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感悟人生的現(xiàn)代文
在人生的岔口，每個(gè)人都要不停地做選擇，而不同的選擇也必定造就不同的人生。其實(shí)每一個(gè)岔口的選擇并沒(méi)有真正的好與壞，因?yàn)槊恳欢稳松际俏覀冏约邯?dú)一無(wú)二的選擇。下面是小編精心收集的感悟人生的現(xiàn)代文，希望能對(duì)你有所幫助。
打從開(kāi)始識(shí)字的時(shí)候，我們就開(kāi)始接觸書(shū)籍了。古人評(píng)價(jià)“書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉”，可想而知書(shū)籍的價(jià)值;現(xiàn)代人讀書(shū)除了獲取自己想要的知識(shí)外，更多地是為了提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我覺(jué)得讀書(shū)就要讀好書(shū)，因?yàn)槊恳徊拷?jīng)典作品，都閃耀著一個(gè)作家智慧的光芒;每一部經(jīng)典作品，都折射出社會(huì)的百態(tài)人生，不同的讀者會(huì)得到不同的啟發(fā)，有道是“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。也就是說(shuō)每一部經(jīng)典都能讓我們感悟到人生的意義和生命的價(jià)值，所以我說(shuō)品讀經(jīng)典，就是感悟人生。
初讀《論語(yǔ)》是在上初中的時(shí)候，那時(shí)首先學(xué)到的是讀書(shū)的方法和學(xué)習(xí)的態(tài)度，“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎”“溫故而知新”。但隨著年齡的增長(zhǎng)，《論語(yǔ)》教會(huì)我做人的原則。書(shū)中有關(guān)“君子”的闡述，給了我們做人，做品德高尚的人一個(gè)明確的定位，比如說(shuō)“君子坦蕩蕩”做人應(yīng)該光明磊落坦坦蕩蕩�！叭酥粦C”心態(tài)平和看待事物，看待人生，也就是所謂的“澹定”。
品讀《老子》，我們學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)生活中挫折，“塞翁失馬，焉知非福?”所以每當(dāng)我們遇到困難，身處逆境時(shí)，就會(huì)想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”相信前途是光明的。
泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》中的白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在他的筆下合二為一，短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。初讀這些小詩(shī)，如同在暴風(fēng)雨過(guò)后的初夏清晨，推開(kāi)臥室的窗戶，看到一個(gè)淡泊肖透的世界，一切都是那樣的清新、亮麗，可是其中的韻味卻很厚實(shí)，耐人尋味。當(dāng)為一些瑣事煩惱時(shí)不如向他說(shuō)的“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的天空依然絢麗多姿。
品讀《夏洛的網(wǎng)》，一只秋天的豬仔居然能看見(jiàn)冬天的飄雪，是有了一只渺小的蜘蛛的幫助。故事讓我們對(duì)友誼有了更深刻的理解，無(wú)論是同類的抑或是異類的，這個(gè)世界需要的是和諧，生命需要尊重，友誼需要用心去經(jīng)營(yíng)。
生活是酸甜苦辣的，人生是千姿百態(tài)的，有時(shí)我們會(huì)感到很迷惘，很困惑不知所措，不知何往，那就讓我們走進(jìn)經(jīng)典作品，去品味百味人生，找尋適合你的人生坐標(biāo)。
春天時(shí)候，剛剛轉(zhuǎn)暖，教學(xué)樓5層的樓道里又開(kāi)始響起燕子歡快的叫聲，嘰嘰喳喳的。走廊廊燈的燈盤(pán)上，有一只泥筑的淺淺的窩--這是它們?cè)诒狈降募摇?/p>
一天，去上課。我一邊等著上課鈴聲，一邊在走廊里轉(zhuǎn)悠。突然，我看見(jiàn)走廊通往外面的窗戶旁邊，貼著窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的一張紙條，上面是圓珠筆描寫(xiě)的幾個(gè)字:小鳥(niǎo)要回家，請(qǐng)不要關(guān)窗。
我不禁感動(dòng)。哦，可愛(ài)的學(xué)生，在字里行間，我觸到了你們的溫暖，聽(tīng)見(jiàn)了你們善良的心跳。
記得，去年夏天時(shí)候，也是在燈盤(pán)上居住的一只燕子，誤闖到教室里。結(jié)果，“啪”的一聲，一道黑影劃過(guò)，教室里高速運(yùn)轉(zhuǎn)的吊扇一下子把它拍打在講臺(tái)的一角，黑黑的翅膀還半伸展著，但腦袋低垂，它死了。當(dāng)時(shí)，正在講臺(tái)上的我，以及臺(tái)下的我的學(xué)生，都驚呆在那里。
一條生命，就這樣猝然逝去了，而窩里，幾只乳燕正嗷嗷待哺。
我說(shuō)，一個(gè)父親或者母親，死在了為它的孩子覓食的路上。仿佛觸動(dòng)了內(nèi)心中的什么，那堂課，學(xué)生們都低著頭的，始終靜默著，沒(méi)有了昔日的活躍。
應(yīng)該說(shuō)整個(gè)春天的那一大段日子，我都被這張紙條，被學(xué)生心底的善良所感動(dòng)著。每次上課，或須臾回首，或短暫駐足，我總會(huì)不斷端詳那幾個(gè)俊秀的文字，一遍遍地重溫那種別樣的溫暖。而那扇鋁合金窗戶，一直也敞開(kāi)著，燕子飛進(jìn)飛出，暢通無(wú)阻。
“一�！笨荚嚱Y(jié)束以后，學(xué)校放兩天假。鄉(xiāng)下的杏花桃花開(kāi)得正濃，我趁機(jī)回到鄉(xiāng)下，到兒子的外婆家去賞花。晚上的時(shí)候，我突然想起了那扇窗戶，心里不由得咯噔了一下。那扇窗戶會(huì)怎么樣了呢?學(xué)生是不會(huì)關(guān)的。但學(xué)校后勤的人呢?關(guān)門關(guān)窗關(guān)電扇，這是他們每次放假后必然要檢查的，尤其是那個(gè)燒鍋爐的羅師傅，每次檢查時(shí)，認(rèn)真得要命。想到這里，我有些絕望，完了，那扇窗戶，一定被他“絕情”地關(guān)上了。
那一宿，心里都疙疙瘩瘩的。我以最壞的結(jié)果推測(cè)著燕子的處境:一直自由出入的它們，會(huì)不會(huì)猝不及防，一頭撞在玻璃上;面對(duì)無(wú)法逾越的玻璃，它們會(huì)絕望地等多久;漫漫長(zhǎng)夜，它們會(huì)在哪里凄然度過(guò)……
開(kāi)學(xué)的那天，我提前到達(dá)學(xué)校。學(xué)生還沒(méi)有到，教學(xué)樓的大門緊閉著。我太想知道那扇窗戶的情況，于是快步進(jìn)了樓。一樓樓道里，兩扇通往外邊的窗戶是關(guān)著的。二樓，是關(guān)著的。三樓，還是關(guān)著的。四樓，依然是關(guān)著的。我都沒(méi)信心上到五樓了，沒(méi)有任何跡象表明，五樓的窗戶會(huì)有不被關(guān)上的可能。
那一刻，我有些絕望。但在絕望中，又生出一絲釋然:這樣也好，那兩只燕子，一定另覓了新的安身之地，畢竟在這里，有著許多難以預(yù)料的危險(xiǎn)。
我還是走上了五層。最右邊的那扇窗戶，是關(guān)著。我拐向左邊那道熟悉的走廊，還未看到窗戶，就聽(tīng)到寂靜的樓道里，燕子歡快的呢喃聲，唧--，唧唧--，唧唧唧--，是那么悅耳，又是那么親切。
真是喜煞人!那扇窗戶，竟然還是敞開(kāi)著的。
不難想象，前天下午，羅師傅，或者其他來(lái)檢查的師傅，一路檢查到這里。他看到了那張紙條，不，他也許并沒(méi)有看到;他聽(tīng)到了燕子的呢喃，不，也許燕子當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在。他只是憑著生命與生俱來(lái)的直覺(jué)，感到這扇開(kāi)著的窗一定牽系著什么，于是，一抬頭，看到了燕窩;一轉(zhuǎn)身，看到了字條;一遠(yuǎn)眺，看到了電線上正在往這里張望的燕子。
那一刻，他會(huì)心一笑。于是，寂靜的空氣中，便立刻響起了他善良的心跳聲，佛音一般，彌散開(kāi)來(lái)。遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的我，自然無(wú)緣聽(tīng)到。然而那扇窗，那面墻，還有燈盤(pán)，還有燕窩，一定都聆聽(tīng)到了這天籟般的佛音，咚咚，咚咚，是人類仁愛(ài)的節(jié)律，鏗鏘有力。
然后，一轉(zhuǎn)身，師傅走了。留下了那扇滿敞著人性的窗戶。
--我愿聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界所有善良的心跳，小到對(duì)一只螞蟻，一只燕子，大到對(duì)一個(gè)人，一個(gè)民族，我是說(shuō)，這樣的心跳聲，是那么溫暖，那么和諧，足以改變整個(gè)世界。
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