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信息技術個人研修計劃

時間:2024-08-11 15:15:42 信息技術 我要投稿

信息技術個人研修計劃[范例15篇]

  時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的信息技術個人研修計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

信息技術個人研修計劃[范例15篇]

信息技術個人研修計劃1

  一、研修方式

  1、網絡研修。加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出三個小時,通過多種途徑,如上網絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等,汲取學科的新知識、新技能。

  2、教學實踐。利用手段編助教學,充分利用網絡優發,積極參與在線研討。在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數宇教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

  3、科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計,積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

  二、具體措施

  1、每天花至少1小時登陸網絡研修平臺,認真完成所選能力點的各項任務及作業。

  2、認真聆聽觀摩示范課例,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好

  4、多閱談信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的應用能力水平。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蕸,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習,并學以致用。

  教師信息技術個人研修計劃9

  個人信息技術能力分析:作為一名小學人民教師,我很幸運,能參加此次教師信息技術應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦,我的年齡也不算大,可是自己在信息技術應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網絡學習的機會。

  我經常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀,對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練,課件大多數是從網上搜索再加以調整。現在用的是白板,還不熟悉白板的操做應用。

  我們學校現階段還僅限于班班有多媒體,白板,還達不到網絡環境下教學,對多媒體的`應用,也僅限于放映課件這個階段。

  個人研修計劃:通過網絡學習,在專家教授的講解引領下,我們要不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高:

  1.電子白板的使用能力。

  2.自己制作課件的能力。

  3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理能力,借以提高課堂教學效果。

  研修主題設想:現代社會是一個高速發展的網絡社會,網絡讓信息技術離我們的生活越來越近,也變得越來越重要。學校的各種先進設備,也都開始運用到教學當中,這就要求我們要做發展型和學習型教師。特別是要具備:

  1.應用信息技術優化課堂教學能力。

  2.應用信息技術促進教師專業發展能力。

  3.能熟練的應用移動信息設備,推動學校整體信息化工作的發展。

  信息技術能力提升成果預設:適應教學的發展,更新信息化環境下的教學理念,能普遍使用信息化資源開展教學,實現教學個性化與專業化的成長之路。具體如下:

  1.對于多媒體的教學,能夠做到得心應手。

  2.懂得應用白板的教學,并學會使用微課。

  3.通過各種學習,不斷提高自己的專業水平,教學能力和信息技術環境下自主學習的能力,使用的能力。

信息技術個人研修計劃2

  為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,把信息技術與課程改革有機地結合起來,提高信息技術的教學有效性,特制定本課教研計劃:

  一、研究目標

  1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究。

  2、在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

  3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,在數學學科教學中運用信息技術,改變教(學)方式,探索適合本學科特點的教學模式。

  4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  5、搜集教育教學素材,開發教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網,達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

  二、認真開展活動,實施課題專項研究

  首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網絡環境下,小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,查找收集相關資料,在討論區中發言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的目的。

  三、預期的研究結果

  1、提高學生數學素養和實踐能力的研究,在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  2、提高了自身的`教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。

  教師信息技術個人研修計劃4

  新學期的工作已經開始了,為了使自己的教學能力有進一步的提升,根據學校年度研修計劃,制定個人校本研修計劃如下:

  1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術。

  2、體育教研科研是一門綜合性的學科,體育教師只有認真學習有關體育教學文章,加強理論學習,才能不斷提高體育教學理論水平,平時要寫一點文章,學習一點理論,積累一點教學經驗,才能在教學上有不敗之地,爭取教學工作的主動權,權。

  3、體育教師要加強理論學習,不斷的提高自身的修養,注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。

  4、重視備課,講課,切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,充分利用課堂45分鐘提高教學效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學手段和設施,設計好教學方法,把知識技能落到實處。

  5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養。

  6、認真做好課題研究工作,完成各階段的總結。

  總之,本學期要積極開展教育教學,充分利用現代技術的豐富資源,實現讓教師時時學習,處處學習,高效率學習,真正把教學研修變成教師的終身學習,不斷提高自身素質,完善自我。

信息技術個人研修計劃3

  一、指導思想:

  為了進一步落實縣局有關精神,加強信息技術與學科整合,促進遠程教育優質資源在各學科教學中的應用水平,提高教師的信息技術素養,充分發揮電子備課平臺的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運用網絡搜集、整理、處理信息的方法,從而優化課堂教學,提高課堂教學質量,特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。

  二、組織安排:

  1、領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、具體組織實施

  由劉德明負責,信息技術教研組組織實施

  三、培訓方法:

  采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓,中年教師重點輔導,45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本,在規定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件,并在課堂教學中加以運用。

  四、培訓內容:

  Windows基礎;網絡基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。

  五、具體要求:

  Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點、啟動與退出;圖標、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網絡病毒知識及預防等。

  文字處理(word):學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:Word20xx/wpxsxxxx。

  電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表,設置工作表格式,制作的操作;使用公式和函數,用Excel進行數據的統計,Excel與Word的綜合運用。軟件:Excel20xx/wpsxxxx。

  課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用;創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:Powerpoint20xx/wpsxxxx。

  六、培訓考核:

  1、各任課教師必須按時參加學習培訓,期末以培訓登記冊量化考核。

  2、各任課教師在期末必須上交一節有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規教學量化評估。

  3、凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學,期末以此作為常規教學量化評估中上課一項評分的參照。

  4、除上述課件以50%計入總分,再由信息技術教研組統一命題,分為理論和操作兩部分進行考核,以50%計入總分。

  5、對總分排在全校區前15%的教師進行表彰,對總分不合格進行勤勉談話,并再進行培訓,直到合格為止。

  七、培訓時間及考核時間

  項目內容:xxx

  時間負責人:xxx

  信息技術提升教師個人研修計劃2

  自我分析

  通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下:

  1.理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

  2.了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。

  3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。

  4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。

  應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:

  1.了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

  2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,了解其對教育教學的支持作用。

  3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

  4.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間。

  5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

  自我分析和環境分析

  環境分析:我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。

  發展目標:信息技術優化課堂教學能力

  1.理解信息技術對教師專業發展的作用,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的'專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:

  1.理解信息技術對教師專業發展的作用,能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

信息技術個人研修計劃4

  俗話說:“活到老,學到老”,由此可見,終身學習的思想自古來有之。在信息技術飛速發展、適應更新率不斷加速的今天,教師原有的知識結構與儲量,已遠遠不能滿足于新課程教育教學的需要。因此,作為一名人類靈魂的工程師,就必須樹立終身學習的意識,并積極地投入到學習中去,做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業理論與技能,特制定如下個人研修計劃:

  一、研修目標

  1、提高自己的教育教學專業水平。

  2、豐富自己的教育教學理論素養。

  3、綜合提高自身素質。

  4、豐富自己的思想素養。

  5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。

  6、提高自己的教學教研能力。

  二、研修內容

  本次個人研修,我將以“新理念、新課程、新技術”為內容,以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,以“一切從教師的需要出發,一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程,圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時,學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長,由“經驗技術型”向“實踐思型”的現代型教師轉變。

  1、師德研修。要做到忠于黨和人民的教育事業,立志獻身教育,為人民服務,讓人民滿意;愛學生,就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,熱愛學生,尊重學生,努力為學生發展服務;愛自己,就是要做到以“學為人師,行為示范”為準則,增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。

  2、新課程研修,更新教育教學理念,通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,進行自學,認真學習新的教育理論,學習新課程的指導思想、目標及相關政策等。并使理論與教學實際相結合,將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

  3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容,通用基本***科基本功和綜合能力基本功訓練,使自己掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

  4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,樹立應用信息技術推進教學的意識,熟練掌握信息技術應用的.基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力,運用先進的教學手段創設環境。學習網絡知識,學習多媒體課件制作,提高自己運用和處理信息的能力。

  5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點,做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在思中,教學中,教育敘事中,提升總結中。

  三、具體措施

  1、進一步加強思想觀念。加強理論學習,利用學習等時機,深入學習《教師職業規范》,經常向師德先進的教師請教,對照先進教師找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

  2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率,儀表端莊,舉止方,禮貌待人,為人師表,不穿奇裝異服。

  3、認真聽講,做好筆記,多聯系實際,流諸筆端;

  4、認真按照培訓進行自學,通過多種途徑和形式(如:坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓,使自身師德水平和業務素質得到顯著提高,不斷適應實施素質教育和基礎教育課程的需要。

  5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。

  6、堅持培訓與教研、教改相結合,集中研修與分散研修相結合,短期面授和長期跟蹤指導相結合,傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式,不斷提高網聯培訓的針對性和實效性。

  7、保證學時,利用晚上79點的時間集中學習。縱身學習不斷提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的與實踐,從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的xx教師。

信息技術個人研修計劃5

  為進一步落實“樂學高效課堂”,提高教學效果、提升教師信息水平與綜合素養,引領教師走自主健康成長的專業發展之路,特制定以下個人研修計劃:

  一、研究目標

  1、在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究,以課題偉抓手促進個人專業成長。

  2、作為兼職信息技術教師,應該結合本校的計算機硬件實際,開展好常規教學。加強教學教研,努力提高業務水平,配合學校工作,做好校園信息化建設工作,充分發揮自身優勢,提高學校辦學的信息化發展水平。在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,通過解決問題來促進信息化的落實。

  3、通過課題研討與教學實踐,深入學習信息化2.0實施內容與標準,樹立信息技術學科專業自豪感,探索整校推進信息化2.0的實施路徑。

  4、搜集教育教學素材,組建教學資源庫,利用各種平臺,達到資源共享;作為語文教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的.能力,將信息技術與學科教學有效地融合起來。

  二、認真開展活動,實施課題專項研究

  首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程實踐的觀念,提高信息素養。加強理論學習,并將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,促進學生和教師對問題解決的目標形成共同的理解。

  利用課余時間,堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。虛心向課題組教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。

  作為兼職信息技術教師,在學校中還帶的有班主任和語文課程,正好可以以信息技術素養為工具,促進班級的日常管理信息化和學科的融合教學之中,以促進資源利用的最大化。

信息技術個人研修計劃6

  指導思想

  提高化學課堂教學有效性為目的,以提高信息技術應用能力作為現代教師核心素養,將信息技術與化學教學深度融合,體現信息技術在化學教學中的支撐作用,鑄造高效化學課堂。

  能力目標

  努力學習不斷更新的信息技術知識,在信息技術應用能力提升工程2.0培訓和學習中,提升個人信息技術能力,掌握先進的教學方法和教學手段,以適應新的信息化、人工智能等新技術變革,優化化學課堂教學。

  微能力點分析

  A13.數據可視化呈現與解讀:

  多媒體教學環境下的學業評價,借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現數據,用于解釋提出的問題,呈現結果生成的過程,并對分析結果做進一步解釋,結合學生和教學進行分析。

  個人需要學習的軟件有:雨課堂、騰訊課堂、釘釘

  B1.技術支持的測驗與練習:

  混合學習環境下的學情分析。利用信息技術在課堂內外開展測驗與練習活動,及時診斷學習掌握情況,工具操作便捷,使用策略具有創新性,以提高學生參與活動的興趣和積極性。

  個人需要學習的軟件有:智學網、希沃

  C2.創造真實學習情境:

  智慧學習環境下的`教學設計。基于項目學習,采取技術驅動策略,為學生創設真實學習情境,例如:創建虛擬社區、建立空中課堂、虛擬實驗室等。突破時空限制,融合多種資源,豐富學生學習體驗。

  研修進度

  1.20xx年3-4月,參加晉江市英林中學信息技術應用能力提升工程2.0校本研修工作坊相關學習活動,確定信息技術2.0研修個人3個微能力點:A13.數據可視化呈現與解讀;B1.技術支持的測驗與練習;C2.創造真實學習情境。確定個人研修計劃,制定個性化研修方案。

  2.20xx年5月,制定個人微能力點B分析方案及分析報告,發布省平臺個人空間。

  3.20xx年6月,完成自己選擇的3個維度的微能力點的學習,錄制三個微能力點的相關視頻,分析優勢和不足。

  4.20xx年9-10月,實踐信息技術2.0環境下的化學教學,學習希沃、智能大屏等相關軟件或運用平臺。

  5.20xx年11-12月,將信息技術2.0與化學教學深度融合,形成課例或課堂實錄。

  6.20xx年1-2月,建立和善個人化學虛擬社區。

  7.20xx年3月,總結信息技術2.0個人研修情況,分析不足,總結經驗,推廣成果。

  20xx年xx月xx日

信息技術個人研修計劃7

  一、樹立終身學習的理念。不斷更新教育觀念,建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動我市小學數學教育的發展。

  二、教學和研究相結合。掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質量穩步提升。

  三、研修任務:

  1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件,達到熟練使用。

  2、認識教師成長的規律和特點,認同網絡學習 +自主研修+ 校本實踐的教師成長模式,善于借助遠程培訓獲得良好的專業成長。

  3.注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流,充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

  4、課后做到及時反思,認真完成作業。總結學習經驗,作好論文撰寫。

  四、研修措施:

  1、研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的成長需求,認真研讀教材,記好學習筆記,寫好讀書心得。

  2、積極互動,參與網上討論。圍繞學習內容和進程,積極參與討論,思考預設的問題,發表自己的見解,分享同伴的.認知,感悟專家的點評。

  3、提升個人的教學能力。

  4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。

  5、 鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識,有效鏈接到崗位實踐中,用理論指導實踐,案例引領實踐,行動豐富實踐,反思完善實踐。

  6、通過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗,表達研修成果,促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

  

信息技術個人研修計劃8

  我有幸被選中參加《20xxxx信息技術應用能力提升培訓》班學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業“信息技術應用能力提升工程”化方向發展。

  二、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  三、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的`是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  四、具體措施

  1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

  2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  4.多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  總之,作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

  希望能在專家和各位老師的指導下,使我在知識與技能應用,思路與方法等方面都有很大的提高。

信息技術個人研修計劃9

  為了使這次研修學習發揮真正的效果,真正讓自己取得一定的進步,我在研修期間指導專家教授的授課精髓,制定了自我研修方案。

  一、培訓目標。

  1、轉變固有的教學觀念,與新時代的教學觀念保持一致。

  2、提升自身對信息技術應用在教學中應用的了解能力和操作能力。

  3、結合信息技術的應用能力,不斷反省和總結教育,提高自己的專業發展能力。

  二、培訓方式和內容。

  1、積極學習。

  珍惜這次訓練的提高機會,認真遵守訓練能力提高工程的要求,每天抽出時間在網上學習,專心聽講,認真聽專家報告,做必要的記錄。無論專業人士報告什么樣的風格,都堅持在最快的時間內調整思路,融入專業人士解釋思路,內化成自己的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、傾聽咨詢。

  在說明中不理解問題和教育中的困惑,立即在網上查詢,向同行咨詢,尋求專家幫助解決。積極參加培訓班的各項研討活動,與大家的學生交流學習,提出自己的問題,與大家的學生商量。

  3、反省提高。

  每天結合自己在研修學習中的心情寫學習心得、研修日志,在班級研修平臺上發表,與大家交流,探討提高自己的信息技術在教育中的應用能力。

  4、使用所學的東西。

  爭取通過學習,在培訓結束后寫出培訓學習的心得和收獲。在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體信息技術提升課堂效率,培養發展學員能力,激發學員興趣愛好,促進學員自主學習。合理運用信息技術可以使傳統與現代教育媒體相互滲透,彌補傳統教育手段的不足。

  一位老師說,只有好好學習才能博學,博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何,他的學生能力如何。作為教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜愛。俗話說,給學生一碗水,老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念,創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導,幫助我成長!

  教師信息技術能力提升個人研修計劃11

  在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。

  一、自身分析:

  在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的'功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  二、環境分析:

  鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

  發展目標:

  1、應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。

  2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。

  3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。

  三、行動計劃

  如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

  1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。

  2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。

  3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。

  4、經過充分準備后,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業二。

  5、積極整理材料,完成培訓感言任務。

  實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。

  最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!

信息技術個人研修計劃10

  為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,把信息技術與課程改革有機地結合起來,提高信息技術的教學有效性,特制定本課教研計劃:

  一、研究目標

  1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究。

  2、在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

  3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,在數學學科教學中運用信息技術,改變教(學)方式,探索適合本學科特點的教學模式。

  4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  5、搜集教育教學素材,開發教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網,達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

  二、認真開展活動,實施課題專項研究

  首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網絡環境下,小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,查找收集相關資料,在討論區中發言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的目的。

  三、預期的研究結果

  1、提高學生數學素養和實踐能力的研究,在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。

  信息技術2.0培訓的個人研修計劃7

  一、自我分析和環境分析

  我現在在信息技術方面還處在學習和探索中,平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,一是受學校現在網絡設施和教學條件的限制,使用計算機不很方便,二是獲取網絡信息的渠道還是很難,自己應用網絡資源的'能力還有待遇提高。近年來,信息化應用在教學中的優越性越來越凸顯,教師利用信息化資源開展教學已經越來越普遍,我對于學生的學習指導作用也越來越有優勢,作為新時代的教師,就是要適應教學的發展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環境下的教學理念,實現教學個性化與專業化的成長之路。

  二、我的發展目標

  通過本次的培訓學習,我要重新認識信息技術在傳統教學中發揮的作用,認真研修各門課程,在共建網絡技術學習平臺與學習社區的過程中,實現資源共享,提高自己在信息化教學中的運用能力,利用媒體資源優化課堂教學,從而轉變學生的學習方式,為課堂教學注入新的生機與活力,努力使自己成為具備先進信息技術能力的專業型人才。

  三、所選課程

  《信息技術支持的教學環節優化》3學時,《如何組織合作學習》6學時,《Word工具箱的應用》3學時,《中學英語教學中的信息技術應用》12學時,《中學英語教學中信息技術應用案例評析》10學時,《簡易多媒體環境下的初中英語教學》8學時。

  四、具體計劃

  1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業成長發展計劃。

  2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標,我要根據個人學習計劃完成必修課程,結合自身專業發展的相關問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術能力,以促進并優化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發表學習心得,深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構建學習社區,互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,獲得寶貴的經驗,利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。

信息技術個人研修計劃11

  教師簡介

  趙xx,xx市第十中學,xx市優秀教師,xx市教育裝備先進個人。

  B2微課程設計與制作

  B2能力點解讀

  B2微課程設計與制作,適用于混合學習環境,在中小學教師信息技術應用能力提升校本應用考核規范中屬于“教學設計”維度。

  本能力點利用信息技術工具設計并制作微課程,從而:

  1、呈現關鍵信息,解決教學重難點問題;

  2、豐富教學資源和教學活動形式;

  3、豐富課堂教學模式,支持學生自主學習;

  4、滿足個性化學習需要。

  B2實踐建議

  微課程能夠豐富教育教學的內容和形式,可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學中,教師可以根據教學需要選用成熟的微課程,也可以設計、制作或修改微課程。如需自主開發,教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的'微課程制作方法和技術工具,根據內容特點及應用目的選用不同的制作方法。

  制作微課程時,教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點適合何種媒體表達方式,通過該微課程能否將知識點講清楚。同時,應把握微課程設計與制作的幾個要點,如微視頻時間一般不超過10分鐘;一個微視頻中只講一個知識點或實用策略;不要輕易跳過任何一個教學步驟,提供完整的講解或文字;選擇合適的內容結構序列;通過標注、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點;注重過程中與學習者的交互;結束時要有簡短的回顧和總結;注重一對一學習氛圍;課程教學情景要具有相對的獨立性。

  在微課程實施時,常常需要配合使用學習任務單。

  常用的微課程制作工具

  1、PPT自帶的錄制工具

  2、希沃剪輯師

  3、萬彩動畫大師

  4、超級錄屏+快剪輯

  5、手機拍攝+剪輯編輯

  6、EV錄屏

  7、喀秋莎xxxx

  提取碼:xxxx

  超級錄屏+快剪輯推薦理由

  1、軟件體積小,占內存比較小,版本免費;

  2、操作簡單,界面簡潔,視覺效果非常好;

  3、功能強大,自帶教程,上手比較快;

  4、錄制屏幕內外聲音可選,錄制區域大小靈活。

  喀秋莎Camtasia推薦理由

  1、采集源豐富(屏幕、聲音、攝像頭);

  2、錄制品質流暢清晰;

  3、編輯功能入門快;

  4、視頻后期處理強大;

  5、豐富的視頻輸出格式。

  制作微課程時注意事項

  1、講解準確清晰、語言富有親和力,深入淺出,啟發引導性強;

  2、內容呈現形式與講解新穎;

  3、媒體應用合理,能有效支持內容表達;

  4、使用文字、標注、變焦等提示性信息促進學生理解重難點;

  5、注重使用提問、測驗等交互方式;

  6、視頻清晰流暢,聲畫同步。

信息技術個人研修計劃12

  我在湖南理工學院為期三個月的國培學習已經接近尾聲了,這次研修是我參加過的所有研修中收獲最大的一次。下面我對三個月的研修心得如下:

  一、研修過程

  1、知識儲備階段

  第一階段(8月中旬—9月下旬):我認真聆聽了黃恕伯、黃國雄、熊春玲、黃金星、彭小波、蘇卡林、李科敏、李奇云……等多位教育名家的講座。

  2、“影子教師”教學實踐階段

  第二階段(9月下旬—10月中、下旬):“影子教師”是在實踐基地進行的教育實踐活動,其內容主要包括“基地聽課與研討”,“基地集體備課與研討”,“基地公開課與研討”三大項目。

  我們物理班分為5個學習小組,我們第二小組的11位學員在物電學院孫亞輝副書記的帶領下赴實踐基地岳陽市二中積極、認真地完成了相關任務。首先,我們聽了二中張杰、陳榮等幾位老師的物理示范課,又于9月26、27兩個整天聽了岳陽市初中物理教學比武、說課共計14節,并進行了集體課評;第二,我們組確定了每位學員上一堂常態課和一堂公開課,大家分工又合作,通過各位學員的積極備課、試講和大家集體評課,公開課日趨成熟,最后于10月29日完成公開課的教學,取得良好效果,得到基地學校領導和老師的好評。

  3、經驗交流與各項作業展示階段

  第三階段(10月下旬—11月12日):我完成了:(1)、一篇教育方面的論文--《讓學生快樂學習物理》;(2)、一件自制教具--《電熱效應演示儀》;(3)、一節物理課教學設計--《探究凸透鏡成像的規律》;(4)、完成了一節說課--《探究凸透鏡成像的規律》;(5)、完成了研修心得。

  二、研修收獲

  1、結交了良師益友,開闊了視野

  這次研修,我認識了黃恕伯、黃國雄、熊春玲、黃金星、彭小波、蘇卡林、李科敏、李奇云……等多位讓我仰慕教育專家,其中湖南理工學院物電學院的此次國培項目負責人李科敏副院長和班主任李奇云老師在對我們傳授知識的同時更對我們的.生活、安全等方方面面無微不至的關懷。我們物理班的58名學員分別來自湖南省的十幾個地市州,當中不乏佼佼者,如來自常德市的姚俊老師就是電腦方面的高手,永州市寧遠八中的蔣裕鴻老師在教學和教研方面有所建樹,長沙市芙蓉區十六中的徐原焰老師在茶藝方面有所長,還如班長李紅梅對學習的執著……等等。我在與老師和同學們的交流中,我不僅學到了許多教育教學方面的經驗,收獲了生活中的點滴快樂,更被他們身上折射出的人格魅力所折服。

  2、增長了專業知識,更新了教育理念

  至今讓我記憶猶新的黃恕伯老師的《快樂課堂》教學,利用生活中最簡單的“管子”、“杯子”、“瓶子”、“板子”來演奏出動人的樂曲,讓人折服;岳陽市十二中黃金星校長在《教育的快樂與和諧》專題講座中說到“教育要對學生的一輩子負責”,“能夠讓孩子抬起頭來”,“好孩子都是夸出來的”等等觀點讓我信服;9月21日的岳陽市許市中學行,我們看到了一個瀕臨拆并的鄉鎮中學是如何通過教改使自己站住腳,發展,輝煌起來的,學校構建的教學模式、教學的方向、落實的理念、一堂好課和一名好老師的評價標準等等讓我打心里佩服。專家的講座和對岳陽市許市中學實地考察,為我的教育科學理論注入了源頭活水,給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想的洗禮,受益匪淺。

  3、重視團隊合作與交流,解決疑難問題

  三個月的研修學習,形式多樣,讓我最感興趣的是與專家、同學互動式交流、評論,在交流、評論中學員們共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發,解決疑難問題,得到快樂。

  國培,它給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次研修,我的意志品質得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!作為受益的學員,我心中充滿感激,感謝百忙之中抽出時間給我們做講座的專家,感謝組織這次活動的研修機構及研修平臺的工作者們。我將不斷努力,專研新的課程標準,把這次研修所得運用到自己的教育教學實踐中去,做一名優秀的人民教師。

信息技術個人研修計劃13

  為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  二、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的在教學中應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

  小學信息技術個人研修計劃5

  一、研修的目標

  結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,提高管理能力,錘煉專業精神,豐富管理智慧,形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。

  二、研修計劃

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的`有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學管理經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。

  在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現實問題,理論與實踐結合的問題。

  三、研修內容

  1、深入學習師德師風方面的理論知識。

  2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。

  3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。

  4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創新管理理論,創建獨到的學校管理理論。

  5、充分利用縣內教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發展。

  四、具體措施

  1、分階段學習教育教學理論書。

  做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。

  2、網絡平臺,積極學習研討。

  每天瀏覽教育類網頁半小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。

  3、深入開展校本課題研究。

  以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢,開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。

  4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。

  積極向專家請教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。我將以教師研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質,提高業務水平。

信息技術個人研修計劃14

  但由于受多方面因素影響制約,雖經過一些電腦基礎培訓,但教師整體電腦操作水平仍然不高,許多教師不會操作多媒體設備,多媒體設備使用率效低。這就造成了大量教學設備和資源的浪費,各個學校的多媒體優勢不能得到很好的`發揮。而且由于缺乏多媒體設備的日常保養維護知識,各種故障不能得到及時解決,維護費用日漸增加。

  為了盡快提高農場中小學教師多媒體設備操作技能,借助多媒體工具來完成教學工作,現擬定采取"以點帶面"的方法,在每個學校培養3—5個骨干電腦教師,再由他們帶動,輔導其他教師進行多媒體操作,從而快速提高全體教師的多媒體操作水平,加快農墾教學信息化步代,提高中小學的教學質量。

  一、培訓對象:

  各農場學校教師,每學校3—5人。

  二、培訓地點:

  海口市海秀路87號新南洋大酒店辦公樓六樓百靈電腦培訓中心

  三、培訓時間:

  每期8天。

  四、培訓內容:

  教學課件制作,常用工具軟件的操作,網絡知識,各種電腦外接設備及多媒體設備使用,多媒體設備日常維護知識,基本的多媒體設備維修知識。

  五、培訓目標

  會用PoWERPoINT制作課件,會利用常用辦公軟件進行日常電腦維護,掌握一定的網絡知識,會使各種多媒體設備,能懂得日常多媒體設備維護常識,能夠對多媒體設備進行簡單的維修。

  六、每期人數:

  每期48人。

  七、培訓方式:

  實踐為主,教學理論為輔。

  八、培訓費用:

  400元/人(包括教材及辦證費用)

  九、培訓食宿安排:

  60元/人/天(包住宿及一日三餐)

  住房標準:二星級雙人標準間伙食標準:中餐,晚餐八菜一湯

  十、證書頒發:

  培訓結束后通過考核合格者,即可獲得海南省人事勞動保障廳頒發的《計算機職業技能培訓結業證書》。

信息技術個人研修計劃15

  很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。

  一、自我分析

  通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,自己在信息技術方面的`能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。

  二、研修目標

  1。通過學習,提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術應用能力水平。

  2。能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,熟練應用于日常教學之中。

  三、具體措施

  1。嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

  2。除統一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。

  3。堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術應用能力。

  4。保證學習時間,堅持每天至少學習1—2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業。

  5。多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

  6。養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

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個人研修計劃信息技術06-24

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