國(guó)學(xué)經(jīng)典故事精品【18篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都用過(guò)典故吧，典故在傳達(dá)表現(xiàn)事物事理中畢竟是隔了一層，是一種由彼而產(chǎn)生的聯(lián)想，你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的典故嗎？下面是小編收集整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事1
一箭雙雕的故事
長(zhǎng)孫晟：字季晟，小字鵝王 。河南洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。隋朝著名軍事家、外交家，北魏上黨文宣王長(zhǎng)孫稚曾孫、北周開(kāi)府儀同三司長(zhǎng)孫兕第三子 。長(zhǎng)孫晟在同突厥交往的20余年中，雖未指揮過(guò)大的作戰(zhàn)，但憑其出眾的謀略，為分化瓦解突厥，保持隋朝北境安寧、促進(jìn)民族融合作出了重大貢獻(xiàn)。
【漢 字】一箭雙雕
【拼 音】yī jiàn shuāng diāo
【釋 義】原指射箭技術(shù)高超，一箭射中兩只雕。后比喻做一件事達(dá)到兩個(gè)目的.。
【出 處】唐·崔致遠(yuǎn)《桂苑筆耕錄》
【近義詞】一石二鳥(niǎo) 一矢雙穿 兩全其美一舉兩得
【反義詞】一事無(wú)成 勞民傷財(cái) 事倍功半 殺雞取卵
【造 句】星期天我們?nèi)ズ舆呩烎~(yú)，河里的魚(yú)搶著吃蝦苗，我趁機(jī)把魚(yú)桿一拉，一箭雙雕——釣上了兩條魚(yú)。
成語(yǔ)背景
北周的皇帝為了安定北方的少數(shù)民族突厥人，決定把一位公主嫁給突厥國(guó)王攝圖。為了安全起見(jiàn)，派長(zhǎng)孫晟率領(lǐng)一批將士護(hù)送公主前往突厥。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于到了突厥。
突厥國(guó)王攝圖大擺酒宴。宴請(qǐng)長(zhǎng)孫晟。酒過(guò)三巡，按照突厥的習(xí)慣要比武助興。突厥國(guó)王命人拿來(lái)一張硬弓，要長(zhǎng)孫晟射百步以外的銅錢。只聽(tīng)得“格勒勒”—聲，硬弓被拉成彎月，一枝利箭“嗖”地一聲射進(jìn)了銅錢的小方孔。“好！”大家齊聲喝彩。
從此攝圖對(duì)長(zhǎng)孫晟非常敬重，留他在突厥住了一年，并經(jīng)常讓他陪著自己一塊兒去打獵。有一次，他倆正在打獵，攝圖猛抬起頭，看見(jiàn)天空中有兩只大雕在爭(zhēng)奪一塊肉。
他忙送給長(zhǎng)孫晟兩枝箭說(shuō)：“能把這兩只射下來(lái)嗎？”“一枝箭就夠了！”長(zhǎng)孫晟邊說(shuō)邊接過(guò)箭，策馬馳去。他搭上箭，拉開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)兩只厥打得難分難解的大雕。“嗖”的一聲，兩只大雕便串在一起掉落下了。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事2
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的文臣藺(Lìn)相如，因在“完璧歸趙”和“澠(miǎn)池會(huì)”兩次重大外交活動(dòng)中，挫敗了強(qiáng)大的秦國(guó)的陰謀，衛(wèi)護(hù)了趙國(guó)的利益和尊嚴(yán)，被封為上卿，地位在大將軍廉頗之上。廉頗很不服氣，對(duì)人說(shuō)：“我做了多年的趙國(guó)大將，攻城野戰(zhàn)，出生入死，立下赫赫大功。藺相如只靠動(dòng)動(dòng)嘴皮子，一下子職位比我還高。我見(jiàn)到相如一定要羞辱他!”?
藺相如聽(tīng)到后，不與廉頗計(jì)較，多方回避和廉頗見(jiàn)面，當(dāng)他帶著隨從外出，望見(jiàn)廉頗的車馬，老遠(yuǎn)他就叫車夫繞道躲避。他左右的'人都以為這樣做是很羞恥的，藺相如卻笑著問(wèn)：“你們說(shuō)，與秦王相比，廉將軍威風(fēng)大，還是秦王威風(fēng)大?”“當(dāng)然是秦王啰!”“可不是!”藺相如接著解釋：“秦王那么威風(fēng)，我都敢當(dāng)廷叱責(zé)他，我盡管愚笨，難道就獨(dú)獨(dú)害怕廉頗將軍嗎?我是考慮到，強(qiáng)橫的秦國(guó)之所以不敢進(jìn)攻趙國(guó)，還不是因?yàn)橛形液土H兩人在，如果我和廉頗鬧起矛盾，兩虎相斗，必有一傷，甚至兩敗俱傷，那時(shí)秦國(guó)就會(huì)乘虛而入。國(guó)家要緊吶，個(gè)人受點(diǎn)委屈有什么關(guān)系!我這樣做，是把國(guó)家的安危和利益擺在首位，把個(gè)人的恩怨拋到后面。”
廉頗聽(tīng)到相如的這番話，非常慚愧。他脫光上衣，裸露著身子，背著荊條，到相如府上公開(kāi)請(qǐng)罪，希望相如能用荊條抽打自己，以表自己認(rèn)錯(cuò)、賠禮道歉的誠(chéng)意。藺相如一見(jiàn)廉頗這樣，趕緊以禮相揖(yī)。從此兩人結(jié)為同生死共患難的刎頸之交。這就是有名的“將相和”的故事，他們雙方都做到識(shí)大體、顧大局，為國(guó)家的利益，拋開(kāi)個(gè)人的恩怨，團(tuán)結(jié)合作，使虎視眈眈的秦國(guó)很長(zhǎng)時(shí)間不敢貿(mào)然舉兵侵犯。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事3
古時(shí)候有個(gè)孩子叫孫元覺(jué)，從小孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，可他父親對(duì)祖父卻極不孝順。
一天，他父親忽然把年老病弱的.祖父裝在筐里，要把他送到深山里扔掉。
孫元覺(jué)拉著父親，跪著哭求不要這樣，但父親不理。
他猛然間靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“既然父親要把祖父扔掉，我也沒(méi)辦法，但我有個(gè)要求。”
父親問(wèn)什么要求，他說(shuō)：“我要把那個(gè)筐帶回來(lái)。”
父親不解道：“你要這個(gè)干什么？”
“因?yàn)榈饶憷狭耍乙惨盟涯闳拥簟！备赣H一聽(tīng)，大吃一驚：“你怎么說(shuō)出這種話！”
孫元覺(jué)回答：“父親怎樣教育兒子，兒子就會(huì)怎樣做。”
父親想想，就沒(méi)敢按以前的想法去做，趕緊把老人接回家贍養(yǎng)。
故事點(diǎn)評(píng)：《弟子規(guī)》中說(shuō)：“親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲。”假如父母的言行舉止有過(guò)失，性格難以溝通，從盡孝的角度而言，子女還是應(yīng)以婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣勸說(shuō)他終止不良行為，但不能語(yǔ)言犀利、態(tài)度不好。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事4
李白的父親是位商人，做生意賺了不少錢，相當(dāng)富裕。相傳，李白小時(shí)候在四川象耳山讀書(shū)。有一天逃學(xué)下山，經(jīng)過(guò)一條小山澗，見(jiàn)到一位老奶奶在山洞旁磨鐵棒。李白覺(jué)得很奇怪，走上前詢問(wèn)，老奶奶回答說(shuō)要用鐵棒磨針。一根粗鐵棒要磨成一根細(xì)小的'針談何容易，但老奶奶信心十足，她說(shuō):“只要功夫深，鐵棒磨成針。”從此以后李白就打消逃學(xué)念頭，下功夫讀書(shū)了。他既學(xué)文又習(xí)武，專門學(xué)習(xí)劍術(shù)。決心要做一個(gè)滿腔俠義的“游俠”。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事5
孟母非常重視對(duì)孟子的教育，連住處的選擇都費(fèi)盡心思，千方百計(jì)創(chuàng)造有利于兒子成長(zhǎng)的環(huán)境。原先他們家離墓地很近，孟子常到墓地里和小朋友做一些模仿堆墳、送葬之類的游戲。孟母看到環(huán)境對(duì)孩子影響不好，便遷居到一個(gè)鬧市的附近，很快孟子玩耍時(shí)就模仿起商販叫賣一類的'事來(lái)。孟母說(shuō)這也不是孩子應(yīng)住的地方，于是又遷居到學(xué)校附近。從此孟子模仿學(xué)校里的禮儀等課程。孟母說(shuō)這才是教育孩子的好環(huán)境，于是定居下來(lái)。這就是成為千古美談的“孟母三遷”。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事6
昔日有母熊被獵人打中要害，端坐不動(dòng)而沒(méi)有倒地，獵人覺(jué)得很奇怪，上前去看個(gè)究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母熊已死了，卻緊緊抱住一顆大石頭。為什么呢？原來(lái)母熊的孩子在石下的.溪流中玩水，母熊怕落石會(huì)打中小熊，至死也忍痛抱緊大石不放。
動(dòng)物界中的母與子，無(wú)論生死都相互眷戀，它們的慈愛(ài)與孝義都到了極處。人類為了貪欲卻捕捉動(dòng)物，天下沒(méi)有比這更狠心的了！
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事7
從前，有個(gè)小孩在山上放羊，他看見(jiàn)山下田里大人們正在辛勤地勞動(dòng)，就想撒個(gè)謊，逗逗樂(lè)。他沖著山下大喊：“狼來(lái)啦!狼來(lái)啦!”田里的人聽(tīng)到喊聲，立即舉著鐵鍬，扛著鋤頭，緊張地奔上山來(lái)，累得氣喘噓噓。那個(gè)小孩卻高興地拍手大笑：“哈哈哈!你們都上當(dāng)啦!”大人們生氣地走下山去。過(guò)兩天，大人們正在種田，又聽(tīng)見(jiàn)山上有人喊“狼來(lái)啦!狼來(lái)啦!”大人們拿起農(nóng)具飛快地奔上山，原來(lái)又是那個(gè)孩子撒謊，他得意地笑道：“哈哈哈!你們又上當(dāng)啦!”大人們氣壞了。又過(guò)幾天，那孩子在山上放羊時(shí)，真的來(lái)了一只狼，他嚇得拼命喊：“狼來(lái)啦!狼來(lái)啦!”農(nóng)田里的.大人都說(shuō)：“準(zhǔn)是那個(gè)孩子又在騙我們，別理他!”結(jié)果那個(gè)小孩被狼吃掉了，因?yàn)樗先鲋e，別人對(duì)他就失去了信任，不相信他了，結(jié)果吃虧的還是他自己。所以說(shuō)“狼沒(méi)來(lái)，勿相欺”，千萬(wàn)不要說(shuō)謊。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事8
相傳唐朝大詩(shī)人李白少年時(shí)在四川讀書(shū)，不肯用功，中途棄學(xué)回家。在路上看到一位老婆婆，正拿一根鐵杵(chǔ)在石頭上不停地使勁磨。李白不解地問(wèn)：“你磨鐵棒干什么用?”老婆婆說(shuō)：“想把它磨成一根繡花針。”這情景使李白很感動(dòng)，他想：“這需要花多少功夫，需要多么頑強(qiáng)的毅力呀!學(xué)習(xí)不也正需要這種精神嗎?”于是，他回到學(xué)館，刻苦學(xué)習(xí)，終于成為很有成就的人。諺語(yǔ)中“只要功夫深，鐵杵磨成針”也是出自這個(gè)故事。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事9
孟子上學(xué)后，有一天還沒(méi)到放學(xué)時(shí)候就跑回家，正在織布的孟母拿起刀就把織機(jī)上沒(méi)織完的布割斷了。割斷的`布，散成一堆線頭。孟母把孟子叫到跟前說(shuō)：“你廢棄學(xué)業(yè)就像我割斷織機(jī)上的布，半途而廢就會(huì)前功盡棄!”孟子受到很大震動(dòng)，從此成年累月努力學(xué)習(xí)，從不中斷，從不松懈，終于成為大學(xué)問(wèn)家。孟母教育有方，注意抓緊早期的品德教育，殷殷施教，這值得做父母的人借鑒。學(xué)校教師乃至全社會(huì)都應(yīng)重視兒童教育，普施甘霖使之茁壯成長(zhǎng)?
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事10
管仲和鮑(Bào)叔牙交誼的故事成為千古美談。他倆是春秋時(shí)期齊國(guó)人，自幼結(jié)交，互相了解，彼此知心。長(zhǎng)大后兩人分屬于齊國(guó)互相敵對(duì)的兩派政治勢(shì)力，鮑叔牙擁戴的齊公子小白勝利了，當(dāng)了齊國(guó)的君主，叫齊桓公，鮑叔牙成為宰相。管仲所效力的'公子糾失敗，被逼自殺，管仲成了俘虜。齊桓公準(zhǔn)備將管仲處死，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，說(shuō)：“管仲的才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我，要使齊國(guó)富強(qiáng)，非重用他不可。”齊桓公接受鮑叔牙的舉薦，用最隆重的禮節(jié)，請(qǐng)管仲當(dāng)了齊國(guó)的宰相，而鮑叔牙心甘情愿居于其下，成為管仲的助手，兩人同心輔佐齊桓公長(zhǎng)達(dá)40余年。齊桓公用了管仲的謀略，很快成為春秋時(shí)期五個(gè)霸主中最早和最有名的一個(gè)?
管鮑之交被稱為金蘭之契(qì)。契，指情意相投;金，指金屬，代表堅(jiān)固;蘭，指蘭花，代表美好。金蘭，形容交情的信誠(chéng)。金蘭契比喻意氣相投、信誠(chéng)深厚的友誼。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事11
宋太宗雖然是皇帝，但他知道創(chuàng)業(yè)不易，因此生活很儉樸，也很體恤百姓。有年冬天很冷，太宗穿著狐貍皮外套，坐在溫暖的屋子里還覺(jué)得冷。他想：“天氣這么冷，那些缺衣少柴的百姓肯定也很冷。”于是，他把開(kāi)封府尹召進(jìn)宮，說(shuō)：“現(xiàn)在這么冷，我們這些吃穿不愁的人都覺(jué)得冷，那些缺衣少食、沒(méi)有木炭的百姓肯定更冷。你現(xiàn)在就帶人拿著衣食和木炭去城里走走，幫幫那些無(wú)衣無(wú)柴的`百姓。”開(kāi)封府尹聽(tīng)后，立刻帶人拿著衣食和木炭，去問(wèn)候那些貧困的百姓。受到救助的人們都很感激。于是，歷史上便留下了“雪中送炭”的佳話。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事12
春秋時(shí)侯，有一位著名軍事家名叫孫武，他攜帶自己寫(xiě)的“孫子兵法”去見(jiàn)吳王闔(hé)閭(lǘ)。吳王看過(guò)之后說(shuō)：“你的十三篇兵法，我都看過(guò)了，是不是拿我的軍隊(duì)試試？”孫武說(shuō)可以。吳王再問(wèn)：“用婦女來(lái)試驗(yàn)可以嗎？”孫武說(shuō)也可以。于是吳王召集一百八十名宮中美女，請(qǐng)孫武訓(xùn)練。
孫武將她們分為兩隊(duì)，用吳王寵愛(ài)的兩個(gè)宮姬為隊(duì)長(zhǎng)，并叫她們每個(gè)人都拿著長(zhǎng)戟(jǐ)。隊(duì)伍站好后，孫武命搬出鐵鉞(yuè)（古時(shí)殺人用的刑具），三番五次向她們申誡。說(shuō)完便擊鼓發(fā)出向右轉(zhuǎn)的號(hào)令。怎知眾女兵不單沒(méi)有依令行動(dòng)，反而哈哈大笑。
孫武見(jiàn)狀，又將剛才一番話詳盡地再向她們解釋一次，再而擊鼓發(fā)出向左轉(zhuǎn)的號(hào)令，眾女兵仍然只是大笑。孫武便說(shuō)：“解釋不明，交代不清，是將官的過(guò)錯(cuò)。既然交代清楚而不聽(tīng)令，就是隊(duì)長(zhǎng)和士兵的`過(guò)錯(cuò)了。”說(shuō)完命左右隨從把兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)推出斬首。吳王見(jiàn)孫武要斬他的愛(ài)姬，急忙派人向?qū)O武講情，可是孫武說(shuō)：“我既受命為將軍，將在軍中，君命有所不受！”遂命左右將兩女隊(duì)長(zhǎng)斬了，再命兩位排頭的為隊(duì)長(zhǎng)。自此以后，眾女兵無(wú)論是向前向后，向左向右，甚至跪下起立等復(fù)雜的動(dòng)作都認(rèn)真操練，再不敢兒戲了。
“三令五申”，即反復(fù)多次向人告誡的意思。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事13
孔融(153-208)是東漢末年魯縣(今山東曲阜)人，是孔子的第二十世孫，在文學(xué)上很有成就，被列為“建安七子”之一。他從小聰慧敏捷，很有教養(yǎng)，在7個(gè)弟兄中他數(shù)老六，與兄弟相處，處處謙讓，4歲時(shí)有一天，兄弟們一起吃一盤梨，哥哥讓他先拿，他只拿一個(gè)最小的。父母問(wèn)他為什么，他回答：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿小的，大的'留給哥哥們吃。”父母又問(wèn)：“弟弟不是比你還要小嗎?”孔融說(shuō)：“我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事14
據(jù)傳說(shuō)，有一天，張良在橋上漫步，適遇一年邁老人。只見(jiàn)老人故意把鞋扔下橋底，慢慢地對(duì)張良說(shuō)：“小伙子，下去給我拾鞋！”張良感到太突然，想上前教訓(xùn)老人，但礙于老人的年紀(jì)，不忍下手，只好下橋取鞋。取鞋后，老人又令張良給他穿上，張良膝跪于前，小心幫老人穿鞋。事畢，老人非但不謝，反而大笑而去。片刻老人又返回，對(duì)張良說(shuō)：“孺子可教也，五日后的黎明，與我會(huì)此。”二次會(huì)面，皆因張良遲到而散，第三次張良夜半赴約，先老人一步，老人才授給張良一本書(shū)，對(duì)他說(shuō)：“讀此書(shū)則為王者師。后十年天下會(huì)大亂。十三年后你會(huì)見(jiàn)我于濟(jì)北谷城（今山東平陰西南），山下的黃石就是我。”說(shuō)完就很快走了。張良很奇怪，次日天明一看書(shū)，方知書(shū)名為《太公兵法》（太公，即姜太公，周武王的軍師）。張良就日夜誦讀此書(shū)，終于成為一個(gè)深明韜(tāo)略、足智多謀、文武兼?zhèn)涞?“智囊”。十年后果然陳勝起義爆發(fā)，十三年后張良去谷城，山下確有黃石一尊，老人的預(yù)言神奇般地得到應(yīng)驗(yàn)。這個(gè)故事雖屬后人虛構(gòu)，但他贊揚(yáng)了張良的聰慧過(guò)人。
成語(yǔ)“孺子可教”，后來(lái)常指年輕人有出息，可以把本事傳授給他。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事15
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，趙惠文王因藺相如辦外交有功，拜藺相如為上卿，官位在廉頗大將之上。廉頗因此心中不快，覺(jué)得自己功勞卓著，很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面侮辱藺相如。藺相如知道后，不愿意和廉頗爭(zhēng)位次先后，便處處避讓廉頗，上朝時(shí)假稱有病，以便回避。
有一次，藺相如乘車外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)廉頗的車子迎面而來(lái)，急忙叫手下人把車趕到小巷里避開(kāi)。他手下的人便以為主人害怕廉頗，非常不解。藺相如對(duì)他們解釋說(shuō)：“秦國(guó)這樣強(qiáng)大，我都不怕，廉將軍又有什么可怕呢?我想，強(qiáng)橫的秦國(guó)今天之所以不敢對(duì)我們趙國(guó)輕易用兵，只是因?yàn)橼w國(guó)有我和廉將軍兩人。如果我和廉將軍兩人不能和睦相處，像老虎一樣相斗，必定有一虎受傷，秦國(guó)就會(huì)趁機(jī)侵略趙國(guó)。我所以對(duì)廉將軍避讓，是因?yàn)槲野褔?guó)家的.安危放在前頭，不計(jì)較私人的怨恨。”
藺相如這番話傳到了廉頗耳中，廉頗為藺相如如此寬大的胸懷深深感動(dòng)，覺(jué)得十分慚愧。于是脫掉上衣，在背上綁了一根荊杖，請(qǐng)人領(lǐng)到藺相如家請(qǐng)罪。兩人從此成為至交。
后用“負(fù)荊請(qǐng)罪”表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事16
管寧(158-241)是三國(guó)時(shí)魏國(guó)隱士，曾經(jīng)與朋友華歆(xīn)同在菜園鋤地，他們看到地里有片金子，管寧就像看到瓦石一樣，毫不動(dòng)心，照樣揮鋤，而華歆把金子拾起來(lái)后又扔下。他們兩人坐在同一張墊席上讀書(shū)，有大官的車轎從門前經(jīng)過(guò)，管寧照樣埋頭讀書(shū)，而華歆放下書(shū)本，跑出去觀看。從這兩件事管寧感到華歆還不能淡泊金錢和權(quán)位，有貪財(cái)之心，有羨慕富貴榮華之意，與自己志趣不同，于是同華歆割席分坐，拒絕再和他做好朋友。古人席地而坐，把連在一起的坐席割斷就表示絕交。管寧“割席”、“拒華歆”被當(dāng)作交友之道的美談，他的'態(tài)度或許過(guò)于嚴(yán)厲，但他重視朋友的品行和志向這一原則是可以借鑒的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事17
漢朝人匡衡少年時(shí)勤奮好學(xué)，可是家中貧困，夜讀無(wú)燈。鄰居家每晚都點(diǎn)燭，但燭光照不到他家中，于是匡衡就在墻上鑿了個(gè)洞，使鄰家的燭光照入，借以讀書(shū)。由于他刻苦攻讀，后來(lái)終于成為西漢有名的經(jīng)學(xué)家
孫康、顧歡、祖瑩、匡衡他們讀書(shū)的客觀條件極端困難，但他們依靠自己的.智慧盡力去創(chuàng)造條件，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。如今我們學(xué)習(xí)條件與他們相比是何其優(yōu)越，還有什么理由不努力讀書(shū)學(xué)習(xí)呢?
國(guó)學(xué)經(jīng)典故事18
母熊護(hù)子法
昔日有母熊被獵人打中要害，端坐不動(dòng)而沒(méi)有倒地，獵人覺(jué)得很奇怪，上前去看個(gè)究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母熊已經(jīng)死了，卻緊緊抱住一顆大石頭。為什么呢?原來(lái)母熊的.孩子在石下的溪流中玩水，母熊怕落石會(huì)打中小熊，所以至死也忍痛抱緊大石不放。
【智慧小語(yǔ)】動(dòng)物界中的母與子，無(wú)論生死都相互眷戀，它們的慈愛(ài)與孝義都到了極處。人類為了貪欲捕殺動(dòng)物，天下沒(méi)有比這更狠心的了!
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