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歷史知識點

時間：2024-07-22 16:13:22 歷史我要投稿

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歷史知識點（集合）

　　在日常的學習中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編幫大家整理的歷史知識點，希望能夠幫助到大家。

歷史知識點（集合）

　　歷史知識點篇1

　　1、收復新疆

　　“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”這首詩歌頌揚了19世紀70年代中期，欽差大臣左宗棠率領湖南戰士收復新疆，治理邊疆的偉大業績。1、新疆自古以來就是中國領土，是我國西北的門戶。

　　2、新疆危機：

　　;1>1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立為汗。

　　3、“海防”與“塞防”之爭：

　　李鴻章主張放棄西北塞防，保東南海防;

　　左宗棠提出“不能扶起東邊倒卻西邊”，主張“海防”與“塞防”并重，力主收復新疆。

　　4、左宗棠收復新疆：

　　①1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。

　　②戰略方針“先北后南，緩進急戰”。

　　③1878年，收復了除伊犁以外的新疆地區。19世紀80年代，通過外交努力，中俄簽訂《伊犁條約》，中國收回伊犁，但是損失了中國西部的'一塊土地和大量賠款。

　　5、歷史意義：

　　鞏固了祖國的西北塞防，捍衛了祖國的領土和主權。

　　6、評價左宗棠：

　　（見課本第15頁自由閱讀卡，見課本13頁畫像。）

　　左宗棠是湘軍的重要將領，后做了清朝的封疆大吏，他和李鴻章都是洋務派的重要人物，但是左宗棠與李鴻章在對待外國侵略的態度是有很大不同，左宗棠對外國侵略勢力主張抵御，是抵抗派的著名將領，左宗棠認為新疆乃西北屏障，新疆一失，必禍及內地，因此，他堅決主張出兵新疆，驅逐外患，收復失地，維護祖國統一和領土完整。

　　歷史知識點篇2

　　1、戰國時期各國進行改革的根本目的是確立封建統治

　　2、鐵制農具開始廣泛應用于農業是在春秋時期

　　3、我國奴隸社會的瓦解時期是春秋時期

　　4、我國封建社會的形成時期是戰國時期

　　5、孔子的思想主要有仁和禮

　　6、商鞅變法后，要想獲得爵位的方式是建立軍功

　　7、商鞅變法的時間是公元前356年

　　8、商鞅變法后，要想免除徭役、獲得獎勵可以通過多種糧食多織布

　　9、商鞅變法對后世影響最深的是建立縣制

　　10、秦國貴族都討厭商鞅變法的原因是商鞅以軍功為標準授予爵位

　　11、商鞅變法成功的根本原因是順應了時代發展潮流

　　12、支持商鞅變法的國君是秦孝公

　　13、商鞅變法后，要受到嚴厲處罰的是經商致貧的人

　　14、“公作則遲、分地則速”的決定性因素是鐵器牛耕的廣泛應用

　　15、百家爭鳴局面出現的根本原因是社會生產力的發展

　　16、牛耕廣泛應用于農業生產是在戰國時期

　　17、秦國一躍成為大的諸侯國的最重要原因是商鞅變法

　　18、推崇法治和中央集權，主張變法強兵的思想家是韓非子

　　19、孔子的思想中適合用于處理國與國之間關系的是己所不欲勿施于人

　　20、墨子的主要思想是兼愛非攻

　　21、孫子的軍事名言有知彼知己、百戰不殆

　　22、古書將大規模強制性集體耕作稱為千耦其耘

　　23、提倡對立統一、要從正反兩方面思考問題的是老子

　　24、我國百家爭鳴時期的各個學派被合稱為諸子百家

　　25、戰國時期對各國影響的思想派別是法家

　　26、戰國時期社會變革的根本原因是社會生產力的發展

　　27、提倡民貴君輕、施行仁政的思想家是孟子

　　28、提倡無為而治、順其自然、對立統一的派別是道家

　　29、我國最早創辦私學的人是孔子

　　30、戰國七雄中，處于東南西北四個方位的諸侯國是齊楚秦燕

　　31、我國已知最早、最成熟的文字是甲骨文

　　32、我國有文字可考的歷史開始的朝代是商朝

　　33、青銅器主要的用途是祭祀和打仗

　　34、我國奴隸社會時期在生產力方面的進步是青銅器的使用

　　35、商朝最發達的手工業是青銅器制造業

　　36、目前世界已知的青銅器是后母戊鼎

　　37、都江堰修建的`時期是戰國時期

　　38、都江堰的修建者是秦國蜀郡太守李冰父子

　　39、都江堰的地點是四川成都岷江流域

　　40、都江堰的主要作用是防洪和灌溉（今天還有旅游的作用）

　　41、都江堰的主要組成部分是寶瓶口分水魚嘴飛沙堰

　　42、戰國時期的編鐘出土于今天的湖北隨州

　　43、戰國編鐘主要使用的場合是祭祀和宴會

　　44、刻在青銅器上的文字，被稱為金文或銘文

　　45、甲骨文主要刻在龜甲或獸骨上

　　46、青銅器的主要成分有銅錫鉛

　　47、發現甲骨文和青銅器的地點主要都在河南安陽的殷墟中

　　48、四川成都被稱為是天府之國，主要得益于都江堰

　　49、戰國編鐘從制造材料來講，屬于青銅器

　　50、我國進入文明社會的標志是公元前20xx年第一個國家夏朝建立

　　51、用甲骨文記載的商王室的占卜內容，被稱為卜辭

　　52、我國文字的源頭是甲骨文

　　53、按照六分法，人類社會的先后發展階段分為原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會主義社會共產主義社會

　　54、都江堰中，用于灌溉的是內江

　　55、都江堰中，用于分洪的是外江

　　56、都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是飛沙堰

　　57、孔子的弟子將孔子的言論整理成了一本書，這本書是《論語》

　　58、都江堰中，用于對江水進行分流的是分水魚嘴

　　59、我國現在推行的縣制，最早開始于商鞅變法時期

　　60、商鞅變法順應了歷史發展的潮流，這個“潮流”指的是新興地主階級要求變法，確立封建統治

　　歷史知識點篇3

　　一、李贄的離經叛道

　　(1) 內容：

　　①破除對孔子思想的迷信。

　　②批判“存天理，滅人欲”的說教, 強調人正當的私欲。

　　(2) 意義：在一定程度上反映了資本主義萌芽時期的要求。

　　二、黃宗羲對君主專制的抨擊

　　(1) 內容：

　　①揭露君主專制是天下之大害。

　　②提出“天下為主，君為客”的民主思想。

　　③主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。

　　(2) 意義：抨擊了封建君主專制制度，為以后反專制斗爭起了積極的推動作用。

　　三、顧炎武倡導經世致用

　　(1) 內容：

　　①重視對社會實際情況的了解, 形成經世致用的思想。

　　②主張到實踐中求真知, 力求解決國計民生的現實問題。

　　(2) 意義：開一代樸實學風的先河。

　　四、王夫之的唯物思想

　　(l) 內容：

　　①世界是物質的, 一切事物都是客觀存在的實體。

　　②物質的發展變化有規律可循。

　　③一切事物通過考察研究都是可以認識的。

　　④具有樸素的辯證法思想。

　　(2) 意義：啟示近代人們的思維方法, 具有劃時代的意義。

　　【學習探究】儒家思想的發展歷程及階段特征

　　階段時間地位、特征

　　產生形成春秋戰國 (1)由孔子創立,經孟子、荀子的'改進,體系更加完整,但未受到統治者重視。

　　(2)具有古典人文主義色彩,包含民本思想。

　　遭受打擊秦朝 “焚書坑儒”,遭受沉重打擊

　　確立正統西漢

　　(1)把道家、陰陽五行家等思想揉合到儒家思想當中,形成具有時代特色的新儒學體系。

　　(2)趨向官方化、神學化。

　　走向成熟宋明 (1)儒學從道教、佛教中汲取有益內容, 理學是儒、佛、道三家融合的產物。

　　(2)由理學發展到心學,完成更為理論化、思辨化過程。

　　自我批判明清 (1)出現具有反封建色彩的民主啟蒙思想。

　　(2)批判理學,構成中國早期啟蒙思想的洪流, 具有解放思想的進步性。

　　對儒家思想的發展歷程認識：

　　儒家思想之所以從“百家”中脫穎而出，成為正統思想，并不斷自我調整，是因為儒家學說的代表人物能吸取“百家”之長，不固步自封，更在于他們能夠與時俱進，順應時代潮流，不斷對儒家思想進行改造，使之進一步發展。

　　第二單元西方人文精神的起源及其發展

　　歷史知識點篇4

　　一、冷戰中的對峙

　　1 、冷戰政策

　　( 1 )含義：二戰后，以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯等社會主義國家采取的除了武裝進攻之外的一切敵對行為。

　　( 2 )內容：①政治上：推出杜魯門主義， 1947 年遏制共產主義、干涉別國內政、加緊控制其它國家的政策，標志美蘇戰時同盟關系正式破裂、美蘇冷戰開始;②經濟上：實施援助西歐的馬歇爾計劃;③軍事上：建立北大西洋公約組織

　　2 、兩極格局的形成：標志是蘇聯組織成立華沙條約組織

　　3 、美蘇爭霸

　　( 1 ) 20 世紀五六十年代：①實力對比：蘇聯經濟、軍事實力遠不及美國;②領導人：赫魯曉夫、肯尼迪;③蘇聯意圖：企圖與美國共同主宰世界;④重要事件：古巴導彈危機， 1962 年，危機的解決表明戰略優勢在美國

　　( 2 ) 70 年代：①特點：美蘇爭霸達到高潮;②對策：美國實行戰略收縮，結束越戰，尼克松訪華，中美關系正常化;蘇聯采取積極進攻戰略，如 1972 年 12 月出兵阿富汗

　　( 3 ) 80 年代：①蘇聯對策：戈爾巴喬夫提出以軍備控制為核心的.全球緩和戰略;原因：經濟困難;事件： 1989 年從阿富汗撤軍。②美國對策：實現有限的緩和;原因：因擴充軍備而成為世界上最大的債務國;經濟遇到西、日本的激烈競爭

　　4 、冷戰結束： 1991 年蘇聯解體，也標志著兩極格局結束

　　二、世界政治格局的多極化趨勢

　　1 、“一超多強”：“一超”指的是美國，制定了全球戰略，干涉別國內政，部署導彈防御系統;“多強”指的是歐盟、日本、中國和俄羅斯等，牽制美國稱霸世界、促進世界格局多極化

　　2 、科索沃戰爭： 1999 年 3~6 月，以美國為首的北約對南聯盟狂轟濫炸;多極化趨勢是長期的、曲折的，聯合國的主導地位受到威脅

　　三、世界經濟的“全球化”

　　1 、原因：國際形勢趨于緩和，和平與發展成為世界的發展趨勢;各國經濟聯日益密切

　　2 、表現：國際投資和國際貿易迅速增長;跨國公司影響增大;生產活動全球化趨勢加快; 1995 年 1 月世界貿易組織成立

　　3 、影響：促進了經濟的發展;使發展中國家處于不利地位;對中國既是挑戰又是機遇

　　歷史知識點篇5

　　宋朝：

　　君主專制加強：宋朝通過設立中書門下作為最高行政機構，并增設參知政事、樞密使、三司使等職位，分割宰相的行政權、軍權和財權。這標志著宋朝君主專制的加強。

　　中央集權的發展：針對唐朝安史之亂后形成的藩鎮割據局面，宋朝采取了多項措施加強中央集權。包括將兵權收歸中央，充實中央禁軍;中央派文官擔任地方長官，并設通判負責監督;以及將地方財政大權收歸中央。這些措施有效地加強了中央集權。

　　元朝：

　　君主專制加強：元朝中書省是最高行政機關，中書省的長官行使宰相職權。在后期，宰相權勢擴大，有時甚至左右皇位繼承。

　　中央集權的發展：元朝實行行省制度，除河北、山西、山東等地由中央直接管理外，其他地區設立行中書省管理。同時，邊遠民族地區設宣慰司進行管理。行省擁有經濟、軍事大權，但行使權力時受到中央的'節制。這種行省制度加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一。

　　歷史知識點篇6

　　1、農業生產的恢復和發展

　　順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農業生產，耕地面積不斷擴大；糧食產量有了大幅度的提高；經濟作物的種植也有了較大的發展。

　　2、手工業和商業的發展

　　手工業：絲織、棉織、印染、制瓷等方面，品種繁多，產品精良；當時已出現了比較成熟的手工業工場。

　　商業：

　　①形成了由農村集市、城鎮市場、區域性市場和全國性市場組成的商業網；

　　②形成了一些大的商邦，比如：晉商和徽商。

　　3、人口的增長

　　原因：清朝前期經濟發展，國力增強，社會安定。

　　情況：康熙時人口1。5億，乾隆末年發展到3億，占當時世界總人口的三分之一。

　　積極：促進了經濟的發展，增加了勞動力和擴大了商品銷售市場。

　　消極：由于人口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴重，地力下降；影響了經濟的持續發展。

　　古巴比倫王國

　　（1）統一：公元前18世紀，第六代國王漢謨拉比完成了整個兩河流域中下游地區的.統一事業，建立了統一、強大的奴隸制國家。

　　（2）統治：實行君主專制制度，加強中央集權，制定了一部較為系統和完整的法典。

　　（3）影響：漢謨拉比在位時是古巴比倫王國最強盛的時期。

　　原始農耕生活知識點

　　一、半坡居民的生活

　　1、時間：距今約6000年。

　　地點：陜西西安半坡村。

　　區域：黃河流域。

　　2、生產生活情況：

　　①房屋：半地穴式圓形房屋；

　　②生產工具：制作使用精美磨制石器，使用磨制石器的時代稱為新石器時代；

　　③生產活動：開墾土地，種植粟和蔬菜，飼養豬狗等家畜，進行漁獵，采集野果；

　　④生活用具：彩陶；

　　⑤生活技術：半坡原始居民已會紡織、制衣。

　　二、河姆渡人的生活

　　1、時間：距今7000年左右；

　　地點：浙江余姚河姆渡；

　　區域：長江流域。

　　2、生產生活情況：

　　①房屋：使用干欄式建筑，是中國最早的木構建筑，木結構水井是迄今發現最早的木構水井；

　　②生產活動：農作物種植水稻，農業工具骨耜，家畜以豬、狗、水牛為主；

　　③生活技術：制作陶器和玉器，還有簡單的樂器骨哨，會運用雕刻技術和使用天然漆，會制作藝術品。

　　三、原始農業的發展

　　1、長江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黃河流域是栽培粟的最早起源地。

　　2、原始農業起源于中國黃河、長江、淮河等流域。

　　3、原始農業耕種方式：由“刀耕火種”到耒耜翻土。

　　4、原始農業的重要標志：農作物種植、家畜飼養、聚落、磨制工具發展。

　　歷史知識點篇7

　　1.鄧小平理論的內涵：

　　(1)十一屆三中全會前，提出要實行改革開放。

　　(2)改革開放后，提出要堅持四項基本原則。

　　(3)1982年，中共十二大上，提出“走自己的'路，建設有中國特色的社會主義”。

　　(4)1987年，中共十三大闡明了社會主義初級階段理論，提出了黨在社會主義初級階段的基本路線，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。制定了社會主義初級階段經濟發展分三步走的戰略部署。

　　(5)1992年，南巡講話，指出特區姓“社”不姓“資”，發展才是硬道理。

　　2.一句話評價鄧小平：他是我國實行改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。

　　3.鄧小平理論指導地位的確立：

　　(1)1992年，中共十四大高度評價了鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確立了它在全黨的指導地位。

　　(2)1997年，中共十五大把鄧小平理論寫進黨章，并確立它為黨的指導思想，這對建設有中國特色社會主義具有重要意義。

　　歷史知識點篇8

　　甲午中日戰爭

　　記憶口訣：日本稱霸野心狼，甲午中日戰爭響，民族英雄鄧世昌，黃海大戰英名揚，指揮“致遠”撞“吉野”，日軍艦隊遭重創。

　　清朝政府太無能，《馬關條約》又簽定，“遼臺澎島”給日本，賠償二億兩白銀，讓日辦廠又通商，半殖民地更加深。

　　一﹑甲午中日戰爭(時間：1894-1895年)

　　1.原因：

　　①根本：明治維新，日本國力發展

　　②客觀：清政府腐敗

　　③直接：朝鮮爆發民眾起義

　　2.經過：1894年7月在朝鮮開戰——1894年9月黃海海戰——1895年初北洋艦隊全軍覆滅

　　3.重要海戰：

　　黃海海戰、威海衛戰役、遼東戰役(旅順大屠殺)

　　人物：鄧世昌、丁汝昌

　　4.結束標志：威海衛戰役，北洋艦隊全軍覆滅。

　　5.結果：1895年李鴻章與日本簽訂《馬關條約》

　　6.《馬關條約》內容：

　　7.戰敗原因：

　　①主觀：清政府腐敗無能，妥協退讓。

　　②客觀：日本國力強大，蓄謀已久

　　8.根本原因：落后的封建制度無法戰勝先進的資本主義制度

　　9.條約危害：

　　①中國喪失大片領土和更多的主權，刺激了西方列強瓜分中國的野心。

　　②加重中國人民負擔，增強了日本的軍事力量。

　　③列強的侵略勢力深入中國內地，掠奪富庶的長江流域。

　　④便于列強經濟侵略，嚴重阻礙了中國民族工業的發展。

　　10.影響：

　　①中國：使中國喪失了更多的領土和主權，中國半殖民地程度大大加深，民族危機空前嚴重。促使中華民族覺醒，救亡圖存運動再掀高潮。

　　②日本：促使日本資本主義發展，國際地位大大提高。

　　③列強：刺激了列強瓜分中國的野心。

　　邊疆危機與收復新疆

　　記憶口訣：阿古柏侵新疆，自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主張收復我新疆，1876率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰”打敵人，收復新疆快人心。1884建行省，歷史意義大得很。

　　1.時間：1865年

　　2.背景：第二次鴉片戰爭后，列強掀起新一輪侵華浪潮，英俄都想爭奪新疆。

　　3.表現：1865年，阿古柏侵入新疆，1867年阿古柏建國，自立為汗。沙俄出兵強占伊犁。

　　4.經過：1876年，左宗棠率清軍分三路進疆，僅半年時間就收復了北疆;1878年，收復了除“伊犁”以外的新疆全部領土。

　　5.進軍的策略：先北后南，緩進急戰

　　6.結果：收復了除“伊犁”以外的新疆全部領土。在新疆設立行省。

　　7.原因：

　　①.維護國家主權是正義行為。

　　②.戰略戰術正確。

　　③.軍隊戰斗力強。

　　④.新疆各族人民的大力支持。

　　8.意義：

　　①.維護國家主權和民族尊嚴。

　　②.打擊了侵略者的氣焰。

　　歷史初二上冊期中考點

　　洋務運動

　　1、洋務運動

　　(1)背景：第二次鴉片戰爭后，清政府內外交困。

　　(2)代表人：統治集團中一些較為開明的官員主張利用西方先進生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治，他們被稱為“洋務派”。中央以奕忻為代表，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表。

　　(3)時間：他們從19世紀60——90年代，掀起一場“師夷長技以自強”的洋務運動。

　　2、內容

　　(1)前期以自強為口號，創辦軍事工業，如：1861年，曾國藩創辦的安慶內軍械所1865年，李鴻章在上海創辦江南制造總局，是洋務派開辦的的近代軍事工業1866年，左宗棠在福州創辦福州船政局，開辦船政學堂。

　　(2)后期以求富為口號，創辦民用工業，如：李鴻章創辦的輪船招商局;張之洞創辦的湖北織布官局和漢陽鐵廠。

　　(3)為實現“自強”的目的，積極籌建海軍，如：北洋、南洋、福建三支海軍。

　　(4)開辦新式學堂，派遣留學生等，如1862年成立的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂。

　　3、評價洋務運動

　　(1)性質：洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。

　　(2)目的：維護清王朝的封建統治，而不是把中國引向資本主義。

　　(3)作用：①沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業。②為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量。③客觀地促進了中國資本主義的發展，為中國的近代化開辟了道路。

　　歷史學習如何集中注意力

　　1、認真安排好你的時間

　　首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業。

　　2、學習前先預習

　　這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

　　3、充分利用課堂時間

　　學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

　　4、學習要有合理的規律

　　課堂上做的筆記你要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。

　　5、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習

　　選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。

　　6、樹立正確的考試觀

　　平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固。

　　學生怎樣記憶歷史事件

　　1、時間有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。

　　2、地點有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界.主要城市。此外，若干條約規定的領土轉變也應緊記。

　　3、人物是構成歷史事件的主角。不過，會考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時代和事跡也應知其大概，才不會張冠李戴。

　　4、事件由時地人三項元素構成。明白了上述的時間地點和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關年代要清析：先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動、戊戌維新、義和團事件.晚清改革、辛亥革命和五四運動;然后記誦某事件的其它重大情節，如自強運動分為三階段，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時期。至於枝節瑣事，似非會考的重點。

　　5、事件的原因和結果可分為：政治、經濟、社會、文化和其它方面。以第一次鴉片戰爭的爆發原因為例：政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差異;經濟層面有工業和農業經濟的不同、公行制度.貿易不平衡、鴉片貿易;社會因素如英國工商業家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰爭的背景有清析的概念了。總之，把政治、經濟、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。

　　快速記憶歷史知識有什么法子

　　1、框架記憶

　　我們在學習歷史的'時候，一定要學會用建立知識體系，把每個章節的內容聯系起來，各個事件段發生的時間，地點，背景這都是有聯系的，其實歷史在文科中各個教材算是聯系最大的，它的每個事件都是有前一個時間鋪墊的，所以在我們有精力的時候，還要把各個歷史知識細化，這樣我們的歷史成績才能提高的更快。

　　2、“溫故知新”和善于思考。

　　歷史的學習主要還是以記憶為主的，我們每學一節新知識，都要仔細回顧一下以前學習的知識的，看看自己有哪些地方是忘記了的，這樣能夠增強我們對歷史的理解，在平時做題的時候，我們看到一個歷史詞的時候，一定要積極的去思考，這個詞和哪個事件有關，它的是在什么背景下出現的，有什么不知道的問題，一定要及時的回歸課本或者咨詢老師，這樣我們的歷史成績才能夠快速的提高。

　　3、明確學習任務,做到有的放矢

　　我們在學習高匯總歷史的時候，一定要明確自己的學習任務，給自己制定一個目標，每隔一段時間測試一下，自己完成的怎么樣，我們在課前預習的時候，一定要帶著問題去閱讀，這樣我們在聽老師講課的時候才能有針對性的去聽，這樣對我們學習歷史也是非常的有幫助的

　　4、歷史知識的運用和遷移

　　我們在學習歷史的時候，有很多的同學把歷史知識都背下來了，但是不會利用，不會解題，我們在把歷史知識背下來的基礎上能夠解決不同的問題才是王道，有很多的同學歷史主觀題時不會答的，不知道怎么運用歷史知識，我們在平時學習的時候一定要經常的訓練自己的這種答主觀題的能力。

　　歷史解題攻略比較好的方法

　　1、做選擇題首先得仔細審題

　　要想做好選擇題，仔細審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問題，才能才能準確的找出答案。如果連題目都沒看清楚，就很容易選錯，這就是為什么每次考試卷子發下來以后，總有一部分學生說明明會做的題，考試的時候卻做錯了的原因。

　　2、注意題目的隱含條件

　　審題的時候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對于能否選出正確答案有很大的影響，如果忽略了隱含條件，那么這道題做出來的可能性就很小。(當然了，還可以靠蒙，而且夢到正確答案的幾率也是很大的，畢竟是單選題)。

　　3、注意選擇題的限定條件

　　做選擇題除了認真審清題意、注意題目中隱含的條件以外，還要注意限定條件。歷史選擇題經常出現這種情況：符合條件的選項不止一個。這種情況大多是因為沒有注意到題目的限定條件，如果有了限定，那么符合題目的選項就剩一個了，也就是正確答案。

　　4、利用排除法

　　排除法是做選擇題常用的方法，不僅能提高答題的正確率，還能提高答題速度。做歷史選擇題的時候，可以根據題目的信息，確定時間或者空間范圍，先把不符合的選項排除，然后在在符合條件的選項里找出正確答案。

　　總的來說，做選擇題最重要的就是細心、認真利用一切可以利用的信息，幫助找出正確答案。

　　歷史知識點篇9

　　一、中國及古代政治制度

　　分封制：按照血緣關系或功勞大小分配土地和權力，形成天子、諸侯、卿大夫、士的等級制度。

　　宗法制：以血緣關系為基礎，維護貴族內部的等級和秩序。

　　秦朝的“三公九卿”和“郡縣制”：中央設立丞相、太尉、御史大夫等職位，地方實行郡縣制度，以加強中央集權。

　　漢朝的“察舉制”：由地方官員推薦有才能的`人擔任官職，以選拔人才和提高官員素質。

　　三省六部制：中書省、門下省、尚書省、侍中省、內史省、都察院等機構的設立，提高了行政效率。

　　科舉制：通過考試選拔官員，提高了官員的文化素質和行政能力。

　　二、中國及古代經濟

　　自然經濟：封建社會的主要經濟形式，以家庭為單位進行農業生產。

　　商品經濟：城市手工業、商業和海上貿易的發展，促進了經濟繁榮。

　　重農抑商：封建社會中后期實行的政策，重視農業發展，限制商業發展。

　　資本主義萌芽：明朝中后期，手工業生產出現了雇傭關系，資本主義萌芽開始出現。

　　土地兼并：封建社會中后期土地兼并現象嚴重，導致了社會矛盾的加劇。

　　三、西方政治制度及資本主義產生

　　西方民主政治制度：以議會為中心的民主政治制度，形成了立法、行政和司法三權分立的制度。

　　資產階級革命：英法美資產階級革命，確立了資本主義制度。

　　工業革命：機器大生產代替了手工生產，資本主義經濟快速發展。

　　社會主義運動：工人階級爭取權益的運動，出現了社會主義思潮和實踐。

　　歷史知識點篇10

　　(1)一條主線：隨外國資本主義入侵和近代中國社會政治經濟思想文化變化而變遷。

　　(2)兩個方面：一是社會物質生活的變遷;二是生活風俗習慣的變化。

　　(3)三大因素影響：一是歐風美雨的潛移默化。通商口岸就是晚清社會近代化最早的發生地和近代文明的`窗口，近代文明經通商口岸逐漸向中國內地輻射;二是中國資本主義經濟發展，為近代物質生活和風俗的變遷提供了物質基礎;三是維新思潮、辛亥革命、新文化運動等政治思想運動的推動。

　　(4)四大表現：一是社會物質生活方面，即服飾、飲食、住宅的變化;二是社會風俗和思想觀念方面，即婚喪嫁娶、社會禮儀的變化;三是交通、通訊工具的變化;四是大眾傳媒的變化。

　　(5)結論：中國近代社會生活的變遷是伴隨著西方入侵、西方的社會生活思潮和生活方式的涌入而變化的，帶有半殖民地半封建社會的特點。

　　歷史知識點篇11

　　知識分析

　　公元前20xx年我國第一個奴隸制國家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級社會取代了奴隸社會。夏朝出現了國家機構。公元前1600年商湯滅夏，建立商朝。指導盤庚遷殷后，商朝統治才穩定下來。農業、畜牧業、手工業得到了發展。

　　重點分析

　　最早的奴隸制國家——夏朝的建立是本課的一個重點.因為夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家也是第一個階級社會。是本課的又一個重點。因為商朝無論在農業，畜牧業還是在手工業方面都超過了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達到很高的'水平，而為全世界所有青銅器時代的文化所少見。

　　地位分析

　　夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，他的出現改變了中國社會的性質，中國開始了階級社會。

　　對學生發展的影響

　　通過對奴隸社會取代原始社會的講解，是學生理解階級社會取代原始社會是歷史發展的必然結果，從而讓學生能夠把朝代的更迭放入歷史發展的大背景下去考慮。