留守兒童工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫工作計(jì)劃了。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的留守兒童工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
留守兒童工作計(jì)劃1
親愛(ài)的媽媽；
我想對(duì)您說(shuō)；‘謝謝您’，我是您一直捧在手心的寶貝。您十月懷胎辛苦的把我生下，這樣的偉大。記得有一次，我生病了，是您是您在我的身旁徹夜陪伴，在我因發(fā)燒而流汗時(shí)是您用毛巾一遍又一遍的替我擦拭額頭，在我夢(mèng)中不安時(shí)是您用溫暖的手撫摸我的頭，待我燒退后您才坐下，第二天早晨，當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候只見(jiàn)您握著我的小手趴在床沿邊睡著了，額頭上布滿了汗珠，這一幕我是多么的舍不得，舍不得媽媽為我勞累，我不能分擔(dān)媽媽的辛苦，還讓媽媽為我操勞為我擔(dān)心，‘?huà)寢寣?duì)不起，同時(shí)謝謝您�！�
那天星期五，下午我終于可以回家啦，一個(gè)星期，終于可以回家啦，回到家后打了一聲招呼我就到大房間，或許是路上有些累，不知不覺(jué)我就睡著啦，不知睡了多久，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，身時(shí)突然多了一條被子，我穿上鞋來(lái)到了客廳，客廳的燈是亮著的，但卻沒(méi)有人，于是我又摸索著來(lái)到了飯廳，等也是亮著的，桌上滿是豐盛的食物，但是依然沒(méi)有人，緊接著我打開(kāi)了廚房的門，一個(gè)熟悉的.身影出現(xiàn)在我的視線之中，我定睛一看，‘?huà)寢尅瘚寢屨婺弥佺P在忙碌著，我輕聲的叫；‘?huà)寢尅�。只�?jiàn)媽媽回過(guò)頭來(lái)對(duì)我一笑；‘飯馬上就好啦，這里煙霧太大你先出去等一會(huì)兒�！灰粫�(huì)桌上的食物都放不下啦，我對(duì)著媽媽不解的問(wèn)；‘?huà)寢�，這么多菜有客人嗎、’媽媽笑了笑說(shuō)道；‘沒(méi)有，媽媽是看你這段時(shí)間都瘦了給你好好補(bǔ)補(bǔ)�！�(tīng)了這句話我的心都扭在了一起，此時(shí)我的眼淚不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)，我多么想說(shuō)一句感激的話，可話到了嘴邊卻說(shuō)不出口，只好硬咽了回去。
‘?huà)寢�，�?qǐng)您原諒我說(shuō)不出口感謝的話，請(qǐng)您原諒我以前種種的不懂事，媽媽謝謝您的關(guān)懷付出，媽媽謝謝您、媽媽我愛(ài)你、
留守兒童工作計(jì)劃2
親愛(ài)的媽媽：
您辛苦了！感謝您一直以來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的照顧。
您還記得嗎？那一天我生病發(fā)高燒了，您知道了連忙帶著我去醫(yī)院，到醫(yī)院后您給我安排好座位自己就去找醫(yī)生了，醫(yī)生給我測(cè)量好體溫后說(shuō)要給我打針。在打針的時(shí)候，您一直鼓勵(lì)叫我不要害怕，要勇敢打針。針打好了，您把我抱到自己腿上。過(guò)了一會(huì)兒，我很想睡覺(jué)，便在您身上睡著了。當(dāng)我醒后發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，而您就坐在床邊。您發(fā)現(xiàn)我醒了就問(wèn)我：“睡好了沒(méi)有？肚子餓不餓？…我一邊搖著頭一邊說(shuō)：“我想起來(lái)。”您聽(tīng)了立馬把我弄起來(lái)然后又把我抱在您的腿上繼續(xù)打針。過(guò)了一會(huì)兒，您就問(wèn)醫(yī)生，能不能把針管調(diào)快點(diǎn)，醫(yī)生就把點(diǎn)滴調(diào)快了。幾分鐘后，我感到肚子有一些痛，而且很想吐，就趕緊跟您說(shuō)，您馬上喊醫(yī)生過(guò)來(lái)了并詢問(wèn)醫(yī)生我為什么會(huì)這樣，醫(yī)生說(shuō)可能是點(diǎn)滴掉得太快了，把它調(diào)慢點(diǎn)就可以了？于是，您親親的揉著我的肚子，盡量緩解我的疼痛，針終于打完了，您牽著我的手一起回家了。到家后，您讓我坐在床上看電視，自己就去做飯了。飯做好了您第一個(gè)想到的就是我，您把熱騰騰的飯菜端到我的'面前一口一口地喂我吃，就在此時(shí)我感覺(jué)到了母愛(ài)是多么的無(wú)私��！
我聽(tīng)您說(shuō)，當(dāng)我還是個(gè)小嬰兒的時(shí)候從昆明坐火車回家需要三天，而且只要您一離開(kāi)我我就會(huì)嚎啕大哭，在火車上只有您一個(gè)人帶著我，您擔(dān)心只要自己離開(kāi)一會(huì)別人就會(huì)把我抱走，就這樣您緊緊的抱著我寸步不離。聽(tīng)到這里，我感覺(jué)母愛(ài)是多么的偉大�。�
我通過(guò)這幾件事知道了母愛(ài)是多么的無(wú)私多么的偉大，此時(shí)此刻我想對(duì)您說(shuō)一聲：我愛(ài)您，親愛(ài)的媽媽！
祝：身體健康！
xxx
年月日
留守兒童工作計(jì)劃3
親愛(ài)的媽媽：
我們已經(jīng)一起生活了10年，您每天精心呵護(hù)我，您雖然不是什么人人知曉的偉人，但您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是我生命的源泉。
媽媽，記得多少個(gè)夏天的夜晚，您為我不停的扇著扇子，在甜美的睡夢(mèng)中我感到非常的涼爽，可汗水卻從您的.臉上流了下來(lái)。
多少次我發(fā)高燒，您寸步不離的陪著我，為我做可口的飯菜，為我端水拿藥。第二天早上我睜開(kāi)眼，看到您那布滿血絲的眼睛，我得知您一夜都沒(méi)有休息好，您為我操勞了一夜。
多少次考試，我都因?yàn)轳R虎考得不理想，您不打我也不罵我，而是鼓勵(lì)我，幫助我把錯(cuò)的題重新講一遍。直到我考出了好成績(jī)您才露出了滿意的笑容。
媽媽，多少次我犯了錯(cuò)誤，您耐心的給我講道理，并告訴我怎樣做是正確的，我的壞習(xí)慣在您的幫助下漸漸減少了。
最令我感動(dòng)的是那一次我參加演講加比賽，您知道這次比賽對(duì)我很重要，在比賽的前幾天，你為我精心修改演講稿，并不斷的修改，陪著我練習(xí)。教我這應(yīng)該怎么讀，那應(yīng)怎么停頓，漸漸的我把稿子背熟了，而且抑揚(yáng)頓挫也掌握的很好。在比賽那天，功夫不負(fù)有心人，我成功了。您開(kāi)心的笑了，笑的那樣甜，笑的那樣美。媽媽，我的成功都是您有汗水和您的勞動(dòng)換來(lái)的，媽媽您對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
媽媽我愛(ài)您！
最后祝您身體健康、工作順利、快快樂(lè)樂(lè)！
此致
敬禮
您的女兒：路XX
留守兒童工作計(jì)劃4
親愛(ài)的媽媽：
您好！
記得有一天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，我以為不會(huì)下大雨。于是，就沒(méi)帶傘直接到了校園，沒(méi)想到放學(xué)后，天空說(shuō)變就變，開(kāi)始下起了傾盆大雨，我從教室里走了出來(lái)，您看見(jiàn)了我，就說(shuō)：“你可真慢，我在這里等了好久好久了，現(xiàn)在你才出來(lái)�！蹦呎f(shuō)邊把傘打在我身上，回家以后，我看到您的.衣服，一半是深綠色的，另一半?yún)s是淺綠色的，我才知道，您的衣服一半都給淋濕了。
媽媽您的愛(ài)是無(wú)私的，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)您！
祝媽媽身體健康，工作順利！
您的兒子：xxx
20xx年4月19日
留守兒童工作計(jì)劃5
親愛(ài)的媽媽：
您總是感嘆道韶光如梭，人生苦短，可是我卻不這么以為，因?yàn)槲矣X(jué)得曩昔的幾十年并不是彈指一會(huì)兒，因?yàn)橛心呐阃屛业娜兆映錆M了回想。這些年，您給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，您給我的愛(ài)，我時(shí)間銘記在心。
每逢我取的前進(jìn)時(shí)，您總是充滿了驚喜并鼓舞我；每逢我犯錯(cuò)的時(shí)分，您總是仔細(xì)的教訓(xùn)我，讓我懂得反思的重要；每逢我遇到波折時(shí)，您總是告訴我不要自豪，要堅(jiān)持下去；每逢我學(xué)習(xí)到深夜時(shí)，您總不忘叫我多加些衣服，當(dāng)心著涼。
這些年，發(fā)作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都能從回想中倒帶。
那時(shí)，咱們的家庭條件并不算殷實(shí)，可是您為了是我有更好的學(xué)習(xí)條件，把我從鄉(xiāng)間的校園轉(zhuǎn)到了城里的校園，您不管費(fèi)事的`到城里，問(wèn)詢校園的地址，探問(wèn)周圍鄰近的居處；轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦好了，可是新的問(wèn)題又來(lái)了。因?yàn)樾@周圍的住宅嚴(yán)重，想租個(gè)房子都難，您到校園鄰近處處找房子，看到墻上貼的“房屋出租”，便用手機(jī)一個(gè)個(gè)的撥打電話。大部分房子都租出去了，有房子的環(huán)境又欠好，很吵，您怕影響我學(xué)習(xí)環(huán)境便決然拒絕了那幾家有房子的房東。您回到家中，天色以晚，看著您疲乏的身影，知道您跑了不少地方。您簡(jiǎn)略的吃了點(diǎn)飯，洗漱好了今后，給我大致的講了一下今日發(fā)作的事，便倒下早早睡了。“媽媽，你累了”我淡淡道。第二天剛蒙蒙亮，我剛剛醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)房間里早已沒(méi)了您的身影，后來(lái)才知道，您是又出去找房子了�！皟鹤樱騻�(gè)車過(guò)來(lái)，媽媽找到房子了！”您在電話那頭高興道。我急匆匆的趕去了之后，看到房子寬闊亮堂，媽媽您二話沒(méi)說(shuō)，就服了訂金，并對(duì)我莊重到：“兒子。來(lái)了這兒要好好學(xué)習(xí)，否則真對(duì)不起你父母了”，我心里暗暗道，一定會(huì)的！
媽媽您是大樹(shù)，我是小草，您為我遮起一片綠蔭，讓我在綠蔭下茁壯成長(zhǎng)，可是有一天，我或許不得不脫離你，去完結(jié)我自己的愿望，完結(jié)我的學(xué)業(yè)�？墒�，現(xiàn)在說(shuō)這些，都是為時(shí)過(guò)早，讓咱們一同面臨，去愛(ài)惜這夸姣的韶光吧。媽媽我喜歡你！！
祝：媽媽身體健康，萬(wàn)事如意，
永久愛(ài)你的兒子
20xx年3月29日
留守兒童工作計(jì)劃6
您好！
媽媽，最近我總是被班里的一些同學(xué)說(shuō)是窮鬼，這讓我很難過(guò)。
每當(dāng)我忘記帶筆時(shí)，我都不好意思地問(wèn)前面的同學(xué)：“你有筆嗎？”這時(shí)，同學(xué)就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)我翻了一個(gè)白眼，然后用嘲笑的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你家是窮得連筆都買不起了嗎？居然連一支筆都還要跟我借？真是個(gè)窮鬼！”說(shuō)完，他便哈哈大笑起來(lái)。于是我跟同桌借，同桌便用嫌棄的眼光看我，說(shuō)：“看你是窮鬼的份上，借給你吧。”我低著頭，默默地接受他遞給我的筆。
下課了，我的前桌突然就站起來(lái)大聲地對(duì)全班說(shuō)：“黃宇瀚是個(gè)窮鬼！”全班同學(xué)發(fā)出了哈哈大笑的聲音，他們都在嘲笑我，我羞得低下了頭。這一天，我心里充滿了無(wú)法形容的委屈。回到家里，關(guān)上房門后我把心里所有委屈發(fā)泄出來(lái)。
親愛(ài)的媽媽，你有什么辦法可以幫助我擺脫這個(gè)稱號(hào)嗎？
可是，即使是如此，我想我也不會(huì)因此記恨他們的。如果，他們沒(méi)帶筆的'話，我會(huì)借給他們。因?yàn)榈诙欤彝罌](méi)帶筆時(shí)，開(kāi)口向我借的時(shí)候，我毫不猶豫得給了他，他不好意思地說(shuō)：：“昨天的事，對(duì)不起��！”我笑了笑，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！眿寢專X(jué)得我這樣做的對(duì)嗎？
祝您
身體健康！
您的兒子：
20xx年12月24日
留守兒童工作計(jì)劃7
親愛(ài)的媽媽：
您好！
我最最親愛(ài)的媽媽，在這里我要說(shuō)一聲“謝謝您！”在我的世界中，您雖然并不是將我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，照顧著我長(zhǎng)大的人，但是，您是讓我來(lái)到這個(gè)世界的人，您懷胎九月的痛苦，是為了什么？我深深地明白，您是為了讓我可以親眼看見(jiàn)這個(gè)世界的美好，讓我見(jiàn)識(shí)到這世間的萬(wàn)千繁華。
小時(shí)候，您通常是一周回來(lái)一次，每當(dāng)您回來(lái)的時(shí)候，我總是第一時(shí)間撲到你的懷里，緊緊抱住您的大腿，那個(gè)模樣，在您看來(lái)可能很幼稚卻也不失可愛(ài)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是我生怕您又走了的第一個(gè)反應(yīng)。
您還記得那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚嗎？那個(gè)夜晚我發(fā)燒了，是您一步一步地把我抱到附近的服務(wù)站里，那個(gè)時(shí)候，風(fēng)格外的涼，我的眼睛還有些朦朧，只是隱隱約約地感受到了身后的溫暖與那潔白的月，灑落在您的頭上。我最害怕打針了，您就安慰我：“沒(méi)事的沒(méi)事的，就一下下，一點(diǎn)兒也不疼的�！睊禧}水的時(shí)候，手特別的冰冷，你就給我加了一疊又一疊的小被子，把我包裹成了一個(gè)五顏六色的大粽子，生怕我凍著了，可是，當(dāng)我看見(jiàn)您還喘著氣的模樣，我的心房不禁苦澀起來(lái)。只有您才會(huì)這么關(guān)心我，您的模樣令我又是感動(dòng)又是心疼，媽媽，您辛苦了！
媽媽，您常常教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，上課不能開(kāi)小差，有小動(dòng)作，每一次考試都要像二百米最后五十米的沖刺那樣，奮力向前跑，才會(huì)取得成功……我知道這些話不管是帶著嚴(yán)厲或是親切的.語(yǔ)氣，都出自一個(gè)地方——那就是您對(duì)我的濃濃的愛(ài)意，像是令人的心房匯聚了太陽(yáng)所有的光芒，灑滿了溫暖。
媽媽，新的學(xué)期新的氣象，我一定會(huì)努力努力再努力，變得如您所說(shuō)“越努力越幸運(yùn)！”那般的人！
祝您
身體健康，工作順利！
您的女兒：王佳琪
留守兒童工作計(jì)劃8
親愛(ài)的媽媽：
最近您的身體還好嗎？
首先，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！媽媽，I love you！”
因?yàn)閺男〉酱蠖际悄o導(dǎo)我，伴隨我，激勵(lì)著我，在我人生的道路上，您就是一盞燈指引著我前進(jìn)；又猶如一艘船，帶我在知識(shí)的海洋中遨游。雖然有時(shí)我惹您發(fā)火，還跟您頂嘴，您有時(shí)也說(shuō)我一兩句，但是我不得不承認(rèn)，您每次都能辯得我啞口無(wú)言，為我講出道理，讓我真真切切地明白了您對(duì)我的`一片苦心。不過(guò)，我想為您提出兩條建議：如果我們?cè)谀承﹩?wèn)題上有些分歧的話，我們可以好好商量，要是我的態(tài)度不端正，那就是我的錯(cuò)了。另一條建議就是：我的考試若是沒(méi)考好的話，請(qǐng)您鼓勵(lì)我，我一定一定會(huì)努力的。
從小您就啟發(fā)了我向各種方面發(fā)展。由于您的諄諄教誨，如今我已經(jīng)成了班上的“小才女”，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我們班同學(xué)的家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)像您那樣和我一起畫(huà)畫(huà)，和我一起寫大字，和我一起吹長(zhǎng)笛，和我一起寫作文，和我一起背英語(yǔ)……是您帶我來(lái)到了興趣的大門前。今后，我一定會(huì)繼續(xù)努力，并加強(qiáng)我的應(yīng)變能力，陶冶情操，提高情商。并且希望您能經(jīng)常帶我去圖書(shū)大廈看書(shū)，行嗎？
其實(shí)，我還有很多話想對(duì)您說(shuō)，不過(guò)我想下次再對(duì)您傾訴。
總而言之，統(tǒng)而言之，我還是想對(duì)您說(shuō)那句話：“I love you！！！Thank you！
嘿嘿！祝您健康、長(zhǎng)壽、平安！�。�！
此致
敬禮
你親愛(ài)的女兒：xxx
20xx年xx月xx日
留守兒童工作計(jì)劃9
親愛(ài)的媽媽：
您好！這時(shí)您已經(jīng)遠(yuǎn)在鄭州，我在想您……想起那天您對(duì)我說(shuō)的話，想起那天您遠(yuǎn)去的身影，眼淚再也不聽(tīng)我使喚，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚如泉涌……
您對(duì)我說(shuō)，回來(lái)會(huì)給我?guī)Ш芏嗪贸缘摹⒑猛鎯旱模诟牢以诩乙?tīng)爸爸的話，您很快就回來(lái)，我答應(yīng)了您。您放心，我很乖……
我常常這樣想：我的媽媽是一位嚴(yán)厲的媽媽：她的話就是圣旨——早晨六點(diǎn)，您就把我喚醒，要我讀英語(yǔ)，我不敢不從；數(shù)學(xué)作業(yè)八道題因?yàn)轳R虎錯(cuò)了三道，您就嚴(yán)厲地告訴我：馬虎就等于不會(huì)，我聽(tīng)后連連點(diǎn)頭，并承諾下次不會(huì)馬虎了；晚上，我還想看一會(huì)兒書(shū)，您使用“母親”的否決權(quán)，毫不留情地關(guān)掉了電棒……
我也常常這么想：我有一位慈愛(ài)的`媽媽。當(dāng)我摔到了，您總是跑過(guò)來(lái)問(wèn)我疼不疼；當(dāng)秋天來(lái)臨，衣服薄了，您就提醒我添加衣服，并嚇唬我說(shuō)，小心感冒了，難受幾天呢！當(dāng)我們家的小雞死了我傷心難過(guò)時(shí)，您抱著我，勸慰的情景，至今留在我心中……
我又常常這樣想：我有一位辛苦的媽媽，上班下班，早出晚歸。早上六點(diǎn)起床，不辭辛苦地為我做飯，一有時(shí)間就給我洗衣服，日日月月，永不停息。除了這些，還有很多的家務(wù)活等著您做，雖然有時(shí)我也和您一起分擔(dān)，但是您還是腰疼不斷，這大概就是您勞累的見(jiàn)證吧！
我常常這樣想：我有一位陪我玩耍的媽媽，每天放學(xué)后，無(wú)論多忙，您都會(huì)抽出十多分鐘時(shí)間不是陪我踢毽子、跳繩，就是陪我打羽毛球，說(shuō)對(duì)我的眼睛有好處，我自然樂(lè)意；周末，雖然有那一堆堆家務(wù)活在那喊著、吆喝著來(lái)給它們“洗澡”，可您總是再忙也不忘記領(lǐng)著我走向田野，走向大自然，仰望蔚藍(lán)的天空，眺望一望無(wú)際的綠色——麥田，欣賞清澈見(jiàn)底的小河……
我常常這樣想：我有一位嚴(yán)厲又慈愛(ài)、辛苦又陪我玩耍的媽媽，她是多么平凡而又偉大！在下雨時(shí)為我撐傘，在沮喪時(shí)給我鼓勵(lì)，在難過(guò)時(shí)用送我撫慰……陪我哭、陪我笑、陪我嬉戲的好媽媽。在您的呵護(hù)下，我在幸福而快樂(lè)地成長(zhǎng)著！母愛(ài)深深深幾許？現(xiàn)在，我在懂著……
在媽媽們的節(jié)日來(lái)臨之際，親愛(ài)的媽媽，女兒祝您身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
我要向全世界大聲呼喚：“I love you！”
您的女兒：尹鈺
20xx年3月8日
留守兒童工作計(jì)劃10
親愛(ài)的媽媽：
您好！
我來(lái)到這個(gè)世界以經(jīng)有十多年了，在這十多年中，您默默地為我做一個(gè)母親的職責(zé)。卻從來(lái)沒(méi)有收到女兒給您的禮物。隨著日歷的翻動(dòng)，轉(zhuǎn)眼又到您的生日了，女兒不會(huì)讓您再失望了。這是我第一次更你寫信，在這里沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有我想對(duì)您說(shuō)出的“感恩”二字。
媽媽，我至今還記得，在炎炎夏日里那個(gè)停電的晚上，汗水浸透了我的衣裳，就在我翻來(lái)覆去，熱的無(wú)法入睡時(shí)，一絲涼意驅(qū)走了夏日的.悶熱，送來(lái)了陣陣清涼的微風(fēng)。當(dāng)我睜開(kāi)眼定睛一看，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是您！你正不顧汗水浸濕了自己的發(fā)絲，堅(jiān)持為我打扇。
這就是您——我親愛(ài)的媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“感恩母愛(ài)！親愛(ài)的媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
永遠(yuǎn)愛(ài)您的女兒
留守兒童工作計(jì)劃11
親愛(ài)的媽媽：
您好！
我有好多話想當(dāng)面跟您說(shuō)，可是，就我這膽量，我說(shuō)一句，您就可能來(lái)個(gè)東寶獅吼我哪敢吶！我只好以寫信的方式跟您說(shuō)。（媽媽，您看了別怪我，我只是寫的夸張了的，不過(guò)，您本來(lái)就蠻狠的嘛！我想，您大人有大量，會(huì)原諒我的！您是不會(huì)生氣的'，對(duì)吧！）
媽媽，我有時(shí)在柜子里拿東西時(shí)發(fā)現(xiàn)，您的柜子里有很多東西，這些東西不是普通的東西，這都是您童年美好的回憶，平常，您總不讓我去碰它們，說(shuō)是很重要。您不是常常打開(kāi)看嗎？可是，您想過(guò)嗎，我也想珍藏一點(diǎn)，童年美好的回憶�。�
媽媽，我我能夠理解你，可你也試著朝我的方面來(lái)想一想��！每次，我自己制作的小裝飾品放在房里，你都會(huì)把它們當(dāng)垃圾扔掉，可是媽媽，您想過(guò)沒(méi)有，有些東西，我費(fèi)了好大的力氣，才制作出來(lái)的，您就這么扔了，您想過(guò)我的感受嗎？
還有，我編的星星，制作的風(fēng)鈴、賀卡、不倒翁您哪一樣把它們留下了，哪一樣把它們擺好了，而都是毫不猶豫的扔進(jìn)垃圾桶了。我傷心極了，甚至恨您。
媽媽，你也有美好的童年，我也有，可是連一點(diǎn)回憶都沒(méi)有留下，那我的童年有什么醫(yī)院呢！
媽媽，當(dāng)我看見(jiàn)，您每天早上在鏡子面前走來(lái)走去的換衣服時(shí)，我真想對(duì)您說(shuō)：媽媽，您能不能把換衣服的時(shí)間，都用在關(guān)心我的學(xué)習(xí)上，都用在關(guān)心我的身體上，您不是希望我長(zhǎng)大能有所成就嗎？您不是希望我能健健康康的生長(zhǎng)嗎？
我真的希望您能夠理解我，理解我的心，希望您能夠多關(guān)心我，我的學(xué)習(xí)，我的身體
祝您：
身體健康！
工作順利！
您的女兒：胡x
20xx年6月1日
留守兒童工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁。
二、情況分析
水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。
3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
我班留守兒童關(guān)愛(ài)案例
一、學(xué)生情況介紹基本資料：
楊，女，12歲，六（2）班學(xué)生；背景資料：家庭組成成員：爸爸、媽媽、奶奶；家庭教育狀況：爸爸、媽媽外出務(wù)工，她自小跟奶奶一起生活。奶奶對(duì)其百般疼愛(ài)、百依百順，對(duì)她的要求從來(lái)不說(shuō)半個(gè)不字。個(gè)性特征：楊聰明、活潑，但自信心差，性格執(zhí)拗，容易動(dòng)怒。上課不太聽(tīng)講，要么去招惹別人，要么自己做小動(dòng)作，很少參與課堂的任何活動(dòng)。與同學(xué)的關(guān)系很差，大部分都不愿意跟她玩，她也不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。
二、原因分析
1．奶奶的無(wú)原則溺愛(ài)。她的奶奶一味的溺愛(ài)、嬌寵、遷就孩子，導(dǎo)致她任性、蠻橫、不講道理。
2．父愛(ài)、母愛(ài)的缺失。楊的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開(kāi)她，到大城市打工賺錢，童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛(ài)，讓她的心理十分自卑，缺乏自信。
3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩，讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn)、惟我獨(dú)尊的小皇帝。小學(xué)六年來(lái)，她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的.排斥，由于不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng)，從而加劇了她的易暴易怒情緒。
三、具體教育措施
1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。我主動(dòng)和她親近，和她做朋友。對(duì)她的情緒表示理解。當(dāng)她調(diào)皮時(shí)，不直接批評(píng)，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來(lái)再探討原因。
2．努力改變家長(zhǎng)的教育方法。我和楊的家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果，要對(duì)她的無(wú)理要求說(shuō)“不”，當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法，及時(shí)批評(píng)教育；讓她的爸爸、媽媽通過(guò)電話經(jīng)常和她聯(lián)系，關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活，讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛(ài)。
3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法。通過(guò)適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑�。�?qǐng)她大膽的說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn)、和她做朋友。
4．在集體生活中，多鼓勵(lì)她與其她同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會(huì)讓她參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè)！四、取得的成效通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，楊已經(jīng)有些進(jìn)步，易怒現(xiàn)象少了，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了，人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強(qiáng)了，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望她有更大進(jìn)步，明天更美好。
五、存在的問(wèn)題
1、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流。
2、還需經(jīng)常同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同家長(zhǎng)隨時(shí)交流孩子的相關(guān)情況。
關(guān)愛(ài)留守兒童總結(jié)一開(kāi)始對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知道具體代表什么，而通過(guò)學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)逐漸了解起來(lái)。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個(gè)新的弱勢(shì)群體——“
留守兒童工作計(jì)劃13
隨著“打工潮”一撥又一撥地涌向東部沿海城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，我�！傲羰貎和钡臄�(shù)量急速增多，情況愈益復(fù)雜，留守兒童的教育問(wèn)題顯得特別突出。據(jù)班主任和課任老師們的反應(yīng)，“留守兒童”中有多數(shù)學(xué)生性情孤僻，缺乏信心，經(jīng)常撒謊，不守紀(jì)律，課堂發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)成績(jī)始終很差，嚴(yán)重者甚有抑郁自閉的傾向。怎樣才能更有效地解決好對(duì)于“留守兒童“的教育問(wèn)題呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層憂心如焚，積極地采取了一系列的針對(duì)性舉措，并掀起了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“留守兒童特別教育”活動(dòng)，取得了一定的成效�，F(xiàn)將我�！傲羰貎和貏e教育”活動(dòng)參照記實(shí)的形式作番簡(jiǎn)要介紹。
一、確立一個(gè)宗旨
要抓“留守兒童”的教育問(wèn)題，關(guān)鍵在哪呢？學(xué)校所有的教師對(duì)此問(wèn)題都參與了熱烈的討論，有的深入調(diào)研，從切實(shí)的幫教實(shí)踐中探尋結(jié)論，有的從理論書(shū)籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案，教師就此問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研討，逐漸地，也就形成一定的共識(shí)。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進(jìn)行比較，認(rèn)為問(wèn)題主要出在家庭教育這一塊。“留守兒童”的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。為此，我們把工作的著力點(diǎn)就放在盡力彌補(bǔ)“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對(duì)不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個(gè)：以生活上的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)為契入點(diǎn)，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關(guān)系，努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺導(dǎo)致的空白，促進(jìn)“留守兒童”的身心全面健康地成長(zhǎng)。
由于活動(dòng)宗旨經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀過(guò)程，教師們理解得深切，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動(dòng)，方向明確。
二、摸清每個(gè)情況
根據(jù)初步摸底，我校一至九年級(jí)共有87名“留守兒童”，我們把幫教責(zé)任主要落實(shí)在班主任和其搭班的課任教師肩上，同時(shí)，又把87名“留守兒童”的特教工作分解到校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員的名下，實(shí)行“包干”負(fù)責(zé)。這樣雙管齊下，工作的力度大為增強(qiáng)
同是“留守兒童”，各自的情況有千差萬(wàn)別。他們的監(jiān)護(hù)人的情形也很不一樣，有的愛(ài)孩子，有的放任孩子，有的對(duì)孩子顯得很生分，有的不恰當(dāng)?shù)匕褜?duì)孩子父母的埋怨轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，對(duì)孩子的消費(fèi)支出很吝嗇，也就于照顧孩子的生活區(qū)……
對(duì)此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學(xué)生談心、或上門家訪，并把調(diào)查了解到的資料，匯集分類，研究幫教方法。我們力求把工作做得實(shí)，做得細(xì)，做得真見(jiàn)成效，這樣首先就應(yīng)把每個(gè)“留守兒童”的具體情況摸個(gè)一清二楚。
三、掀起一周宣傳
情況摸清了，方法也想了，再接下來(lái)，我們認(rèn)為很必要掀起一場(chǎng)宣傳攻勢(shì)，形成一種濃郁的幫教氛圍。于是，學(xué)校特定學(xué)期的第四周為“留守兒童”特別教育活動(dòng)宣傳周。這一周的校例會(huì)就專講“留守兒童”的教育工作者問(wèn)題，各班的班會(huì)以此為班會(huì)主題，充分發(fā)揮學(xué)校廣播，黑板報(bào)等形式的宣傳作用，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開(kāi)去。我們把這一周稱作是活動(dòng)發(fā)起周。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)，爭(zhēng)取引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。
四、走入每個(gè)家庭
在活動(dòng)宗旨中就寫明確“以生活上的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)為契入點(diǎn)”，要努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺而導(dǎo)致的空白。我們推行走入每一個(gè)家庭的舉措，就基于這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接觸，指導(dǎo)幫助監(jiān)督，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過(guò)電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份，自覺(jué)地充當(dāng)起“留守兒童”的父母角色，留守學(xué)生和其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人之間的中介角色，與“留守兒童”的`整個(gè)家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系。只有建立了這樣的關(guān)系，對(duì)“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵，才能真正起到實(shí)效。
五、設(shè)立一個(gè)中心
學(xué)校設(shè)立留守兒童特別教育活動(dòng)中心，中心設(shè)辦公室，派有一定能力，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長(zhǎng)的稱謂負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。中心設(shè)電話專線，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學(xué)校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務(wù)，更兼指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。由于活動(dòng)中心的有效工作，各班級(jí)的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑒，互相啟示，并盡快上升到理性認(rèn)識(shí)，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，糾正差錯(cuò)，為活動(dòng)的組織和深入推進(jìn)起到了積極作用。
六、推行“三個(gè)一”工程
在活動(dòng)中心的指導(dǎo)與組織安排下，學(xué)校對(duì)每個(gè)“留守兒童”推行“三個(gè)一”工程行動(dòng)，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。談心可以是談學(xué)習(xí)談生活，談成長(zhǎng)路上的一切煩惱事或是開(kāi)心事，可以是單獨(dú)談，也可以是小組談，目的在于增強(qiáng)師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠(yuǎn)方父母之間書(shū)信交往。書(shū)信交往信息含量大，易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動(dòng)中心的“代理家長(zhǎng)”相關(guān)班主任及課任教師，以贈(zèng)送小禮品寫書(shū)贈(zèng)言等方式，祝賀孩子生日快樂(lè)�！叭齻�(gè)一”工程行動(dòng)形成制度，要有較為翔實(shí)的實(shí)施記錄，活動(dòng)中心對(duì)此定期進(jìn)行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說(shuō)：“媽媽，你安心工作吧，我在學(xué)校里生活得很好，教師和同學(xué)們前些天還為我舉行了生日慶�；顒�(dòng)，為我唱起生日快樂(lè)歌，我感動(dòng)得流下了眼淚。我不再害怕，也不再感到孤單，教師說(shuō)我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，我要做個(gè)懂事的好女兒，好好學(xué)習(xí)……”我們把“三個(gè)一”工程又稱為感動(dòng)工程，把一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)經(jīng)�；�，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅(jiān)冰，為他們不斷送去春風(fēng)的溫暖。
七、發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生
“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的，還要發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都熱情地參與到活動(dòng)中來(lái)。發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開(kāi)展“留守兒童”與一般學(xué)生結(jié)對(duì)子“愛(ài)心幫助”活動(dòng)，針對(duì)“留守兒童”生活上、學(xué)習(xí)上的困難，心理上的挫折等給予幫助，促進(jìn)留守學(xué)生與一般學(xué)生和諧友好地相處。于學(xué)期末，學(xué)校在大力表彰“留守進(jìn)步學(xué)生”的同時(shí)，大力表彰對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)付出真誠(chéng)幫助的“愛(ài)心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚(yáng)他們的精神。在活動(dòng)中，學(xué)生間的愛(ài)心幫助事跡也是非常感人的，一樁又一樁，無(wú)法細(xì)數(shù)，甚至有些家長(zhǎng)也參與到了對(duì)留守孩子的愛(ài)心幫助中來(lái)，這對(duì)施行幫助的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種寶貴體驗(yàn)，對(duì)校風(fēng)建設(shè)，對(duì)思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。
總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動(dòng)，對(duì)于“留守兒童”的幫教應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，永久的。這次活動(dòng)給我們留下了深遠(yuǎn)的影響，相信也會(huì)給人們留下一些啟迪和思考�！傲羰貎和钡慕逃龁�(wèn)題同時(shí)也是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)該引起更多的關(guān)注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空。
留守兒童工作計(jì)劃14
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；
3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
1、成立組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案
各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負(fù)責(zé)管理。
3、確�！叭齻�(gè)優(yōu)先”
�。�1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)
學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋�、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話（2561195），讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導(dǎo)
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
據(jù)調(diào)查，目前福州市的“向?qū)в?jì)劃”試點(diǎn)者中，受導(dǎo)者大多為10—14歲的學(xué)生；而為避免產(chǎn)生“代溝”，督導(dǎo)也一般是30歲以下的年輕人，且規(guī)避異性�！岸綄�(dǎo)對(duì)受導(dǎo)者的幫助主要是非物質(zhì)性的，他們通過(guò)短信、電話以及不定期見(jiàn)面的.形式保持聯(lián)系，對(duì)孩子們?cè)谌穗H交往、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，但不提倡說(shuō)教式幫扶�！�
除了日�！跋�?qū)А蓖�，同一地區(qū)的“向?qū)в?jì)劃”參與者還會(huì)在當(dāng)?shù)厣绻さ慕M織下定期開(kāi)展集體活動(dòng)�！�7月份就曾組織過(guò)一次活動(dòng)，督導(dǎo)和受導(dǎo)者一起前往超市購(gòu)物，在羅源縣鳳山小學(xué)內(nèi)，大家親手做了一頓豐盛的晚餐。國(guó)慶節(jié)，我們還將組織一次活動(dòng)。”
許多家長(zhǎng)在外經(jīng)商、創(chuàng)業(yè)，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間教育孩子，尤其是在暑假期間，孩子更沒(méi)人管了。為此要對(duì)留守兒童和特殊兒童給予特別的關(guān)愛(ài)。夏令營(yíng)指導(dǎo)老師陳宇鵬說(shuō)：“我們不僅僅關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)、成績(jī)，更多的是關(guān)注他們的社會(huì)交往、社會(huì)認(rèn)知、自力自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面能力的提高。”
讓每個(gè)孩子擁有美好的童年服務(wù)，為每個(gè)孩子擁有幸福的人生奠基，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童，為了留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
《生活技能培訓(xùn)》，座談、討論、征文、手抄報(bào)、卡片，為父母做一件有意義的事情等，優(yōu)秀作品展示。象城東小學(xué)現(xiàn)有留守兒童119人，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，借鑒一些單位的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在全校實(shí)施了以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨的關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃，積極開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，我們以家長(zhǎng)學(xué)校、留守兒童示范學(xué)校等形式為載體，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們?cè)谇楦小⑿睦�、生活、學(xué)習(xí)等方面都能健康地成長(zhǎng)。
留守兒童工作計(jì)劃15
親愛(ài)的媽媽：
5月13日母親節(jié)快到了。今天中午，我給您寫了一封信，訴說(shuō)我對(duì)您的愛(ài)，同時(shí)為您送上一份節(jié)日的問(wèn)候!
記得三年級(jí)下學(xué)期結(jié)束后，英語(yǔ)老師給我們布置了一項(xiàng)暑假作業(yè)——請(qǐng)家長(zhǎng)給我們報(bào)聽(tīng)寫。我知道：您以前學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，只會(huì)寫，發(fā)音卻不標(biāo)準(zhǔn)。但是，我還是對(duì)您充滿了信心，因?yàn)槟谖倚睦镉肋h(yuǎn)是“萬(wàn)能”的媽媽!
那天，我準(zhǔn)備好聽(tīng)寫的紙和筆，然后興奮地請(qǐng)您幫我報(bào)聽(tīng)寫。雖然您滿口答應(yīng)，但我能看出來(lái)，您有些勉強(qiáng)。我坐在書(shū)桌前，聽(tīng)著您那不規(guī)范的發(fā)言，越聽(tīng)越別扭，最后實(shí)在聽(tīng)不下去了，從您的手中一把奪過(guò)英語(yǔ)書(shū)，扔到書(shū)桌上。您當(dāng)時(shí)尷尬極了，欲言又止，終究沒(méi)有支聲，默默地走開(kāi)了。我氣呼呼地把老師要求聽(tīng)寫的內(nèi)容默寫了一遍。
半夜，我被客廳里細(xì)微的動(dòng)靜驚醒了，難道家里進(jìn)小偷啦?我可是個(gè)男子漢啊，哪能怕他!于是，我光著腳丫，悄悄地摸到雨傘，準(zhǔn)備做武器。
當(dāng)我走出房間時(shí)，卻看到了您正背對(duì)著我，坐在書(shū)桌前，輕輕地讀我的英語(yǔ)書(shū)!我呆住了，手中的雨傘掉在地上。您聽(tīng)見(jiàn)聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭，先是一愣，然后慌忙藏起書(shū)，訓(xùn)斥我道：“你，怎么不好好睡覺(jué)?”我撲到您懷里，失聲痛哭起來(lái)：“媽媽，請(qǐng)您原諒我，我不該嫌棄您，更不該對(duì)您發(fā)脾氣……”您拍著我的后背說(shuō)：“好孩子，媽媽不怪你。媽媽希望你不要做我這樣的‘啞巴’，你要聽(tīng)老師的.話，堅(jiān)持多聽(tīng)多讀，才能學(xué)好這門語(yǔ)言課!”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，把您的話記在心里。
這些年來(lái)，您一直默默地給我做表率，無(wú)聲地用行動(dòng)影響著我。正是您那偉大的母愛(ài)，伴隨著我成長(zhǎng)，溫暖著我的心。在此，趁母親節(jié)之際，我要深情地向您道一聲：“親愛(ài)的媽媽，謝謝您對(duì)我的愛(ài)!”
祝您
幸福安康
愛(ài)您的孩子
20xx年xx月xx日
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