國(guó)學(xué)經(jīng)典故事(范例18篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過比較經(jīng)典的典故吧，適當(dāng)運(yùn)用典故可以增大詩(shī)詞表現(xiàn)力，在有限的詞語(yǔ)中展現(xiàn)更為豐富的內(nèi)涵，可以增加韻味和情趣，也可以使詩(shī)詞委婉含蓄，避免平直。你還記得哪些典故呢？下面是小編整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，希望能夠幫助到大家。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事1
書讀百遍，其義自見（xiàn）
三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)有一個(gè)人叫董遇，自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。
但是，他只要一有空閑時(shí)間，就坐下來(lái)讀書學(xué)習(xí)，所以知識(shí)很淵博。他的哥哥譏笑他，他卻不在乎。
天長(zhǎng)地久，他寫出了兩本書，引起了轟動(dòng)，別人問他讀書有什么竅門。
他說：“書讀百遍，其義自見（xiàn）。”
人們很佩服他，他的名聲也越來(lái)越大。
附近的人紛紛前來(lái)求教，并問他是如何學(xué)習(xí)的。
董遇告訴他們說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余。學(xué)習(xí)要利用三余，也就是三種的空余時(shí)間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。
人們聽了，恍然大悟。原來(lái)就是要通過一切可以利用的.時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)，以提高自己的水平。
現(xiàn)在有些人總找借口說：“我白天那么忙，工作壓力那么大，生活節(jié)奏那么緊，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)？”其實(shí)，只要你自己肯學(xué)，時(shí)間是可以擠出來(lái)的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事2
從前，孔子跟從師襄子學(xué)琴。師襄子教了一首曲子后，孔子每日彈奏，絲毫沒有厭倦。過了十天，師襄子說：“這首曲子你彈得很不錯(cuò)，可以學(xué)新曲子了。”孔子說：“我雖學(xué)會(huì)了曲譜，可還沒有掌握一些高難度的.技巧。”
又過了許多天，師襄子說：“你已掌握了彈奏技巧，可以學(xué)新曲子了。”孔子說：“我還沒有品味出這首曲子的神韻。”
又過了許多天，師襄子說：“你已領(lǐng)會(huì)了這首曲子的神韻，可以學(xué)新曲子了。”孔子說：“我還沒體會(huì)出作曲者是怎樣一個(gè)人，尚未深入他的內(nèi)心世界。”
又過了很多天，孔子莊重地向遠(yuǎn)處眺望，說：“我現(xiàn)在知道作曲者是什么人了。這人長(zhǎng)得黑，身材魁梧，胸懷大志，要統(tǒng)一四方，一定是周文王。”師襄子聽后，立即離席行禮，說：“這首曲子就叫做《文王操》啊！”
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事3
一屋不掃，何以掃天下
東漢時(shí)期有一個(gè)人叫陳蕃，他學(xué)識(shí)淵博，胸懷大志，少年時(shí)代發(fā)奮讀書，以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來(lái)看他，見他獨(dú)居的院內(nèi)雜草
叢生、某物滿地，就對(duì)他說：“你怎么不打掃一下屋子，以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋乎！”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無(wú)言以對(duì)，覺得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。
大事都須從小事做起。《弟子規(guī)》中說：“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。”意思是說：書房要整理清潔，墻壁要保持干凈，讀書時(shí)，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來(lái)讀書。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典故事《三字經(jīng)》和《百家姓》。
2.了解中華文化的基礎(chǔ)知識(shí)，提高幼兒的國(guó)學(xué)意識(shí)和愛國(guó)情感。
3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和審美能力。
二、教學(xué)過程
1.引入環(huán)節(jié)
先和孩子們聊一聊“國(guó)學(xué)是什么？”、“你們學(xué)過什么國(guó)學(xué)？”等問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
（1）《三字經(jīng)》
1.先向幼兒簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》的由來(lái)和作用，告訴孩子們這是一本教人做人的好書。
2.教孩子們快樂誦讀《三字經(jīng)》，注意抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)情地朗誦出每個(gè)字。
3.通過多彩的故事情節(jié)，來(lái)幫助孩子們理解賢達(dá)卓識(shí)、忠誠(chéng)孝順、正直誠(chéng)懇、識(shí)人不惑、學(xué)富五車、追求進(jìn)步等內(nèi)容。
4.運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，如配上動(dòng)畫視頻展示、互動(dòng)問答等，讓孩子們對(duì)《三字經(jīng)》的內(nèi)容深入領(lǐng)會(huì)和理解。
（2）《百家姓》
1.向孩子們介紹百家姓的來(lái)由，幫助孩子們認(rèn)識(shí)各種姓氏。
2.用口訣教會(huì)孩子們黃、陳、李、張、王、趙、錢、孫、周、吳等常見姓氏，并讓孩子們重復(fù)默誦。
3.借助各種游戲形式，來(lái)幫助孩子們記牢各類姓氏及寫法，如拼音連連看、姓氏接龍等。
4.通過分組互相模擬扮演，讓孩子們領(lǐng)悟《百家姓》中所傳達(dá)的歷史感和家族之情。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)
為了讓孩子們更加深入地體驗(yàn)中華文化的內(nèi)涵和魅力，簡(jiǎn)單的.實(shí)踐環(huán)節(jié)也是必不可少的。
（1）繪制國(guó)學(xué)名句
為了讓孩子們更好地掌握國(guó)學(xué)常識(shí)，可以給孩子們一張白色大紙讓孩子們用五彩繽紛的顏色大力抒寫國(guó)學(xué)名句。
（2）制作折紙
國(guó)學(xué)文化是有嚴(yán)謹(jǐn)和典雅之美的，讓孩子們從小學(xué)會(huì)折紙練習(xí)，感受國(guó)學(xué)文化的細(xì)膩和美好。
4.總結(jié)環(huán)節(jié)
在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，讓孩子們通過教學(xué)的方式全面了解中國(guó)的文學(xué)經(jīng)典，激發(fā)孩子對(duì)中華文化的熱愛和探究興趣，同時(shí)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、閱讀和審美能力。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)變化不斷，評(píng)價(jià)也是不可缺少的，對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反饋總結(jié)，這樣才能制定更好的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們充分體驗(yàn)到國(guó)學(xué)文化的魅力。
四、教學(xué)流程表
時(shí)間 | 所需材料 | 教學(xué)內(nèi)容
9:00-9:10 | 教材、教具 | 介紹教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題
9:10-9:30 | 教材、教具 | 學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》
9:30-9:50 | 教材、教具 | 學(xué)習(xí)《百家姓》
9:50-10:00 | 折紙紙張、其他工具 | 實(shí)踐環(huán)節(jié)——制作折紙
10:00-10:10 | 國(guó)學(xué)名句紙張、筆 | 實(shí)踐環(huán)節(jié)——繪制國(guó)學(xué)名句
10:10-10:20 | 教材、教具 | 教學(xué)總結(jié)
五、教學(xué)方法及評(píng)估
1.教學(xué)方法
多樣化教學(xué)方法：口訣、朗讀、說唱；
多媒體教學(xué)方式：配上多媒體數(shù)據(jù)或音響設(shè)施等；
游戲化教學(xué)模式：設(shè)置姓氏接龍、姓氏連連看，玩動(dòng)手制造，折紙等游戲項(xiàng)目；
實(shí)踐操作模式：用折紙和國(guó)學(xué)名句練習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)深入剖析和展現(xiàn)國(guó)學(xué)文化的精髓。
2.評(píng)估
口頭測(cè)驗(yàn)：通過教學(xué)過程中的問答反復(fù)確認(rèn)是否達(dá)到教育目標(biāo)；
書面測(cè)驗(yàn)：通過測(cè)試孩子們對(duì)《三字經(jīng)》和《百家姓》的理解和記憶程度；
其他綜合性評(píng)價(jià)：對(duì)孩子們是否充分參與、學(xué)習(xí)成效、協(xié)作能力、語(yǔ)言表述等方面進(jìn)行全面反饋和評(píng)估。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事5
王獻(xiàn)之學(xué)書
王羲之的兒子王獻(xiàn)之為了繼承家學(xué)，向父親王羲之學(xué)習(xí)書法。學(xué)了一段時(shí)間后，他覺得差不多了，就寫了一篇字，拿去給父親看。王羲之看后，什么話也沒說，在他所寫字中的一個(gè)“大”字下面點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)。王獻(xiàn)之看不明白這是怎么回事，就拿去讓自己的母親看。王獻(xiàn)之的母親也是書法家，看了王獻(xiàn)之所寫的字后，指著王羲之在上面的那一點(diǎn)，對(duì)他說：“這一點(diǎn)寫得不錯(cuò)。”王獻(xiàn)之聽了，才知道自己和父親的.書法還相差很遠(yuǎn)，從此一心練字，后來(lái)也成了書法名家。
《弟子規(guī)》中說：“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致。”意思是說：遇到困難或挫折的時(shí)候，不要自暴自棄，也不必憤世嫉俗，應(yīng)該發(fā)憤向上努力學(xué)習(xí)，圣賢境界雖高，循序漸進(jìn)，也是可以達(dá)到的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事6
狄仁杰是武則天當(dāng)政時(shí)的名宰相。他在當(dāng)豫州刺史時(shí)，辦事公正，執(zhí)法嚴(yán)明，受到當(dāng)?shù)厝嗣竦姆Q贊。于是，武則天把他調(diào)回京城，任為宰相。
有一天，武則天對(duì)狄仁杰說：“聽說你在豫州的時(shí)候，名聲很好，政績(jī)突出，但也有人揭你的短，你想知道是誰(shuí)嗎?”狄仁杰說：“人家說我的不好，如果確是我的過錯(cuò)，我愿意改正。如果陛下已經(jīng)弄清楚不是我的過錯(cuò)，這是我的幸運(yùn)。至于是誰(shuí)在背后說我的不是，我不想知道，這樣大家可以相處得更好些。”
武則天聽了，覺得狄仁杰氣量大，胸襟寬，很有政治家風(fēng)度，更加賞識(shí)他，敬重他，尊稱他為“國(guó)老”，還贈(zèng)給他紫袍色帶，并親自在袍上繡了12個(gè)金字，以表彰他的功績(jī)。后來(lái)，狄仁杰因病去世，武則天流著淚說：“上天過早地奪去了我的國(guó)老，使我朝堂里沒有像他那樣的人才了。”智慧小語(yǔ)：氣量與胸襟都是人格賢善的基石。學(xué)會(huì)公正地看待流言，往往是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。 5.經(jīng)典國(guó)學(xué)故事簡(jiǎn)短五篇
《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有一次孔子帶著弟子到楚國(guó)去，路上經(jīng)過一個(gè)樹林，在樹林中有個(gè)駝背老人在用竹竿粘知了。他粘知了非常輕松，就像在地上撿知了一樣。孔子問：您的動(dòng)作真是巧啊！有什么門道嗎人說：我確實(shí)有自己的辦法，我經(jīng)過五、六個(gè)月的練習(xí)，在竿頭累疊起兩個(gè)丸子而不會(huì)墜落，這樣失手的情經(jīng)很少了；疊起三個(gè)丸子而不墜落，這樣失手的.情況十次也不會(huì)超過一次；疊起五個(gè)丸子而不墜落，就會(huì)像上拾取知了一樣容易。我立定身子，猶如立著的斷木樁，舉竿的手臂就像枯木的樹枝。雖然天大地大，萬(wàn)物繁多，但我一心專注于知了的翅膀，從不思前想后、左顧右盼，絕不因紛繁的萬(wàn)物而改變對(duì)蟬翼的注意，這什么不能成功呢！最后孔子轉(zhuǎn)過身來(lái)對(duì)弟子說：“專心致志，本領(lǐng)就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老說的道理。”
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事7
管寧割席
《世說新語(yǔ)》中有這么一則故事：管寧和華歆是一對(duì)非常要好的朋友。他們同桌吃飯、同榻讀書、同床睡覺，成天形影不離。
有一次，他們?cè)谔锢镤z草。管寧挖到了一錠金子，但他對(duì)此沒有理會(huì)，繼續(xù)鋤他的草。華歆得知后，丟下鋤頭奔了過來(lái)，拾起金子摸來(lái)摸去，愛不釋手。管寧見狀，一邊干活，一邊責(zé)備他：“錢財(cái)應(yīng)該靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得，一個(gè)有道德的人，不可以貪圖不勞而獲的財(cái)物。”華歆聽了，不情愿地丟下金子回去干活，但不住地唉聲嘆氣。管寧見他這個(gè)樣子，不再說什么，只是暗暗
地?fù)u頭。
又一次，他們兩人坐在一張席子上讀書。這時(shí)一個(gè)大官在窗外經(jīng)過，敲鑼打鼓，前呼后擁，威風(fēng)凜凜。管寧對(duì)外面的喧鬧充耳不聞，好像什么都沒發(fā)生一樣。華歆卻被這種排場(chǎng)吸引住了，他嫌在屋里看不清楚，干脆連書也不讀了，急急忙忙跑到街上去看熱鬧。
管寧目睹了華歆的所作所為，再也抑制不住心中的失望。等到華歆回來(lái)后，就當(dāng)著他的面，把席子割成兩半，痛心地宣布：“我們的'志向和情趣太不一樣了。從今以后，我們就像這割開的草席一樣，再也不是朋友！”這即是歷的“管寧割席”。
《弟子規(guī)》中說：“不親仁，無(wú)限害，小人進(jìn)，百事壞。”如果不肯親近有道德的仁者，無(wú)形中會(huì)給自己帶來(lái)無(wú)限的危害。一旦讓小人有機(jī)可乘，你所做的一切會(huì)一敗涂地，甚至有可能墮入罪惡的深淵。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事8
雞鳴狗盜
有一次，孟嘗君率領(lǐng)眾賓客出使秦國(guó)。秦昭王將他留下，想讓他當(dāng)相國(guó)。孟嘗君不敢得罪秦昭王，只好留下來(lái)。不久，大臣們勸秦王說：“留下孟嘗君對(duì)秦國(guó)是不利的，他出身王族，在齊國(guó)有封地，有家人，怎么會(huì)真心為秦國(guó)辦事呢？”秦昭王覺得有理，便改變了主意，把孟嘗君和他的手下人軟禁起來(lái)，只等找個(gè)借口殺掉。
昭王有個(gè)最受寵愛的妃子。孟嘗君派人去求她救助。妃子答應(yīng)了，條件是拿齊國(guó)那一件天下無(wú)雙的狐白裘（qiú）（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做報(bào)酬。這可叫孟嘗君作難了，因?yàn)閯偟角貒?guó)，他便把這件狐白裘獻(xiàn)給了秦昭王。就在這時(shí)候，有一個(gè)門客說：“我能把狐白裘找來(lái)！”原來(lái)這個(gè)門客最善于鉆狗洞偷東西。他了解到，那件狐白裘放在宮中的精品貯藏室里，便借著月光，鉆進(jìn)貯藏室把狐白裘偷了出來(lái)。妃子見到狐白裘高興極了，想方設(shè)法說服秦昭王放棄了殺孟嘗君的念頭。
孟嘗君立即率領(lǐng)手下人連夜偷偷騎馬向東快奔。到了函谷關(guān)（在現(xiàn)在河南省靈寶縣，當(dāng)時(shí)是秦國(guó)的東大門）正是半夜。按秦國(guó)法規(guī)，函谷關(guān)每天雞叫才開門，半夜時(shí)候，雞怎么能叫呢？大家正犯愁時(shí)，只聽見幾聲“喔，喔，喔”的雄雞啼鳴，接著，城關(guān)外的雄雞都打鳴了。原來(lái)，孟嘗君的另一個(gè)門客會(huì)學(xué)雞叫，而雞是只要聽到第一聲啼叫就立刻會(huì)跟著叫起來(lái)的'。怎么還沒睡踏實(shí)雞就叫了呢？守關(guān)的士兵雖然覺得奇怪，但也只得起來(lái)打開關(guān)門，放他們出去。
天亮了，秦昭王得知孟嘗君已經(jīng)逃走，立刻派出人馬追趕。追到函谷關(guān)，人家已經(jīng)出關(guān)多時(shí)了。孟嘗君靠著雞鳴狗盜之士逃回了齊國(guó)。
成語(yǔ)“雞鳴狗盜”,比喻卑下的技能或具有這種技能的人。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事9
三人行必有我?guī)?/p>
大教育家孔子是個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，他勤思好學(xué)，不恥下問。
有一次，孔子和學(xué)生們正在趕路，忽然一個(gè)小孩子攔住了他們的去路。
原來(lái)，這個(gè)小孩子正在路上用磚瓦石塊壘一座“城池”呢。
孔子叫那個(gè)小孩讓路，而小孩卻說：“這世上只有車?yán)@城而過的，還沒有把城池拆了給車讓路的。”
孔子想：確實(shí)不能把這孩子擺的城池當(dāng)成玩具。我這樣想，可孩子不這樣想啊。我倡導(dǎo)禮儀，沒想到讓孩子給問住了。
孔子十分感慨地對(duì)他的學(xué)生說：“三人行必有我?guī)煟∵@孩子雖小，卻懂禮儀，可以做我的老師了。”
智慧小語(yǔ)：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹笔强鬃拥拿裕鲎浴墩撜Z(yǔ)》。要求人要謙虛好學(xué)，努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短！《弟子規(guī)》中說：“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。”意思是說：每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的'地方應(yīng)當(dāng)自我惕勵(lì)奮發(fā)圖強(qiáng)。若能誠(chéng)心誠(chéng)意地依止一切高尚人士，于知識(shí)淵博的學(xué)者前常常詢問請(qǐng)教，交結(jié)忠厚、重義氣的人，就能常時(shí)感受安樂。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事10
任何一個(gè)文化系統(tǒng)都有其永恒不朽之經(jīng)典，作為源頭活水，而經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，常理常道，它的價(jià)值歷久而彌新，是開啟智慧的最好方式。這個(gè)暑假里，我有機(jī)會(huì)讀到了孟祥宇、劉森編著的《學(xué)生勵(lì)志國(guó)學(xué)小故事（忠孝誠(chéng)信好學(xué)篇）》這本書，我從中受益匪淺。
這本書以歷史小故事的形式來(lái)介紹《論語(yǔ)》《孟子》《史記》《韓非子》《戰(zhàn)國(guó)策》等古代國(guó)學(xué)名著的精髓。每個(gè)小故事或幽默有趣，或發(fā)人深省，娓娓道出國(guó)學(xué)典籍中蘊(yùn)含的哲理。每個(gè)故事獨(dú)立成篇，配以原文節(jié)選，同時(shí)對(duì)原文進(jìn)行注釋，每個(gè)小故事的結(jié)尾還配有“小故事？大道理”，對(duì)故事進(jìn)行點(diǎn)睛評(píng)點(diǎn)。彩色插圖，讓我在閱讀故事的同時(shí)，輕松掌握知識(shí)，了解歷史文化，感悟國(guó)學(xué)精粹。
《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事讓我想到了班上有的'同學(xué)在老師讓背誦課文的時(shí)候，只動(dòng)嘴不出聲，這和”南郭先生“有什么區(qū)別呢？希望這些同學(xué)也看看這個(gè)故事，早日改掉”濫竽充數(shù)“的毛病，才能一天天進(jìn)步啊！
《鑿壁偷光》讓我感受到我們的生活現(xiàn)在這么好，我們卻不好好學(xué)習(xí)，真是不應(yīng)該啊，看了這故事以后，我應(yīng)該學(xué)習(xí)匡衡刻苦讀書的精神，珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在父母給創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
《忠義蘇武》這個(gè)故事中，蘇武不只是一位歷史名人，還是一座精神豐碑。我們應(yīng)將他不朽的崇高品格傳承——傳承其堅(jiān)毅，傳承其勇敢，傳承其執(zhí)著。讓我們?cè)谌松牡缆飞喜晃菲D險(xiǎn)，堅(jiān)忍不拔，披荊斬棘，勇攀高峰。十九年的執(zhí)著，十九年的追求，十九年的堅(jiān)守！蘇武卻以十九年之久的歲月抒寫著一卷民族不屈的丹青。“人生自苦誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”指的也就是蘇武這樣的人吧！
國(guó)學(xué)書籍已經(jīng)成為我成長(zhǎng)中的良師益友，給我?guī)?lái)了知識(shí)和快樂，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，多讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，并帶動(dòng)身邊的同學(xué)，把祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大！
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事11
小刺猬撿到一顆小星星，趕緊把她抱回家。
“請(qǐng)你放我回家好嗎？”
“你一閃一閃的，這么可愛，我才舍不得呢。”
“那我每天給你講一個(gè)故事，講三天就送我回家行嗎？”
“那好吧。”
小星星第一天給他講了《一顆小星星》，第二天給他講了《撿星星的搬倉(cāng)鼠》，第三天給他講了《星星和刺猬》。
“你該送我回家了吧？”
“可是，可是我很喜歡你，我舍不得你走啊！”
刺猬讓小星星繼續(xù)天天給他講好聽的故事。
天氣越來(lái)越冷了，刺猬每天撿回來(lái)很多紅的黃的樹葉，搭在自己的屋子上，遮蓋得厚厚的'。星星一到夜晚就會(huì)發(fā)光，一閃一閃的，他可不想被大家發(fā)現(xiàn)。
月亮媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，很著急，呼喚著小星星，到處打聽，胖胖的身體都急瘦了。
晚上小刺猬出去找東西吃，月亮媽媽問他：“你看見我的小星星了嗎？”
“我沒看見，真的不知道呢！”小刺猬支支吾吾地說。
月亮媽媽怎么也找不到小星星，急哭了，滿身的淚水讓天空飄起了小雨。她越哭越傷心，臉都急黑了。
太陽(yáng)神派了天狗來(lái)找小星星，一路到處聞，最后扒開了一層層的枯枝樹葉，找到了小星星。
因?yàn)樾〈题_了月亮媽媽，大家都很生氣，決定懲罰他，讓他永遠(yuǎn)都待在洞里不許出來(lái)。
“媽媽，雖然他騙了我們，可是他對(duì)我挺好的。”小星星向媽媽撒嬌。
“那好吧，那就罰他睡幾個(gè)月，天暖了才能出來(lái)！”
從此以后，小刺猬每年都要大睡幾個(gè)月，等到天氣暖和了才能出來(lái)，找那顆會(huì)講故事的小星星玩。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事12
〔原文〕兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生？言語(yǔ)忍，忿自泯。
〔譯文〕作為兄長(zhǎng)要善待弟弟，作為弟弟要尊敬兄長(zhǎng)，兄弟之間和睦相處，這也是對(duì)父母的一處孝順。與人相處時(shí)把財(cái)物看得很輕，哪里還會(huì)產(chǎn)生怨恨呢？與人說話時(shí)做到互相忍讓，憤恨自然就消失了。
〔故事〕孔融讓梨
漢朝時(shí)，有個(gè)叫孔融的孩子，十分聰明。孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨放在大家面前，哥哥讓孔融先拿。你猜，孔融拿來(lái)了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不見揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事。就故意問孔融說：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)兒小的`，大的留給哥哥吃。”父親又問他：“你不是還有個(gè)弟弟呢，他不是比你還要小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”你看，孔融講得多好啊。父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。”孔融才四歲，就知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都稱贊他。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事13
兔子每天四處游蕩，這跑跑，那跳跳的，遍地的鮮花引起了兔子的注意，走進(jìn)一看，太美了，各式各樣的花朵開放的非常美麗。
兔子這摘一朵，那摘一朵，“哎呦！疼死了！”花兒們吵著說。
兔子沒有理會(huì)，繼續(xù)一朵朵把花兒們折斷，花兒們生氣的'說：“你這只壞兔子，不許摘。”
兔子說：“你們這些花朵就算我不摘也會(huì)凋謝，倒不如讓我摘下來(lái)做花環(huán)。”
花兒們生氣的叫來(lái)蜜蜂，蜜蜂通過風(fēng)，接收到了花兒們的求救聲，全體出動(dòng)，蜇的兔子滿臉大包，兔子只好討到水里，兔子委屈的去到獅子大王那里告狀。
獅子大王見到兔子向自己訴說自己的委屈，把兔子批評(píng)了一頓，獅子大王說：“我們草原上的動(dòng)物都要學(xué)會(huì)珍惜環(huán)境，愛護(hù)植物，你竟然隨意糟蹋花朵，蜜蜂是花朵的守護(hù)神，你遭到它們的攻擊也算是對(duì)你的懲罰了。”
兔子捂著自己滿臉的大包“哎呦~~哎呦~”的離開了。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事14
西漢時(shí)期的路溫舒，他少年時(shí)非常熱愛學(xué)習(xí)，可家里十分貧窮，沒錢去讀書，只好以替人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶欤s著羊群來(lái)到一池塘邊，看見一叢叢又寬又長(zhǎng)的蒲草，靈機(jī)一動(dòng)，采了一大捆蒲草背回家，曬好壓平之后，切成與竹簡(jiǎn)同樣的長(zhǎng)短，編連起來(lái)。然后他向人家借書，抄寫在這些蒲草上，做成一冊(cè)一冊(cè)的.書。從此，他每次去放羊，身邊都帶著這種書，一邊放羊一邊讀書，從中獲得了很多知識(shí)。后來(lái)，路溫舒靠自學(xué)成了一個(gè)有學(xué)問的人，因?yàn)樗h書、熟悉法律，以后做了獄吏，最后官至臨淮太守，成為著名的法律專家。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事15
《世說新語(yǔ)》中有這么一則故事：管寧和華歆是一對(duì)非常要好的朋友。他們同桌吃飯、同榻讀書、同床睡覺，成天形影不離。
有一次，他們?cè)谔锢镤z草。管寧挖到了一錠金子，但他對(duì)此沒有理會(huì)，繼續(xù)鋤他的草。華歆得知后，丟下鋤頭奔了過來(lái)，拾起金子摸來(lái)摸去，愛不釋手。管寧見狀，一邊干活，一邊責(zé)備他：“錢財(cái)應(yīng)該靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得，一個(gè)有道德的人，不可以貪圖不勞而獲的'財(cái)物。”華歆聽了，不情愿地丟下金子回去干活，但不住地唉聲嘆氣。管寧見他這個(gè)樣子，不再說什么，只是暗暗地?fù)u頭。
又一次，他們兩人坐在一張席子上讀書。這時(shí)一個(gè)大官在窗外經(jīng)過，敲鑼打鼓，前呼后擁，威風(fēng)凜凜。管寧對(duì)外面的喧鬧充耳不聞，好像什么都沒發(fā)生一樣。華歆卻被這種排場(chǎng)吸引住了，他嫌在屋里看不清楚，干脆連書也不讀了，急急忙忙跑到街上去看熱鬧。
管寧目睹了華歆的所作所為，再也抑制不住心中的失望。等到華歆回來(lái)后，就當(dāng)著他的面，把席子割成兩半，痛心地宣布：“我們的志向和情趣太不一樣了。從今以后，我們就像這割開的草席一樣，再也不是朋友！”這即是歷史上著名的“管寧割席”。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事16
明朝開國(guó)皇帝朱元璋，少年時(shí)生活窘困，常和一些窮孩子放牛砍柴。后來(lái)朱元璋做了皇帝，從前的一些窮朋友，都想跟他沾點(diǎn)光，弄個(gè)一官半職，于是有兩個(gè)人結(jié)伴去京城找他。
見到朱元璋后，一個(gè)人先開口說：“還記得我們一起割草的情景嗎？有一天，我們?cè)谔J葦蕩里偷了些蠶豆，放到瓦罐里煮。沒等煮熟，你就搶豆子吃，把瓦罐都打破了，豆子撒了一地，你抓一把就塞到嘴里，卻不小心被一根草卡住喉嚨，卡得你直翻白眼……”他還在那兒喋喋不休講個(gè)沒完，寶座上的朱元璋再也坐不住了，當(dāng)即下令把他殺了。
然后，朱元璋又問另一個(gè)人：“你有什么要說的.？”那人連忙答道：“想當(dāng)年，微臣跟隨陛下東征西戰(zhàn)，一把刀斬了多少'草頭王’。陛下沖鋒在前，搶先打破了'罐州城’，雖然逃走了'湯元帥’，但卻逮住了'豆將軍’，遇著'草霸王’擋住了咽喉要道……”朱元璋聽了，頓時(shí)心花怒放，隨即降旨封他做了將軍。
二人所說的內(nèi)容雖然相同，但后者把朱元璋小時(shí)候偷吃東西的軼事，用一種特殊的“隱語(yǔ)”表達(dá)出來(lái)了。當(dāng)事人聽了，彼此心照不宣，而局外人聽來(lái)，完全是在描述朱元璋當(dāng)年金戈鐵馬的戎馬生涯，所以最后他的結(jié)果完全不同。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事17
小時(shí)候，我就特別喜歡聽故事。后來(lái)上了小學(xué)識(shí)字了，媽媽給我買了許多故事書，其中就有《 365 夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》。
這本《 365 夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》匯集了《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《史記》等多部經(jīng)典蒙學(xué)。其中有好多是我們耳熟能詳?shù)墓适拢鐔l(fā)我們勤動(dòng)腦筋善于觀察的：“田忌賽馬”、“晏子使楚”和“鉆木取火”；教育我們勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“魏文侯改過”；激勵(lì)我們奮發(fā)向上，積極上進(jìn)，用功讀書的：“孔子韋編三絕”、“蘇秦刺股勤學(xué)”和“路溫舒的蒲草書”；讓我們孝敬父母，懂得感恩回報(bào)的：“木蘭從軍”、“黃香溫席”和“王祥臥冰”……
這些故事中，我最喜歡“木蘭從軍”。一次，朝廷要與鄰國(guó)打仗，需要大量人馬，地方官讓木蘭家派人參軍。花木蘭想：父親年老體衰，弟弟還未到參軍的年齡，怎么辦呢？看著父親愁眉不展，花木蘭人偷偷將自己化裝成一個(gè)小伙子，代父參軍去了。戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭巾幗不讓須眉，機(jī)智勇敢，驍勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，還被提升為大將軍，直至帶領(lǐng)大軍勝利歸來(lái)。花木蘭衣錦還鄉(xiāng)，卻拒絕了受封。
我認(rèn)為，花木蘭不僅有著一顆孝心，同時(shí)，她還有著一顆愛國(guó)心，忠君報(bào)國(guó)，舍生忘死，這就是我為什么喜歡花木蘭的原因，她的精神太令人欽佩與學(xué)習(xí)！
書中其他的故事也非常精彩，常使我愛不釋手。我知道這些故事都是幾千年代代相傳下來(lái)的，是民間智慧的結(jié)晶，是人類歷史的文明，頌揚(yáng)了古人們的`傳統(tǒng)美德與思想，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和人生哲理。
我從《 365 夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》中得到了傳統(tǒng)文化的熏陶，獲得了許多學(xué)習(xí)與做人的啟發(fā)，它指引我做一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕Ｎ以陂喿x中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)！
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事18
還有一只小鳥，她比林塔娜笨很多，長(zhǎng)相也大大遜色于林塔娜，名叫芳西嬌。
一年一度的"雙鳥運(yùn)動(dòng)會(huì)"開始了。雙鳥運(yùn)動(dòng)會(huì)就是任意兩只小鳥比賽飛翔，先飛到終點(diǎn)的為勝利者。林塔娜和芳西嬌被分到一組，只聽哨聲一響，芳西嬌趕緊飛，可飛得慢極了。咦，號(hào)稱“無(wú)影手”的林塔娜呢？她正不慌不忙地扇動(dòng)著翅膀，準(zhǔn)備飛，卻沒起飛。眼看芳西嬌已經(jīng)飛了一半，林塔娜才終于像箭一般飛了出去。
奇怪，最后居然還是林塔娜獲勝。有其他小鳥問林塔娜：”為什么你要等芳西嬌飛那么遠(yuǎn)才起飛？”林塔娜笑著回答：“你們都說我是聰明鳥，而認(rèn)為她是笨鳥，這是大家公認(rèn)的`，對(duì)不對(duì)？所以我想讓著她，讓她也贏一回，沒想到……還是我勝了……"
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