精選六年級的作文集合5篇

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級的作文 篇1

　　記憶中最美麗的聲音？清脆的笛聲、優(yōu)雅的琴聲、動聽的音樂……不！對我來說，對一個六年級即將畢業(yè)的學生來說，最美的聲音是——同學的聲音。

　　早讀時，從大家口中發(fā)出朗朗的讀書聲，是那樣整齊。這聲音像一股甘泉，流進了我的記憶，很難忘卻。大家在這讀書聲中寄托了頓未來的憧憬與渴望。上課時，大家筆尖發(fā)出的“沙沙”聲，仿佛像一個琴鍵在談奏主人的'心聲；大家翻動紙張的聲音，像一根琴弦在波動主人的心情；大家看著老師的目光像一個饑餓的嬰兒在請求媽媽多給他一些食物般想要獲取知識；大家回答問題的聲音響亮中又透出了一次驕傲，仿佛在說：看我多聰明！然而隱隱約約中又有一絲膽怯，在害怕自己答錯了，老師會批評自己。

　　下課時，大家爭先恐后、你擁我擠得擠出了教室，然后便像一只剛剛獲得自由的小鳥一般，微笑著、歡呼著、奔跑著。男生們饒有興趣的三兩一伙，熱烈地討論著游戲；而女生們則擁在一起，談著電視劇、娛樂新聞等。每每到下課，校園里總有這些揮之不去的歡聲笑語。當老師宣布放學時，大家便立馬像一個被一個解釋的犯人一樣興奮。

　　最美的聲音！對我而言，不是美妙絕倫、動聽的音樂，而是同學們那天籟般的聲音。最美的聲音，就是生活中的點滴，玩笑中的字句，令我很難忘卻，永遠會銘記

　　這篇文章開頭點明題目，首尾呼應，將自己記憶中最美的聲音——同學們的聲音，寫得非常美，語言表達非常好，比喻和排比的運用為文章增色不少，情感真摯。

六年級的作文 篇2

　　童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的.貝殼。啊，找到了······

　　記得有一次，我背著書包去上學。早晨，天氣有點陰沉，到了中午天氣非常的不好，寒風呼呼的刮著。當我走到區(qū)幼兒園的時候，看到一位老奶奶正在賣手絹，當我看到她那飽經風霜的臉，就知道是忍受著寒冷一直站在那兒。忽然，風刮得更大了，都能把人吹倒。老奶奶拼命的用手壓住鋪在地上的手絹，深怕被風刮跑，可是，她的袋子卻像長了翅膀一樣，飛到了馬路對面，這下她可急壞了，手忙腳亂的，像熱鍋上的螞蟻一樣。看到這個情景，我連忙跑過去撿起袋子，飛快的跑了過來，交給了那位老奶奶，老奶奶接過袋子，非常激動，連忙打開袋子看了看，欣慰的笑了。然后回過神來對我柔和地說：“小朋友，今天真是多虧了你，謝謝你！”“你知道袋子里是什么嗎？”我搖了搖頭，“這個袋子里裝的可是我今天辛辛苦苦掙來的錢。”我心里感到特別的高興。那一刻，天氣也好像變得“溫柔”了許多。

　　童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！

六年級的作文 篇3

　　曾記得這樣的一幕：

　　一片淡黃的樹林，靜臥在山的一角，風輕輕地吹了過來，山的一角唱出了憂傷的歌聲。一片枝梢的秋葉，在秋風中搖曳著，它纖瘦的手死拽著母親，不愿離開那溫暖的港灣 ，它瘦弱的身軀輕顫著，山林里憂傷的歌聲經久不息[注: 多指掌聲和歡呼聲長時間停息不下來。]……最終，它敵不過秋風的呵斥與母親猶豫的淚眼，它松開了雙手……一滴淚靜靜的淌了出來，在風中無聲的滲入大地。它望了這個世界最后一眼……化作腐朽…。消逝與天地之間。悲傷，無奈一直彷徨在這憂傷的歌聲中……

　　這一幕在我的腦海里蕩漾著……

　　葉的離去，不是因為風的鞭責，也不是因為樹的不挽留，而是葉兒對樹的愛，深沉的愛……

　　宛如秋葉的憂傷，有些事總是有對立兩面，要么他人憂傷，要么自己憂傷。如秋葉般的人，往往選擇后者。他們會躲在角落，暗自流淚舔傷。

　　“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”母樹只有讓樹葉離開，才能熬過冬天，來年綠化人間，葉兒為了不讓母親失去生命，無奈自己化為腐朽。有了“揮淚斬馬稷”才是軍心穩(wěn)定，使蜀國有了“天府之國[注: 天府：天生的.倉庫；國：地區(qū)。原指土地肥沃、物產豐富的地區(qū)。后專指四川。]”之稱。諸葛亮又何嘗不無奈，憂傷呢？

　　于是也就有了秋葉的憂傷也是一種美，一種獨特的美，一種以自己犧牲換來的美。

　　玫瑰之所以艷麗，是因為有樹葉的襯托；中國之所以成立，是因為有烈士的犧牲。

　　總是立足于天地之間，秋葉的憂傷，誰又不能說是一種美呢？

六年級的作文 篇4

　　我的課余生活有很多，畫畫、書法、跳繩、打羽毛球……但是我最拿手的是畫畫。

　　從四歲開始，我就參加了美術培訓班，學習一年后，我就喜歡上了畫畫。

　　剛開始，我還不會畫。譚老師走過來，握著我的右手，一筆一畫地教我畫，一下子就畫出了一只可愛的小花貓。我再望了望坐在我前面的一位大姐姐，她畫的.是一只可愛的小狗，畫得栩栩如生，我羨慕極了，暗暗下決心，一定要努力學習，像姐姐一樣畫出美麗的圖畫。

　　冬天到了，天氣漸漸冷了，我每次畫畫的時候，手都被凍僵了，但我依然堅持畫。譚老師看到我那么喜歡畫畫，他就每天堅持教我。我的畫畫水平越來越高了。譚老師對我說:“你的畫進步很大，你可以參加湛江的書畫比賽了。”我聽了高興地抱著老師，激動得說不出話來。

　　日子一天一天過去了，距離比賽只剩下幾天的時間了。每天晚上我都睡不好，擔心比賽時緊張會發(fā)揮失常。在比賽的前一天，我把畫紙，水彩筆，勾線筆都準備好了。

　　終于等到了比賽這一天，譚老師帶我們去湛江比賽。到了比賽現場，現場熱鬧非凡。突然，廣播響起:“離比賽開始還有10分鐘，請參賽者抓緊時間進入考場。”譚老師告訴我們說:“只有一個小時的比賽時間，你們一定要把握好時間。”比賽結束了，我們都在緊張地等待比賽結果。

　　“xxx獲得三等獎，xxx獲得二等獎……”怎么還沒有我的名字？唉！應該沒有什么希望了。正在這時，我聽到了“勞慧妍獲得一等獎……”我真不敢相信自己的耳朵。我高興地跳起來，激動得抱著譚老師。

　　經過艱苦的鍛煉，畫畫成了我的拿手好戲。我喜歡畫畫，畫畫讓我懂得了一個道理：“堅持不懈，才會成功。”

六年級的作文 篇5

　　我有一個四歲的妹妹，我可喜歡她了。她那雙又小又圓的眼睛一眨一眨的，好像會說話，就連櫻桃似的小嘴也“表情豐富”。妹妹的臉蛋圓圓的，笑起來時還有一對小酒窩，怪逗人的。她的模仿能力可強了，經常學著電視上的人做各種動作，學得可像了。

　　記得有一次，我和麼沒在看交誼舞的唱碟，它坐在椅子上瞪著一雙眼睛目不轉睛地看著。看著看著就不由自主地拍起了手。不一會兒，她也拉著我要和我跳一次交誼舞。她說：“姐姐，跳舞，跳舞。”我一聽，先愣了一下，后來才明白她說是跳交誼舞。我心想：妹妹怎么可能會跳舞呢？太夸張了吧？！算了，由她吧。我和她手牽手開始跳舞了。天呀！沒想到，妹妹真的會跳一點交誼舞。之間她來了一個難點的動作，我抱著她，她一往后倒，一條腿就抬了起來，逗得我是哈哈大笑，她卻一臉疑惑地問：“姐姐，你怎么了？”我捂著肚子笑著對她說：“妹妹，你的動作太好看了，你太有才了。”她看了一會兒，不知怎么的'了，她也捂著肚子“咯咯”地笑個不停。每天下午，妹妹都要看“少兒頻道”的節(jié)目，她一邊看一邊學，做著各種逗人的動作，經常逗得全家人大笑不止。

　　因為妹妹聰明、可愛、活潑，還惹出不燒有趣的事呢！比如，我教她讀句子，我讀“你是餓狼”，她就讀成“你是惡娘”；我每天上學時，她總站在門口揮著小手大聲喊著“拜拜”，我放學回家時，總會發(fā)現她拉著奶奶的手到半路上等我；我做作業(yè)時，她絕不會干擾我，之時一個人在桌子旁邊靜靜地看著我或者是翻著小人書刊看什么的。

　　家里有了這個活潑可愛的妹妹，日子就更加熱鬧了，我喜歡我這個妹妹。

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