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幼兒園創新工作思路和方法

時間：2022-07-03 10:54:02 職場我要投稿

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幼兒園創新工作思路和方法

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幼兒園創新工作思路和方法

幼兒園創新工作思路和方法

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為政策依據，以省教育廳《關于規范辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知》為抓手，以《煙臺市學前教育機構教育教學常規(試行)》為指導，以促進城鄉學前教育均衡發展、提高保育教育質量為中心，按照一日活動抓科學,教育教學抓規范,行為習慣抓養成，區角建設抓落實,環境創設抓特色，教研科研抓深入，師資隊伍抓研修的思路，典型引路，城鄉互動，深化改革，創新工作，服務基層，確保學前教育持續健康發展。

二、基本思路

1、以落實《規程》、《綱要》為核心內，加大對全市各級各類幼兒園常規規范力度，更新教育觀念、加強保教研究、深化課程改革、開展特色教育，保教并重，深度調研，幫助鄉鎮幼兒園積極探索適合自身實際發展的課改道路，逐步消除“保姆式”和“小學化”的教學方式，促進幼兒全面發展。

2、有效加強師資隊伍建設，根據鄉鎮幼兒園資金投入、教師配備、師資水平情況，研究切實有效的鄉鎮研修學習機制，一是完善教研機制，掌握基本動態。二是充分利用網絡平臺，加快QQ群的建設和應用。三是全面規劃，分層帶組，分片教研，開展各級各類研修活動。

3、以活動為載體，深化幼兒園課程改革。一是充分發揮省級園、市級園的品牌效應，搭建學習平臺，堅持開放制度，促進資源共享。二是幫助中心園加快課改腳步，使其逐步成長為鎮域內的教研基地園。三是結合不同級類幼兒園特點，

及教學中存在的薄弱環節，開展等形式各樣的教研活動，在研討中構建，在實踐中發展，在評比中提高，穩步加快我市幼教改革步伐。

三、主要工作和措施

(一)貫徹《綱要》精神，規范課程管理

1、將“一日活動皆課程”的觀念落到實處。組織廣大教師深入學習、領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》以及《煙臺市幼兒園一日生活常規要求》精神，保教并重，科學合理安排幼兒一日活動，確保足夠的戶外活動時間;培養幼兒終生受用的品質，把教學活動、戶外活動(含區域活動)、生活活動放到同等重要的位置，做到三條線同時抓，全面落實教育目標。

2、課程安排防止和糾正小學化傾向。帶領教師研讀好省教育廳《關于規范辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知》和《煙臺市學前教育機構教育教學常規(試行)的通知》的通知精神，加強鄉鎮幼兒園課程改革指導力度，以游戲為基本活動，根據幼兒發展水平，積極探索適合鄉鎮幼兒園的課程建設;按照“規模小、范圍廣、次數頻”的思路，為鄉鎮幼兒教師搭建教學鍛煉表現的舞臺，示范展示、教學反思、經驗交流，使教師們在實踐中得到鍛煉體驗、增長機智和才干，逐步糾正和杜絕小學化傾向。

3、深化、完善幼兒園區角活動的理論與實踐。一是從理論上提供支持，在方法上進行指導，幫助鄉鎮幼兒園克服資金投入不足現狀，走自我發展道路，充分利用農村豐富的動植物資源、自然物質，為幼兒提供豐富的活動材料;利用田野山林，擴展活動空間，發揮農村資源在課程改革中的優勢。二是對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究，

完善幼兒園活動區課程，努力探索區角活動與主題活動相結合，與領域活動相結合。

(二)完善教研機制，加強隊伍建設

1、繼續完善由教研室——省級園、煙臺示范園——各鎮處中心教研組(中心幼兒園)，構成的三級教研網絡，保障教研聯動有序進行。

2、調整完善學前骨干教師檔案，全面掌握本學期骨干教師的基本情況，人才分布，資源配置，充分發揮骨干教師的引領作用，加速QQ群的建設與利用，開展網絡研討活動，有效帶動廣大教師專業素質的提升。

3、確保研修內容的有效性。采用自下而上的方法深入調研，了解一線教師需求，確保研修內容從實踐中來，從參加教師中來，切實解決教師教育教學中的實際問題。

4、探索研修形式的多樣化。部分鄉鎮幼兒園資金投入不足、教師單人代班，盡可能通過網絡上傳，光盤視頻、文本推薦為農村教師提供獲取知識的渠道，方便教師自主學習。采用集中、分層、分片等多樣化的研修形式，為廣大幼兒教師提供專業指導。

5、增強研修對象、內容的針對性。加強鄉鎮中心幼兒園教師的研修學習，加強新上崗教師的研修學習，加強農村薄弱幼兒園教師的研修學習，加強幼教輔導員、業務園長、骨干教師的研修學習。

6、鄉鎮幼兒園教研現狀調查。對不同級類幼兒園通過教育活動跟蹤、相關資料查閱、發放問卷、與教師交談、召開座談(交流)會等方式展開全方位調研，對鄉鎮幼兒園課改情況、發展趨勢、亟待解決的問題進行分析，提出意見與建議。

(三)深化教研教改，提高保教質量

1、充分發揮省級幼兒園、市級幼兒園、中心幼兒園的示范、輻射作用。省級幼兒園面向全市進行開放活動，市級幼兒園分期分片承擔開放活動，展示辦園特色，促進資源共享。

2、牢固樹立“發展才是硬道理的戰略思想”加大對中心幼兒園的課程改革指導力度，使其盡快承擔起對周邊幼兒園的示范帶動作用，成為名副其實的教育教研示范中心、師資隊伍研修中心，發揮示范輻射作用。

3、開展幼兒園教玩具制作城鄉交流活動。展示教師在自制教玩具方面的經驗、成果，鼓勵鄉鎮教師從自己努力就能改變的實際問題為切入口，在易于實踐、操作的過程中體驗到課改并非高不可攀，樹立課改的信心。

4、做好省級園、煙臺市級園品牌建設工作。鼓勵各幼兒園在現有基礎上，大膽創新著力推進幼兒園辦園特色建設;要求各幼兒園因地制宜、因園而異，深入研究自己的特色定位，或以管理著名，或以科研領先，或以課程取勝，或以才藝見長，或以突出當地特色為名等等，不斷豐富和發展幼兒園內涵，努力打造其幼教品牌。

5、開展“送教下鄉活動”。組織2008年、2010年執教過省級優質課、地級優質課的骨干教師，2010年萊陽市名師帶著優秀的教育活動和專業特長，送教下鄉到鄉鎮幼兒園，使基層教師有機會學習到先進的教育教學經驗，了解到新的保育教育理念，提升其教育教學水平。

6、扎實開展課題研究活動。本學年的兩個重點課題，主要由省級園和示范園承擔，及時了解各幼兒園課題進展情況，指導各幼兒園將新課程所倡導的教學理念、評價理念轉化為教學、評價行為，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落

實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保障課題的階段總結和結題工作有序進行。

四、主要工作日程安排

二月份

1、召開分管領導會議，傳達教研計劃。

三月份

1、召開市直各幼兒園、中心幼兒園業務園長交流研討會。

2、組織優秀教育活動觀摩與研討。

3、中心幼兒園教育教學常規落實情況調研。

四月份

1、組織省級幼兒園開放活動。

2、全市幼兒教師優秀論文、課程方案評選活動。

3、完善調整骨干教師檔案。

4、到各市直幼兒園調研集體備課、教師備課、半日活動、課題研究開展情況。

五月份

1、開展中心園區角活動開展與環境創設的觀摩研修活動。

2、分片開展骨干教師建設研修座談會。

3、組織送課下鄉主講教師會議。

4、鄉鎮幼兒園教研現狀調研。

六月份

1、開展送教下鄉活動。

2、組織省級、市級幼兒園園長觀摩活動。

3、做好課題階段總結。

4、各幼兒園搞好慶“六•一”活動。

七月份

1、進行幼兒園區域活動、自制教玩具城鄉交流活動。

2、組織幼兒園園長總結交流本學期工作。

3、教研成果統計。

4、年度工作總結。

5、制定下學期教研工作計劃。

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