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《板報設(shè)計》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的《板報設(shè)計》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《板報設(shè)計》說課稿1
我說課的內(nèi)容是浙教版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊第3課《設(shè)計小板報》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)分析：
《設(shè)計小板報》：本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。選擇學(xué)生熟悉的板報為切入點，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生探究設(shè)計藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設(shè)計能力，以此形成藝術(shù)設(shè)計方面的美術(shù)素養(yǎng)。
板報是一種常見的群眾性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節(jié)慶、活動時以圖為主的板報形式。第9頁上圖通過介紹《數(shù)學(xué)小報》，讓學(xué)生了解一般小板報的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設(shè)計的形式和規(guī)律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學(xué)生作業(yè)參考，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作思路的多樣化。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目的：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。
教學(xué)重點：
掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。
教學(xué)難點：
了解并掌握兩種布局格式。
教具：
微機、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實物投影、課件、學(xué)生例作；
學(xué)具：
微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫；
二、 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、 教學(xué)過程：
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1）
2、評價虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點。
3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。
A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化
B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計）
二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進(jìn)行分解。版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計的一般步驟：
�。�1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）
�。úシ耪n件2第一步）一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
A、講解第一步的兩種布局方式：
a、對稱式布局
b、均橫式布局
在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的`概括能力）
a、請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。
b、生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。
B、利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
�。�2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
（課件5）在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
�。�3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
�。ㄕn件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
�。ㄕn件7）當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
（音樂伴奏，課件8出示創(chuàng)作主題與建議）
（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
四、作業(yè)講評，進(jìn)行小結(jié)。
分小組進(jìn)行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對存在的問題進(jìn)行糾正。所學(xué)知識結(jié)合經(jīng)驗，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習(xí)，踴躍參賽。
板書設(shè)計：
精彩作品展評
2版面設(shè)計第一步
3對稱式布局講解
4均衡式布局講解
《板報設(shè)計》說課稿2
一、教材分析
1、內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對板報設(shè)計內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生對板報設(shè)計的基礎(chǔ)知識作全面的了解。板報設(shè)計也是一門設(shè)計藝術(shù)，與我們以前學(xué)的平面設(shè)計相比，實用性更強。它要求以簡潔明了的圖形、文字，強烈的視覺刺激效果，給每位觀眾留下深刻的印象。本課以大量的黑板報版面設(shè)計范例為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從板報應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我校班級板報設(shè)計現(xiàn)狀，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
�。�1）了解板報的構(gòu)成要素以及設(shè)計的功能
�。�2）感受板報設(shè)計的藝術(shù)美
（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
3、教學(xué)重點和難點
因為板報的強烈實用性，確定本課的重點是板報的構(gòu)成要素。它對學(xué)生初步觀察分析黑板報有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，如何有機地運用板報的構(gòu)成要素，設(shè)計一幅好的板報，必須注意版面的布局，所以把難度定為如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面布局的要求進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。
通過以上課型分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列學(xué)法指導(dǎo)。
二、學(xué)法指導(dǎo)
板報是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出板報是一件很難的事，因此本課利用大量實例，使學(xué)生沿著以分析范圖為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的我校各班級板報照片，增加了直觀性。
三、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體，運用投影、掛圖的現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
無論是教法還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
四、 教學(xué)程序
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。
1、導(dǎo)入
上課以后，我先向?qū)W生詢問這次黑板報是哪些同學(xué)出的，讓他們自己說出本班黑板報設(shè)計的優(yōu)缺點，然后出示印有各種板報圖例的范作，引起學(xué)生興趣，再讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的'問題，我再具體分析一種板報，得出板報的功用：宣傳表達(dá)某一主題活動的一種設(shè)計形式。從而引出新課《板報設(shè)計》。
2、講授新課
�。�1）讓學(xué)生掌握板報的基本構(gòu)成要素
結(jié)合上課班級黑板報圖例講授板報的構(gòu)成要素：圖案和文字。
請同學(xué)分析圖案的大小、作用；文字的大小、作用。得出圖案分兩種：刊頭圖案、小插圖，及兩種圖案的作用。
1）插圖：包括刊頭畫、小插圖�？^畫必須與刊頭相吻合，為各插圖的主畫面，起烘托主題的作用。刊頭畫在整個版面的圖案中是最大的一個，必須放在突出、醒目的部位。小插圖只是起到點綴、裝飾、豐富版面的作用。
再請學(xué)生分析文字的大小、作用。
2）文字：得出文字分三種：刊名文字、標(biāo)題文字、正文文字。
刊名：刊名的文字在整個板報版面中字體一般最大，刊名和刊頭圖案組成刊頭，是整個板報設(shè)計的主題、靈魂。
標(biāo)題：字體一般比刊名小，
正文：比標(biāo)題字體小。在版面設(shè)計時，為了節(jié)省時間，一般用橫線或豎線代替。
提示學(xué)生內(nèi)容莊嚴(yán)的應(yīng)用黑體、或方正字體，內(nèi)容活潑的應(yīng)用小楷體、變字體。
3）花邊：其實，也是圖案的一種。與插圖不同的是它不僅有修飾作用，還有起分割版面的作用。花邊運用應(yīng)根據(jù)版面需要來定，以簡潔為好，顏色不宜過跳。
�。�2）版面的布局與要求
板報設(shè)計是設(shè)計的一個種類，提醒學(xué)生要想設(shè)計一幅好的黑板報，必須要版面設(shè)計美觀、大方，可以舉例讓學(xué)生討論，然后教師總結(jié)好的板報設(shè)計要做到：
1)版面分割不要太多，一般為3~6塊
2）版面與版面間的分割不要太單一或太過于對稱，
3）版面要有適當(dāng)?shù)卮┎�、大小等變�?/p>
4）注意整個版面的均衡（舉正反例）
5）插圖與花邊要穿插合體、美觀
6）內(nèi)容文字要切合主題
2、作業(yè)要求
�。�1）展示制作黑板報過程。以教師親手制作的黑板報為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：
A：確定制作板報的大小
B：畫出大體輪廓及每塊分割比例
C：進(jìn)行細(xì)部的加工，修飾花邊或填充插圖。
D：填充文字及插圖、花邊顏色
�。�2）學(xué)生作業(yè)
讓學(xué)生從下發(fā)的圖案中有機選擇各類插圖、花邊等，然后按照黑板報設(shè)計的構(gòu)成要素及布局要求創(chuàng)作設(shè)計一幅學(xué)習(xí)園地為主題的黑板報。（教師巡回指導(dǎo)）
3、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。
本課的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整
《板報設(shè)計》說課稿3
一、 教材分析：
1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：
本課程適合學(xué)段：第四學(xué)段七年級，屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本課程是板報設(shè)計教學(xué)單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)常用美術(shù)字，為第二、三課時的練習(xí)鋪墊。本課選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與研究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教材第14頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認(rèn)識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。
課程內(nèi)容雖重點側(cè)重知識與技能，但在教學(xué)中也注重直觀性學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
2.教學(xué)重點：
選擇一種字體形式，寫美術(shù)字，掌握宋、黑、隸三體的特點。
3.教學(xué)難點：
學(xué)生能夠把握寫好美術(shù)字的要點，寫出的美術(shù)字美觀、大方、規(guī)范。
4.教學(xué)目標(biāo)：
國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。
根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容特點，我設(shè)計本課程的目標(biāo)為：
（1）學(xué)習(xí)常用字體特點，美術(shù)字體變化及版面編排。
�。�2）提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。
二、教法分析：
新課標(biāo)中強調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生用耳用腦又用手，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能。啟發(fā)學(xué)生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。我在本課中主要通過提問的方法來形成師生的互動，并通過演示法、練習(xí)法使學(xué)生獲得基本知識技能。
�。�1）演示法：運用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師下用言語、圖片、作品展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能。不是教師的講授，而是學(xué)生主動地探索。
三、 學(xué)法分析：
在新課標(biāo)中對于學(xué)習(xí)更強調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。因此我在課程中更加強學(xué)生的活動內(nèi)容，擬采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：
�。�1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程前，根據(jù)教師要求，收集課程相關(guān)的資料，是提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效果的最好方式。
�。�2）練習(xí)法：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。在練習(xí)中學(xué)生才能對作品提出更為深入地評價。
四、教學(xué)程序：
1.導(dǎo)入：（3分鐘）
�。�1）教師與學(xué)生活動
提問式導(dǎo)入：今天我們一起來探討板報設(shè)計，我們的生活中哪里會使用板報設(shè)計的呢？
學(xué)生的回答：報紙、海報、廣告、班里的黑板報等。
教師引入課題：板報設(shè)計最大的作用就很好地把圖象、文字結(jié)合起來傳遞信息，這一單元我們來講講板報設(shè)計中的美術(shù)字。
�。�2）達(dá)到的教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表達(dá)體會。
2.教學(xué)步驟：
（1）第一環(huán)節(jié)：（7分鐘）
A.教師與學(xué)生活動
教師圖片展示“錢江晚報”版面設(shè)計，標(biāo)注刊頭和標(biāo)題。
教師采用提問的方式引起學(xué)生對字體的關(guān)注。
如：“教師問刊頭是什么字體呢？”（學(xué)生：宋體、楷體）
學(xué)生通過圖片展示觀察宋、黑、隸三種字體的特點，教師歸納總結(jié)。
B.達(dá)到的教學(xué)意圖：引導(dǎo)欣賞，加強體驗，掌握知識要點。
�。�2）第二環(huán)節(jié)：（10分鐘）
A.教師與學(xué)生活動
教師從打字格、布局、定骨架、雙勾字形、填色五個步驟具體演示黑體字的寫法。學(xué)生摹寫，體會字體如何具有美感。
B.達(dá)到的'教學(xué)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字寫法，掌握基本表達(dá)能力。
�。�3）第三環(huán)節(jié)：（20分鐘）
A.教師活動：（1分鐘）
教師提出作業(yè)要求：從宋、黑、隸中選一種字體形式寫“和諧大氣”四個字。
B.學(xué)生作業(yè)練習(xí)：（15分鐘）
學(xué)生獨立自主完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。不斷鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
C.教師與學(xué)生共同評價：（4分鐘）
教師展示學(xué)生作品，先請同學(xué)互相評價。
教師總結(jié)學(xué)生的評價，在鼓勵的同時，提出學(xué)生作業(yè)中的問題。
如：沒有打骨架造成的字體結(jié)構(gòu)不美觀
沒有把握不同字體的特點
D.達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生通過練習(xí)，掌握基本美術(shù)字體的寫法。
五、課程特色：
設(shè)計的魅力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加關(guān)注到了板報設(shè)計在生活中的廣泛運用。通過展示圖片，使學(xué)生充分了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。這一課時強調(diào)了對基本美術(shù)字體的寫法，通過練習(xí)養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、 板書設(shè)計：
標(biāo)題《板報設(shè)計--基本美術(shù)字體的寫法》
要點：
板書設(shè)計在日常生活中的作用 教師示范
中文基本印刷體
宋體：橫輕直重
黑體：橫豎筆畫相等，方頭方尾
隸書：“蠶頭燕尾” 學(xué)生作品展示
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