞質中的線粒體和葉綠體也是它的載體。

　　核糖核酸簡稱細胞質中。對于有細胞結構(同時含DNA和RNA)的生物，其遺傳物質就是DNA;沒有細胞結構的病毒，有的遺傳物質是DNA如：噬菌體等;有的遺傳物質是RNA如：煙草花葉病毒、HIV等二、細胞中的糖類和脂質

　　糖類分子都是由C、H、O三種元素組成。糖類是細胞的主要能源物質。

　　糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類。單糖是不能再水解的糖，常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖是細胞的重要能源物質，核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質，它們是核酸的.組成成分;二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖，乳糖、糖原是動物糖;多糖中糖原是動物糖，淀粉和纖維素是植物糖，糖原和淀粉是細胞中重要的儲能物質。

　　脂質主要是由種化學元素組成，有些還含有P(如磷脂)。脂質包括脂肪、磷脂、和固醇。脂肪是生物體內的儲能物質。除此以外，脂肪還有保溫、緩沖、減壓的作用;磷脂是構成包括細胞膜在內的膜物質重要成分;固醇類物質主要包括膽固醇、性激素、維生素D等，這些物質對于生物體維持正常的生命活動，起著重要的調節作用。

　　多糖、蛋白質、核酸等都是生物大分子，組成它們的基本單位分別是單糖(葡萄糖)﹑氨基酸和核苷酸，這些基本單位稱為單體，這些生物大分子就稱為單體的多聚體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。

生物高考必背知識點11

　　1、選擇題

　　選擇題是高考常見題型，選擇題也是有一定技巧的，高考生物選擇題通常采用反推法和代入法兩種方式。反推法即從已知答案出發反過來推導，結果與題意相符者即為應選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。

　　2解答題

　　高考生物解答題基本上屬于從已知到未知的過程。從思維學上分析，解答問題的過程包括概括、聯想、回憶、判斷和作答五個環節。做解答題時要注意一些化學反應原理。

　　3、審題仔細

　　仔細審題是正確解答高考生物試題的前提。見到一道試題之后，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。

　　4、書寫技巧

　　在高考中盡量用生物專用術語回答、用推理計算得出的'符號或數據等回答。聯系學過的知識找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。

生物高考必背知識點12

　　植物的激素調節

　　1、達爾文的實驗

　　實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，當傳遞到下部伸長區時，造成背光面比向光面生長快。

　　2、鮑森·詹森的實驗

　　實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。

　　3、拜爾的實驗

　　實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。

　　4、溫特的實驗

　　實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，并命名為生長素。

　　產生：植物體內??運輸途徑：從產生部位到作用部位5、植物激素?作用：影響植物生長發育??實質：微量有機物

　　[解惑](1)溫特實驗之前的實驗結論中不能出現“生長素”，只能說“影響”。

　　(2)證明“影響”是“化學物質”而非其他信號，并對該物質命名的.科學家是溫特;提取該物質的是郭葛，其化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸合成。

　　(3)上述實驗中都設置了對照組，體現了單一變量原則。

　　6、生長素的產生、運輸和分布

　　(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發育中的種子。(2)分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。

　　(3)運輸

　　?極性運輸：從形態學的上端運輸到形態學的下端。

　　?非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。

　　7、生長素的生理作用----兩重性

　　(1)實質：即低濃度促進，高濃度抑制。

　　濃度：低濃度促進，高濃度抑制??(2)表現?器官：敏感程度：根>芽>莖

　　??發育程度：幼嫩>衰老

　　(3)嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析

　　?曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。

　　?曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。?H點表示促進生長的最適濃度為g。

　　④當生長素濃度小于i時促進植物生長，均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。

　　⑤若植物幼苗出現向光性且測得向光側生長素濃度為m，則背光側的濃度范圍為大于m小于2m。

　　⑥若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度范圍為大于0小于m。

　　8、頂端優勢

　　(1)現象：頂芽優先生長，側芽受到抑制。

　　(2)原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽附近生長素濃度高，發育受到抑制。

　　9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質，如α?萘乙酸、2,4?D等。

　　生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。

生物高考必背知識點13

　　物質跨膜運輸的其他實例

　　1、對礦質元素的吸收

　　逆相對含量梯度——主動運輸

　　對物質是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數量決定。

　　2、細胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的`離子、小分子和大分子則不能通過。

　　二、比較幾組概念

　　擴散：物質從高濃度到低濃度的運動叫做擴散(擴散與過膜與否無關)

　　1、(如：O2從濃度高的地方向濃度低的地方運動)

　　滲透：水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散又稱為滲透

　　2、(如：細胞的吸水和失水，原生質層相當于半透膜)

　　半透膜：物質的透過與否取決于半透膜孔隙直徑的大小

　　3、(如：動物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等)

　　選擇透過性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載體種類和數量不同，構成了對不同物質吸收與否和吸收多少的選擇性。

　　(如：細胞膜等各種生物膜)

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